在数字化浪潮席卷的当下，教培行业正经历着前所未有的变革。随着生成式AI工具的兴起，用户的搜索习惯和信息获取方式发生了巨大变化。对于教培机构而言，在这场变革中抓住新的流量入口，提升品牌影响力和课程曝光度，成为了亟待解决的关键问题。生成式引擎优化（Generative Engine Optimization，简称GEO）的出现，为教培机构带来了全新的解决方案。

GEO是一种专门针对生成式AI搜索工具进行内容优化的新兴技术。与传统搜索引擎优化（SEO）不同，SEO主要聚焦于让网页在搜索引擎结果页获得更好的排名，而GEO的核心目标则是让教培机构的内容在AI生成回答时被优先引用和推荐。

想象一下，当学生或家长在AI搜索工具中输入与教培相关的关键词，如“初中数学辅导课程推荐”“英语口语提升技巧”时，经过GEO优化的教培机构内容能够更频繁、更突出地出现在AI生成的回答中。这意味着教培机构可以直接触达潜在客户，大大提高了品牌曝光和课程推广的机会。

二、专业助力：选择技术机构做GEO

由于GEO是一项新兴且专业性较强的技术，教培机构自行开展优化工作可能会面临诸多困难和挑战。因此，建议教培机构寻找专业的技术机构合作，借助他们的专业知识和经验，实现GEO优化的效果。专业机构能够根据教培机构的特点和需求，制定个性化的优化方案，精准把握AI引擎的算法规则，提升内容在AI搜索中的排名和曝光度。

在AI搜索时代，GEO为教培机构提供了全新的发展机遇。教培机构应积极拥抱这一技术，通过与专业机构合作开展GEO优化，提升自身在AI搜索中的竞争力，抢占流量高地，实现可持续发展。

传统搜索引擎优化（SEO）已难以满足机构在AI时代的获客需求，而生成式引擎优化（GEO）作为新兴的优化技术，正为教育机构开辟全新的曝光路径。对于渴望突破获客瓶颈、提升品牌影响力的教育机构而言，深入了解GEO并借力专业服务，成为把握行业新机遇的关键。

生成式引擎优化（GEO）是专门针对生成式AI搜索工具的内容优化技术，核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从而提升在AI搜索场景中的可见性与影响力。与传统SEO聚焦网页在搜索引擎结果页的排名不同，GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、位置和质量，通过优化内容的权威性、相关性、时效性和结构化程度，精准匹配AI引擎的内容理解与生成逻辑。

在教培场景中，家长或学员在AI工具中查询“少儿编程哪家机构好”“中考冲刺辅导怎么选”等问题时，AI会整合全网信息生成总结性回答。若机构的内容经过GEO优化，就有更大概率被AI筛选为核心参考内容，直接呈现在用户眼前。这种“主动推荐式”的曝光，相比传统SEO的“被动检索式”排名，更能精准触达有明确需求的目标用户，大幅提升转化可能性。

二、GEO对教育机构的核心优势：精准获客与品牌升级

对于教育机构而言，GEO的优势集中体现在获客效率、品牌信任和竞争壁垒三个核心维度。在获客效率上，GEO能够精准匹配目标用户需求。AI搜索用户的查询多为精准需求导向，如“小学英语启蒙课程推荐”“考研数学备考规划”，经过GEO优化的内容一旦被AI引用，就能直接触达高意向用户，降低获客成本，提升转化效率。

在品牌信任构建上，GEO能快速提升机构权威性。当AI在回答相关问题时反复引用某机构的课程体系、教学成果、师资介绍等内容，相当于AI为机构背书，潜移默化中增强用户对品牌的信任度。尤其是在教培行业，家长和学员对机构的专业性要求极高，这种“AI推荐”的标签能有效降低用户的决策顾虑。

在竞争壁垒打造上，GEO能帮助机构抢占先发优势。目前GEO尚处于新兴阶段，多数教育机构尚未布局，此时率先进行GEO优化，能在AI搜索领域抢占流量高地，形成差异化竞争优势。

在AI技术飞速迭代的当下，ChatGPT、豆包等生成式AI搜索工具已逐渐成为用户获取信息的核心渠道。当家长和学员不再局限于传统搜索引擎查找教育资源，而是通过AI对话直接获取培训建议时，一种专门针对生成式AI引擎的优化技术——GEO（Generative Engine Optimization，生成式引擎优化），正成为教培机构抢占流量高地的关键。

GEO即生成式引擎优化，是针对生成式AI搜索工具打造的新兴搜索引擎优化技术。与教培机构熟悉的传统SEO不同，传统SEO的核心目标是提升网页在搜索引擎结果页的排名，让用户通过点击链接获取机构信息；而GEO的核心诉求，是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用、推荐，提升内容在AI对话中的引用频率、位置和质量。

具体来说，当家长向AI提问“如何选择少儿编程培训机构”“初中数学辅导哪家靠谱”时，AI会整合全网信息生成精准回答。GEO的作用，就是通过优化内容的权威性、相关性、时效性和结构化程度，让AI在整合信息时，优先将机构的课程优势、教学成果、师资力量等内容纳入回答中，甚至直接标注机构名称，实现“无需点击即可触达用户”的精准曝光。这种曝光方式更直接、更具信任感，能有效降低用户决策成本，为教培机构带来高质量的潜在客户。

二、教培机构布局GEO：专业事需交给专业机构

对于教培机构而言，GEO优化的价值不言而喻。专业的GEO技术机构还能为教培机构提供全流程的优化服务：从前期的行业竞品分析、目标用户需求拆解，到中期的内容结构化改造、权威度提升，再到后期的效果监测与算法适配调整，形成完整的优化闭环。相比机构自主探索，专业机构能有效降低试错成本，缩短优化周期，让机构更快享受GEO带来的流量红利。

