4月16日上午2014年海南省职业院校技能大赛中职组护理技能竞赛在我校正式开赛。来自全省各地6个代表队24名参赛选手在这里一展身手，进行激烈角逐。开幕式由陈德文书记亲自主持，符史干校长致欢迎词，全国护理技能大赛专家组专家、本次竞赛的裁判长李晓松教授做大会发言。

    本次大赛工作的亮点：（1）在竞赛场地内安装了直播系统，可以进行实时现场转播。（2）针对我校办学的专业特色，本次竞赛我们设有两个大赛体验区，分别是中医保健针灸按摩区和美容美发化妆区，服务人员由我校中医康复保健专业和美容美体专业的学生担任，这样所有观摩人员可以在紧张的观赛之余到体验区去体验一下，紧张之中增添了几分轻松。（3）本次承办比赛我校符史干校长提出了开放式办大赛的理念，所有参赛队可以提前进入赛场进行训练，真正体现了省厅提出的公平比赛的原则。（4）本着“公开、公平、公正”的原则，大赛聘请了高水平、高素质、德高望重的省内护理专家担任评委并成立了纪检组负责对大赛过程中各个环节进行监督。

    为确保本次赛事取得圆满成功，作为承办学校，省卫校做了大量的前期准备工作，设立了大赛组委会、下设秘书组、接待宣传组、礼仪组、竞赛组、后勤保障组、安全保卫组和现场事务组等七个组，各组分工明确，责任落实到人，并多次召开专题会议具体落实，确保大赛取得圆满成功。

    在比赛期间，教育厅潘惠丽副厅长、林岗处长、许政宇副处长亲临比赛现场，在视察过程中潘惠丽副厅长对我校承办省赛的标准能与国赛接轨，严格按国赛的标准和规程设计赛场，基本做到了省赛和国赛零距离，并给予了高度的评价，希望我们能以省赛为契机，在国赛中取得好成绩。

    下午4:30分比赛圆满结束，赛后专家评委又进行了现场点评，使参赛选手和指导教师收益颇丰。由于竞赛组织工作严密，赛场工作人员认真负责，赛场秩序井然，本次承办工作实现了零投诉。

2014年3月27日下午，我校在运动场举行法制安全教育与毒品预防教育大会，陆红专校长、陶文芳书记、吴一飞副校长、海口市城西镇派出所林小林所长、张进光副所长及学校有关科室负责人，12、13级在校生4000余人参加了大会。大会由吴一飞副校长主持。

在大会上，林小林所长结合实例，就在校生如何遵纪守法进行了阐述，并就毒品的危害进行了讲解。张进光副所长从实际出发，要求全体学生在校园活动、交通安全、游泳安全等方面提出了具体的要求。

最后，陆红专校长作了发言。他说，我们国家和政府非常重视学校的安全教育工作，我校聘请了城西镇派出所张进光副所长为学校的法制副校长，希望全体学生按照公安部门的有关要求和学校的有关纪律，提高安全认识。陆校长并对如何提升自身安全的方法，远离毒品，碰到突发事件的处理措施进行了详细阐述。

大会结束前，吴一飞副校长宣布了我校将开展系列安全教育宣传与活动的安排，并要求每个班级利用下周日晚修时间召开以“学校安全，远离毒品”为专题的主题班会。

大会在同学们热烈的掌声中落下帷幕。

2014年3月10日下午，我校在教学楼二楼多媒体教室召开党的群众路线教育实践活动总结大会。校长陆红专、党委书记陶文芳、副校长吴一飞、陈少华及全体教职员工参加了会议，省教育厅第四派驻考察组组长杜文忠和许政宇、钟王群、李霞、孙卫等考察组成员出席会议，会议由陆红专校长主持。

