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    新华网南京5月8日电(庞雪汀)“现在,我们高职学生的就业率已经反超了本科学生,我们的学生都觉得,读了高职不后悔!”又是一年就业季,谈起学校近期的就业情况,南京工业职业技术学院副校长霍雄飞显得颇为自信。近几年来,高职类学生凭借较强的职业应用技能和实践能力,成了各大招聘场上的新兴力量。高职院校如何在现有条件下突破自我,鼓励毕业生在创业就业的道路上扬帆远航?从就业指导体系到创业孵化基地,从校企联动模式到人才培养模式改革,江苏各高职院校在不断探索中提升自我。

  以社会需求为导向 培养高质量人才

  作为全国首家从事职业教育并以“职业”冠名的学校,南京工业职业技术学院是首批28所国家示范性高等职业院校建设单位之一。学校每年投资就业工作经费122.4万元,对于一些就业不达标的专业,学校直接予以取消。在多项措施保障下,该校2013届毕业生年终就业率和协议就业率分别达到99.17%和97.20%。

  为培养更适应社会需求的人才,学校结合学科和专业发展,建立了“能上能下、能增能减,能开能停”的招生、培养、就业“三位一体”联动机制,及时反映就业市场变化的学科专业结构调整机制,确保人才培养和社会需求相对应。在学校的十二五规划中提出“建立专业紧密对接产业的动态调整机制”,并根据区域产业调整情况,及时增设了城市轨道交通控制,移动互联网应用技术等专业的招生。

  在这样的培养模式下,学生的实践创新潜力得到了更好的挖掘,涌现出一批实践创新的先进代表。

  云曙先是南京工业职业技术学院2013届的毕业生,在校期间成功申请国家发明专利11项,实用新型专利9项,主持并完成2项“江苏省大学生实践创新项目”,曾被媒体称为“高职院校的科创达人”。

  2013年11月,云曙先成立了南京云思顿智能科技有限公司,致力于只能环保产品的研发及生产,旗下系列产品智能垃圾分类箱设计时政、家庭、医院等,目前已经与重庆市政服务系统、上海auto集团等单位达成长期合作协议。

  “我们学校的就业率一直很高,我们的毕业生自己也很骄傲,称母校是高职学校中的小清华。我们的学生不仅是在就业,更是在就业当中择业,”南京工业职业技术学院副校长霍雄飞说,“我们的很多学生高考分数都够上三本,但是他们仍然愿意选择我们学校,就是看中了我们的就业率!”

  创新政校行企联动模式 促高质量就业

  江苏农博园位于句容市边城镇境内,这里风景优美,内设献过采摘区、垂钓中心等多个景区。而这一世外桃源的另一“身份”,就是江苏农林职业技术学院学生的实习基地。

  “今年,我和其他五位大三、大二的同学承包了农博园的一块葡萄种植基地,直接到田地里去劳作,培育葡萄新品种‘夏黑’,运用本校研发的‘起垄限根’专利技术,真正的做起了新型农民!”王娜是江苏农林职业技术学院作物生产技术专业三年级的学生,她的面颊在田间烈日下晒得黝黑,谈笑间洋溢着她这个年纪的孩子少有的朴实。

  王娜告诉记者,自从承包了葡萄园,她就和其他几位同学吃住在这里。“我们有人负责会计,有人负责栽培,有人负责营销,分工合作。劳作之余我们还利用闲暇时间研究最新的葡萄栽培技术,为自己补充新的知识养料!”王娜说,“你别看我现在晒这么黑,好像很苦,但我吃得了这个苦,觉得收获了书本上没有的知识,很充实!”

  农学园艺系实训基地主任王全智告诉记者,为了让葡萄园的孩子们能够在创业路上平稳起步,学校派了8名经验丰富的老师来为他们提供指导。“孩子们第一年收成之后只需要将每亩一千元的租金返还学校,剩下的都由自己支配。预计今年每亩产量在七千元以上。”王全智说。

  据了解,2012年,江苏农林职业技术学院被省教育厅确立为首批“江苏省大学生创业示范基地”。学校建立了“大学生科技创业一条街”、“大学生模拟创业园”、“大学生创业产品展销中心”等一系列平台。以创业示范基地为载体,以创业社团为组织形式,积极开展创业实践。目前,整个学院已形成了生产实训型社团38个、模拟创业社团13个、兴趣型社团36个,31个微小经济实体,8个创业项目。

  此外,学校还以校地合作和跟踪培养为切入点,推动创业教育从校内走向校外,与张家港鸿泰生态农业科技有限公司签订了合作建立600亩“大学生创业(张家港)实践基地”协议。实践基地基础建设投资全部由政府和企业承担,学院选拔专业老师带领学生组成创业团队入驻,形成政校行企联动、创业孵化和技术推广双赢的格局。目前,有3名同学在该基地成功创业。

  据悉,2012年,该院毕业生3469名,一次就业率为97.78%,一次协议就业率达96.19%。年底就业率为98.82%,协议就业率为97.55%。2013年,毕业生3731名,一次就业率为95.12%,一次协议就业率达94.18%。年底就业率为98.58%,协议就业率为94.89%。

  “虽然现在我们高职毕业生就业率已经超过本科,但受传统社会观念的影响,人们往往看重所谓的‘白领’,而不看重‘蓝领’,重文凭、轻能力;另一方面,国家政策也在一定程度上限制了高职学生的未来发展,他们不能考公务员、做村官。”谈起高职教育现状,南京工业职业学院党委书记尤建国喜忧参半,“要想解决问题,构建现代职教体系,就要将应用型本科与高职并轨,让高职学生有更大的上升空间。我们的政策正在向这个方向努力。”
    “我们要按照‘学生—学徒—准员工—员工’四位一体的人才培养总体思路,以适应职业岗位需求为导向,创新教学方法,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接,倾力提升人才培养质量,大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’,通过推行‘现代学徒制’,促进校企合作办学,工学结合育人办学模式再优化、再提升、再增效。”4月22日上午,在青岛市黄岛区高职校开展的机电、汽修专业“现代学徒制”启动仪式上,吕恒杰副校长的发言,赢得了企业、家长、学生等各方代表的热烈掌声。

    牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,提升人才培养质量,大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,做到学以致用,这是我国加快发展现代职业教育的任务措施。黄岛区高职校着眼未来,对“现代学徒制”的具体运行进行了科学的顶层设计和推进实施,并参照此前近十年的实践经验进行调整、优化,按照全新的要求和精神,在学前教育、机电、汽修等多个专业强力推行。“我们高职校2006年以来校企合作办学、工学结合育人的半工半读人才培养模式,一直贯穿的其实正是 ‘现代学徒制’的精髓。前期就学校办学是否适应‘现代学徒制’进行讨论,有人说是影子,有人说是雏形,要我说,这就是我们高职校版的‘现代学徒制’,我们在这个问题上是有话语权的”。吕恒杰副校长说,对推行“现代学徒制”,因为有多年的实践探索,有整套经验性的运作流程,说高职校在这个问题上“有话语权”并不夸张。