在AI搜索重塑信息获取方式的当下，GEO已成为教培机构差异化竞争的重要抓手。对于教培机构而言，借助专业力量抢占AI搜索风口，让机构的优质内容主动触达目标用户，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，实现品牌影响力与获客效率的双重提升。

岁至凛冬，阳生伊始。12月15日上午，乐亭职校全体师生迎着冬日的暖阳，齐聚在国旗台前，举行了一场充满温情的主题升旗仪式——“冬至阳回春有信 传统文化润心田”。在冬至节气即将来临之际，这堂特殊的思政课，旨在引领同学们感知自然节律，品味民俗魅力，让源远流长的中华优秀传统文化深深浸润青春心田。

国旗飘扬 歌声嘹亮

庄严的升旗仪式在清晨的寂静中开始。本次仪式由机电工程系代表队领唱国歌。随着激昂的《义勇军进行曲》奏响，五星红旗在护旗手的护卫下冉冉升起。在机电工程系代表队嘹亮的领唱下，全体师生齐声高歌，歌声驱散了冬日的寒意，凝聚起对祖国的热爱，也开启了对即将到来的传统节气的温情期盼。

国旗下的思政课

升旗礼毕，汽车工程系25汽修单招班的张旭晨同学为大家带来了题为“冬至阳回春有信，传统文化润心田”的精彩演讲。

张旭晨同学的演讲围绕冬至展开，他首先阐释“冬至一阳生”所蕴含的自然智慧与新生希望；随后追溯冬至的历史渊源与文化地位，从汉代“冬节”的贺冬仪式到民间“冬至大如年”的情感认同，点明其承载的团圆祭祖、感恩传承的精神内核；接着他着重分享南北方冬至习俗，通过北方饺子背后张仲景“祛寒娇耳汤”的传说、南方汤圆象征团圆的寓意，用生动故事拉近传统与现代的距离；最后他以新时代职校生的身份发出号召，呼吁同学们从身边小事做起，主动传承弘扬优秀传统文化，让传统文化焕发新的时代活力。

一次升旗，一堂思政，一次文化的寻根与浸润。本次升旗仪式让同学们在庄严的国旗之下，感受到了传统节气的温暖与厚度。愿乐亭职校的学子们都能在传统文化的长河中汲取智慧与力量，涵养家国情怀，坚定文化自信。当传统文化的种子在心田生根发芽，必将与精湛的技能一同成长，让每一位同学都成为既有扎实技艺、又有深厚底蕴的新时代青年，自信地走向未来。

审核：聂文普

来源：乐亭职校

校团委

为切实提升教师专业素养与教学实践能力，近日，丰润综合职教中心开展教师业务能力提升专题培训。本次培训旨在通过精准化、系统化的课程设置，切实解决教师在教学实践、班主任大赛备赛以及专业建设中的实际难题，实现人才培养目标与行业需求精准对接，为丰润职教中心打造一支高素质、专业化的教师队伍奠定坚实基础，推动学校教育教学质量持续提升。

培训邀请的两位专家均为职业教育领域的资深学者和实践先锋。兰玉萍，高级讲师，河北省优秀班主任、河北省职业教育德育骨干管理人员、保定市学术和技术带头人、保定名师，在全国中职学校班主任基本功大赛中荣获一等奖，兰玉萍名班主任工作室主持人，她在班级管理与德育工作方面积累了大量宝贵的实践经验；梁炜彬，正高级讲师，邯郸市职教中心教学能力提升工作坊组长，名师工作室、创新团队建设负责人，连续7年担任河北省职业院校信息化教学大赛和教师能力大赛评委及两届全国创新杯说课大赛评委，拥有丰富的教学实践与赛事评审经验，对职业教育教学改革与赛事备赛有着深刻的见解。

培训会上，兰玉萍老师以“爱念如花 满目芳华——浅谈班务工作的实践与思考”为主题，聚焦中职班主任能力提升展开专题分享。她从理论学习能力培养、班级文化建设助力管理、游戏化思维活动育人等关键维度，系统传授班级管理的经验技巧。授课过程中，兰老师结合自身多年带班经历，将一个个充满“奇思妙想”的实践案例娓娓道来，生动诠释了如何用爱心、耐心与智慧构建和谐向上的班级氛围，从容带出“牛班”，为在场班主任提供了可借鉴、可复制的班级管理新思路与新方法，让大家深受启发。

梁炜彬老师则围绕“赛出真功夫，教改新动能——中职教学能力大赛备赛策略与政策落地”的主题，从先进教学理念与方法入手，深入剖析了中职教学能力大赛的备赛要点。她重点针对教学设计优化、课堂实施提质、教学评价创新等核心能力进行指导，通过具体案例拆解，清晰讲解了备赛过程中的关键环节与注意事项。同时，梁老师还针对教师们在日常教学中遇到的难点问题进行了针对性解答，为教师们提升教学能力、冲刺教学赛事指明了方向，助力教师将赛事成果转化为推动教学改革的新动能。

此次教师业务能力提升专题培训内容充实，两位专家授课兼具理论高度与实践深度，指导性、操作性强。参会教师认真聆听记录、积极互动，学习氛围浓厚，纷纷表示培训精准对接教学管理实际需求，拓宽了视野、掌握了实用技巧，将学以致用提升业务能力，助力学校职业教育高质量发展。

此次培训是我校加强教师队伍建设、深化教育教学改革的重要举措。下一步，我校将持续搭建多元化教师成长平台，常态化开展精准化培训，推动教师队伍专业化发展，为培养行业所需技能人才筑牢师资根基。