陶文芳书记代表学校做总结报告。陶书记在总结报告中介绍了我校开展党的群众路线教育实践活动的基本情况和做法。她指出，2013年7月份以来，根据中央和省委、省教育厅的部署安排，在督导组的有力指导下，学校认真组织开展了党的群众路线教育实践活动，坚持高标准、严要求，立足不同阶段不同的特点，下大力气解决领导班子、领导干部存在的“四风”问题，顺利完成规定的动作。在严密组织实施、深化思想认识、深入查摆问题、扎扎实实整改上下了功夫，取得了阶段性的成果，有力推动了学校各个方面的工作，领导干部的作风明显转变，师生关注的问题得到回应，队伍的精神面貌有了新气象，学校的内部管理更加规范。

在肯定成绩的同时，陶书记强调，学校的教育实践活动与中央、省委和省教育厅党委的要求，与广大师生员工的期待相比，还存在一些差距。下一步，学校要按照省委、省教育厅的最新部署和要求，进一步深入推进学校的作风建设，通过狠抓整改措施落实，发挥领导表率作用，推动学校改革发展来巩固和深化教育实践活动成果。

 杜文忠组长代表省教育厅第四督导组对我校教育实践活动的做法和取得的成效给予了充分肯定。他指出，海南省农业学校认真开展党的群众路线教育实践活动，达到了不走过场、取得实效的目的，体现了突出领导带头示范引领、聚焦“四风”体现问题导向、坚持动真碰硬标本兼治、注重群众参与开门搞活动等特点。同时，杜文忠组长提出下一步的工作要求，他说，要把作风建设作为一项长期任务，继续抓好问题整改，切实强化制度落实，着力加强班子建设，巩固教育实践活动成果，推动作风建设常态化长效化。要以优良作风深化改革、促进发展、服务民生、凝心聚力，推动各项工作健康持续发展。

陆红专校长在主持会议时强调，召开总结大会，并不意味着教育实践活动画上了句号，而是学校作风建设新的起点，各党支部要抓好会议精神的传达学习，进一步提高思想认识，进一步转作风、促工作；要抓好活动成效的巩固扩大，在已经取得成果的基础上，一鼓作气、一以贯之，以整改落实为契机，不断改进不足，提高师生的满意度，抓好当前各项工作，以实际行动体现教育实践活动的成果，不断促进学校的健康发展。

大会最后，全体与会人员对学校领导班子、学校领导干部开展教育实践活动情况进行了民主评议。——王耀山

昨日起至本月17日，本市7万余高考考生进行本科批次志愿填报。与往年不同，今年随迁子女可报考高职，本市114名随迁子女进行高职单考单招志愿填报。目前北京地区报名参加今年高考的考生为70517人，比去年少了2219人，降幅为3.05%，北京高考报名人数已经连续8年下降。 

今年志愿填报调整为“2+3”平行志愿组方式，一志愿首次可填报两个平行志愿，这使得考生一志愿落榜几率变小，但面对录取方式改变，不少考生在填报志愿时仍比较为难。记者采访了解到，多数学生填报志愿存在误区，志愿填报草稿多次修改。  

忘记密码可后台重置 

昨天上午七点半左右，北京24中的学生们已在机房等待网上填报志愿(如图)。北京晨报记者看到，学生们桌上大都放着写有高考报名号、会考号、身份证号等个人信息的提示条。高三学生高鹰石说：“老师多次强调记好个人信息和密码，所以我们几乎都将信息抄好，放在自己能找到的地方。” 

据高三年级组组长梁霄介绍，每年都有10%的学生忘记密码，因此在填报志愿前，特别给学生发放了填有个人信息的提示条。此外，如果现场仍有学生忘记密码，学校教务处可以开放后台，让学生重置密码。  

平行志愿组录取 学生多次修改草稿 

今年录取最大的变化是，本科志愿设置从“小平行志愿方式”调整为“平行志愿组方式”。学生第一志愿可填报两所学校，每个学校设置6个专业及1个是否服从院校内专业调剂选项。面对这样的变化，不少学生表示，之前参考的《近三年在京招生录取分数分布统计》意义不大。因此，在报考志愿时比较为难，志愿草稿多次修改。 