    近年来,黄岛区高职校以成功创建为国家级重点职校和国家中等职业教育改革发展示范学校为抓手,以提高就业率和就业质量为目标,坚持“校企合作办学、工学结合育人”的办学特色,并通过推行“现代学徒制”实践,构建完善了工学一体化的人才培养模式,学生就业实现了高端企业、高工资待遇、高技术含量、高专业对口率的“四高”目标。学校坚持把“现代学徒制”嫁接到以引企入校、办校进厂、产教一体为主要内容的人才培养模式支撑,通过实施企业与学校、老师与师傅、课程与生产等“八个结合”,实现了育人与用人的高度对接。教学中,他们抓住学校育人目标与企业用人标准、学校教学内容与企业生产、学校教学组织与企业生产组织等重要环节,从严、从细、从实际出发,引领学校办学理念、办学行为、教学改革、学生管理及评价机制的改革创新,完成“现代学徒制”从理论支持到实践支撑再到提炼升华、定位推广的全过程。学校以企业生产活动和岗位知识技能为基础设置教学内容和课程,根据“师傅带徒弟”的基本要求制订适合校企合作、工学结合的工学一体化教学方案和课程体系,按照“工”的需要优化专业基础课程设计;按照生产岗位要求优化专业核心课程设计;按照生产模块和流程要求优化实习内容安排,致力于学生专业能力培养。同时,学校积极引进“6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)”管理,促进学校文化与企业文化的有效结合,让两者在相互渗透中对学生施加潜移默化的影响。“6S”管理的引进实施,解决了学生适应能力不够、角色转换困难等问题。

    校长张继军说:“党的十八大提出‘加快发展现代职业教育’。‘加快’和‘现代’两词的加入,赋予了职业教育改革发展更直接具体的目标和内涵。学校目前设有近60个专业功能室,是中央、省和青岛市重点支持的实训基地建设项目学校,推行现代学徒制的目的是加快培养经济和社会需求的优秀人才。”张校长强调:“目前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要大量的优秀的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率、更有生命力的现代职业教育体系予以支撑,黄岛区高职校拥有多年的办学经验,为社会培养了大批专业技术人才。相信通过推行实施的现代学徒制,学生会在成长成才过程中更加有所作为,办学经验与教育教学理念会得到社会各界的肯定和认可。学校会成为更多社会适用人才、更多企业急需人才的培育基地。”
 

——三论学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神

  习近平总书记在五四重要讲话中指出,社会主义核心价值观,把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体,体现了社会主义本质要求。我们要深刻领会和学习习近平总书记这一重要论述。

  习近平总书记言简意赅地阐明了核心价值观与社会主义本质的关联性,指出核心价值观体现了社会主义的本质要求。党的十八大报告从三个层面高度概括了社会主义核心价值观。在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐,在社会层面倡导自由、平等、公正、法治,在公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。三个倡导回答了要建设什么样的国家、建构什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题,在根本点上亮出了社会主义的旗帜。

  社会主义究其本质要求是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。这是我们党团结带领广大人民群众进行社会主义建设的目标,这个目标可分解为国家、社会、公民三个层面的追求。习近平总书记的重要讲话,深刻揭示了社会主义的本质要求与现阶段中国社会发展实践的统一,反映了中国人民的意愿和广大青年的心声。随着对社会主义本质认识的深化,党中央一再阐明,物质贫乏不是社会主义,精神空虚也不是社会主义。

  富强、民主、文明、和谐是在国家层面提出的倡导,这是对建设一个什么样的国家的价值引导,中华民族的伟大复兴展示给世界的应是一个富强、民主、文明、和谐的现代新中国,体现了中国特色社会主义的本质要求。自由、平等、公正、法治是在社会层面提出的倡导,这是对建构一个什么样的社会的价值引导,究其价值取向,追求自由和法制,维护和实现社会公平和正义,是中国社会主义制度的本质要求。爱国、敬业、诚信、友善是在公民层面提出的倡导,这一层面的价值指向表明培育什么样的公民,爱国、敬业是每一个公民的操守,诚信、友善更是做人的根本,是社会主义精神文明的价值体现。

  在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义,必须坚持走自己的路,必须顺应世界大势,必须坚定中国特色社会主义自信。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合,同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合,同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。从三个层面倡导的社会主义核心价值观,就是解决时代问题的钥匙,它的确立关乎国家前途命运,关乎人民幸福安康。人类社会发展史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观,不仅广大青年要坚守和践行,全社会都要坚守和践行。
    昨日记者从省教育考试院获悉,我省在国家高考改革总体方案和配套指导意见下发后,在广泛征求意见、充分论证的基础上,将结合四川实际,尽快制定并公布我省考试招生制度改革实施方案,明确我省推进高考改革的时间表。

  据了解,我省将试行“文化素质+职业技能”的高职院校入学考试办法;适时制定高职分类招考、外语一年多考等专项改革实施办法,研究建立普通高校以统一高考和高中学业水平考试成绩为基础的综合评价多元录取机制;适时全面启动高考综合改革试点。

 ——四论学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神

    本报评论员

    习近平总书记在五四重要讲话中强调,社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化。习近平总书记的这一重要论断阐明了社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系。

    “吾道以一贯之”。这是中华优秀传统文化对人间正道的经典解读。中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,这24个字传承着中国优秀传统文化的基因。今天,我们提倡的社会主义核心价值观,从中华优秀传统文化中汲取了丰富营养,有着旺盛的生命力。中华文化从国家、社会、个人三个层面都有很多经典论述,蕴含着深刻的思想。如“民惟邦本”、“天下兴亡,匹夫有责”、“仁者爱人”、“扶贫济困”“德不孤,必有邻”“富贵不能淫,贫贱不能移”等。中华优秀传统文化是一座瑰丽的宝库,纵斗转星移、沧海桑田,但像这样的思想和理念,都有其永不褪色的时代价值。

    对于树立和培育社会主义核心价值观,习近平总书记提出了八字要求:勤学、修德、明辨、笃实。这实际上与传统文化强调的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国是一脉相承的。对社会主义核心价值观的践行路径,实际上也是中华优秀传统文化的精髓所在。

    如何培养一代青年人才?五千年的中华优秀传统文化为我们提供了无穷智慧。孟子说,有大人之事和小人之事。大人之事为国家民族着想,小人之事为自己谋私利。青年的视野和格局就在此区别。从范仲淹以天下为己任的担当到王安石当世人不知我、后世人当谢我的牺牲精神;从司马光的《资治通鉴》到岳飞的《满江红》;从戚继光的抗倭到文天祥的《正气歌》,这些先贤哪一个不是历史上的一流人物?中华民族的历史中有这么多的杰出人物为国家的繁荣富强践行了时代的理想和历史的责任。一代人有一代人的历史责任和担当。今天,我们的青年更应该珍惜今天,敬畏历史,展望未来,有所作为,自觉践行社会主义核心价值观。

    社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化。在社会转型时期,思想多元、利益诉求纷杂的今天,弘扬社会主义核心价值观尤为重要。我们应该深刻领悟,积极践行,为实现中国梦助力。

    有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,才是有意义的人生。当代青年要按照习近平总书记的殷切希望,积极践行社会主义核心价值观,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
    在横县县城经常看到一群群的志愿服务者,他们大多是来自横县职业教育中心的学生。横县职业教育中心20年来坚持组织团员开展青年志愿者服务活动。每年从3月开始,该中心都会组织十多个青年志愿者服务分队,到横州镇相关社区、管理区、福利院、横县特殊教育学校开展一系列公益活动,使得志愿服务活动常态化。