来源：丰润职教中心

捷报传来！第十届“科云杯”中职组全国财会职业能力大赛落幕，全国50支顶尖参赛队同台竞技、激烈角逐。我校会计事务专业4名学子，在韩志群、王树林老师精准辅导下强势突围，以总分第27名、三等奖第二名的优异成绩斩获国赛三等奖，展现了我校职业技能教学的扎实功底与育人成效。

作为全国性财会领域权威赛事，本次大赛对参赛选手的专业知识储备、实操应用能力及综合素养要求极高。我校学子顶住高强度比拼压力，凭借日常教学积淀的过硬专业技能、娴熟实操能力及沉稳应变心态从容应战，既展现了个人勤学苦练的成果，更彰显了学校聚焦技能育人、深化专业教学改革、强化实践教学的显著成效，是我校技能人才培养质量的有力印证。

未来，丰润综合职教中心将以此次赛事获奖为契机，持续深化“以赛促教、以赛促学、以赛促练”育人模式，夯实专业教学根基，提升技能人才培养精准度，助力更多学子在全国性技能赛事中崭露头角，为职业教育高质量发展筑牢人才培养根基。

来源：丰润职教中心

带着对保育教育的热爱与憧憬，作为丰润综合职教中心24级幼儿保育专业的一员，过去一个月里，我和其他同学们一样，在学校统一安排下，奔赴区内三所幼儿园开展岗位见习。从初入岗位的忐忑不安，到逐渐适应后的从容投入，这段见习时光虽短暂，却让我收获满满、成长良多，如今旅程落幕，每一份经历都成为心中珍贵的印记。

见习期间，我不再只是课堂上的学习者，更成了孩子们眼中亲切的“小老师”，也是园所老师们得力的“小助手”。在指导老师的悉心带领下，我们深入班级一线，全程参与幼儿一日生活的各个环节，真正实现了理论与实践的融合。保育技能方面，从协助餐点分发、午睡护理，到按规范完成卫生消毒工作，我把在校学到的卫生保健知识转化为实际操作，慢慢掌握了细致规范的保育方法，也深刻读懂了“保教结合”的内涵。教育能力上，我在老师的指导下尝试组织区域游戏、讲述绘本故事，当看到孩子们专注的眼神、听到阵阵欢声笑语时，我第一次真切感受到身为教育者的价值，也愈发坚定了深耕保育教育领域的决心。

教育本就是一场温暖的修行，而这次见习便是我修行路上的重要一课。特别感恩各合作园所提供的实践机会，也感谢每一位指导老师的无私付出与耐心点拨，正是有了他们的支持与引领，我们才能在实践中少走弯路、快速成长。

短短一个月的见习结束了，我会认真梳理这段时间的收获与不足，把实践中的感悟融入后续专业学习，查漏补缺、夯实技能，努力提升自身综合能力，为未来成为一名合格且有温度的幼儿保育工作者，积攒更多力量、做好充分准备。

来源：丰润职教中心

12月13日上午，滦南职教中心西校区召开了纪律安全教育大会。督学杨建军，西校区教导处主任郑万众，副主任赵立鹏、艾振宇，全体班主任及学生共同参会。大会由副主任赵立鹏主持。

教导处夏建伟老师宣读了近期数起学生违纪事件的处分决定，清晰彰显了学校维护校规校纪的坚定立场与“零容忍”态度，给予了全场学生强烈的警示。西校区副主任赵立鹏强调了校园安全的重要性，要求全体同学必须牢固树立规则意识，严格遵守《中学生日常行为规范》及学校各项管理制度，并就交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面提出了具体要求。

督学杨建军作总结发言。他肯定了本次大会的必要性，深入阐述了严明纪律与安全保障对于学生成长和学校发展的重要意义。要求同学们将纪律要求内化于心、外化于行，全体教师须履职尽责，共同守护校园平安，促进每一位学生健康成长。

本次大会统一了思想，明确了要求，为持续筑牢校园安全防线、优化学风校风奠定了坚实基础。西校区全体师生将以实际行动，共创和谐稳定的育人环境。

作者：李翔宇

来源：滦南职教中心

西校区

12月13日上午，滦南职教中心西校区召开了期中考试表彰大会。督学杨建军，西校区教导处主任郑万众，副主任赵立鹏、艾振宇及全体师生参加。大会由副主任艾振宇主持。

西校区教导处副主任赵立鹏宣读期中考试优胜奖和进步奖学生名单。校领导为获奖学生颁奖。

西校区教导处主任郑万众作总结讲话，向辛勤耕耘在教学一线的全体教师表达了衷心感谢，对取得优异成绩的同学表示热烈祝贺。他希望大家能以获奖同学为榜样，端正学习态度，明确学习目标，努力成长为全面发展的新时代青年。

此次表彰大会不仅是对优秀学子的鼓励，更是一次凝聚共识、激发动力的集体动员。西校区全体师生将以此次大会为契机，以更加饱满的热情和坚定的信心，携手共创教育教学新篇章。 

作者：李翔宇

来源：滦南职教中心

西校区

为切实落实唐山市教育局关于“中职三科”学业质量监测工作的部署要求，全面提升学校公共基础课程教学质量与学生综合素养，12月12日上午，滦州市职教中心在教师发展中心召开“中职三科”学业质量监测备考工作推进会。校长贾艳蕊出席会议并作指导讲话，各就业部教学干事、高一年级干事及三科教研组组长参加会议。会议由教师发展中心主任樊丽凤主持。

会议指出，“中职三科”作为中等职业学校学生必修的公共基础课程，是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的关键载体。其学业质量监测结果不仅反映我校基础课教学成效，更关乎学生全面发展和职业成长。全体教职工务必高度重视此次监测工作，同时积极引导学生及家长充分认识三科学习的育人价值，凝聚“学校—教师—家长—学生”四方协同的备考合力。

