2013年10月，盘锦市决定由市教育局牵头会同盘锦职业技术学院，统筹设计盘锦职业教育体系建设，组建盘锦职业教育集团，形成本科、专科和中职有机衔接的完善职业教育体系。以高职院为龙头，以职业院校、相关部门、行业协会、企业单位、科研机构、职业培训机构为主体，以人才培养为核心，以专业建设和人才技术服务为纽带，以自愿、平等、互惠、协商为原则组成的地域性、契约式、群众性、技术性、非盈利性，紧密与松散相结合的校企联合体与利益共同体。

　　目前，自愿加盟盘锦职业教育集团的成员单位达61个。作为盘锦唯一一个职教集团，成立后以开展校际合作、校企合作、工学结合、产教结合等方式为主要形式，以项目合作为依托，以教学、培训、科研、实习为主要内容，服务成员院校和企业，达到资源共享、优势互补、共同发展的目的，实现办学与社会需求相结合，专业建设与产业发展相结合，教学内容与生产过程相结合，推进院校依托产业办专业，推进企业依托专业促产业，促进职业院校人才培养和企事业单位人力资本运作模式的改革，提升我市职业教育市场竞争力和综合实力，促进全市经济转型和快速发展。职教集团的成立，标志着盘锦市的职业教育进入了一个新的发展阶段。

　　会上，加盟集团理事单位通过了《盘锦职业教育集团章程》，并选举产生了集团理事长单位、副理事长单位和常务理事单位。

加强职业培训是推动人口红利向人才红利转变的关键。我市如何抓住这一“关键环节”,推动职业能力建设,本刊为此走访了相关职能部门和部分技工院校。

质量提升

技能人才助推产业升级

“以更高质量的职业培训促进实现更高质量的就业,并培养更高水平的技能人才队伍建设。”市人社局相关负责人介绍。

据了解,我市高度重视职业能力建设工作,去年我市创新高地共开展各类职业培训220万人次。目前全市技能人才达270万人,其中高技能人才78万人,高技能人才占劳动者比例增长8%,并且呈现逐年走高的趋势。

为了进一步提升培训数量和质量,我市将于今年建立一个职业培训信息网络平台,保障培训的广泛性和透明性,并对民办职业培训机构强化依法审批,督促民办培训机构更加注重培训质量和有效管理等理念。

鉴于职业培训工作的日益重要性,今年我市将继续创建新的国家级高技能人才培训基地和国家技能大师工作室,大力实施“重庆市万名紧缺高级技师培养计划”,培养1000名紧缺高级技师和2000名紧缺技师,以此填补高技能人才缺口。

院校改革

创新打造“一流技工”

素质优良、技艺精湛的“一流技工”走到哪里都吃香。才从重庆市城市建设技工学校毕业一年的游艳目前年薪已达到15万元。像游艳这样的学生还有很多,他们从技工院校走出,却拿到高过白领的工资。

这一切得益于技工院校改革带来的人才培养质量的提升。伴随改革深入,我市技工院校在深化校企合作、推进课程教学改革、探索企业新型学徒制等方面不断探索新路径。

重庆五一技师学院开设全国首个地暖专业堪称校企合作典范,学校与行业、企业专家共同制定行业标准,编写国家教材,开发多媒体课件、电子教案、习题库等教学资源。重庆机械技师学院联合西安交大在集团开展快速制造培训班促进行业发展,重庆建筑技工学校开展职业培训去年一年就达到6万人次,提升了建筑行业从业者整体素质……

为进一步推动技工院校改革,今年我市将扩大技工院校非全日制学历教育招生工作,开展精品专业、特色专业以及学科专业带头人的评选和评定,并开展技校市级实训基地、中职示范校等建设,为技工院校改革发展护航。  

万家房产网5月28日报道 近年来，合肥，朝着“大湖名城，创新高地”的目标不断迈进，发展速度越来越快。合肥，从原来人们印象中的“县城”到现在区域性特大城市，发展成就令人瞩目。万达集团董事长王健林曾对媒体表示：“合肥真正从环城时代走向了环湖时代，拥有几个副中心，框架拉的非常大。”

圣联米兰show街

随着城市的不断扩张，带来新兴城区板块价值的凸显。合肥的城市扩张之路使得滨湖新区、政务文化新区、经济开发区、新站区、职教新城等新兴城区价值不断凸显。这些新城的建设发展也在大合肥的整体发展战略中扮演越来越重要的角色。尤其是，职教新城，这座新兴的合肥职业教育的基地，为合肥的发展注入了新的活力。

职教新城区位分析：东部大学城所在 地铁3号线沿线

合肥职教城地理位置优势突出，位于瑶海区磨店乡，该地距离合肥火车站11公里，距离市中心16公里，距离合肥机场30公里，距合宁，合徐，合芜高速公路入口15公里，区位上的优势为职教新城的发展提供了良好的交通条件。

另外，安徽建筑大学房地产研究所所长李国昌曾表示：“地铁的建设会带动沿线区域经济的发展，而站点的设立则会形成新的商业中心”。很显然，轨道交通网络建成之后，地铁3号线职教新城附近的站点位置将会形成新的商业中心。同时，由于交通设施的不断发展，未来的职教新城将辐射更大的城区。