高三年级组长梁霄告诉记者，在正式填报志愿前，学校让学生们都填写了志愿草表，但反馈上来后，不少学生填报都存在问题。学校邀请东城考试中心教师为学生、家长进行填报志愿培训。梁霄解释说：“实行平行志愿组后，我们发现学生们填报志愿存在两个误区，一种是‘跳报’1A志愿，学生将1A志愿院校填报得过高，抱着‘冲一冲’的心态。另一种是将1B志愿当作原来的二志愿填报，填报院校与1A志愿分差过大。我们建议学生1A志愿还是填写符合自己平时水平的院校，不要过高。1B志愿与1A志愿分差在10至15分左右。” 

北理工招办副主任张东建议，考生报考时应拉开适当梯度，各层次志愿之间一般在10至20分左右。第一志愿A可填报与自己实力相当，或略微冲高点的学校，第一志愿B可填报保底校。要尽量确保第一志愿可以录取。二志愿A和一志愿B可以稍微拉大梯度，如30到50分。 

加分“缩水”仅影响个别学生 

从今年起，本市高考加分政策正式“瘦身”，加分项目减少，加分分值降低，且地方性的加分政策仅适用于北京地区的高校招生录取。记者了解到，对于有加分的考生，大多填报了在京高校。24中刘同学说：“我是市优干，加分由原来的20分调整为10分。由于加分在外地大学录取时无法提档，因此只报了在京院校。” 

据梁霄介绍，24中高三年级参加高考的学生共148人，其中享受自主招生加分以及政策加分的学生共10名左右，因此对整体报考的影响不大。 

■影响 

随迁子女首次可报高职 

昨天除本科志愿开始填报外，高职单考单招志愿填报也同时进行。今年起，随迁子女符合五项条件可以在京参加高考报名，但只能参加高等职业学校招生考试。今年共有409名随迁子女提出申请，经市教委、市公安局、市人力社保局和各区县街道、乡镇政府等相关部门的共同审核，符合条件的考生有121人，其中114人参加了高考报名。 

据了解，非京籍进城务工人员持有在有效期内的北京市暂住证或工作居住证；进城务工人员在京有合法稳定住所；进城务工人员在京有合法稳定职业已满6年；进城务工人员在京连续缴纳社会保险已满6年（不含补缴）；随迁子女具有北京市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限。 

提前批或将受到影响 

在调整后的志愿填报模式下，北京现行高招志愿填报体系中的“提前批”和“二志愿”受到影响最大。北理工招办副主任张东介绍说：“往年，部分高分考生选择报考“提前批志愿”，一个重要考虑因素是分担一志愿冲击目标高校的风险。今年，高分考生冲击一志愿高校的风险下降，对提前批院校录取或许产生一些影响。”  

部分高校取消二志愿 

随着高分考生冲击名校的几率增大，不少高校在录取原则上也进行了相应调整。以往，为录取高分考生，部分高校预留10%至20%的二志愿招生计划，专门招收冲击北京大学、清华大学等名校未果的高分考生。而伴随着一志愿改为平行志愿，今年部分高校取消了为二志愿预留录取计划。 

录取分数线分布将呈扁平化 

据北林大招办负责人穆琳介绍，从全国其他地区实行平行志愿结果来看，由于报考风险降低，报考名校的考生有所增加，将加剧竞争激烈程度，录取分数也可能会提高。这就意味着大学录取考生的分数线分布将更为扁平，即一个学校录取的最高分和录取的最低分分差缩小，这直接影响专业录取的分数级差，以往三五分差一个专业，现在可能一分就差出几个专业。由此导致考生填报专业难度增大，考生填报时更应填写服从调剂，以提高录取的成功率。

2014年3月26日上午，我校在教学楼二楼多媒体教室举办示范校重点建设专业专题讲座，时间为一天。我校陆红专校长、陶文芳书记、三亚中信达农化有限公司黄忠董事长、海南省植保植检站陈玉俊高级农艺师和部分种植专业教师、植保专业全体学生参加了专题讲座。