为扎实推进备考工作，学校研究制定以下具体措施：

1.优化课程设置，强化课时保障：适当增加思想政治、语文、历史三科课时占比，确保教学内容充分覆盖监测考点。

2.融入日常教学，丰富备考形式：将“中职三科”备考内容融入早晚自习安排，利用碎片化时间夯实学生基础，培养学生自主学习与知识应用能力。

3.细化复习策略，精准开展教学：各学科教师将依据唐山市监测命题要求，针对不同题型开展专项训练，提升学生解题技巧与应试能力。

4.完善考核机制，检验备考成效：学校定期组织“中职三科”模拟监测，参照唐山市学业质量监测样卷题型分值与考试时长进行标准化考核，通过成绩分析精准掌握学生学习短板，及时调整教学与复习策略。

校长贾艳蕊在会上指出，“中职三科”学业质量监测是检验学校公共基础课教学质量的重要契机，全体教师要立足职业教育特点，将三科教学与学生职业发展、德育教育相结合；各部门要压实责任，协同配合，以此次备考为抓手，推动我校公共基础课程建设再上新台阶，为学生的全面发展与职业成长奠定坚实基础。

下一步，滦州市职教中心将严格对照备考方案，稳步推进各项工作，以扎实的教学举措、科学的备考策略，全力迎接唐山市“中职三科”学业质量监测，力争交出一份亮眼的教学答卷。

编辑：王楠

审核：蔡宗海

来源：滦州职教中心

教师发展中心

在AI技术飞速迭代的当下，AI搜索工具已成为用户获取信息的重要渠道，尤其对于有教育需求的家长和学生而言，通过AI对话快速获取精准的培训信息逐渐成为主流习惯。传统SEO已难以适配新的搜索场景，而生成式引擎优化（Generative Engine Optimization，简称GEO）这一新兴技术，正成为教培机构抢占流量新高地的关键。

所谓GEO，即专门针对生成式AI搜索工具进行的内容优化技术，核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从而提升品牌在AI搜索场景中的可见性与权威性。与传统SEO聚焦网页在搜索引擎结果页的排名不同，GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、引用位置和引用质量，其优化逻辑完全围绕AI引擎的内容理解与生成机制展开。

具体来说，GEO优化需兼顾内容的权威性、相关性、时效性和结构化程度等多个维度。例如，针对家长关心的“中考冲刺培训怎么选”这一问题，经过GEO优化的内容，会精准匹配问题核心需求，以清晰的结构呈现机构的课程优势、师资力量、成功案例等关键信息，让AI在解读用户需求后，优先将该内容作为核心参考纳入回答中。对于教培机构而言，这意味着能在目标用户的核心决策场景中实现精准曝光，比传统广告投放更具针对性和可信度。

二、教培机构GEO布局优解

专业的事交给专业的人做，对于教培机构而言，选择专业技术机构推进GEO优化，是高效且稳妥的选择。我们的服务机构拥有一支兼具AI算法研究、内容创作和行业洞察的专业团队，能够精准把握教培行业的用户需求痛点，结合的AI算法动态，为机构量身定制优化方案。

在AI搜索逐渐主导信息获取方式的时代，GEO已成为教培机构突破营销瓶颈、抢占流量新高地的核心抓手。对于缺乏技术储备和专业团队的教培机构而言，依赖专业技术机构的力量推进GEO布局，不仅能降低试错成本、提升优化效率，更能借助AI搜索的东风实现品牌曝光与获客转化的双重突破。

当一位家长不再只是打开搜索引擎，而是直接向AI提问，您的培训机构是否已经准备好了答案？生成式AI正在重塑信息获取的方式，也成为新一轮生源竞争的隐形战场。一种名为生成式引擎优化（GEO） 的前沿策略，正决定着您的机构是否被AI“隆重推荐”。

GEO是专门针对生成式AI搜索工具的内容优化技术。它的核心目标，是让您的机构信息在这些AI生成回答时，能被优先、准确且高质量地引用。

这与传统SEO有本质区别：

竞争场景不同：传统SEO优化的是在搜索结果页上的“列表排名”；而GEO竞争的是在AI生成的唯一或有限答案中的“提及权”。AI的回答往往直接给出结论，若未提及您，则意味着此次咨询中您没有机会。

评价标准不同：AI更倾向于引用那些权威可信（如被教育类权威媒体、平台报道）、结构清晰（信息分层明确，便于AI抓取和理解）、时效性强（课程更新、政策解读及时）且论述全面客观的内容。它像一个严谨的顾问，综合评估后给出它认为最可靠的推荐。

二、 教培机构为何必须关注GEO

1.  流量入口的根本性迁移：新一代家长和高年级学生是AI的重度使用者。当他们进行学习规划时，AI的推荐具有极强的引导性。GEO布局，实质是抢占未来的首要咨询入口。

2.  品牌权威的AI级认证：在AI“背书”下被频繁、准确引用的机构，会在用户心中天然建立起“专家”与“权威”的认知。这能在招生竞争中构建起强大的品牌信任护城河。

3.  精准截获高意向客户：能触发AI进行深度推荐的问题，通常意味着用户已进入决策的深度考察阶段。此时被AI推荐，等同于在最关键的决策时刻完成了一次高效的“顾问式介入”。

专业GEO机构的核心价值在于其持续的技术追踪与算法解读能力。AI引发的搜索革命已扑面而来。对于教培行业，这不仅是营销渠道的变迁，更是品牌构建与客户信任建立方式的深刻重塑。GEO正在成为机构在智能化时代的“基础设施”之一。

在ChatGPT、文心一言等AI助手日益成为人们获取信息“第一入口”的今天，您的潜在学员和家长提问方式正在发生根本性转变。他们不再只是输入“xx小学数学培训”，而是会直接询问：“请为我10岁、对奥数有兴趣的孩子推荐一个xx区靠谱的数学思维培训机构，并说明其教学特色。” 面对这种深度、场景化的生成式AI搜索，传统搜索引擎优化（SEO）已力不从心，而一种全新的战略——生成式引擎优化（GEO），正成为教培机构抢占未来流量高地的关键。