    横县职业教育中心把家电义务维修活动规范化、持久化。据“老队员” 农东昕老师介绍,20年前,横州镇有些群众反映,家里有一些出现问题的小家电,拿去维修部修理费用比较高,难以负担。该中心电子专业的老师萌生了成立一个家电维修服务队的想法,得到学生大力支持。1994年3月,横县职教中心家电维修志愿服务队正式成立,队员由该校电子专业师生组成。队伍成立之后,不仅在“学雷锋活动日”,每个周末服务队都会组织十多名学生开展义务维修家电活动。20年来学生毕业了一批又一批,但每年都有新生加入,继续为群众服务,今年服务队队员达150多人。

    去年以来,该中心积极组织各志愿服务分队到横州镇参加“美丽横县·清洁乡村”活动,多次组织绿色行动小组青年志愿者队伍到横州镇郁江河畔、新福镇江口村、平恩村、坯地村、平朗乡念歌村等乡村开展绿色、环保、节能宣传活动,并协助乡村推进 “三年规划”建设项目。

    横县职教中心各志愿服务队(小组)与横县特殊教育学校、福利院、残疾人家庭、孤寡老人建立了长期服务关系。每逢节日,该中心各志愿服务队都对老人、孤儿、残疾人家庭进行送衣赠粮“暖流行动”,组织丰富多彩的文艺节目到横县特殊学校表演,到福利院、残疾人家庭搞卫生,与残疾人、孤寡老人拉家常。这些形式多样的志愿服务活动,进一步弘扬了尊老爱幼、扶弱助残的传统美德。

    据该中心雷斯斯老师介绍,横县职教中心每个年级都有一些残疾学生。这些学生所在的班级志愿队都会照顾他们的日常生活,并在学习上尽力帮助他们。

    青年志愿者的服务行动数不胜数,在全国茉莉花茶交易会、全国茉莉花茶文化节、南宁国际民歌艺术节横县会区活动等大型会务,志愿者服务活动中也大显身手。以此同时,该中心许多青年还自愿参加献血活动,真正做到服务他人、奉献社会。

    横县职教中心团委书记黄焰表示,今后,该中心将根据新形势发展要求,进一步深化青年志愿者行动,展现花乡青年的青春风采,让更多的群众提供志愿服务。 

        5月8日,咸阳职院中德诺浩汽车学院揭牌仪式隆重举行。学院院长张存,德国F+U萨克森职教集团亚太区首席代表Eric先生,中德诺浩(北京)教育投资有限公司总裁许婕女士共同为“中德诺浩汽车学院”揭牌。据悉,中德诺浩与高职院校合作办学在陕西尚属首家。

        Eric先生,许婕女士先后讲话,分别就德国F+U萨克森职国际职业学院的概况、办学理念、特色和中德诺浩汽车学院的培养定位、培养模式、办学特色,毕业生的就业情况做了详细的说明。

        张存在讲话中简要介绍了学院基本情况,他说,建院以来,学院始终坚持内涵建设主题,坚持立足陕西、面向西北、辐射全国的区域定位,全面实施强院战略,向社会输送了一大批高素质、高技能的专业人才,为经济社会发展作出了贡献。校企合作是高等职业教育走内涵式发展道路、培养高素质技能人才、构建现代职教体系的必由之路。

        张存指出,2009年学院开设了汽车检测与维修专业,增设了服务与营销专业方向,现有在校学生220多名,实验实训设施完备。

        张存说,中德诺浩公司是享誉国内的大型、知名、专业汽车职业教育机构,公司在业界口碑良好,实力雄厚,公司与德国行业协会密切合作,专注于定向为德系品牌车辆的制造商、销售商和售后商培养高技能人才,得到了用人企业、职业院校、学生和家长等社会各方的高度认可和肯定。中德诺浩汽车学院落户学院之后,学院将全面引进德国全新的双元制教学模式,全套引进中德诺浩先进的教学资源包,紧盯汽车产业前沿,紧跟国际主流技术,为国家汽车产业发展培养高端技能人才,为广大学生实现职业梦想开辟广阔天地。

        大会还向中德诺浩考试委员会主席赵云龙、副主席李连成、何文峰,秘书朱晨和中德诺浩考试委员会委员颁发了聘书。西安庞大兴驰汽车销售服务有限公司刘欢庆先生作了大会发言。

        学院副院长张秦伟、席尚君,中德诺浩公司相关部门负责人,省市汽车企业代表出席,机电学院全体无课教职工、2013级高职学生参加揭牌仪式。仪式由张秦伟主持。

        新闻链接:

        中德诺浩(北京)教育投资有限公司是由清华大学启迪控股和德国F+U萨克森职教集团共同创办专业的教育服务机构,是国内最专业的提供高技能汽车人才培养整体解决方案的知名教育机构。中德诺浩汽车职教课程,是该公司引进德国双元制的课程体系和办学模式,经过多年的本土化探索,成功的时间出了一套中国本土化的人才培养的课程体系和办学模式,目前国内合作本科、高职、中职院校达80余家。中德诺浩汽车职教课程已成为教育部认证并是2014——2016年重点推荐进行全国性汽车课程改革的重点项目。

 

    5月5日,立夏时节,校园里又迎来一批青春的脸孔,2014级自主招考的1300余名新生陆续前来报到。一大早,学院领导、各部门、二级学院有关人员就在现场指导和组织迎新工作;各二级学院和学生、教务、就业、后勤及继续教育中心等部门分别设立了咨询服务点,安排专人对新生们关心的奖、助学金发放条件、饮食住宿等问题及时进行解答;学生志愿者们从新生下车后,就采用“多对一”的形式为新生引路、搬运行李、办理证件及报到手续。各环节密切配合,无缝链接,确保迎新工作有序运转,校园里人潮涌动,车水马龙,呈现出一派温馨、火热的气象。截止下午16时,已有94.6%的新生办理完报到注册手续。

    据了解,学院为每位新生免费发放宿舍寝具,并办理了100元的饭卡。他们将于明日(6日)开始崭新大学生活的第一学期学习。

陕西工院喜迎2014级自主招考新生入校

学院安排专车接新生及家长到校

悉心解答新生的问题

悉心解答新生家长的疑问

为新生免费发放饭卡


为新生免费发放宿舍寝具


在学生志愿者的帮助下前往宿舍


清理宿舍卫生
陕西工院喜迎2014级自主招考新生入校

    本报北京5月7日讯(记者 纪秀君)全国大学生“道德力量 筑梦基石”网络主题教育活动今天在京举行。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席活动并讲话。

    杜玉波强调,要深入学习贯彻习近平总书记5月4日在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神,组织引导广大学生自觉学习、实践和宣传社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德,为个人成长成才和投身实现中国梦的伟大实践打下坚实的思想道德基础。

