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淄博工业学校的学生在学校实训室上专业技能课。本报通讯员刘强摄

　本报记者谭文佳

　　通讯员　刘强　陈加宁

　　近日省教育厅公布的一组数据引起了人们的注意,全省有1.3万人被高职院校提前录取。究竟这1.3万人是如何提前录取的?录取的学校都有哪些?记者采访了淄博职业学院以及淄博工业学校的招生办了解到,这些学生通过单独招生被部分高职院校提前录取。

　　春考弃考上万人中　部分被单招录取

　　根据教育部规定,单独招生计划是普通高校统招计划的一部分,经单独招生录取的考生,与普通高校统一招生考试录取新生享受待遇完全相同。已参加山东省2014年普通高校招生统一考试(含春季和夏季高考)报名的考生均有资格报考。据淄博工业学校基础部副主任张福利介绍,今年春考中出现的上万人弃考中一部分考生是由于已经通过单招被学校提前录取了。

　　淄博职业学院招生办主任赵建业告诉记者,职业学院的单独招生就像本科院校的自主招生,针对的学生群体是一部分有突出技能的学生。学校招收这部分学生符合学校培养特点的,不同的学校培养人才的计划不一样,而且对口的单位招收的人才要求也不一样。招收的这部分学生的语、数、外文化课成绩平平,但有一技之长。可以说,实行单独招生,为学生提供了更多的机会,有利于学生根据自己的专业特长和兴趣爱好选择适合的专业报考；同时,便于学院选拔到具有技能特长的优秀学生。

　　家长认可度高,单招竞争堪比高考

　　赵建业告诉记者,今年近4000名考生在淄博职业学院参加了学校组织的2014年单独招生专业素养考核,录取比例在70%左右,略低于普通高考的录取率。可以说,单招的报名人数和竞争的激烈程度在逐年增加。据悉,淄博职业学院自2010年开始开展单独招生,目前已连续五年顺利举行此项考试。

　　“这与单招逐渐得到家长和学生的认可有很大关系。”赵建业说,之前不少家长担心学生没有高考就能被学校录取是“不靠谱”的,担心毕业证会跟高考招进来的学生不一样。经过了这几年单招的发展,不少家长认识到报考单招是提高成功率的一个新的途径。而且,走单招的学生有很多是获得过国家奖项的专业人才。毕业后不少企业看中这些人才的专业优势,不惜高薪聘请。特别是在专业技术性人才特别紧缺的现在,企业非常渴望能招到优秀的技能型人才。

　　为抢人才高职院校偏爱单招生

　　据悉,今年参加单招的学校进一步扩大试点范围和招生规模,将新评出的省级技能型特色名校列入单独招生考试改革试点范围。参加单招的院校数量从最初的全省3所到今年发展到42所,淄博当地有淄博职业学院和山东工业职业学院两所院校实行单招。考生数量增加的同时,高职院校之间的竞争也在增加。

　　不少高职院校表示,由于春考的本科招生院校数量在逐年增多,势必会对高职院校的招生产生影响,不仅是生源数量上的影响,学生质量也会受到影响,不少中职学校里的尖子生考上了本科院校。而且高职院校面向全省招生,不少外地市的院校来淄博抢夺生源,更加剧了院校间竞争的激烈程度。因此,单招就成为了高职院校抢夺生源的新阵地。

　　淄博工业学校教务处主任冯波告诉记者,单招是未来几年内职业教育发展的新途径,同时也契合了当下实行一年多考的新趋势,每年学校有不少学生通过单招走进了心仪的学校,得到了好的就业机会。

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海南省卫生学校成功举办2014届毕业生供需见面洽谈会

我校坚持“以学生为本，以服务为先”的理念，采取召开供需见面洽谈会、专场招聘会、推荐毕业生就业、发布招聘信息等多渠道、多元化的方式，全力以赴做好毕业生就业服务工作。4月12日,我校和海南省人力资源开发局、海南省人力资源市场联合举办了“2014届毕业生供需见面洽谈会”。

此次洽谈会共邀请到116家单位，其中医疗卫生单位45家，医药企业41家，中医养生保健、美容及其他单位共30家，提供就业岗位2300个。我校约有1600多名毕业生进场应聘，会场气氛热烈。护理是热门专业，就业依然火爆，药剂专业、中医康复保健、眼视光与配镜技术、口腔修复工艺专业毕业生供不应求，医学影像技术、医学检验技术、农村医学专业招聘岗位较往年有所增加。符史干校长、陈德文书记、冼仲山副校长等亲临洽谈会现场，向招聘人员了解人才需求情况，并与学生亲切交谈，鼓励学生积极应聘。省人力资源开发局赵微副局长、人才管理服务处于振忠处长、钟凯晨副处长、唐甸辉调研员等亲临洽谈会现场考察、指导工作，对我校供需见面洽谈会的工作给予了高度评价。

由于校领导的高度重视，招生就业办的精心组织，各科室和班主任的共同努力，目前有820多名学生与用人单位达成初步就业意向。

洋浦技工学校教学改革进入全新阶段

为进一步推进我校教学模式改革，提高教学及人才培养质量，

2014年4月23日下午，学校教务科组织全体教师在学校汽修实训室201室开展了“教学一体化”课程教学改革观摩课活动，本次观摩课名称是《汽车电气设备构造与维修》，课题为：《汽车起动机检修》，观摩课由朱学裕老师主讲，梁朝彦老师、张祖华老师、李鹏飞老师一同策划、组织、辅助实施，全体教师观摩了此次课程。教学以实际任务为驱动，分组教学方式，锻炼学生的动手能力，本次观摩课充分体现了“学生主体，教师主导”，以“典型任务为载体”，以“综合素质的培养”为教学目标的指导思想，是教与学的结合，是理论与实践的结合。课后，老师们对本次观摩课给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵意见，此次活动进一步推动了我校课程改革的进程。

发展职教需破三关

近日，一则“600多所本科院校转型职业教育”的消息，引起网民高度关注。一石激起千层浪，职业教育改革牵动着亿万民众的心。

　　笔者认为，在现行用人机制、就业观念以及职业教育办学质量的影响下，关于“600多所本科院校转型职业教育”的质疑、担心不是多余的。比如，社会对职业院校毕业就业与职位升迁中的无形歧视，一些职业院校毕业生对职业选择的自卑意识等等，这些实际上在现实中变成有实际等级区分的障碍。

　以现有职业院校数量及社会对职业技能人才的需要来说，需要下大力气突破职业教育发展面临的三大障碍，才能保障职业教育得到良好发展。

　首先突破办学质量障碍。应该说，中国十分需要发展职业教育，只要看看最近10年来“珠三角”、“长三角”企业招聘员工的情况便可知。最新公布的广东省人力资源市场监测报告显示，居民服务业、制造业等用工缺口较大，其中装配工、机械操作工等工种更为紧缺。但问题是，不少职业院校的毕业生也就不了业，原因是其培养出来的学生“学术型不学术”，“应用型不应用”，这些职业院校自身存在着与社会需要脱节以及办学质量差的问题。

　其次是突破用人机制障碍。在“蓝领”职业与“白领”职业间很难有转换平台，导致不少人认为：一入职教深似海。事实上，许多家长了解的情况是，上了职业院校，就基本上决定了一生的职业定位，很难打通一个人在更广阔领域里的上升空间。在现在职业身份界限越来越清晰的情况下，进入企业的高校毕业生，特别是进入民营企业工作，基本上难以有一个“干部”的身份；而相当多的国有大型企业，在招聘中也青睐重点本科高校毕业生。