GEO的核心目标，是让您的机构信息在AI生成的回答中，被优先、准确、权威地引用与推荐。这与传统SEO有本质区别：

竞争环境变化：传统SEO是在网页列表中竞争前十名；GEO则是在AI的单一回答中竞争那有限的几个推荐名额。若AI未提及您的机构，则意味着在本次对话中您“不存在”。

评估逻辑变化：AI更倾向于引用那些权威度高（如被权威媒体、教育平台引用）、信息结构化清晰（如课程体系、师资介绍、成功案例分明）、时效性强（课程更新、政策解读及时）、论述客观全面的内容。

结果形式变化：从引导点击链接，变为直接输出您的核心优势。您的品牌名称、课程亮点、独特价值将被AI直接“口播”给用户，信任度前置，转化路径缩短。

二、 教培机构关乎生存的四大现实理由

1.  流量入口的迁移势不可挡：新一代家长和青少年是AI的重度使用者。当他们在规划学习路径时，AI的推荐将极具影响力。

2.  建立权威品牌形象的机会：在AI的“背书”下，被频繁、准确引用的机构，会被用户潜意识地认定为“领域权威”。

3.  精准拦截高意向学员：能触发AI深度回答的问题，往往意味着用户已进入深度考察阶段。此时您的信息被推荐，相当于在最关键的决策时刻进行了一次完美的“顾问式销售”。

4.  构筑长期竞争壁垒：GEO是一项系统工程，早期布局者能积累深厚的“内容资产”优势。当竞争对手觉醒时，您的机构在AI认知中已建立起难以逾越的权威地位。

AI重构信息分发的浪潮已至。对于教培机构而言，这不仅是挑战，更是重新定义市场格局的历史性机遇。GEO不再是“是否要做”的选择题，而是“何时开始、如何做对”的必答题。通过与专业的GEO技术机构携手，系统化地构建在生成式AI世界中的权威存在，将不仅仅是在优化内容，更是在提前锁定未来五到十年的优质生源。

当家长们在聊天框里向AI助手询问“孩子数学成绩下滑怎么办？”或“本地优质的编程启蒙课有哪些？”时，你是否想过，你的机构课程内容，能否成为那个被AI优先提取、信任并推荐的答案？这背后，正关联着一项可能重塑教培行业获客格局的新兴技术——生成式引擎优化。它并非传统SEO的简单升级，而是一场面向未来智能搜索场景的、针对性的内容战略调整。

传统搜索引擎优化，核心是让机构网站在搜索结果页中排名靠前，等待用户点击。然而，生成式AI的交互模式是革命性的：用户以自然语言提问，AI直接整合、归纳信息生成一段完整的回答。这意味着，内容被AI“引用”替代了链接被“点击”。如果你的课程介绍、教学方法论、成功案例没有以AI易于理解和调取的方式组织，那么当潜在学员家庭通过ChatGPT、文心一言等工具进行咨询时，你的机构很可能在“对话的第一时间”就已缺席。

对教培行业而言，这尤其关键。教育决策属于高介入度、高信息需求的决策过程。越来越多的家长和学生习惯于先向AI助手进行初步咨询和资料搜集。GEO的目标，正是确保您机构的专业内容，成为AI在这些问题上的“首席知识官”。

生成式AI的普及，正在将搜索行为从“输入关键词-浏览列表-点击”的单向模式，转变为一场自然、连贯的“对话”。对于教培机构而言，这既是挑战，更是机遇。

在ChatGPT、文心一言等生成式AI工具日益普及的今天，一个新的流量入口正在悄然崛起。用户不再仅仅是“搜索关键词”，而是直接向AI提问：“适合初中生的英语语法课程推荐？”“广州口碑好的数学培优机构有哪些？”当AI以对话形式直接生成答案时，您的机构信息是否能被精准呈现、优先推荐？

一、为何教培机构必须关注GEO？

传统的搜索引擎优化，目标是在搜索结果页面争取一个靠前的位置。然而，生成式AI彻底改变了信息分发的逻辑。AI并不简单地罗列链接，而是理解、整合信息后生成一段直接的回答。

若能主动进行GEO优化，就意味着当潜在家长或学生通过AI工具咨询时，您的机构名称、课程亮点、成功案例能够作为权威、可靠的答案组成部分被直接引用。这相当于在每一次对话中，都获得了一次精准、高信任度的品牌推荐，其转化潜力远超传统广告。

二、GEO优化核心：成为AI眼中“可信赖的知识源”

生成式AI在选取引用内容时，有其内在的偏好逻辑。教培机构可以从以下几个关键维度入手，系统性地提升自身内容在AI眼中的权重：

1.强化权威性与专业性：AI更倾向于引用来源可靠的信息。机构应系统性地构建自身的“知识权威”形象。例如，在官网、公众号等平台定期发布由名师撰写的学科干货、学习路径研究、政策解读文章；将校长的教育理念、师资团队的背景资质清晰呈现；公开亮出真实的学员成果与口碑。这些内容都能显著增强AI对您专业度的信任。

2.提升内容的结构化与清晰度：AI善于理解和提取结构良好的信息。确保您的重要信息，如课程体系、价格体系、校区地址、联系方式等，以清晰列表、表格或数据模块的形式呈现，而非仅仅埋在长段文本中。为每门课程创建独立页面，并详尽、有条理地描述教学目标、大纲、特色与适合人群。