在专题讲座开讲前，陆红专校长做了重要发言。他说，这次讲座是我校校企深度合作的重要表现，同时也是示范校建设的重要组成部分。我校历来重视校企合作与共建，共同在人才培养模式、教育教学改革等方面进行深入研究与探讨。这次聘请植保专业的行业与企业专家前来我校讲学，希望通过这次讲座，同学们有以下三个方面的收获。一是希望大家一如既往热爱农业，热爱植保专业；二是希望大家今后加强对海南植保专业的技术推广；三是希望大家对企业文化有所了解，特别是冠名班的同学，要在学校就了解企业的发展方向。最后，陆校长说，我相信，在大家的共同努力下，同学们一定不负众望，成为海南植保行业的生力军。

接着，陈玉俊高级农艺师做了专题讲座，他结合海南实际情况，给全体同学讲授了果树、蔬菜栽培技术及病虫害防治。

下午，黄忠董事长介绍了公司的文化、发展情况以及未来规划，并由公司骨干对公司日常管理制度进行了解读。

通过讲座，学生们纷纷觉得收获良多，并表示今后一定会加倍努力学习，争做海南植保行业的主力军。

    在重庆，这一现象也有所体现。据市教委统计，截止2013年6月30日，我市专科（高职）类毕业人数有6.64万人，就业率达88.81%。本科生毕业人数8.37万人，就业率为84.63%。而研究生有1.41万人毕业，就业率仅74.28%。

        南都讯　据媒体消息，教育部酝酿启动高校转型改革，全国1200所普通高等院校将有600多所转向职业教育，培养技能型人才，这或将逐渐终结“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的反差格局。过半本科院校将转向职业教育，会带来什么影响？本科院校与高职院校，家长和学生愿意选择哪一个？

        日前，南都民调数据实验室联合大粤网推出网络问卷调查，截至昨日中午共计248名网友参与调查。结果显示，逾7成受访者支持本科院校转向职业教育，并对职业教育的学生未来就业表示乐观。本科院校和高职院校选哪个，5成多受访者表示“视情况而定”，35 .7%表示会选择“本科院校”。

        简析

        约2成受访者认为需政府扶持

        在此次参与调查的受访者中，有34.5%为企业人士，近3成为普通市民，学生和老师占了2成多。对于目前的职业教育受重视程度，近9成受访者认为不够，同时有71.66%的受访者支持本科院校转向职业教育。

        过半数本科院校转向职业教育会带来什么影响？受访者认为首要是可以解决企业技工人才缺乏的问题，占了近3成。其次，则可以优化人才的培养结构，并一定程度解决大学生过剩的问题。对这样的高等教育转型改革，约2成的受访者认为首要是政府出台更多的扶持政策，提升职业教育的地位。其次，17.3%的受访者认为应调整职业教育办学模式，加强校企合作。

        至于本科院校和高职院校选择哪一个？5成多的受访者表示“视情况而定”，3成多表示将选择本科院校，选择高职院校的仅1成多。若选择职业教育，受访者首要考虑的是可以“学好技术，将来好找工作”，而选择本科院校则主要是因为“未来发展空间更广阔”。

        学校

        “对于学生来说是一个好事”

        “这对于学生来说肯定是一个好事，我认为这个改革还改晚了。不可能每个学生都适合做学术型人才，应该根据每个学生的特性来培养。”中山纪念中学副校长吴新华对改革非常支持。

        “我们现有的大学模式都变了味，一味地求大求全，不断合并，学校的特色都没了。国家还是对职业教育不够重视，社会上的舆论导向也有问题。”吴新华说，“在发达国家，上职业技术院校和上学术型院校都是一样值得高兴的，都是上大学，只要适合自己就好。”吴新华认为，改革的关键是现在的社会对于职业教育有偏见，首先老师和家长的态度要摆正。“如果现在班主任跟某位同学的家长说你的孩子适合上职业院校，家长不跳起来才怪。”

        中山中专校长朱家良也认为，这对中职院校的学生是好事，“如果应用型本科也使用高职类高考招生的方式，中职生就有机会直接上本科，而现在只能进入高职学校。”