　最后是突破就业观念障碍。据国家老龄办透露，目前我国专业家政服务师缺口达1200万，而各类院校里这样的专业近于空白。一方面，是大量的就业缺口，另一方面，却是社会对相关职业缺乏应有的认知和尊重。因此，需要突破全社会对不同职业的认识差异，增加人们对不同职业的自豪感，转变就业观念，在社会上逐步形成“职业教育不仅能学到有用的知识，还能干出一番事业”的观念。

金融、网络人才抢手普通高校就业率不如高职院校

今年我国高校毕业生　首次突破700万人　就业压力持续增　根据统计发现——

金融、网络人才抢手工资高

法制晚报讯（记者李文姬王婷婷）今天，社科文献出版社发布了《教育蓝皮书》。今年，我国高校毕业生人数将首次突破700万大关，冲到727万。2013年高校毕业生规模达699万，相当于香港地区的总人口。

昨日，北京市高考志愿填报正式启动。首次实行了“大平行”的志愿填报方式，填报选项增多。毫无疑问，专业的选择关乎未来就业，今年的考生在填报时需要多次“打草稿”，才能最终定稿下笔填报，可见态度是慎之又慎。

然而，每年的高校毕业生供给持续增加，劳动力市场对高校毕业生的需求却难以同步提高，许多专业毕业生面临就业难的“窘境”。

数据显示，金融专业毕业生仍然抢手，而管理、艺术类则遇“冷板凳”，风光无限的演员已不再吃香。而高职大专院校毕业生就业率最高，远超211、985等重点大学。

专家表示，学校的专业设置应当与市场需求和就业前景相结合，压缩表面热门、实际上就业难的学科，补充相应的实践性辅修课程，培养知识技能兼备的复合型人才，增强就业针对性。

金融、网络人才抢手薪资最高

《教育蓝皮书》显示，从就业的角度看，经济学、工学就业前景较好。而管理学、艺术、文学就业相对难。

过去十年间，我国第三产业从业人员数增加了7208万人，其中吸纳经济学专业毕业生的行业，如批发零售业、金融业从业人员数量增加了3321万人，占第三产业人员增加数的46%。换句话说，批发零售业、金融业均是新增就业空间的最大行业，由此促进了经济学、理学、工学的就业。

例如，去年厦门市总需求3.8万高校毕业生，其中工科类专业毕业生的需求量占比过半，远远高于财经、管理等学科。此外，麦可思研究院所发布的《中国大学生就业报告（2013年）》显示，在15个本科、专科绿牌专业中，除本科中的审计学，其余均为工科类专业。

据前程无忧统计，今年第一季度网上发布职位数前三位，包括互联网、电子商务，金融证券。而涨幅最大的行业为金融证券、互联网业。

金融服务业对民间投资开放，短时间内涌现了众多第三方理财机构以及互联网金融公司，参与财富管理业的黄金十年。未来，同时掌握互联网、金融等多方面知识和技能的复合型人才在未来市场必然走俏。

此外，收入作为反映就业状况的关键指标之一，也可说明问题。据《教育蓝皮书》显示，在19个热门行业中，金融、计算机、软件业的平均薪资是4501元为最高，超出2013年高校毕业生月起薪平均值上千元。

表面热就业难管理学科排第一

据《教育蓝皮书》显示，在表面热门实则就业困难的学科中，管理学排名第一。庞大的毕业生人数与所需岗位严重不匹配。麦可思研究院针对2012届毕业生的调查中发现，专科里面的物流管理、会计电算化被纳入黄牌专业之列。

上海市教育科学研究院副研究员方建锋也表示，高校专业设置应当与市场需求和就业相结合，及时对学科专业设置进行相应的调整。如对财经类、电子信息类、文化教育类和制造类专业，要进行相应的警示提醒。

此外，及时压缩工商管理、电子商务、物流管理、会计电算化等表面热门实际上就业困难的学科。对艺术类专业的发展还存在部分专业专科层次应退出招生的问题，如美术学类专业毕业生更多的是面向教师岗位，其主要吸收的是本科及以上文化层次的人员。

此外，编导专业面临的岗位多半要求是本科，甚至很大比例要求是研究生文化层次，但这些专业在专科层次依旧还有招生。这些专业本、专科招生重合很多，毕业生的就业较困难。

艺术类供过于求演员不再吃香

此外，值得一提的是，艺术类招生人数，从1998年到2010年的十几年间，从4.1万人增至46.3万人，增长超过10倍，是所有学科大类里增速最快的。

而这十余年间，与艺术学科对口的岗位补充人数不足100万人，即年均补充人数不足10万人。

以音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类为例，两类专业普通本专科的招生数在2010年合计高达17万人。而与这两类专业对口较高的岗位——演员，在过去十几年间，在岗人数仅增长了2万人左右，年均需求数甚至不足5000人。

上海教育科学院原院长胡瑞文主持的一项研究指出，对明显供过于求的专业，如艺术类的学生，可以在中期进行培养目标的调整，可加强一些教育内容的辅修，为未来从事教育工作打下基础。

行业平均起薪（前十）

（单位：元/月）

信息传输、计算机服务、软件业 4501

金融业 4181

科学研究、技术服务、地质勘查 3770

房地产 3590

水利环境公共设施管理 3576

文化、体育、娱乐 3469

电力、煤气和水的生产和供应 3310

公共管理与社会组织 3285

采矿业 3221

卫生、社会保障与福利 3109

资料来源：《教育蓝皮书》

今年全国十大热门行业网上发布职位数

排行

行业

同比涨幅

房地产开发

互联网/ 电子商务

金融/投资/证券

计算机软件

食品、饮料、化妆品

教育/培训

建筑与工程

机械/设备/重工

服装/纺织/皮革

贸易进出口

其中，金融证券类职位，超过17万个；互联网、电子商务类职位超过22万个。（资料来源：前程无忧网）

注：由于发布单位不同，行业名称稍有不同

教育类专业学生 “前途有忧”

同时，虽然教育培训行业也在人才需求涨幅高的排行榜第6位，但是教育学专业毕业生却没有因此“前程无忧”。教学人员是教育学专业毕业生的主要流向岗位，随着互联网的高速发展，教育培训行业早已不再局限于传统的教育模式，转而往线上发展。

据第三方机构IT桔子统计，2013年，平均一个“日出日落”就有2.6家在线教育公司诞生。在2001—2010年间，教学人员本科及以上文化程度所占比例提升了25个百分点，而大专文化程度所占比例仅提升了5个百分点。可见，该岗位在过去十年间对本科及以上文化程度人员的吸纳度远高于大专文化程度人员。中文、英语等相关学科和专业，也均成为就业困难的领域。

胡瑞文指出，高职院校的学科专业结构应及时进行调整，应与行业学科相结合，补充相应的实践性能力辅修课程，培养知识技能兼备的复合型人才，增强将来就业的针对性。比如，财务会计专业可以适当增加工业、建筑、教育、卫生等行业的相关知识。