3.保证高度的相关性与时效性：针对目标用户可能向AI提出的各类具体问题，预先提供答案。例如，围绕“新学期预习”、“中考冲刺”、“编程启蒙”等热点需求，创建直接对应的内容板块。同时，及时更新内容，如最新的录取喜报、寒假课程安排、教育政策点评，让AI感知到您是一个持续活跃、信息及时的信息源。

生成式引擎优化为教培机构提供了一个前瞻性的战略视角当您的机构信息能通过AI的对话，自然、可信地触达万千家庭时，您便在新的流量时代，建立了坚实的竞争壁垒。现在，正是开始行动的时刻。

在AI搜索工具全面普及的现在，家长和学员获取教育信息的方式正在发生颠覆性变革。以往依赖传统搜索引擎筛选课程的模式，逐渐被AI对话式搜索取代。这种变革既给教培机构带来了获客挑战，也催生了新的增长机遇。GEO技术作为针对AI搜索的新兴优化技术，正成为教培机构突破流量瓶颈、精准触达目标用户的关键抓手。深入布局GEO，适配AI引擎的内容理解逻辑，才能在新一轮行业竞争中抢占先机。

一、GEO是什么？

GEO即生成式引擎优化，核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，其逻辑与传统SEO有着本质区别。传统SEO聚焦网页在搜索引擎结果页的排名，而GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、位置与质量。对于教培机构而言，当家长询问“小学奥数哪家机构靠谱”“中考冲刺课程怎么选”等问题时，若机构的内容能被AI优先提取并作为权威答案呈现，就能直接提升品牌曝光度与信任度。

AI引擎对内容的筛选有着明确的核心维度，包括权威性、相关性、时效性和结构化程度。这就要求教培机构的内容不仅要贴合家长与学员的核心需求，还要以AI易理解的形式呈现，才能契合其内容抓取与生成逻辑，实现GEO的核心目标。

二、布局GEO：教培机构的核心优化方向

针对教培行业的特性，布局GEO需从内容构建入手，精准匹配AI引擎的筛选标准。在权威性打造上，机构可围绕课程体系、师资力量、教学成果等核心信息，撰写专业内容。例如，发布详细的师资介绍文档，包含教师资质、教学经验、学员提分案例等；整理历年教学成果白皮书，用具体数据佐证教学实力，这些内容能有效提升AI对机构专业性的认可度。

相关性优化是GEO的核心抓手。机构需深入挖掘目标用户的搜索需求，围绕不同年龄段、不同学科、不同学习目标的需求痛点，构建内容体系。比如针对小升初家长，撰写《小升初衔接必备课程指南》；针对艺考学员，推出《艺术统考备考全流程规划》等。同时，要在内容中精准植入核心关键词，如“小升初衔接班”“少儿编程启蒙课程”等，让AI能快速匹配用户需求。

传统获客渠道竞争日益激烈，GEO为机构提供了全新的流量突破口。作为教培机构，主动认知GEO、科学布局GEO，以优质、精准、结构化的内容适配AI引擎逻辑，才能让品牌在AI对话场景中持续曝光，精准触达目标用户，实现品牌影响力与招生业绩的双重提升。

对口升学考试分为对口文化考试和对口专业考试两部分，满分750分。对口文化考试科目为语文、数学、英语，每科满分120分，与高考同期进行。对口专业考试分为专业理论和专业技能考试，其中，学前教育类专业理论满分290分，专业技能满分100分，其他9类专业理论满分240分，专业技能满分150分。专业理论考试与专业技能考试安排在2026年3月进行。

对口专业考试分为建筑类、财经类、医学类、机械类、电子电工类、旅游类、畜牧兽医类、农林类、计算机类、学前教育类等十个专业类别，各专业类具体考试安排请点击下方链接查看。

各专业类考试安排如下：

1.建筑类、财经类

2.医学类

3.机械类、电子电工类、旅游类

4.畜牧兽医类、农林类、计算机类

5.学前教育类

考生注意事项：

1.考生凭《准考证》《考生参加考试承诺书》、身份证等材料，按规定时间和地点参加考试。参加专业理论考试时，考生需自带黑色签字笔、2B铅笔、橡皮、小刀等文具。参加专业技能考试时，所需携带文具请查看《准考证》或各类承办院校发布的考试须知。

2.考生要遵守考场规则。参加专业技能考试时，不允许穿校服或有标识的服装服饰，不得佩戴校徽。所有考场内均装有视频监控设备，考试期间全程录像，严查违规考生。考点均配备手机智能安检门，实行“2+1”安检模式。考生不得携带规定以外的物品参加考试，按要求接受安全检查。如不遵守考场规则，不服从考试工作人员管理，有违规行为的，严格按照《中华人民共和国教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）执行。

考试过程中，考生如携带手机、智能眼镜等具有发送或接收信息功能的设备，无论使用与否均按作弊处理。在考试中组织团伙作弊的，使用手机等通讯设备向考场外发送、传递及接收试题（答案）信息实施作弊的，伪造证件及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的，视情节轻重给予暂停参加高考1至3年的处理。涉嫌犯罪的，按照《中华人民共和国刑法》《最高人民法院 最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等法律规定，移送司法机关追究法律责任。

3.经审核通过的残疾考生，如需在对口专业考试期间享受合理便利，须在考试前10个工作日向承办院校提出申请，同时提供《河北省普通高等学校招生全国统一考试残疾考生申请合理便利结果告知书》和残疾人证等有关证明材料。高校在保证正常组考的前提下，为考生提供力所能及的合理便利，具体便利措施以高校答复为准。