    杜玉波指出,要围绕落实立德树人根本任务,聚焦“青年要自觉践行社会主义核心价值观”这一主题,教育引导广大青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,不断增强服务国家人民的社会责任感,培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。他要求,要把广泛深入开展道德实践活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。各地各高校要以“三个倡导”为基本道德规范,以丰富多彩的道德实践活动为载体,进一步加强学生社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育,提高道德实践能力。他强调,要把加强网络教育引导与培育践行社会主义核心价值观紧密结合起来,深入研究网络教育规律,建设好中国大学生在线、易班等网络教育主阵地,充分运用学生喜闻乐见的微博、微信、微电影等方式,开展内容丰富、形式多样的网络主题教育活动。

    5月3日,《华商报》、《西安晚报》、陕西传媒网、陕西网、西安新闻网等媒体报道了陕西工院土木工程学院工程测量专业1202班雷宝发与同学1日在咸阳湖游玩时捡到装有7000余元现金及银行卡、存折、手机等物的手提包,在民警、媒体的帮助下找到了失主的事迹。雷宝发同学的这一义举传递了当代青年勇于担当、拾金不昧的正能量,也用实际行动践行了社会主义核心价值观。现将部分媒体报道转载如下:  西安晚报:俩大学生游艇上捡到手提包 将失物悉数归还失主 

    “我真没想到还能找回来!”当失主张先生从民警手里接过现金和钱包时,从心里发出如此感慨。昨日,西安和咸阳的两名大学生将拾到的装有7100余元现金的手包,交到民警手中,然后由民警联系到失主张先生。
    昨日上午,记者在秦都公安分局巡特警大队钓台中队办公室见到两名拾金不昧的大学生雷宝发和郭浩。据两人讲,5月1日,在西安欧亚学院上大三的郭浩来到咸阳,找到陕西工业职业技术学院的同学雷宝发,又约上另外两个同学一起游玩。当晚7时许,他们来到咸阳湖边体验游艇,坐上游艇后,在方向盘下发现了一个棕色手提包,上岸后,他们还在售票处等待了十几分钟,看到没有人寻找就离开了。晚10时许,两人打开包一看,里面有厚厚一沓现金,还有几张银行卡和一部手机,试着用手机联系失主,但手机是坏的打不成。第一次遇到这样的事,两人没有了主意,不知道怎么办,就先打114咨询,后来还给一家新闻媒体打电话,希望帮助把包和现金交还失主,但都没有结果。
    昨天上午,两人来到附近的巡特警钓台中队,将手包交给警方,巡特警中队中队长史卫华清点后,一共有现金7170元,一部三星手机,工行卡、建行卡各两张,一张存有6.9万余元的工行存折。
    史卫华根据拾到包的地方,与咸阳湖派出所联系,那边回答,果然有一个失主报案丢了手包。上午11时10分,失主张先生匆匆赶来,核对失物后发现一件不少,激动地拿出几百元,硬要塞给两位学生,被婉言谢绝。
    据张先生讲,事发当天,他们一家4人从兴平市来到咸阳,带着孙子坐游艇,开游艇时不方便,他顺便将手包放到方向盘下。上岸时,因孙子哭闹顾了那头竟将手包忘了,直接回了兴平。当晚9时许,他回到湖边寻找未果,最后到咸阳湖派出所报了案。昨日上午再次到咸阳,没想到就接到这个令人无比激动的电话。
  

华商报:两大学生捡到装7千余元手包 担心出闪失枕下压一夜 

    在咸阳湖游玩时,捡到装有7170元现金等物的包,两大学生白天寻找失主未果,夜晚担心包在自己手上再出闪失,他们把包放在枕头下枕着睡了一夜。昨日上午两人报案时,碰巧失主刚报完案离开几分钟,随后,通过民警找到失主。
>>船舱捡到包 岸边久候未见失主
    昨日上午,在咸阳市公安局秦都分局巡特警大队钓台中队,雷宝发告诉记者,他是陕西工业职业技术学院的一名大二学生。5月1日,在西安欧亚学院上大三的老乡郭浩到咸阳来玩,下午6时许,二人和另外两个同学商议到咸阳湖划船,划船过程中,二人在船舱坐椅下捡到一个咖啡色的手包。心想包肯定是游湖的乘客不小心落下的,几人便下船到岸边找失主。
   “当时也没想着打开手包看里面有啥东西,我们下船后就到租船的售票窗口等,希望能有失主前来寻找,但等了很久直到天都黑了也没人来找。”郭浩说,由于一直等不到失主,加上天色已晚,四人就去吃饭,晚上10点多回到租住的小旅馆。
>>为找到失主带着包向警方报案
   “回到旅馆,我和郭浩打开手包一看,里面竟然装了厚厚一沓现金,还有手机、银行卡、存折、身份证等物品,一看有这么多钱,把我俩给吓坏了,不知道该怎么办才好。”雷宝发说。郭浩称,刚开始他们想通过包里的手机找到失主,但发现手机无法打出。“我们当时担心万一失主过来看后说包里东西少了,就想找个媒体给做个证。”随后,两人给电视台打电话反映,但一直没有人联系他们。
    担心捡到的包再出闪失,为安全起见,住在标准间的两人就挤在一张床上,把包压在枕头下睡了一晚,直到早上9点多,再次给电视台打电话。对方说可先将包交到附近派出所,二人随后便带着包找到最近的秦都分局巡特警大队钓台中队。
>>前脚刚报案后脚就找到丢的包
    “经民警当面清点,手包里共装有现金7170元,另有手机,银行卡、身份证以及一张存款余额为69398元的存折。”昨日,秦都巡特警大队钓台中队中队长史卫华表示,接到二人报警后,中队一边通过身份证信息查找失主,一边向咸阳湖派出所联系询问是否有人报警,“巧的是失主张某几分钟前正在咸阳湖派出所报案,咸阳湖派出所民警立即通知张某赶到钓台中队。
    “真没想到丢失的包能找回来,而且里面的东西分文不差,实在太感谢两位大学生了。”昨日上午11时许,失主张某赶到钓台中队,经民警核实,雷宝生和郭浩二人拾的手包就是张某丢的。张某一再表示感谢,并拿出1000元作为“感谢费”,但被二人婉拒。
    张某告诉记者,5月1日下午5点多他和老伴带着孙女在咸阳湖划船,下船时自己抱孙女上岸,匆忙中将随身携带的包忘在船上了。“晚上8点多回到兴平家中,才发现包不见了,想到包可能是掉在游船上了,就马上开车到咸阳湖寻找,但没找到。包里的现金是家里装修准备用来买地板的。”张某说,本来自己已对找回包不抱什么希望,昨天早上到咸阳湖就想着再看看,顺便报个案把身份证、银行卡给注销了,“没想自己报案后前脚离开派出所没几分钟,后脚就接到电话说包找到了。”

陕西传媒网:

http://www.sxdaily.com.cn/n/2014/0503/c324-5423044.html

陕西网:

http://xy.ishaanxi.com/2014/0503/170814.shtml

西安新闻网:

http://news.xiancn.com/content/2014-05/03/content_2885039.htm

华商网:http://news.hsw.cn/system/2014/05/03/051918538.shtml

    本报讯 近日贵阳市幼儿师范高等专科学校聚集了四所职业学校校长和10余所幼儿园院长,宣布成立贵阳市学前教育职教集团。

  据介绍,集团将整合成员单位资源,突出专业特色,首批遴选50名专家担任“双师型”教师实习指导教师,并共享成员单位实习基地,改变过去一地实习模式,采取特色课程到相应优势实习基地实习,公办、民办实习基地交叉适应性实习等模式,给予学生更大的实习实践空间,确保学前教育师资“产出”质量。集团还将加大教学科研和骨干教师培训工作,预计在2016年实现开发学前教育专业实习指导手册、成立全国知名学前教育专家工作室、启动“一教多研”教研活动等集团首轮发展目标。 


  ——广西师大职业技术师范学院学生综合素质培养纪事

  普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作,2013年在广西启动。这一年,李凤玲从南宁四职校毕业,经校长实名推荐,被择优录取到广西师大职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时,她因为基础相对较差,一度对大学生活产生畏惧。然而,不到一年,她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”,专业知识和技能丰富了,对未来的职业生涯充满了信心。她说:“大学生活真美好!”