职教新城商业现状分析：商业配套落后 尚缺一大型综合体

东部职教城，这个东部大学城，拥有着30所职业教育院校，辐射近30万青年消费人群，

附近小区众多，如梦溪小镇等，不过商业配套较为落后，周边只有一些小型的超市卖场，还不能充分满足职教新城区民的购物休闲需求。另外，由于距离市中心尚有一段距离，因此逛街购物，休闲娱乐非常不便。

同时，对于合肥职教新城来说，随着辐射区域的不断扩大，一个能够服务整个区域的大型城市综合体呼之欲出。2014年，圣联米兰show街正式在职教新城崛起，38万平米活力之城为职教新城带来的是整个区域服务的升级换代，更是合肥东部大学城区域商业服务的整体升级。

职教新城之投资环境分析：区域发展加快 潜在需求旺盛

合肥在不断“长大”，城市新兴城区也在不断增多，随着圣联的进驻，如今沉寂许久的合肥职教新城也将进入城市发展的快车道，优越的地理优势加上完善的商业综合体规划，未来东部大学城的区域价值将得到凸显，圣联梦溪小镇( 相册 户型 价格 动态二手房)也将成为职教新城的一座人居大城。

可以说职教新城的发展与合肥的发展密切相关，随着合肥东部大学城的不断建设发展，城市人口的不断增多，潜在的消费需求也愈加旺盛，职教新城的商业价值愈发凸显。圣联米兰show街，一个新的商业中心在职教新城即将崛起。

据悉，目前米兰SHOW街1#楼正火热预约中，均价12000元，首付20万元起即可。预约期间享受预约金5000元抵总价30000元，10000元抵总价50000元优惠。项目地址：淮海大道与梦溪路交口。 

 

（汤少云一行赴市经信委开展《职业教育法》执法检查）

　　近日，市人大常委会汤少云副主任率队赴市经信委开展执法检查，检查《职业教育法》和《湖南省职业教育条例》及相关法律法规在我市的贯彻实施情况，督促解决影响我市企业职业教育发展的主要问题，进一步推动职业教育法律法规的全面实施和我市职业教育的健康发展。

　　市经信委党组书记、主任刘剑飞同志在总结汇报时指出，市人大常委会开展《职业教育法》执法检查工作，是关心支持企业发展、改善企业生存环境、保障和改善民生的务实之举，有利于督促企业依法管理，有利于帮助员工知法用法维护自身合法权益，有利于促进全社会形成崇尚法律的健康氛围。他希望市人大能够指导市经信委等有关职能部门，有针对性地进一步开展相关执法检查工作，营造一个更加良好的法治株洲。

　　汤少云代表检查组一行充分肯定了市经信委和各企业在贯彻落实《职业教育法》方面的工作成绩。他指出，市人大执法检查离不开市经信委等政府组成部门的传达贯彻落实，更离不开广大企业的积极参与配合。他强调，市经信委和各国有控股企业，应当借党的群众路线教育实践活动机会，进一步深入开展法律讲解和自查工作，建立长效机制，把依法治国、依法执政和职业教育有机统一起来，确保株洲法治工作的健康有序，努力形成株洲职业教育规范严谨、民主活泼、优质高效的氛围。随后他就相关法律条文细节进行了实例分析讲解，对市经信委和有关企业提出来的问题进行了解答。

    柳职院院长石令明、副院长杨毅及有关部门领导陪同参观了柳职院机电实训基地、先进制造实训工厂及汽车实训基地，调研组成员认为，柳职院的发展十分迅速，柳职院培养的技能型人才操作能力很强。
    参观结束后，调研组与广西柳工、柳州福臻、路创等企业代表在行政办公楼300会议室召开了调研座谈会。
    交流会上，市政协教科文卫体委黄松涛主任介绍了此行调研是以“柳州职业教育发展对策研究”为主要内容。柳职院作为柳州市职教领域的龙头，非常具有代表性，因此设为调研的第一站；市教育局副局长潘旭阳就柳州市职业教育发展的基本情况、主要做法做了简要汇报，并就今后职业教育改革工作思路及重点工作行动计划做了介绍。
    石院长向调研组一行简要介绍了柳职院的发展历程、办学条件，重点汇报了柳职院在职业教育教学改革、校企合作发展中取得的重要成绩。石院长说，虽然国内职业教育相比其它发达国家和地区起步较晚，但是在近几年国家的重视下，结合我们自身的背景、条件，不断探索适应城市发展的人才培养模式，柳职院逐渐在队伍建设、学生就业等方面取得了显著成绩；通过校内外实训基地的内涵建设，实现真实产品的生产，使学生在技能上受益，使教师在教学上获益，与企业联系更加紧密；而今后高等职业教育的试点本科专业、国际化发展等众多改革发展道路上遇到的困难，仍需要市委、市政府以及各界社会力量给予大力支持，以推动、带动职业教育进一步全面发展、为服务地方产业经济做出更大贡献。
    柳州市政协副主席刘向群对学院办学成果给予了“高、大、强”的赞誉：“高”——柳职院在柳州市的职业教育中名气最高，不仅得益于市委、市政府的重视，也得益于柳职院全体师生的共同努力；“大”——柳职院进行了大手笔的规划、整合，大力度的创新、发展，适应大企业需求变化，实现大跨步发展；“强”——柳职院拥有一支管理能力强的领导班子，拥有一支教学能力强的教师队伍，拥有一批动手能力强的人才队伍，顺应和满足了柳州市工业、经济发展需求，对企业贡献、让社会放心，强势跻身区内高等职业教育发展前列，为柳州市的工业发展培养了大批素质高、技能强的人才储备。刘主席说，目前职业教育发展前景很好，柳职院要适时加强宣传力度，认真探索高等职业教育的转型、投入、地位等问题，把握机遇，锐意进取，力争早日成为全国一流的高职院校。（文/院办 赵萃  图/朱敬民、廖宏宇）