4.考生按公布的时间及方式查询对口专业考试成绩，对考试成绩有异议的，在承办院校规定时间内提出成绩复核申请。

5.收费标准按照河北省发展和改革委员会、河北省财政厅核准标准执行。

6.有关专业考试未尽事宜，考生可直接与承办院校联系。

来源：河北省教育考试院

一、我省成人高校招生专科批第一次征集志愿填报时间为 12月15日9时至17时。

二、根据有关规定，艺术类招生专业不进行征集志愿录取，其他专业在第一次征集志愿录取时不降分。

三、本次征集计划是专科批一志愿录取结束后高校缺额和新增计划。

四、考生登录河北省教育考试院网站，点击右侧“成人高考信息服务”，选择“征集志愿填报”，输入“证件号码”和“密码”填报征集志愿。

“密码”仍使用考生本人在网上报名时设置的密码。如忘记“密码”，可使用网上注册或人脸活体验证环节填报的手机号码进行密码重置。

五、考生可填报相应科类的一个志愿。

六、考生须填报征集志愿才能参加征集志愿录取。征集志愿须由考生本人填报，因非本人填报所造成的一切后果，由考生负责。

七、请考生使用谷歌（Google Chrome）浏览器或新版Microsoft Edge浏览器、360浏览器（极速模式）登录征集志愿填报系统。

来源：河北省教育考试院

教研函〔2025〕2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：

　　为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和中央人才工作会议、全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，我部研究制定了《卓越工程师教育认证标准》，现作为教育行业标准予以发布，并自发布之日起施行。

　　特此通知。

　　附件：卓越工程师教育认证标准

教　育　部

2025年11月24日

教思政厅函〔2025〕18号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：

  根据《高校党建重点工作任务（2025—2027年）》和《教育系统2025年党的建设和全面从严治党工作要点》部署要求，现就组织开展第五批新时代高校党建示范创建和质量创优工作（以下简称第五批新时代高校党建“双创”工作）通知如下。

  一、目标任务

  （一）工作目标

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会以及全国教育大会精神，全面学习领会习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想和关于高校党建工作的重要论述，贯彻落实第二十八次全国高校党的建设工作会议精神，坚持和加强党对高校的全面领导，坚持用改革精神和严的标准管党治党，面向全国高校培育创建10所“党建工作示范高校”、100个“党建工作标杆院系”、1000个“党建工作样板支部”，建设周期为2年（2026年至2027年），强化培育选树和重点建设，示范引领和辐射带动全国高校各级党组织全面进步全面过硬，推动构建高质量的高校党建工作体系，以高质量党建引领高等教育高质量发展，回答好“教育强国，高校何为”时代命题。

  （二）建设思路

  坚持以贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》《高校党建重点工作任务（2025—2027年）》为主线，以高质量实施新时代立德树人工程为牵引，以构建高质量高校党建工作体系为目标，全面推进新时代立德树人工程、高校党员基本培训、“一站式”学生社区建设、高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动、高校领域突出问题系统整治等重点工作任务落地见效。聚焦《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等党内法规制度贯彻落实、高校党建和思想政治工作队伍配备等“硬约束”，做到对标找差距、聚力补短板、加压再提升，不断提高党建工作质量，为落实立德树人根本任务、推进新时代立德树人工程、加快建设教育强国提供坚强政治保证和组织保障。

  （三）建设任务

  入选的校、院（系）党组织和党支部（以下简称建设单位）按照《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》（教党〔2018〕25号，以下简称《实施意见》）和《第五批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南》（以下简称《重点任务指南》）规定，按计划、分步骤、有组织开展创建培育工作。建设期内，创建“示范高校”，要着重围绕加强党对高校全面领导的制度体系和工作机制建设、实施新时代立德树人工程、构建高质量的党建工作体系、推动高质量发展等出成果；创建“标杆院系”，要着重围绕强化基层党组织政治功能和组织功能、激发基层党建工作新动能、促进党建业务深度融合等出成果；创建“样板支部”，要着重围绕严格“三会一课”、创新工作方法、发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用等出成果。民办高校在创建培育中要重点落实好《中共中央办公厅关于加强民办学校党的建设工作的意见》各项任务要求。成果形式包括但不限于：（1）新时代立德树人工程实施进展成效；（2）高质量的高校党建工作体系；（3）服务国家重大战略和区域经济社会发展案例；（4）高校师生思想政治工作品牌、育人载体；（5）可复制、可借鉴、可推广的新时代高校党支部工作法、典型案例；（6）有较大影响力的宣传平台、网络阵地；（7）经验推广示范、辐射带动成效等。

  二、申报条件

  第五批新时代高校党建“双创”工作面向全国普通高等学校党委（含高职学校、民办高校）及其院（系）党组织、基层党支部开展。申请创建的各级党组织要符合《实施意见》规定，其中高校党委要严格做到“六个过硬”、院（系）党组织要严格做到“五个到位”、基层党支部要严格做到“七个有力”。具体申报条件见附件1。

  三、组织实施

  第五批新时代高校党建“双创”工作在教育部党组领导下，由教育部思想政治工作司具体负责组织实施，按照申报认定、过程管理、验收推广三个步骤开展。

  （一）申报认定（2025年11月下旬至2026年3月）

  各高校申报工作统一由省级党委教育工作部门组织开展，并按要求推荐至教育部，教育部思想政治工作司具体负责遴选工作，正式建设单位名单由教育部党组最终审核确定。有关工作步骤如下：

  1.高校党委申报。高校党委专题研究第五批新时代高校党建“双创”工作，确定本级党组织及所属院（系）党组织、基层党支部申报意向。参与申报的高校各级党组织按照《实施意见》规定，对照《重点任务指南》（见附件2、附件3、附件4），对党建工作基础、成功做法、特色经验等进行梳理和总结，统筹谋划两年建设周期和各年度工作目标、实施计划、预期成果，编制经费预算，按类别填写《第五批新时代高校党建“双创”工作申报书》（见附件5），并提供支撑材料。高校党委对相关材料审核把关后，确定推荐对象，进行校内公示，并报送至属地省级党委教育工作部门。