  博雅:大学第一课

  “我们的教育不但要让学生能做、会教、善学,还要引领他们的精神成长。”广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说。

  基于这样的认识,学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”,让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。

  何为大学?大学的精神是什么?开学伊始,学校党委书记王枬开讲“从师大校史看师大精神”,通过讲述学校的发展历程,诠释了师大人一直以来所追求“卓尔不群、追求卓越、勇于创新”的“独秀”精神,指出大学生应该秉承“独立之精神,自由之思想”去学会生活、学会学习、学会创新。

  黄伟林教授的“天人合一的山水桂林”、张明非教授的“中国传统文化与大学生人文修养”……名师们生动的讲述,让新生们一入学就感受到大学文化的冲击力。

  “‘大学生·博雅课堂’这样的精神食粮,正是我们需要的。”会计学专业的张银杏一场不落听完每一堂讲座。

  培育和传承“匠人精神”

  “降低难度,等等落在后面的学生。”基于这样的理念,学院为中职升本生单独编班,一边给他们上大学课程,一边补习高中课程,促使中职升本生主动学习。

  “我们的老师很负责任,从不因为基础差而放弃我们!”会计学专业张银杏同学说,教师们在讲授到比较难的理论知识时,都会不厌其烦地反复讲解。

  这样的“人文关怀”,贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加(实践能力培养)减(文化课难度)法”,还创新考核和评价方式,按照相应的学分比例,分理论知识和实训两份试卷进行考试,如此既凸显职业教育特色,又助力学生通过努力顺利“过关”。

  贴身的培养方案、贴心的教育,处处让学生们体会到大学的温情,激发出他们的学习热情。

  “有的学生做一个作品,做到第五个,我说可以了,他还是不罢休。他就是具有一种‘匠人精神’。”环艺设计专业教师胡澎告诉记者。

  广西师大职师院倡导的“匠人精神”,即是敬业尽责、孜孜以求的专业精神。注重学生“匠人精神”的培养,高度契合该院“能做”“会教”“善学”的人才培养目标。这看似教师对学生成长的要求,却反映出教师对学生负责的态度。

  展示自我,激发自信

  有老师笑称,如今,在师大校园,一眼就能认出职业技术师范学院的学生,他们是称呼“老师好”声音最响亮的礼貌青年。

  他们活泼、有冲劲,已把自己真正融入校园,学会规划大学生活,规划未来职业生涯。除了图书馆、课堂,学校运动会,舞蹈、礼仪等技能大赛,“飞扬职师”系列活动,都成为他们展示自我,激发自信的平台。

  “恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花对记者说。与中职相比,大学的学习节奏明显加快了,图书馆是她课余时间去的最多的地方,她还积极参加社团活动,“累并快乐着”的她不但专业技能精进,文化课成绩也进步不小。

  汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时,他见到草地上大家都在学习,立即被大学的学习氛围感染,萌发出很高的学习劲头,半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。(记者 刘昆 本报通讯员 张俊显)
    莱西市职业教育中心,位于山东半岛“蓝色经济区”中心——青岛,坐落于现代化生态型湖滨城市——莱西城区,是一所面向现代服务业、先进制造业办学的国家级中职改革发展示范学校;全国中等职业学校校长联席会议成员单位。 

  学校始建于1996年,主校区占地120亩,现有专任教师238人,其中专业教师152人,有教学班56个,在校生3000多人。学校开设信息技术、旅游服务、文化艺术、财经商贸、交通运输五大类18个专业。其中计算机应用、服装工艺与设计是青岛市骨干专业,服装工艺与设计是山东省教学示范专业;服装设计与工艺、汽车运用与维修2个专业是山东省教育厅批准开办的三二连读专业,对口连读院校是山东省服装职业学院和山东省交通职业学院;旅游服务与管理专业被确定为国家示范性职业学校数字化资源共建共享课题组组长单位。 

  近年来,学校始终坚持以“服务为宗旨,以就业为导向”追求“创新—卓越”的办学理念,确立了“内涵发展,质量强校”的发展战略,探索“校企一体化”办学模式,推进精品专业建设,实施教育教学精细化管理,为当地经济建设培养了大批具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能的高素质技能型人才。 

  学校先后荣获全国创建平安校园示范学校、国家级重点中等职业学校、山东省职业高中(中专)教学先进单位、青岛市文明单位、青岛市高中教育教学先进单位、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市教育品牌学校、青岛市健康示范餐厅等称号。 

  项目带动 打造一流设施 

  学校积极争取中央财政和地方政府支持,先后投入3108万元,大力建设现代教育信息化支撑下职场化实训基地。建有国家级实训基地2个:汽车运用与维修、酒店服务与管理实训中心;建有青岛市级实训基地3个:服装设计与工艺、计算机实训中心、中餐烹饪实训基地。建有5个服装技能教室和5个餐旅专业技能教室;共有实训场所65个,设施设备在山东半岛地区属一流。建设数字化校园“E网通”特色项目。 

  专家引领 造就优良师资 

  学校成立专业建设指导委员会,坚持“内训外聘 ,专家引领”的队伍建设理念,启动了“教师素质全员提升工程 ”和“名师培养工程”,通过校内集训、专家讲座、出国研修、国家培训、企业锻炼、技能比武等多种途径,打造了一支素质优良、技能精湛 、专兼结合的教师队伍。目前,学校拥有双师型教师137人,兼职教师49人;有省市级教学能手56名 ;专业带头人15名 ;有12名教师参加国家级培训。 

  文化影响 实施精细管理 

  学校以“仁孝、自信”教育为主题,积极开展读书、体育、艺术和社会实践四项活动,组建了“海天文学社”、“龙之队篮球队”、“天使之音合唱团”、“心连心志愿者服务队”等20多个社团。 

  学校实施精细化管理。与市公安局联网的监控系统覆盖整个校园;实行全员值班制度 、晚睡夜查制度和校园巡逻制度;在男女生公寓,建有值班监控室、谈心室、饮水室、洗衣室,配有专职保洁员。 

  改革创新 实施愉悦学习 

  学校积极推进教学改革。 

  在教学活动设计上,一年级开展企业考察活动,让学生感受未来职业环境,规划生涯;二年级安排教学见习,体验岗位技术要求,提高技能水平;三年级顶岗实习,实现教学与岗位衔接。 