        高职院校优质生源竞争会加剧

        如果本科院校开始转型职业教育，对于高职院校来说，优质生源的竞争会很激烈。不过中山职业技术学院教务处处长李微波认为，相比现在的很多本科院校，他们做职业教育的经验和师资强很多。“因为我们最开始就是做职业教育，跟企业接触比较多，很多课程都是跟企业联合开发的，所以我们更接地气。”

        据悉，成立于2006年的中山职业技术学院，目前开设有33个专业，这些专业均与中山本地的产业密切相关，形成了“一镇一品”的专业布局。该学院开设的电梯维护与管理、灯具设计与工艺、创业管理等专业，是全国高职高专首开专业。该校的就业情况一直较好，毕业生就业率连续五年超过98%，居省内高校前列。而一些人才紧缺的专业，不但就业率达到100%，甚至企业要提前到校要人。

        人社局

        企业对技术人才需求量大

        中山市人社局副局长黄志国昨日接受南都记者采访时表示，如果这一高校转型改革真的实施，首先是国家层面重视职业教育的一个重大决策。从中山的情况来看，随着企业转型升级，中山对高端人才的需求量是相当多的，尤其是具有高端项目、技术、领军的人才等。“从企业招工来看，技术类人才的需求占比越来越大。”

        若本科院校转向职业教育，黄志国认为无论是对培养生产一线技工，还是高级技能型人才都会有帮助。“目前本科院校在培养学生时注重理论教育更多一些，动手能力则需要加强。”黄志国说，“而从实际需求来看，学理论的要求高、精、新，学应用的话，在掌握基本理论后，更要加强具体操作。”他指出，现在大学生就业难，但实际上岗位却是足够的，“问题在于双向选择上，毕业生需要改变就业观念。”

        黄志国还指出，高校转型改革如果真的实施，改革不能只是改形式，换个名字，更重要的是调整课程内容、教学方法等，这样才能对培养技能型人才起到促进作用。而至于社会和家长对职业教育存在偏见的问题，黄志国认为随着经济和产业发展，这种观念肯定会改变，“只是需要一定的时间。”“按目前的情况来看，中山的中职、高职培养了大量学生，就业率都很高，也没有出现饱和的迹象。”黄志国表示，在未来相当长一段时间内，并不会出现技能型人才过剩的问题。

        [声音]

        “这(高校转型改革)对于学生来说肯定是一个好事，我认为这个改革还改晚了。不可能每个学生都适合做学术型人才，应该根据每个学生的特性来培养。”

        ———中山纪念中学副校长吴新华

        [观点]

        用人方　职业教育应从企业角度出发

        “今年我们新开了一个厂，希望能引进更多的技术人才。”东成红木家具企划部经理管启富表示，其所在公司有400多名员工，其中技术类占了5成以上。据悉，目前整个红木家具行业对技术人才的需求量很大，但针对红木家具开设相关专业的高校很少。“中山、顺德的一些中职、高职学校开设相应的课程，但总的供应量比较少，很多毕业生还没有毕业就被企业预订了。”管启富说，“现在有点技术都比较好找工作。”

        管启富告诉记者，为了培养后备人才，东成红木家具自2012年开始与华农林学院开展产学研合作，从该校引进家具设计等方面的技术人才。在校企合作的人才培养方面，学校在大一时就会组织学生到东成实习，大三则会来见习。“毕业生到企业都需要一个磨合期，通过这种前期磨合，学生毕业后到企业上手会更快。”

        对于教育部提出的本科院校转向职业教育，管启富认为这将会为企业提供更多的技术人才供应。但他指出，职业教育对于学生的培养，应从企业角度出发，并与市场紧密结合，要有意识地培养学生的创新及实操能力。

        人力资源专家　需调整教学模式和专业设置

        中山智通人才市场总经理饶德军表示，半数本科院校转向职业教育是个好消息，对于解决企业缺乏技能型人才将会有很大帮助。在他看来，职业教育一直以来没有引起足够重视，目前的职业教育培养出来的人才层次相对偏低，“毕业生多是在基层，同时由于基础理论一般，在很长的一段时间内难当大任，这会打击到学校和学生信心，认为没有未来。”同时，高素质的技能型人才缺乏，“这类人才在企业和社会的认可度更高。”再就是，目前的职业教育与企业、市场的连接不够紧密。