普通高校就业率

不如高职院校

记者注意到，蓝皮书显示，高职大专院校的初次就业率最高，甚至高于“211”、 “985”等重点大学，达到78.1%。而普通本科院校初次就业率为75.4%。独立学院和民办高校的初次就业率最低，仅为44.3%。

而公办与民办高职招生专业相比，公办高职院校在财经类和医药卫生类专业上竞争力强，民办高职在水利类、材料与能源类、资源开发与测绘类、土建类等专业方面，招生数增长幅度远高于公办高职，高出幅度均在20%以上。

同时，民办高职在其他大类专业中，下降幅度均高于公办高职。其中，环保类、医药卫生类、文化教育类、生化与药品类、法律类、旅游类专业的下降幅度高于公办高职10个百分点以上。

胡瑞文的研究指出，预计2010至2020年，中国将新增大学毕业生9400万名，由于同期市场提供的白领岗位只有4600万个，无法满足就业需求，将有一半以上的大学毕业生入职“蓝领行业”。

新形势下，高等学校应由原来的“培养高级专门人才为主”转变为培养高、中、初各级人才和部分高技能劳动者并重，其中高职（专）学校的培养目标应定位为培养初级专门人才和高技能劳动者，防止社会人力资源供求的结构性失调。

与招生专业变化情况相适应，公、民办高职在文化教育类、电子信息类、制造类、公安类、法律类、轻纺食品类等专业方面在校生下降明显，在校生数缩减的数量为440473人，占全部在校生数的4.59%。公安类甚至减少 22991人，下降幅度达到38.63%。

此外，高职院校毕业生平均工资也高于211重点校毕业生。这一结果说明，学校层次高并不能够给毕业生直接带来高收入。

甘肃新增两所高职院校2014年开始招生

5月14日，记者从甘肃省教育厅获悉，教育部办公厅于近日下发《关于公布专科学历教育高等学校备案名单的函》，同意对甘肃省政府批准建立甘肃卫生职业学院和兰州科技职业学院两所高职学院予以备案，从2014年开始招生。

　　据悉，新建立的甘肃卫生职业学院是在原甘肃省卫生学校基础上成立的，属于公办高校，由省卫计委主管，省教育厅指导业务;兰州科技职业学院是在原兰州信息工程中等专业学校基础上成立的，为民办高校，由省教育厅主管。

洋浦技校师生积极参加3.12植树节

2014年3月12日，又是一年的植树节，洋浦技校化工专业50名师生参加了植树志愿者活动，此次活动由校企合作单位海南金海浆纸公司组织开展的植树造林联谊活动。

早上8:00，伴随着悦耳的鸟鸣，穿透还未散去的薄雾，洋浦技校50名师生整理好了锄头、铁铲、水桶等工具登上了学校的大巴车，与其它单位的志愿者一起踏了植树造林的路途，一行5辆大客车欢歌笑语，来到海南金华林业儋州林场。

在植树造林活动的现场，金海浆纸公司行政处领导给志愿者讲解“3.12植树节”是为了纪念孙中山先生大力提倡植树造林，植树造林是海南金海浆纸公司实现林浆纸一体化的重要环节。海南金华林业公司技术专家从生态学的角度讲述了植树造林的重要意义，同时给志愿者讲述此次栽种树苗的技术要求。

洋浦技校师生认真学习栽种树苗的步骤：挖坑、施肥、拌土、种植树苗、培土、浇水。同学们在老师的指导下分工合作，认真做好每一环节。一颗颗小树苗经过同学们的手成行成列种植好，饱含了同学们的深情，寄托了同学们对小树苗日后长成参天大树的向往，承载着同学们通过自己的双手为地球增绿的热切期盼。

嵩明职教基地蓄势腾飞

云南时尚驾校整齐排开的教练车

热闹繁华的“邻里中心”商业区

云大滇池学院崭新的运动场

职教基地宽阔通达的大道

　　距离昆明主城区34公里外，嵩明城以南9公里处，屹立起一座现代化的大学新城，在昔日延绵的荒坡山丘上，如今到处是宽阔通达的大道、苍翠欲滴的绿化、完善的配套设施和美观漂亮的楼宇，这里就是嵩明职业教育基地。至今，嵩明职教基地已经吸引了12所省内知名院校入驻建校办学，使得这里顿时充满了人气与活力，全省最大规模的职业教育基地渐成气候。如今的嵩明职业教育基地，正向着立足昆明、服务全省、辐射东南亚目标，打造全国一流职业教育基地的发展蓝图，一步一个脚印奋力迈进，一座屹立于嵩明大地上的现代化大学城已从梦想照进现实。

　　建校即建城

　　昔日荒山变现代化大学城

　　“2009年，嵩明职业教育基地管理委员会成立，当时管委会的十几个人怀揣着规划图纸，来到杨林镇龙保村委会的荒坡山地上，在没有固定办公地点的情况下，面对着荒山，开始了职教基地的规划建设征程。”嵩明职业教育基地管委会常务副主任柴继红回忆道。

　　经过5年来嵩明职教基地建设者、开拓者们的辛勤耕耘，职教基地实现了从无到有、从小到大、从大到强的蜕变。映照着夏日骄阳，从昆嵩高速军马场收费站来到杨林经开区，蔚蓝天空下的嵩明职业教育基地，条条大道通达宽阔、片片绿树成荫成林、座座大学美观宏伟。

　　以文化建城、建校即建城，是嵩明职教基地一直以来秉承和践行的建设思路。仅在去年，职教基地整合投入4000多万元资金，完成了园区文林路、文轩路延长线硬化、绿化、亮化工程和文海路建设，使得学区路网更加完善，着力提高了基地服务配套品质。除此以外，占地195亩，投资7500万元建设的职教基地园博园—春华园也全面竣工投入使用。春华园是职教基地的重点配套设施，是一个集休闲、养生、旅游、科普为一体的大型综合性公园，春华园的建成，进一步提升了职教基地配套设施的品质，为入驻院校师生工作、学习提供更好、更优的服务，成为职教基地大学师生课余休闲的“后花园”。

　　在职教基地一端，一座名为“邻里中心”的购物娱乐商业区热闹繁华，餐饮、购物、娱乐的各式商家一应俱全，前来购物、就餐的大学生熙熙攘攘。在云大滇池学院杨林校区一旁，一条美食街也即将建成。同时，为解决园区教师居住、子女就学等问题，职教基地正积极筹建高标准小学、幼儿园、教师居住小区等公共服务设施， 500套公租房按期开工建设，依托着这些载体，规划区服务配套更加完善。

　　到2013年底，嵩明职教基地规划区已完成固定资产投资55亿元，仅道路等基础设施和配套服务设施就投入了7亿多元，建成崭新、通达的学区道路10余公里，水、电、路、气、公交、通讯、网络等公共服务设施配备日臻完善。

　　除了职教基地建设者们的辛勤耕耘，各大进驻院校也不断加大投入、完善自身建设。至今，各大院校累计投入建设资金34.2亿元，建成校舍110.3万平方米，使得建成区面积达到5平方公里，入驻院校达到12所。其中，云南工商学院、云南师范大学文理学院、云南大学滇池学院、昆明医学院海源学院、云南城市建设职业学院、云南师范大学商学院、云南外事外语职业学院、昆明市卫校8所院校实现招生，共有在校生5.1万人，开设经济管理类、信息技术类、工程类、艺术设计类、医学类、外语类等100多个专业，拥有专任教师4800人，年均培训能力3万人，为当地提供就业岗位3000人。昆明商贸职业学院、云南东方时尚驾校正在建设，即将开门办学；云南省旅游学校、云南南方电网带电作业培训中心也正在筹建当中。