  在教学内容安排上,文化基础课以“必需、够用”为原则,减少课堂教学课时;专业理论课以“实际、适用”为原则;专业实践课以“知行统一”为原则,强化技能训练;三者课时比例为1:2:7。 

  精心辅导 圆学生大学梦 

  为满足学生继续深造的要求,学校成立高职本科辅导班,安排得力领导和骨干教师组成本科辅导团队;通过学科竞赛,选拔优秀生,组建本科辅导班;建立月考制度 ,通过学情分析、精心辅导,提高本科升学率。先后有300多名学生被天津大学、青岛科技大学、烟台大学等本科院校录取,于连成、刘喜燕、王安娜等18名学生夺得青岛市高职升学专业状元,本科升学率居青岛市百余所职业学校前列。 

  技能大赛 助推学生成长 

  学校提出“面向全体抓联赛,瞄准国赛抓强化”的口号,制定完善的技能教学计划,做到“天天有训练、周周有比赛、月月有联赛”。教师做到“项目到周、训练到节”,示范引领、规范操作;学生牢固树立“争金夺银”、“我行、我能”意识,勤学苦练、精益求精。学生双证书取得率100%,中高级职业资格考证率93%以上。近两年,学生参加各级职业技能大赛,获全国二等奖3个、三等奖4个;山东省二等奖3个;青岛市一奖17个、二等奖21个、三等奖71个。 

  校企合作 实现优质就业 

  几年来,学校积极探索校企合作的新模式,施行“订单培养”、“定向委培”、“冠名班培养”。与清华万博、海尔、海信集团、富士康等企业建立了合作关系。成立了“红领服装”、“上汽五菱汽修”、“富士康电气”等60个冠名班,学员享受企业职工待遇,每年奖学金500到1500元,优先就业。 

  学校每年举办实习就业推介会,对口就业率达到98%,优质就业率85%以上。大批优秀毕业生走上创业致富之路,过上有尊严的幸福生活。 

  ■结束语 

  十几年改革创新历程,学校彰显出鲜明的办学特色和可持续发展的后劲。《中国青年报》、《大众日报》、《中国职业技术教育》等多家新闻媒体报道了学校办学经验。国家教育部和省、市各级领导都曾莅临学校检查指导工作。 

  海阔浪潮涌,扬帆正当时。今天的职教中心,正以创建国家级改革发展示范学校为契机,以“追真求美,自强奋进”的崭新姿态,加快教育创新,助推蓝色经济,为建设特色化品牌名校而自强奋进! 

 
    该奖是我国职业教育战线最高荣誉,山西首次获奖

    山西中华职业教育社传来好消息:全国职业教育战线最高奖项——黄炎培职业教育奖,5月6日在京揭晓。我省收获颇丰,推荐的2所学校与5名个人全部入围,分获优秀学校奖、杰出校长奖和杰出教师奖,这是我省职业教育领域首次获此大奖。

    此次颁发的黄炎培职业教育奖系第四届,评选活动从2013年12月启动,最终59所学校获“黄炎培优秀学校奖”,80人获“黄炎培杰出校长奖”,110人获“黄炎培杰出教师奖”,8人获“黄炎培优秀理论研究奖”,1人获“黄炎培杰出贡献奖”。

    我省从事职业教育的广大工作者在服务转型跨越,解决就业与青年劳动技能培训、技能扶贫等方面,不断创新、初见成效。评选活动中,我省中华职业教育社和省职教学会共推荐了2所学校和5名个人参评,其中,山西艺术职业学院、忻州市原平农校荣获优秀学校奖;山西工商学院院长牛三平、山西贸易学校校长阎图强获杰出校长奖;山西旅游职业学院教师赵晓芳、山西工程职业技术学院教师孔红、山西省特殊教育中等专业学校教师黄明河获杰出教师奖。

    以黄炎培命名的职业教育奖评选表彰活动创始于2007年,一经推出,就在我国职业教育领域引起积极反响和广泛好评。 

    今年是五四运动95周年,为深入贯彻落实党的十八大精神,进一步引导广大青年学生学习习近平总书记一系列重要讲话精神,在学院党委领导下,团委于五四青年节期间,积极开展了以“青春志,中国梦”为主题的一系列丰富多彩的活动,教育和引导广大团员青年始终高举爱国主义旗帜,牢固树立中国特色社会主义共同理想,切实强化社会责任感和历史使命感,把个人成长进步融入到推动祖国发展、民族振兴的时代洪流中去。 

 

    4月28日,团委开展新团员入团宣誓仪式,老团员重温入团誓词,充分利用多媒体资源,让学生了解五四运动,激发学生的爱国意识,树立高尚情操。宣誓仪式给所有新团员上了一堂生动的思想教育课,增强了广大同学的社会责任感和使命感,不仅使新团员对团组织有了更深层次的了解,对新团员树立正确的人生观、价值观、世界观起到了非常积极的作用,也为学院更好的开展团工作奠定了良好基础。 

 

    4月29日下午,为加强陕西工院团员青年的爱国主义教育,树立正确的价值观,世界观和人生观,团委组织200多名团员青年观看了《周恩来的四个昼夜》爱国主题电影,践行爱国主义教育专题实践学习。通过电影艺术的感染力和影响力,广大团员青年认真学习到了老一辈革命者和领导人为人民忘我的工作精神和全心全意为人民服务的工作作风。影片传递出了强大的正能量,感人至深,在场的许多团员青年深受感染和鼓舞。 

 

    4月30日下午,在第95个五四青年节来临之际,团委在崇文楼二层会议室召开了五四青年节座谈会。团学组织各级学生干部和各二级学院青年代表参加了座谈会。同学们就自己的学习、生活、团学工作感想和体会,畅所欲言。通过这次座谈会,青年代表们感受到节日的快乐,增强了肩负的使命,奋发工作的自豪感。大家决心以这次会议为契机,发扬五四精神,继承革命传统,团结协作,蓬勃向上,努力构建和谐校园,为推进陕西工院学风建设,做出自己的贡献。 

    5月4日上午,团委、学生会在图书馆前举行了纪念五四运动95周年图片展,本次图片展包括《培育和践行社会主义核心价值观》、《诚信中国》、《点亮人生理想》以及《勤俭节约是一种美德》四部分,共有96幅图片。本次图片展以准确的史实、优美的文字、生动的图片,吸引了许多师生驻足观看。此次纪念“五四运动”图片展,旨在加强对陕西工院学生的爱国主义教育,培养大学生的社会主义价值核心观,发扬中华民族勤俭节约的优良传统。
    在积极参与纪念“五四运动”活动的过程中,陕西工院各团总支、支部紧紧围绕“我的中国梦”这一主题,开展学习座谈、交流讨论、入团宣誓、参观寻访、青春故事讲述、征文演讲、志愿服务等多种形式的主题团日活动。同时,团委近期将评选表彰一年来在共青团工作中表现突出的先进集体、先进个人和先进团员青年,结合“道德大讲堂”活动,开展以“自强奋斗创新——我的中国梦”为主题的青春故事讲述会活动。
    青年者,国家之魂,人生之春。95年过去,时代环境和条件发生很大变化,但五四精神永存,依然是引领我们向前的强大力量。