        如果改革一旦实施，饶德军认为，转向职业教育的院校要在教学模式、专业设置等方面进行调整，“改革前期，应深入企业和市场了解和调研，在教学和专业上更贴近它们的需求，专业设置可以有前瞻性。”同时，他认为学校还需多主动和企业合作，为企业定向培养人才，“从现在情况来看，这些还比较缺。”

        在学生的教育方面，饶德军认为学校要注重理论知识与实践结合，尤其要训练学生的实操、实战能力，这样学生到企业后才能更快上手。要做到这些，饶德军认为学校要完善专业及课程设置，加强师资的培养和梯队建设，“现在从事职业教育的老师没有多少是在企业工厂呆过，可能理论没问题，但实际运用就不一定了。”对于接受职业教育的学生未来发展，饶德军认为是“挺乐观的”，而且不用担心出现技能型人才过剩。

        问卷设计/制作：南都记者 储诚松

        采写：南都记者 储诚松 曾常敏

        南都制图：林军明

中国网5月13日讯 13日，由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合主办的“深化教育领域改革研讨暨《中国教育发展报告（2014）》新闻发布会”在北京举行。发布会正式发布了2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》。《教育蓝皮书》中指出，在此情况下，高校招生数并未有明显下降，而是仍然保持平稳增长，但高职招生规模下降，本科与专科招生之比由2011年的52:48调整为2012年的54:46。 

《教育蓝皮书》指出，高校招生的增量主要由一般本科院校承担，专科招生规模下降：2012年，全国普通本专科招生数达到688.8万人，比上年增加7.3万人，增长1.1%，增幅比上年回落1.9个百分点；“985工程”院校普通本专科招生19.6万人，招生数量与上年基本持平；“211工程”院校招生56.1万人，比上年略有增长（1.3%）；一般本科院校招生370.5万人，比上年增加11.2万人，增长了3.1%；高职（专科）院校招生255.0万人，比上年减少2.9万人（1.1%）。 

《教育蓝皮书》指出，公民办高职在校生数、招生数全部开始下滑，其中在校生数公办下降幅度大于民办，招生数民办下滑速度高于公办。2009-2011年，全国高职在校生数减少了59558人（－0.62%）。其中，公办高职在校生数下降了53440人（－0.68%），民办高职在校生数下降了6118人（－0.33%），公办高职在校生的下降幅度是民办高职在校生的2倍。在此期间，全国高职招生数下降了22273人（-0.71%），其中公办高职增加了12847人（0.51%），民办高职减少了35120人（-5.51%）。19大类专业中，有14类开始下降。其中电子信息类（-73619）、文化教育类（-33541）、制造类（-14237）下降的绝对数都超过1万人；只有土建类（85371）、医药卫生类（51312）和交通运输类（18800）增长超过1万人。 

从学科专业的角度来看，在公办与民办的招生专业比较上，出现了一些值得注意的倾向。公办高职院校在财经类和医药卫生类专业上竞争力强，民办高职在水利类、材料与能源类、资源开发与测绘类、土建类等类专业方面，增长幅度远高于公办高职。 

从不同省份来看，2009-2011年，全国有15个省市高职招生数保持了增长，另外16个省市全部出现了下降的情况。在15个保持高职招生数增长的省市中，有6个省市的增长幅度超过10%，分别是宁夏1558人（17.10%）、重庆9833人（15.33%）、四川19360人（14.57%）、安徽16188人（11.26%）、青海533人（10.09%）、辽宁8634人（10.00%）。在16个出现高职招生人数下降的省市中，有9个省市下降幅度在6%以内，分别是福建（-0.61%）、云南（-0.65%）、山西（-1.71%）、吉林（-2.46%）、陕西（-2.84%）、江苏（-3.75%）、甘肃（-5.51%）、山东（-5.62%）、江西（-5.80%）；有7个省市接近或超过10%，分别是河南（-8.41%）、上海（-9.18%）、湖南（-11.05%）、海南（-11.33%）、北京（-13.98%）、贵州（-14.50%）、黑龙江（-20.42%）。 