　　至今，5万多师生在嵩明职教基地学习、生活，再加上从事建筑、餐饮、保洁、绿化等各类服务人员，规划区已经聚集了超过6万人口，规模接近嵩明县城。如今，军马场收费站已扩建到10个车道，人流、车辆往来不息，园区道路四通八达、绿树成荫，水、电、燃气、通讯、网络、公交、等公共服务设施配套完善，各入驻院校建设初具规模、各具特色，俨然成为了嵩明的一张靓丽名片。

　　筑起“梧桐树”

　　引来“金凤凰”

　　嵩明职教基地基础设施的日趋完备，加上管委会全程跟踪式地服务，越来越多的知名院校入驻职教基地，不仅使这里成为人才的集聚地，更重要的是成为嵩明人才智力的支撑，展露出强劲的文化、科技竞争力。

　　随着嵩明杨林经济开发区的快速发展，职教基地与杨林经济技术开发区的资源整合让工厂成为基地院校的实训点，实现了办学成本的最低化、培训人才的配套化，为基地院校毕业生的实习、甚至未来就业都提供了最直接便捷的服务。

　　“让进入职教基地的院校都将精力花在搞好教育上，其他杂事让我们来处理，这就是职教基地被多所院校看好的一大原因。”柴继红说。

　　对于柴继红所言，云南大学滇池学院杨林校区的李老师感触颇深。她说：“嵩明职教基地管委会的服务太贴心了，我们学校2012年开始招生，随着入驻基地的学校越来越多，接送学生去昆明的大巴车就显得供不应求。我们向管委会反映后，管委会立即与公交公司协调，公交公司根据实际情况增派了大巴车，满足了学生出行的需求。”

　　云南东方时尚驾校职教基地内正在进行收尾工程，即将开门办学，驾校在选择嵩明职教基地以前，曾到过省外多地进行考察。如今，驾校即将在职教基地建成，600余辆崭新的教练车在学校场地上整齐排开，静候学员到来。“这里的地理位置、发展趋势、基础设施和未来市场很吸引人，是我们最终决定选择嵩明职教基地的原因。”云南东方时尚驾校的值班校长一语道出了入驻嵩明的原因。

　　走进早年就率先进驻职教基地的云南工商学院，片片翠绿映入眼帘、高大的校舍挺立，现代化大学的气息浓厚。云南工商学院的老师孔祥刚说：“单木不成林，随着入驻职教基地的院校越来越多，产生了集聚效应，资源共享、互利共赢，依托职教基地聚集的人气，报考学校的学生越来越多，学校发展因此越来越好。”

　　做大学区“蛋糕”

　　更要充实“美味”

　　今年，嵩明县委全会提出，要全力推进职教基地的转向、升级。柴继红认为，“转向”和“升级”应该是因果关系，“转向”是“升级”的前提和条件，如何“转向”、从哪些方面转向才是突破发展瓶颈的关键所在。

　　近年来，随着职教基地开发建设工作的迅速推进，托管区域财税体制、土地、林评、社会管理等问题日益突出，资源要素制约日益趋紧，社会管理成本增加，矛盾多发，隐患突出。“一成不变”、“新瓶装旧酒”“等、靠、要”等传统思维方式已经难以适应开发建设工作的需要，求新、求变，以改革创新精神才能破解发展难题。

　　为此，下一步，职教基地将从发展模式、发展方向、发展路径三个方面进行转向升级。

　　发挥“近水楼台先得月”的职业教育培训资源优势，大力建设与全县其他四园区产业适应的公共实训基地，有针对性地开展职业技能培训，不断提高城乡劳动者的就业能力和创业能力，为全县经济社会跨越发展提供实实在在的人才支撑和智力保障，校企联动、城乡一体、家门口培训、家门口就业，促进区域经济腾飞。

　　推进虚拟大学城建设，在最大化集约利用土地资源的前提下，引进国内外知名科研机构入园进行成果转化，加强高层次人才培养，借助互联网等信息高速通道，打破时空差异，满足众多高端人才、创业精英、研发团队的需要，大力发展高端服务业，从而实现土地集约利用，附加值高，产业互补衔接的腾飞之路。将职教基地打造特色鲜明、专业突出、贡献显著的新型教育基地。

　　在做好开发建设工作的同时，创新社会管理机制，提升服务配套品质，让院校师生进得来、留得住，以此聚集商气、人气，带动服务、金融、文化娱乐、房地产等相关产业的发展。

　　未来几年，嵩明职教基地管委会将继续加大园区基础设施建设投入，以基础设施建设推进招商引资工作，提升园区核心竞争力，筑好巢，引来凤，长成林。继续提升服务品质，全力以赴推进小学、幼儿园、教师小区、垃圾中转站、公租房、文苑路社区商业、农贸市场等公共服务配套设施建设，加强城市精细化管理，让新城改变空城的面貌。加强市场管理，整合社会力量，搭建入驻院校、社会、企业管理、交流、合作的公共资源平台，大力营造一个公平、公正的竞争环境，当好园区市场监管、院校交流、合作的“裁判员”和“公共服务管理员”。让园区金融、服务、房地产、文化娱乐等相关产业有序竞争、百舸争流，聚集更多人气、商气。

　　嵩明职教基地这块“蛋糕”越做越大，而要让这个“蛋糕”更加美味，职教基地的建设者们继续为之不懈努力与奋斗，嵩明大地上的一座文化新城、宜居新城、和谐新城正拔地而起、蓄势腾飞。

2014年全省中职组护理技能竞赛在海南省农林学校圆满落幕

4月16日上午2014年海南省职业院校技能大赛中职组护理技能竞赛在我校正式开赛。来自全省各地6个代表队24名参赛选手在这里一展身手，进行激烈角逐。开幕式由陈德文书记亲自主持，符史干校长致欢迎词，全国护理技能大赛专家组专家、本次竞赛的裁判长李晓松教授做大会发言。

本次大赛工作的亮点：（1）在竞赛场地内安装了直播系统，可以进行实时现场转播。（2）针对我校办学的专业特色，本次竞赛我们设有两个大赛体验区，分别是中医保健针灸按摩区和美容美发化妆区，服务人员由我校中医康复保健专业和美容美体专业的学生担任，这样所有观摩人员可以在紧张的观赛之余到体验区去体验一下，紧张之中增添了几分轻松。（3）本次承办比赛我校符史干校长提出了开放式办大赛的理念，所有参赛队可以提前进入赛场进行训练，真正体现了省厅提出的公平比赛的原则。（4）本着“公开、公平、公正”的原则，大赛聘请了高水平、高素质、德高望重的省内护理专家担任评委并成立了纪检组负责对大赛过程中各个环节进行监督。

为确保本次赛事取得圆满成功，作为承办学校，省卫校做了大量的前期准备工作，设立了大赛组委会、下设秘书组、接待宣传组、礼仪组、竞赛组、后勤保障组、安全保卫组和现场事务组等七个组，各组分工明确，责任落实到人，并多次召开专题会议具体落实，确保大赛取得圆满成功。