    5月7日,记者从自治区教育厅获悉,为加强中等职业学校教师队伍建设,逐步解决中职专业课教师总量不足和结构不合理等问题,从今年起至2017年,广西通过实施中职教师特设岗位计划,公开招聘2000名专业课教师,聘期为3年。其中,今年全区安排中职教师特岗计划600名。

    中职教师特岗计划,其实施范围主要面向全区各市县的中等职业学校(含技工学校,不含市直中等职业学校、区直中等职业学校),优先考虑教师总体缺编、专业课教师紧缺,财力比较困难但工作基础好、积极性高的市县。优先考虑对接“14+10”现代产业的相关专业课教师岗位。

    以下3类人员,可以参与报名:普通高校职业技术师范类专业及其他专业的全日制应届本科及以上毕业生;具有一定教育教学或企业(行业)实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生;具有中级及以上专业技术职务或技师及以上职业资格的企业人员,或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”,同等条件下优先,年龄可放宽至35岁以下,学历可放宽至全日制专科。

    中职特岗教师实行公开招聘,合同管理。聘期内,特岗教师执行自治区统一的工资制度和标准,享受所在县(市、区)同等条件公办教师工资待遇。自治区财政按年人均3万元的标准,与地方财政据实结算。
        近日,省委高教工委决定于5月14日至16日在西安、咸阳等地5所高校组织开展2014年“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”陕西高校大学毕业生建功立业先进事迹报告会,陕西工院数控技术专业2011届毕业生、法士特公司壳三车间加工中心操作兼调整工黄亚光同学与毕业于西北农林科技大学、西安电子科技大学等高校的15名在不同岗位上做出突出成绩的先进典型入选报告团。

        
2011年以来,省委高教工委连续三年举办大学毕业生建功立业先进事迹报告会,受到各高校广大师生的高度关注和热烈欢迎。今年,在全省各高校积极推荐的基础上,经层层选拔,陕西工院优秀毕业生黄亚光以其模范事迹光荣入选。

        
黄亚光是陕西工院数控技术0801班学生,2011年分配至法士特公司工作,担任壳三车间变速箱调壳体产品调整工,主要负责新产品的试制工作。在短短的几年时间里,他由一名普通的操作工人快速成长为新型的高级技术工人。他先后参与完成了缓速器、船用变速箱、减速机、S项目产品和卡特彼勒公司二十多个产品的调试工作,为小批量试制打通了工艺流程,成为了公司生产技术骨干。他还在第五届全国数控技能大赛中取得数控铣职工组陕西赛区第1名、全国第28名的优异成绩,并先后获得陕西省技术状元、陕西省最美青工,省国资委“科技创新技术革新奖”,公司2012、2013年度“先进个人”等荣誉。

        
据悉,2014年“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”陕西高校大学毕业生建功立业先进事迹报告会咸阳专场将于5月15日15时在陕西国际商贸学院学术报告厅举行。
    普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作,2013年在广西启动。这一年,李凤玲从南宁四职校毕业,经校长实名推荐,被择优录取到广西师大职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时,她因为基础相对较差,一度对大学生活产生畏惧。然而,不到一年,她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”,专业知识和技能丰富了,对未来的职业生涯充满了信心。她说:“大学生活真美好!” 

  博雅:大学第一课

  “我们的教育不但要让学生能做、会教、善学,还要引领他们的精神成长。”广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说。

  基于这样的认识,学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”,让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。

  何为大学?大学的精神是什么?开学伊始,学校党委书记王枬开讲“从师大校史看师大精神”,通过讲述学校的发展历程,诠释了师大人一直以来所追求“卓尔不群、追求卓越、勇于创新”的“独秀”精神,指出大学生应该秉承“独立之精神,自由之思想”去学会生活、学会学习、学会创新。

  黄伟林教授的“天人合一的山水桂林”、张明非教授的“中国传统文化与大学生人文修养”……名师们生动的讲述,让新生们一入学就感受到大学文化的冲击力。

  “'大学生·博雅课堂'这样的精神食粮,正是我们需要的。”会计学专业的张银杏一场不落听完每一堂讲座。

  培育和传承“匠人精神”

  “降低难度,等等落在后面的学生。”基于这样的理念,学院为中职升本生单独编班,一边给他们上大学课程,一边补习高中课程,促使中职升本生主动学习。

  “我们的老师很负责任,从不因为基础差而放弃我们!”会计学专业张银杏同学说,教师们在讲授到比较难的理论知识时,都会不厌其烦地反复讲解。

  这样的“人文关怀”,贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加(实践能力培养)减(文化课难度)法”,还创新考核和评价方式,按照相应的学分比例,分理论知识和实训两份试卷进行考试,如此既凸显职业教育特色,又助力学生通过努力顺利“过关”。

  贴身的培养方案、贴心的教育,处处让学生们体会到大学的温情,激发出他们的学习热情。

  “有的学生做一个作品,做到第五个,我说可以了,他还是不罢休。他就是具有一种'匠人精神'。”环艺设计专业教师胡澎告诉记者。

  广西师大职师院倡导的“匠人精神”,即是敬业尽责、孜孜以求的专业精神。注重学生“匠人精神”的培养,高度契合该院“能做”“会教”“善学”的人才培养目标。这看似教师对学生成长的要求,却反映出教师对学生负责的态度。

  展示自我,激发自信

  有老师笑称,如今,在师大校园,一眼就能认出职业技术师范学院的学生,他们是称呼“老师好”声音最响亮的礼貌青年。

  他们活泼、有冲劲,已把自己真正融入校园,学会规划大学生活,规划未来职业生涯。除了图书馆、课堂,学校运动会,舞蹈、礼仪等技能大赛,“飞扬职师”系列活动,都成为他们展示自我,激发自信的平台。

  “恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花对记者说。与中职相比,大学的学习节奏明显加快了,图书馆是她课余时间去的最多的地方,她还积极参加社团活动,“累并快乐着”的她不但专业技能精进,文化课成绩也进步不小。

  汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时,他见到草地上大家都在学习,立即被大学的学习氛围感染,萌发出很高的学习劲头,半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。 
    南都讯 记者吴曦 通讯员 劳国明 中考即将来临,而今年考生又多了一个新选择。昨日在梁銶琚职业技术学校进行了“三元融合五年贯通”试点启动仪式,今年开始该校三个专业将贯通中职、高职,用五年时间打造人才,使其毕业即可投入企业关键技术岗位。据悉,顺德为省内首个试点。

  企业成办学主体

  作为省内联合探索中职、高职、企业“三元校企融合五年贯通”培养高技能人才试点工作,上月顺德教育局收到了广东省教育厅的批复。在昨日的启动仪式上,广东恒基金属制品实业有限公司出资50万元、广东科龙空调有限公司、广东联升精密机械制造有限公司分别出资,同时成立梁銶琚职业技术学校“恒基奖学金”、梁銶琚职业技术学校“海信科龙奖学金”、梁銶琚职业技术学校“联升塑机奖学金”,专门用于对“三元融合五年贯通”班和数控、模具、机电在读的德、智、体全面发展、品学兼优的学生的奖励以及贫困生的扶持。