此外，《教育蓝皮书》还指出，高职专业重置率较高，财经类、电子信息类、文化教育类等重置率在60%－80%。2011年，全国高职院校中开设专业重合最多的分别是财经类、电子信息类、文化教育类和制造类，分别达1623所（78.90%）、1601所（77.83%）、1399所（68.01%）和1239所（60.23%）；开设专业最少重合的分别是公安类、水利类环保类，分别是47所（2.28%）、74所（3.60%）和269所（13.08%）。近年来，学校新设专业最多的主要集中在交通运输类、土建类、旅游类和艺术设计传媒类，分别达85所、70所、55所和51所。开设法律类、文化教育类、电子信息类和公共事业类专业的学校不断减少，分别减少了89所、49所、37所和16所。《教育蓝皮书》建议，与市场需求和就业相结合，高职院校需及时对学科专业设置进行相应的调整。

    在这里，快乐生活着的年轻人：来自不同专业，“乐学”让他们倍感充实，“技能”让他们更加精通专业知识。校园里的莘莘学子，“德技双馨、首脑并用”的校训，让他们全面发展：在社团联合中他们尽情释放青春正能量，在全国、省、市技能大赛中他们崭露头角，在工作岗位上他们技能傍身优势发展。“体验学习”，圆了无数学子的技能成才梦。苏高职的学生在苏州区域经济发展大潮中，尽显新时期的工匠风采。

　　知识经济、技能时代、人才市场，无疑已成为这个时代的代名词。苏州高等职业技术学校在职教发展大背景下各项事业阔步向前。学校率先采用“引企入校”的新模式，构建了校企深度融合发展的新平台，有效促进了学生成才、教师成长，推动了课程改革、专业建设，成为学校内涵建设的有力推手，得到社会各界的广泛认可。

2014年19日-20日，我校成功举办了2014年国家职业技能鉴定考试，共有1670人参加了这次考试。

我校作为海南省第四十国家职业技能鉴定所，本次考试承担了动物检疫检验员、花卉工、绿化工、维修电工、商品营业员、前厅服务员、客房服务员、医药商品购销员、海水水生动物养殖工、中式面点师、计算机操作员、动物疫病防治员、热带作物植保工、中式烹调师、餐厅服务员等15个工种考试。

为确保此次鉴定考试顺利进行，我校根据国家及海南省职业技能鉴定中心有关考务工作要求，进行了充分准备。由学校培训中心制定了详细的考务方案，并与学校教务科等有关部门联合，对监考员和相关工作人员进行了多轮次严格培训、对考场设备进行重新检查设置，全面落实各项具体工作。此外，在技术服务、后勤保障、应急预案等方面做了细心准备，为考生营造了和谐有序的考场环境。

我校陆红专校长、陈少华副校长亲临考场检查与巡视，要求我校有关部门及监考人员要严格按照国家职业技能鉴定考务工作规定，认真做好各项考务工作，确保考试的顺利进行。

职业技能鉴定考试，不仅考核了我校学生的职业技能水平，同时要求我校教师要不断更新知识，掌握最新的职业技能，才能培养更多更优秀的实用型人才。此次鉴定工作也是检验我校示范校建设过程中教育教学改革的一项重要举措。

        2013年12月18日，海南省特种设备作业人员培训考核基地签字暨揭牌仪式在我校隆重举行。海南省锅炉压力容器与特种设备检验所张国健所长、梁宏副所长、洋浦技工学校巫劭平校长、国志宏副校长及部门相关负责人参加了签字仪式并为基地揭牌。

        我校建立海南省特种设备作业人员培训考核基地，将为区内企业特种设备作业人员的培训、取证工作提供较大的方便。目前，学校将根据实训场地、设备条件，开展场(厂)内专用机动车辆作业人员（含叉车司机、观光车司机）、起重机械作业人员、压力容器作业人员、压力管道作业人员等项目的培训、考证工作。