在比赛期间，教育厅潘惠丽副厅长、林岗处长、许政宇副处长亲临比赛现场，在视察过程中潘惠丽副厅长对我校承办省赛的标准能与国赛接轨，严格按国赛的标准和规程设计赛场，基本做到了省赛和国赛零距离，并给予了高度的评价，希望我们能以省赛为契机，在国赛中取得好成绩。

下午4:30分比赛圆满结束，赛后专家评委又进行了现场点评，使参赛选手和指导教师收益颇丰。由于竞赛组织工作严密，赛场工作人员认真负责，赛场秩序井然，本次承办工作实现了零投诉。

励精图治创名校——武胜职专创建国家中等职业教育改革发展示范学校纪实

“陇秦雨水汇响水，千里长滩绕古校。”武胜职业中专学校坐落于嘉陵江畔，创建于1925年。近年来，学校抢抓发展机遇，坚持科学管理，积极探索集团化办学，创新人才培育模式，发展势头令人鼓舞，先后被评为四川省重点中等职业学校、四川省内务管理示范学校、第三批国家中等职业教育改革发展示范项目建设学校、武胜县职业教育中心，连续五年获得广安市中职学生职业技能竞赛团体一等奖。

　　脚踏实地谋发展

　　武胜职业中专学校秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以素质为基础，以能力为本位，创建优美、文明、和谐的职教名校”的办学思想，逐步形成了以学历教育为载体，集短期培训与技能鉴定为一体的多层次、多功能办学格局，学校实现了职专人“市重——省重——国示”的发展目标。

　　为实现三年职教攻坚计划及“省重”目标，2010年，武胜县人民政府投入800余万元征回渔业社土地64亩，划拨学校使用，学校占地面积达到116亩。同时，学校紧紧依托县域优势产业和用人市场需求，新建实训工厂、篮球场、运动场、游泳池，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。2012年，学校抓住部省共建广安市教育改革发展试验区机遇，成功列入第三批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设。投资1200万元用于电子、机械加工、服装3个重点专业和两个特色项目建设；投资1600余万元，建成电子、机械加工、服装等6大专业50多个实训室；投入60多万元装备校园网，实现了“班班通”；建立起6个专业教室，1个电子阅览室；投入2000多万元修建了1栋实训楼和学生公寓；投入500万元打造校园文化和修建标准运动场……随着硬件设施的不断完善，信息化水平的不断提高，该校迈入了发展的快车道。

　　多管齐下创特色

　　武胜职业中专学校坚持“教育好、管理好、服务好、安置好”四大原则，建立起“党支部——职能部门——教职员工——学生会、团委——班委——家庭——社会”的德育管理体系。

　　以中职生行为习惯养成教育为抓手，狠抓常规管理，强化量化管理，变堵为疏。结合《中职学生守则》、《中职学生日常行为规范》，开展“三好两净”、“星级班级”创建活动，在潜移默化中变他律为自律，促进学生文明行为习惯的养成；利用校本教材《德育馨苑》，对学生进行道德观念和文明礼仪的养成教育。学校正是以课堂教学为主渠道，以活动为载体，以节日为契机，以家庭为依托，以社会为课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，通过对学生“抓心、抓行、抓早、抓全、抓严、抓实”，多管齐下，培养出德技双馨的技能型人才。

　　集团办学聚合力

　　武胜职业中专学校积极探索集团化办学的路子，先后加盟广安市职业教育集团、重庆合川职业教育集团、四川航天职业教育联盟、广安职业技术学院、上海徐汇职业高级中学、广安广播电视大学等单位，开通中高职直通车，拓宽共享的优质教学资源，发挥规模、集聚效应，形成办学合力，提高整体竞争力。学校还牵头成立武胜县职业教育中心，实现了招生环节、教育教学环节和实习就业环节的链接互动，提高了学校办学质量、办学效益，发挥了学校在推动区域经济和为社会发展提供优质服务的辐射、带动作用。

　　人才培养新模式

　　武胜职业中专学校以创“国示”为抓手，瞄准“强技立业”目标，采用“订单培养、校企一体化、工学结合”的人才培养模式，与30多家企业建立了互惠互利的合作关系。

　　重视打造精品专业。学校聘请企业专家建立专业指导委员会，打造了电子应用与维修、机械加工、汽车应用与维修、服装制作与生产管理、酒店服务与管理、学前教育等10余个国家、省、市重点专业。

　　推动校企一体化。与广州溢达纺织有限公司组成联合工作室，将重庆马良机械制造厂的部分车间搬进实训中心，促成武胜县鼎盛机械制造有限公司整体搬迁进学校实训中心，通过一系列举措，学校建立了“学校即企业、教师即师傅、学生即员工”的校企一体办学模式。

　　推动订单培养模式。2008年以来，学校与17家企业签订了订单培养协议，使扶贫班的学生实现了100%就业；2010年5月，学校与浙江旭马服饰有限公司签订联合办学协议、实训（习）基地协议，与广州溢达纺织有限公司组成联合工作室，承接企业订单。订单培养模式由校企双方共同参与，企业资助教学设备，安排专家授课，提供实习和就业岗位，学校吸纳企业培训教材和企业文化，开展有针对性的技术技能训练和职业素养教育。

　　求真务实显成效

　　武胜职业中专学校各专业部每月不定期举行技能测试，每学期开展技能大比武，每年组织参加全市技能比赛，在比赛中见功夫、找差距、树自信、促提高，近年来，学校五次蝉联广安市中职学生技能大赛团体一等奖，学校教师先后荣获2011年、2014年广安市职业技能大赛荣获团体总分第一名，2011年广安市中小学艺术节声乐类比赛一等奖。

　　4月23日至24日，学校中职示范校建设项目接受了省级督查验收，创“国示”进入了最后的冲刺阶段，团结奋进、求真务实的武胜职专人，正坚持走在速度与规模、质量和效益有机统一的内涵式发展道路上，为培养更多、更优的职业技术人才，打造全国一流职教名校而努力奋斗！

临沂大学试点"山东职教" 今年首次招生200人

5月14日，记者从山东省教育厅获悉，山东省2014年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点学校、专业及招生计划已经公布，在今年的分段培养中，山东省新增试点中职学校8所、高职院校9所、本科高校6所，招生人数较去年也有所增长。其中，临沂大学首次参与招生，在“3+2”和“3+4”试点中分别招生160人和40人。

　　据了解，今年山东省“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校共有20所，共计33个专业点，衔接本科高校15所，招生规模2520人；“3+4”对口贯通分段培养试点中等职业学校共有16所，共计21个专业点，衔接本科高校10所，招生规模920人。临沂大学在“3+2”试点中与潍坊职业学院和淄博职业学院衔接，衔接的两个专业分别为园林和会计学，招生计划均为80人。而在“3+4”试点中，临沂大学将与烟台船舶工业学校衔接，衔接专业为电气工程及其自动化，招生计划为40人。

　　据悉，“3+2”贯通培养试点生源范围分为夏季高考考生和春季高考考生两部分。“3+2”考生入学后，前3年在高职高专院校学习，后2年在对口本科高校学习。夏季高考考生，需参加夏季高考，按文理类专科(高职)批填报志愿，报名资格线为400分，考生投档成绩达到山东省本科二批录取最低控制线下50分之内，由省教育招生考试院根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。而春季高考考生则需参加春季高考，按专科(高职)批填报志愿，由省教育招生考试院根据有关规定办理专科录取手续。