  参与申报的高校党委同时登录全国高校思想政治工作网（以下简称高校思政网）“高校思想政治工作申报系统”，填报教师党建和思想政治工作指数信息，采集贯彻落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》数据。

  2.省级党委教育工作部门把关推荐。教育部根据2025年全国高校基层党组织和党员队伍状况统计数据，按照各省份属地高校党委（含本地中央部门所属高校，下同）数量的4%确定“示范高校”推荐数量（个位数向后取整，下同），按照属地高校院（系）党组织数量的1.2%确定“标杆院系”推荐数量，按照属地高校党支部数量的1.2%确定“样板支部”推荐数量。综合考虑各地党建与思想政治工作队伍配备情况，对院（系）专职组织员等配备不足省份适当削减“标杆院系”“样板支部”推荐名额，并适当扩大南疆高校“标杆院系”“样板支部”推荐名额（各类别推荐名额见附件6）。

  省级党委教育工作部门统筹做好资格审核、择优推荐工作，对在立德树人综合改革试点工作中成效突出的单位予以适当倾斜。推荐对象覆盖属地部委属高校、地方高校，高职学校（含本科层次学校）、民办高校（含民办高职学校）应有一定比例。12月5日前，各省级党委教育工作部门指定一名工作联系人，在高校思政网“高校思想政治工作申报系统”在线填写《省级党委教育工作部门联系人信息表》（见附件7）。

  获得省级党委教育工作部门推荐资格的高校，登录高校思政网“高校思想政治工作申报系统”填报申请材料。各省级党委教育工作部门在系统上对申请材料进行审核确认，在线生成汇总表，汇总表须明确推荐顺序，于12月31日17时前逐页加盖公章后上传至“高校思想政治工作申报系统”（操作指南见附件8）。

  3.教育部遴选确定。教育部思想政治工作司按照“标准引领、质量优先、公平公正、组织统筹”的原则，牵头组织专家对申报材料进行审核评议，连同教师党建和思想政治工作指数信息填报得分综合赋分，结合有关参评高校落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署情况、公办民办高校党建工作重点任务落实情况等，择优确定入选对象名单，按程序进行公示，报教育部党组审核确定入选名单。

  （二）过程管理（2026年3月至2027年12月）

  教育部以目标导向和过程管理相结合的方式，对建设单位开展跟踪评估和中期验收。跟踪评估工作委托高校思想政治工作创新发展中心（华中师范大学）具体实施，高校思政网提供技术支持和建设成果展示推广平台，动态展现建设过程，重点展映建设案例，全面展示建设成效，示范带动全国高校各级党组织建设。2027年年初组织中期验收，通过审阅材料、实地抽查、过程监管等方式进行。各建设单位应于2026年12月底前提交建设进展报告和成果报告，并根据年度评估反馈意见，及时整改问题，推进任务开展，巩固建设成果，提升示范成效。验收合格的，继续开展建设；验收不合格的，限期整改，视情决定是否继续建设。

  （三）验收推广（2028年）

  建设期满，各建设单位提交工作总结报告和成果汇编。验收工作采用“高校自评、地方审核、部内认定”三级机制，结合数据抓取、无感采集、过程评估等方式进行综合评价。新时代立德树人工程实施开展情况、党建重点工作任务完成情况、重要举措落实情况、辐射作用发挥情况、信息平台参与情况、负面清单自查情况、实地抽查情况等均作为验收重要依据。2028年第一季度公布验收结果，分为“通过”“暂缓通过”“不予通过”三类。验收通过的单位，有关建设成果在高校思政网等平台上集中宣传展示，纳入高校党委组织部长培训、基层院（系）党组织书记集中轮训、高校党建教材编写、师生党支部工作法和典型案例结集出版、现场会议展示等工作，面向全国高校推广应用；暂缓通过的单位，要及时总结经验教训，找准问题根源，加强工作整改，力争高质高效地实现创建目标，经半年延长建设期后，接受二次验收。验收未通过的单位，将予以撤项，严肃追责问责，取消上一级党组织申报下一轮党建“双创”工作项目的资格，并适当削减属地省份下一轮党建“双创”推荐名额。

  四、工作要求

  各省级党委教育工作部门、各高校党委要高度重视，认真组织好第五批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部的申报、推荐和建设工作。各建设单位所在高校党委，要健全完善组织机构，进一步细化建设方案，确定任务书、路线图、时间表和责任人，加强常态化跟踪指导，及时解决建设过程中遇到的困难和问题，推动示范创建取得实效。各地各高校要结合实际，建立健全激励保障机制，对作出突出业绩的党组织、党员骨干予以表彰奖励。要及时发掘、凝练、宣传建设单位的探索经验、培育成果、创建成效，充分发挥其示范引领、辐射带动作用，有计划、有步骤地把点上的经验做法推广到面上去，引领带动高校党建工作质量整体提升，不断推动党的全面领导具体化、党建业务融合机制化、全面从严治党长效化，推动构建高质量的高校党建工作体系，以高质量党建引领高等教育高质量发展，办好中国特色社会主义大学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进教育强国建设提供坚强保证。

  五、联系方式

  全国高校思想政治工作网

  联系电话：010-56803616，010-56803621

  网址：http://www.sizhengwang.cn

  附件：1．第五批新时代高校党建“双创”工作申报条件

     2．第五批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南（高校党委）

     3．第五批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南（院〈系〉党组织）

     4．第五批新时代高校党建“双创”工作重点任务指南（基层党支部）

     5．第五批新时代高校党建“双创”工作申报书

     6．各省级党委教育工作部门推荐名额

     7．省级党委教育工作部门联系人信息表

     8．全国高校思想政治工作网“高校思想政治工作申报系统”操作指南

教育部办公厅

2025年11月17日