        同时，学校还将进一步改善培训条件，提高培训师资业务水平，逐步扩大特种设备作业人员培训项目，切实服务于企业与个人。

□全国政协民宗委“民族地区职业教育发展问题”调研系列报道

“调研一定要务实高效”

　　“整个黔西南州职业学校师资情况如何？缺口有多大？生均教学仪器设备是否达到国家标准？”5月9日下午，一场调研组与黔西南州州委、州政府及有关单位负责人面对面的座谈会在黔西南民族职业技术学院召开。会议刚开始，全国政协民族和宗教委员会副主任华士飞没有客套，一口气抛出几个问题。

　　“就以现在这所黔西南民族职业技术学院为例，仅专任教师就缺105人，而生均教学仪器设备离国家合格指标还有很大差距。”黔西南州州长的回答，让调研组成员脸色凝重。连日来，调研组每到一处，总会询问当地职业教育发展情况？学校特色专业和学生就业情况？目前还存在哪些困难？调研组发现，缺、小、散、差是民族地区职业学校普遍存在的现状，另一方面，部分地区积极新建职业院校的热情也引起调研组的担忧。

　　“搞职业教育不是一个简单的事情，需要经验积累，民族地区可以让一批已有发展基础和经验的学校去扩大教育规模，并在此基础上去辐射、去影响整个地区的职业教育，避免同质竞争。”华士飞直截了当指出，民族地区经济欠发达，职业教育基础薄弱，发展职业教育更需要统筹规划，千万不能一哄而上。

　　一些职业院校负责人反映，目前许多企业参与校企合作的积极性不高，学校“一头热”，这其实也是调研组一直探讨的问题。座谈会上，全国政协委员杜鹃提出了自己的看法。她认为，没有企业参与的职业教育算不上真正的职业教育，企业缺乏相关激励政策正是阻碍校企深度合作的“硬伤”，为此她建议出台相关奖励政策，对接收学生实习或工作的企业给予税收减免、政府补贴等优惠政策，引导企业在专业设置、学生实习、教师培养、实训基地建设等方面发挥作用。

　　全国政协委员潘鲁生是山东工艺美术学院院长，早在调研前，他就阅读了大量相关资料，提前做足功课。会上，他提供了一组数据，目前我国工艺美术行业年产值已超过6千亿元，产业潜力巨大，而文化资源极其丰富的少数民族地区所占比例却很低。

　　“民族地区为什么不能办好一批具有区域经济特色和民族产业特色的职业院校，将地缘劣势转化为优势？”潘鲁生反复强调，民族地区职业教育应承担民族文化和民间工艺的传承使命，政府、学校和社会等各方应支持民族地区建设一批面向民族优秀文化、民族传统工艺的特色专业，帮助促进其进一步增强服务地方经济社会发展的能力。

　　时钟指向晚7点，会议仍在继续。临结束时，杜鹃委员不忘补充道，“今天没有发言的学校，希望你们把汇报材料给我们，以便我们好好研究，如果有问题，可能还会联系你们。”

　　调研组务实高效的参政议政新风给地方有关负责人留下深刻印象，黔西南州州委书记张政忍不住称赞说。其实，连日来，调研组这种认真扎实调研的场景并不少见。汽车里、餐桌上、路途中，委员们讨论不停，思索不止，除了白天抓紧时间走访座谈，更利用晚上休息时间内部座谈，结合当天的调研情况建言献策。

　　“大家讨论问题都一针见血，直奔主题，而且能相互启发，要不是工作人员提醒，估计会议能开到半夜。”全国政协委员王伟打趣地说。

　　“这次调研很受益，政协委员的专业背景不同，大家从不同角度剖析民族地区职业教育发展问题，对关键性问题讨论得很深很透，对我们将来的工作很有启发。”第一次参加全国政协民宗委调研的人力资源和社会保障部职业能力建设司巡视员何文芳也深有感触。

　　“调研一定要务实高效。”华士飞委员的话，道出了调研组成员的共同心声。大家的目标只有一个，为民族地区职业教育发展献计出力。