　　“3+4”贯通培养试点生源范围为各市参加中考的应届初中毕业生，“3+4”考生入学后，前3年在中等职业学校学习，后4年在对口本科高校学习。考生需符合三个条件才可报名：学籍注册地在山东省；按中考成绩等级进行录取的市，语文、数学、外语科目达到B级及以上，其他科目达到C级及以上；按中考分数进行录取的市，考生总成绩达到总分的80%以上。此外，考生的非学业考试的考核科目成绩还需达到合格以上。

四川首届高职院校测绘技能大赛开赛

本报讯

　　（徐红冯军记者郝勇）4月28日，由省教育厅主办，四川建筑职业技术学院、西南测绘职工培训中心共同承办的“中纬杯”四川省首届高职院校测绘技能大赛在德阳(微博)开赛。参赛队员理论考试、实践考核都合格者，将颁发“工程测量员”、“地籍测绘员”证书。

　　来自全省28所高职院校测绘类专业组成的51支代表队，共204名参赛队员参加本次测绘技能大赛。西南测绘职工培训中心主任张泽元介绍，此次大赛给各高校、高职、中职搭建了一个测绘技能交流学习的平台。同时，近3年来，该培训中心与四川水利职业技术学院开展了一系列的校企合作，共培训学员1600多人，合格率高达90%，其中50%进入测绘行业。通过校企合作机制，还将加强“双师型”教师队伍建设，打造教学和实践教学两手都要硬的师资队伍。

读高职也有望出国交换

记者林世宁，通讯员陈东明报道：大学期间交换出国，在本科院校已经非常普遍，而高职类院校与国外展开类似合作的还非常少。13日，广东—加州职业教育报告交流会在广东邮电职业技术学院举行，双方签订了合作备忘录，未来高职学生也有望直接交换出国，学分互认。

加州前教育厅厅长David Long博士介绍了加州社区学院的情况。他表示，广东与加州未来有望在教师培训、师生交流等展开合作，在普通交流的基础上，未来双方还有望制定深入的学时、学分互认政策，开展人才交换培养。

据悉，加州职教代表团此行与广东邮电职业技术学院等多所省内职业院校签订了合作备忘录，相关合作即将展开。

海南省农林学校举行法制安全教育与毒品预防教育大会

2014年3月27日下午，我校在运动场举行法制安全教育与毒品预防教育大会，陆红专校长、陶文芳书记、吴一飞副校长、海口市城西镇派出所林小林所长、张进光副所长及学校有关科室负责人，12、13级在校生4000余人参加了大会。大会由吴一飞副校长主持。

在大会上，林小林所长结合实例，就在校生如何遵纪守法进行了阐述，并就毒品的危害进行了讲解。张进光副所长从实际出发，要求全体学生在校园活动、交通安全、游泳安全等方面提出了具体的要求。

最后，陆红专校长作了发言。他说，我们国家和政府非常重视学校的安全教育工作，我校聘请了城西镇派出所张进光副所长为学校的法制副校长，希望全体学生按照公安部门的有关要求和学校的有关纪律，提高安全认识。陆校长并对如何提升自身安全的方法，远离毒品，碰到突发事件的处理措施进行了详细阐述。

大会结束前，吴一飞副校长宣布了我校将开展系列安全教育宣传与活动的安排，并要求每个班级利用下周日晚修时间召开以“学校安全，远离毒品”为专题的主题班会。

大会在同学们热烈的掌声中落下帷幕。

海南省农林学校召开党的群众路线教育实践活动总结大会

2014年3月10日下午，我校在教学楼二楼多媒体教室召开党的群众路线教育实践活动总结大会。校长陆红专、党委书记陶文芳、副校长吴一飞、陈少华及全体教职员工参加了会议，省教育厅第四派驻考察组组长杜文忠和许政宇、钟王群、李霞、孙卫等考察组成员出席会议，会议由陆红专校长主持。

陶文芳书记代表学校做总结报告。陶书记在总结报告中介绍了我校开展党的群众路线教育实践活动的基本情况和做法。她指出，2013年7月份以来，根据中央和省委、省教育厅的部署安排，在督导组的有力指导下，学校认真组织开展了党的群众路线教育实践活动，坚持高标准、严要求，立足不同阶段不同的特点，下大力气解决领导班子、领导干部存在的“四风”问题，顺利完成规定的动作。在严密组织实施、深化思想认识、深入查摆问题、扎扎实实整改上下了功夫，取得了阶段性的成果，有力推动了学校各个方面的工作，领导干部的作风明显转变，师生关注的问题得到回应，队伍的精神面貌有了新气象，学校的内部管理更加规范。

在肯定成绩的同时，陶书记强调，学校的教育实践活动与中央、省委和省教育厅党委的要求，与广大师生员工的期待相比，还存在一些差距。下一步，学校要按照省委、省教育厅的最新部署和要求，进一步深入推进学校的作风建设，通过狠抓整改措施落实，发挥领导表率作用，推动学校改革发展来巩固和深化教育实践活动成果。

杜文忠组长代表省教育厅第四督导组对我校教育实践活动的做法和取得的成效给予了充分肯定。他指出，海南省农业学校认真开展党的群众路线教育实践活动，达到了不走过场、取得实效的目的，体现了突出领导带头示范引领、聚焦“四风”体现问题导向、坚持动真碰硬标本兼治、注重群众参与开门搞活动等特点。同时，杜文忠组长提出下一步的工作要求，他说，要把作风建设作为一项长期任务，继续抓好问题整改，切实强化制度落实，着力加强班子建设，巩固教育实践活动成果，推动作风建设常态化长效化。要以优良作风深化改革、促进发展、服务民生、凝心聚力，推动各项工作健康持续发展。

陆红专校长在主持会议时强调，召开总结大会，并不意味着教育实践活动画上了句号，而是学校作风建设新的起点，各党支部要抓好会议精神的传达学习，进一步提高思想认识，进一步转作风、促工作；要抓好活动成效的巩固扩大，在已经取得成果的基础上，一鼓作气、一以贯之，以整改落实为契机，不断改进不足，提高师生的满意度，抓好当前各项工作，以实际行动体现教育实践活动的成果，不断促进学校的健康发展。

大会最后，全体与会人员对学校领导班子、学校领导干部开展教育实践活动情况进行了民主评议。——王耀山

山东今年新增6所“3+2”试点本科高校增加9所高职

齐鲁网5月14日讯今年山东将进一步扩大中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”对口贯通分段培养试点院校范围和专业覆盖面。

据山东广播电视台新闻中心《山东新闻》报道，今年新增试点中职学校8所、高职院校9所、本科高校6所。至此，我省“3+4”试点中职学校达到16所，“3+2”试点高职院校达到20所，参与的本科高校达到18所。

北京高考人数连降8年随迁子女首次可报考高职

昨日起至本月17日，本市7万余高考考生进行本科批次志愿填报。与往年不同，今年随迁子女可报考高职，本市114名随迁子女进行高职单考单招志愿填报。目前北京地区报名参加今年高考的考生为70517人，比去年少了2219人，降幅为3.05%，北京高考报名人数已经连续8年下降。