  顺德成为“三元融合五年贯通”的省内首个试点,所谓“三元”,即是中职、高职、企业三方。中高职和校企三方如何互相配合连接?据介绍,项目通过“合作培养、独立考核、责任分担”的培养机制,使学生毕业即能成为胜任企业关键技术岗位的高端技术技能人才。企业主动融入学校职业教育,成为办学主体、多元共同发展职业教育的新局面,并由此探索建立政校企合作、中职与高职资源融合的职业教育发展长效机制。

  被称为职业教育改革新突破

  “将公办体制和民办体制进行有机融合,由政府主导,公办学校、民办学院和企业资源整合办学,形成混合体制发展职业教育的局面。这是职业教育办学体制的创新。”顺德区政务委员、教育局局长徐国元表示,今后企业成为办学主体,参与人才培养成为其必须履行的责任,实际上建立了一种校企合作培养人才的长效机制。

  另外,徐国元称试点已突破了职业教育办学体制创新,将公办体制和民办体制进行有机融合。“创新了高端技术技能人才的培养方式方法,由原来的单一学校培养变为中职学校、高职学院、企业‘三元融合’培养,培养模式产生了革命性改变。”

  [知多D ]

  招生方式

  秋季入学首批招150人

  作为首批试点,启动时间为今年秋季学期,学生届时可选择顺德区梁銶琚职校的数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用等三个专业,三年后对接广州科技职业技术学院的数控技术专业、模具设计与制造专业和机电一体化技术专业。学制五年贯通,毕业即获全日制大专学历。

  据校方介绍,今年将面向佛山市参加中考的考生,试点的三个专业每年各招收一个班,每班50人。另外,贯通培养学生在进入高职阶段时,不占用广州科技职业技术学院当年的原计划招生指标,由广东省教育厅特批“中、高职五年贯通”单列招生计划。

  学习方式

  高职阶段学校企业同考核

  前三年中职阶段,学籍在顺德区梁銶琚职业技术学校,而高职院和合作企业都会共同参与培养和考核评价;在后两年的高职阶段,学籍在广州科技职业技术学院,中职和合作企业共同参与培养和考核评价。校方介绍,目前正计划在中职学校、高职院和合作企业的三方地域共同组建多个“三元融合五年贯通”技术技能人才培养工作站,学生在工作站导师引导下开展工程和技术项目的学习和实践。


    吉首大学软件服务外包学院按示范性软件学院模式兴办的综合改革试点学院。坐落在风景优美的国际旅游胜地张家界市。开办4年来,拓出了一条从人才培养模式到人才培养体制机制、再到人才培养微创新实践的新路。翻开其发展篇章,不难发现,学院的微创新教育模式从一开始便以其先进的教育观念、切合实际的办学理念和清晰的办学思路推动学院向着“打造地方性大学高层次软件人才培养卓越品牌”战略目标阔步迈进。


    “高等院校在履行其四大职能的基础上,更不能忘记自己的宗旨和责任,这就是要为国家战略急需提供高素质的人才服务,为广大学生提供高质量的就业服务”,院长周清平教授认为。学院秉承“育人为本、能力为重、全面发展”的教育观,“夯实基础、提升质量、塑造品牌”的发展观,“科学与人文精神并举、实践与创新能力相长、个性发展与可持续发展贯通”的人才观,“知识、能力、素质协调发展”的质量观,在CDIO工程化教育理念、开放式办学理念和以学生为中心的教学理念指导下,通过与中软国际、青软实训和苏州易康盟思等知名企业践行校企深度合作办学模式,探索与实践具有借鉴意义的专业综合改革,以及创新教育体系与教学模式,实现了校企优质教育资源的跨界融合,打通高素质人才培养的产业链,搭建了高层次应用型软件人才培养的生态系统。

    学院微创新教学可概括为七个“高”,即构建高素质人才培养模式、探索高效能人才培养体制机制、搭建高层次专业教育教学平台、创办高规格人才培养基地、创建高水平专业教学团队、创立高标准就业服务体系、创造高质量教育教学成果。在校企深度合作办学背景下,学院遵循“开放性、应用型、国际化、高水平”发展目标,大胆探索“2+1+1”人才培养的学程模式,高端设计跨领域知识结构、一体两翼三结合的能力结构和综合素质养成体系,科学构建“通专结合、拓宽基础、聚焦方向、强化能力素质”的模块化课程体系,合理创建“点线面体”递进式层次化实践教学体系,以及校企共推以项目为驱动的沉浸式5R实训模式,微创新教学成效斐然;一套融入课前、课中、课后三个环节,分为自主学习、课前探究、精讲点拨、有效训练四个步骤,理论教学实践化、实践教学项目化、课堂教学案例化、课程考核过程化、教学资源云端化的“三环四步五化”案例驱动研讨式教学方法和优质高效翻转课堂应运而生;引入先进的云教育理念和校企共建模式,精心打造集云端教学、实验、实训、科技研发和教学管理一体化的全开放、全共享的“云”智慧教育教学平台,校企联合研发ACM题库、教学案例库、实训项目库、电子教材、云课件、微视频、数字实训资源、优秀学生作品和优秀毕业设计等教学资源,做到为学而教、以学定教、学之有物、学以致用;充分发挥校企合作优势,创新用人机制,按照专兼结合、内外结合、产学研结合原则,建立了一支数量充足、人员稳定,职称、学历、年龄、双师素质结构相对合理,多元化高水平的教学团队,企业一线技术专家上课堂,学校教授下企业,新思路、新知识、新方法、新技术成为微创新教育的原动力;统筹谋划,注重内涵,着力打造国家工程实践教育中心、全国服务外包技能考试培训基地、湖南省首批综合改革试点专业、湖南省服务外包人才培训基地等让业界艳羡的高层次教育教学平台,产学研结合取得显著成效;以试点学院综合改革为契机,创新用人机制,实行学校领导下的具有相当办学自主权的二级学院体制、目标绩效考核聘任制、办学经费大包干制、教学任务项目制和课程组制等,将层级式管理与扁平化管理相结合,目标考核与过程管理相贯通,推行CMMI精细化管理,创新以学生能力测评为核心的质量监控机制,学生对学院办学的综合满意度达到96.6%。

    在中央财政和张家界市政府部门的大力支持下,一个投资数千万元的现代化软件工程实训基地在张家界经济开发区内建成。学生在这里不仅可以体验真实的企业环境、真实的工作岗位、真实的工作任务、真实的工作压力、真实的就业机会,还可以在此申请项目、开办公司,创新创业,产学研结合开辟了创新型人才培养的新天地。

    学院的微创新实践结出丰硕成果。首届毕业生专业合格率达到100%,软件工程师水平(资格)认证率达到100%,就业率达到全部,获国家省级学科竞赛大奖12项共44人次,人均6人中就有一人次获奖,在2013年国家软考中,肖娟等9名同学进入软件设计师级别湖南省前十名,学院荣获2012年中国服务外包教育机构新锐奖,荣选为中国服务贸易协会专家委员会副理事长单位和全国服务外包技能考试专家委员会副理事长单位等等。

    吉首大学软件服务外包学院将以其卓越的内在办学品质、丰富的专业文化内涵、鲜明的办学特色、广泛的社会认可度继续引领微创新教育改革和发展的方向。 
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