今年志愿填报调整为“2+3”平行志愿组方式，一志愿首次可填报两个平行志愿，这使得考生一志愿落榜几率变小，但面对录取方式改变，不少考生在填报志愿时仍比较为难。记者采访了解到，多数学生填报志愿存在误区，志愿填报草稿多次修改。

忘记密码可后台重置

昨天上午七点半左右，北京24中的学生们已在机房等待网上填报志愿(如图)。北京晨报记者看到，学生们桌上大都放着写有高考报名号、会考号、身份证号等个人信息的提示条。高三学生高鹰石说：“老师多次强调记好个人信息和密码，所以我们几乎都将信息抄好，放在自己能找到的地方。”

据高三年级组组长梁霄介绍，每年都有10%的学生忘记密码，因此在填报志愿前，特别给学生发放了填有个人信息的提示条。此外，如果现场仍有学生忘记密码，学校教务处可以开放后台，让学生重置密码。

平行志愿组录取学生多次修改草稿

今年录取最大的变化是，本科志愿设置从“小平行志愿方式”调整为“平行志愿组方式”。学生第一志愿可填报两所学校，每个学校设置6个专业及1个是否服从院校内专业调剂选项。面对这样的变化，不少学生表示，之前参考的《近三年在京招生录取分数分布统计》意义不大。因此，在报考志愿时比较为难，志愿草稿多次修改。

高三年级组长梁霄告诉记者，在正式填报志愿前，学校让学生们都填写了志愿草表，但反馈上来后，不少学生填报都存在问题。学校邀请东城考试中心教师为学生、家长进行填报志愿培训。梁霄解释说：“实行平行志愿组后，我们发现学生们填报志愿存在两个误区，一种是‘跳报’1A志愿，学生将1A志愿院校填报得过高，抱着‘冲一冲’的心态。另一种是将1B志愿当作原来的二志愿填报，填报院校与1A志愿分差过大。我们建议学生1A志愿还是填写符合自己平时水平的院校，不要过高。1B志愿与1A志愿分差在10至15分左右。”

北理工招办副主任张东建议，考生报考时应拉开适当梯度，各层次志愿之间一般在10至20分左右。第一志愿A可填报与自己实力相当，或略微冲高点的学校，第一志愿B可填报保底校。要尽量确保第一志愿可以录取。二志愿A和一志愿B可以稍微拉大梯度，如30到50分。

加分“缩水”仅影响个别学生

从今年起，本市高考加分政策正式“瘦身”，加分项目减少，加分分值降低，且地方性的加分政策仅适用于北京地区的高校招生录取。记者了解到，对于有加分的考生，大多填报了在京高校。24中刘同学说：“我是市优干，加分由原来的20分调整为10分。由于加分在外地大学录取时无法提档，因此只报了在京院校。”

据梁霄介绍，24中高三年级参加高考的学生共148人，其中享受自主招生加分以及政策加分的学生共10名左右，因此对整体报考的影响不大。

■影响

随迁子女首次可报高职

昨天除本科志愿开始填报外，高职单考单招志愿填报也同时进行。今年起，随迁子女符合五项条件可以在京参加高考报名，但只能参加高等职业学校招生考试。今年共有409名随迁子女提出申请，经市教委、市公安局、市人力社保局和各区县街道、乡镇政府等相关部门的共同审核，符合条件的考生有121人，其中114人参加了高考报名。

据了解，非京籍进城务工人员持有在有效期内的北京市暂住证或工作居住证；进城务工人员在京有合法稳定住所；进城务工人员在京有合法稳定职业已满6年；进城务工人员在京连续缴纳社会保险已满6年（不含补缴）；随迁子女具有北京市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限。

提前批或将受到影响

在调整后的志愿填报模式下，北京现行高招志愿填报体系中的“提前批”和“二志愿”受到影响最大。北理工招办副主任张东介绍说：“往年，部分高分考生选择报考“提前批志愿”，一个重要考虑因素是分担一志愿冲击目标高校的风险。今年，高分考生冲击一志愿高校的风险下降，对提前批院校录取或许产生一些影响。”

部分高校取消二志愿

随着高分考生冲击名校的几率增大，不少高校在录取原则上也进行了相应调整。以往，为录取高分考生，部分高校预留10%至20%的二志愿招生计划，专门招收冲击北京大学、清华大学等名校未果的高分考生。而伴随着一志愿改为平行志愿，今年部分高校取消了为二志愿预留录取计划。

录取分数线分布将呈扁平化

据北林大招办负责人穆琳介绍，从全国其他地区实行平行志愿结果来看，由于报考风险降低，报考名校的考生有所增加，将加剧竞争激烈程度，录取分数也可能会提高。这就意味着大学录取考生的分数线分布将更为扁平，即一个学校录取的最高分和录取的最低分分差缩小，这直接影响专业录取的分数级差，以往三五分差一个专业，现在可能一分就差出几个专业。由此导致考生填报专业难度增大，考生填报时更应填写服从调剂，以提高录取的成功率。

海南省农林学校举办示范校重点建设专业专题讲座

2014年3月26日上午，我校在教学楼二楼多媒体教室举办示范校重点建设专业专题讲座，时间为一天。我校陆红专校长、陶文芳书记、三亚中信达农化有限公司黄忠董事长、海南省植保植检站陈玉俊高级农艺师和部分种植专业教师、植保专业全体学生参加了专题讲座。

在专题讲座开讲前，陆红专校长做了重要发言。他说，这次讲座是我校校企深度合作的重要表现，同时也是示范校建设的重要组成部分。我校历来重视校企合作与共建，共同在人才培养模式、教育教学改革等方面进行深入研究与探讨。这次聘请植保专业的行业与企业专家前来我校讲学，希望通过这次讲座，同学们有以下三个方面的收获。一是希望大家一如既往热爱农业，热爱植保专业；二是希望大家今后加强对海南植保专业的技术推广；三是希望大家对企业文化有所了解，特别是冠名班的同学，要在学校就了解企业的发展方向。最后，陆校长说，我相信，在大家的共同努力下，同学们一定不负众望，成为海南植保行业的生力军。

接着，陈玉俊高级农艺师做了专题讲座，他结合海南实际情况，给全体同学讲授了果树、蔬菜栽培技术及病虫害防治。

下午，黄忠董事长介绍了公司的文化、发展情况以及未来规划，并由公司骨干对公司日常管理制度进行了解读。

通过讲座，学生们纷纷觉得收获良多，并表示今后一定会加倍努力学习，争做海南植保行业的主力军。

重庆市教委统计：高职就业率高达88.81%

近日，21世纪教育研究院在北京发布了《2014年教育蓝皮书》，让人意外的是，其中数据显示近年来高职高专院校初次就业率最高，甚至高过重本院校。

在重庆，这一现象也有所体现。据市教委统计，截止2013年6月30日，我市专科（高职）类毕业人数有6.64万人，就业率达88.81%。本科生毕业人数8.37万人，就业率为84.63%。而研究生有1.41万人毕业，就业率仅74.28%。

职教学生未来就业逾7成受访者看好

南都讯　据媒体消息，教育部酝酿启动高校转型改革，全国1200所普通高等院校将有600多所转向职业教育，培养技能型人才，这或将逐渐终结“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的反差格局。过半本科院校将转向职业教育，会带来什么影响？本科院校与高职院校，家长和学生愿意选择哪一个？

日前，南都民调数据实验室联合大粤网推出网络问卷调查，截至昨日中午共计248名网友参与调查。结果显示，逾7成受访者支持本科院校转向职业教育，并对职业教育的学生未来就业表示乐观。本科院校和高职院校选哪个，5成多受访者表示“视情况而定”，35 .7%表示会选择“本科院校”。

简析

约2成受访者认为需政府扶持

在此次参与调查的受访者中，有34.5%为企业人士，近3成为普通市民，学生和老师占了2成多。对于目前的职业教育受重视程度，近9成受访者认为不够，同时有71.66%的受访者支持本科院校转向职业教育。

过半数本科院校转向职业教育会带来什么影响？受访者认为首要是可以解决企业技工人才缺乏的问题，占了近3成。其次，则可以优化人才的培养结构，并一定程度解决大学生过剩的问题。对这样的高等教育转型改革，约2成的受访者认为首要是政府出台更多的扶持政策，提升职业教育的地位。其次，17.3%的受访者认为应调整职业教育办学模式，加强校企合作。

至于本科院校和高职院校选择哪一个？5成多的受访者表示“视情况而定”，3成多表示将选择本科院校，选择高职院校的仅1成多。若选择职业教育，受访者首要考虑的是可以“学好技术，将来好找工作”，而选择本科院校则主要是因为“未来发展空间更广阔”。

学校

“对于学生来说是一个好事”

“这对于学生来说肯定是一个好事，我认为这个改革还改晚了。不可能每个学生都适合做学术型人才，应该根据每个学生的特性来培养。”中山纪念中学副校长吴新华对改革非常支持。

“我们现有的大学模式都变了味，一味地求大求全，不断合并，学校的特色都没了。国家还是对职业教育不够重视，社会上的舆论导向也有问题。”吴新华说，“在发达国家，上职业技术院校和上学术型院校都是一样值得高兴的，都是上大学，只要适合自己就好。”吴新华认为，改革的关键是现在的社会对于职业教育有偏见，首先老师和家长的态度要摆正。“如果现在班主任跟某位同学的家长说你的孩子适合上职业院校，家长不跳起来才怪。”

中山中专校长朱家良也认为，这对中职院校的学生是好事，“如果应用型本科也使用高职类高考招生的方式，中职生就有机会直接上本科，而现在只能进入高职学校。”

高职院校优质生源竞争会加剧

如果本科院校开始转型职业教育，对于高职院校来说，优质生源的竞争会很激烈。不过中山职业技术学院教务处处长李微波认为，相比现在的很多本科院校，他们做职业教育的经验和师资强很多。“因为我们最开始就是做职业教育，跟企业接触比较多，很多课程都是跟企业联合开发的，所以我们更接地气。”

据悉，成立于2006年的中山职业技术学院，目前开设有33个专业，这些专业均与中山本地的产业密切相关，形成了“一镇一品”的专业布局。该学院开设的电梯维护与管理、灯具设计与工艺、创业管理等专业，是全国高职高专首开专业。该校的就业情况一直较好，毕业生就业率连续五年超过98%，居省内高校前列。而一些人才紧缺的专业，不但就业率达到100%，甚至企业要提前到校要人。

人社局

企业对技术人才需求量大

中山市人社局副局长黄志国昨日接受南都记者采访时表示，如果这一高校转型改革真的实施，首先是国家层面重视职业教育的一个重大决策。从中山的情况来看，随着企业转型升级，中山对高端人才的需求量是相当多的，尤其是具有高端项目、技术、领军的人才等。“从企业招工来看，技术类人才的需求占比越来越大。”

若本科院校转向职业教育，黄志国认为无论是对培养生产一线技工，还是高级技能型人才都会有帮助。“目前本科院校在培养学生时注重理论教育更多一些，动手能力则需要加强。”黄志国说，“而从实际需求来看，学理论的要求高、精、新，学应用的话，在掌握基本理论后，更要加强具体操作。”他指出，现在大学生就业难，但实际上岗位却是足够的，“问题在于双向选择上，毕业生需要改变就业观念。”

黄志国还指出，高校转型改革如果真的实施，改革不能只是改形式，换个名字，更重要的是调整课程内容、教学方法等，这样才能对培养技能型人才起到促进作用。而至于社会和家长对职业教育存在偏见的问题，黄志国认为随着经济和产业发展，这种观念肯定会改变，“只是需要一定的时间。”“按目前的情况来看，中山的中职、高职培养了大量学生，就业率都很高，也没有出现饱和的迹象。”黄志国表示，在未来相当长一段时间内，并不会出现技能型人才过剩的问题。

[声音]

“这(高校转型改革)对于学生来说肯定是一个好事，我认为这个改革还改晚了。不可能每个学生都适合做学术型人才，应该根据每个学生的特性来培养。”

———中山纪念中学副校长吴新华

[观点]

用人方　职业教育应从企业角度出发

“今年我们新开了一个厂，希望能引进更多的技术人才。”东成红木家具企划部经理管启富表示，其所在公司有400多名员工，其中技术类占了5成以上。据悉，目前整个红木家具行业对技术人才的需求量很大，但针对红木家具开设相关专业的高校很少。“中山、顺德的一些中职、高职学校开设相应的课程，但总的供应量比较少，很多毕业生还没有毕业就被企业预订了。”管启富说，“现在有点技术都比较好找工作。”

管启富告诉记者，为了培养后备人才，东成红木家具自2012年开始与华农林学院开展产学研合作，从该校引进家具设计等方面的技术人才。在校企合作的人才培养方面，学校在大一时就会组织学生到东成实习，大三则会来见习。“毕业生到企业都需要一个磨合期，通过这种前期磨合，学生毕业后到企业上手会更快。”

对于教育部提出的本科院校转向职业教育，管启富认为这将会为企业提供更多的技术人才供应。但他指出，职业教育对于学生的培养，应从企业角度出发，并与市场紧密结合，要有意识地培养学生的创新及实操能力。

人力资源专家　需调整教学模式和专业设置

中山智通人才市场总经理饶德军表示，半数本科院校转向职业教育是个好消息，对于解决企业缺乏技能型人才将会有很大帮助。在他看来，职业教育一直以来没有引起足够重视，目前的职业教育培养出来的人才层次相对偏低，“毕业生多是在基层，同时由于基础理论一般，在很长的一段时间内难当大任，这会打击到学校和学生信心，认为没有未来。”同时，高素质的技能型人才缺乏，“这类人才在企业和社会的认可度更高。”再就是，目前的职业教育与企业、市场的连接不够紧密。

如果改革一旦实施，饶德军认为，转向职业教育的院校要在教学模式、专业设置等方面进行调整，“改革前期，应深入企业和市场了解和调研，在教学和专业上更贴近它们的需求，专业设置可以有前瞻性。”同时，他认为学校还需多主动和企业合作，为企业定向培养人才，“从现在情况来看，这些还比较缺。”

在学生的教育方面，饶德军认为学校要注重理论知识与实践结合，尤其要训练学生的实操、实战能力，这样学生到企业后才能更快上手。要做到这些，饶德军认为学校要完善专业及课程设置，加强师资的培养和梯队建设，“现在从事职业教育的老师没有多少是在企业工厂呆过，可能理论没问题，但实际运用就不一定了。”对于接受职业教育的学生未来发展，饶德军认为是“挺乐观的”，而且不用担心出现技能型人才过剩。

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