市教育局副局长潘旭阳汇报全市职业教育发展情况

市政协文教卫体委主任黄松涛出席调研会

市科协主席郑晓鸿出席调研会

市人口计生委副主任王红出席调研会

市总工会副主席韦红革出席调研会

市政协文教卫体委副主任申文朝出席调研会

院长石令明汇报学院发展情况

副院长杨毅出席调研会

调研组参观我院校内实训基地

此次申报范围为全省独立设置的高等职业院校，专业围绕山西省转型发展需要，与区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要结合紧密，优先考虑节能环保、高端装备制造、现代煤化工、煤层气、现代物流、新一代信息技术、文化产业、现代服务业等紧缺专业。每校限申报1个专业，每个项目申请金额为300万元，其中省财政支持150万元，主管部门或学校配套150万元。已受过中央和省财政经费支持的专业不再重复支持。

申报的专业应为校级重点专业或特色专业，纳入本校“十二五”专业建设规划，专业定位准确，紧密结合地方社会经济发展，能主动适应区域经济发展的支柱、优势和新兴产业发展的需求，符合社会经济发展及市场需求，符合山西省专业结构调整的整体布局，具有较广阔的市场前景，与地区社会经济发展结合度高，具有鲜明的专业特色。

专业培养目标和规格定位准确，培养模式体现专业特色。积极推行订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。具有完善的实践教学体系，具备满足教学需要的校内外实习、实训基地，实践教学经费充足，校内外实训基地的条件和管理在同类学校中处于领先地位。

专业具有良好的办学基本条件。专业设置3年以上并连续招生，有1届以上毕业生，毕业生累计100人以上，全日制在校生300人以上。有2项以上省部级（含）以上教研教改课题、教学成果奖、精品课程等标志性成果。

申报专业应具有“双师”结构的教学团队，基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主，实践性课程主要由行业企业技术骨干担任的校外兼职教师讲授为主。有省级以上优秀教学团队或省级双师型教学名师、优秀教师。

广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验，依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统化等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。建立了体现终身教育理念、适应现代职业教育体系需要、中高职一体化的专业教学标准和课程标准。建有3-5门工学结合的优质核心课程。

各高职院校可根据本校专业建设发展规划，根据专业自身条件、建设水平，向教育厅、省财政厅提出建设申请。省教育厅、省财政厅将组织专家对学校的申报材料进行评审。在专家评审的基础上，根据山西省经济社会发展要求，兼顾地域及行业布局，由省教育厅、财政厅确定并公示山西省高等职业教育特色专业建设项目名单， 无异议后正式立项，建设期为1-2年。

山西省高等职业教育特色专业建设项目经费由省财政厅列入预算，在省财政支持的基础上，学校及主管部门也要加大投入力度；积极探索建立政府行业引导，校企紧密合作的专业建设机制，确保特色专业建设项目取得成效。

获得支持的学校要制定资金管理办法，按照统一规划，单独核算、专款专用的原则，实行项目管理。项目资金主要用于专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设等，不得用于基本建设、人员经费和化债等方面；建设期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过资金的50%。

建设期满，省教育厅、省财政厅组织专家对项目建设成效进行验收，或委托中介机构对项目进行绩效评价。对通过验收和评价的专业正式命名为“山西省高等职业教育特色专业”。

        5月26日，《中国作家》主编艾克拜尔·米吉提受邀为咸阳职院学生作文学讲座，副院长曹建平出席并主持， 400多名师生聆听了讲座。

        讲座中艾克拜尔引经据典，从社会主义初期文学、新时期文学、中国先锋文学的文坛变化和新世纪文学的兴起回顾了当代文学发展的历史脉络。深入浅出的从文学作品阅读、文学创作、文学批评三个方面解读了文学的责任和文学的使命，整场讲座生动、精彩受到了师生的一致好评。

        曹建平在讲话中说，今天的时代是一个网络信息时代，也是一个人心浮气躁的时代，网络、电视、电影等多种新媒体为我们的阅读提供了丰富的载体，但许多人热衷于娱乐、拜金主义、使文学特别是阅读收到不同程度的冷落，传统的民族文化遭遇遗弃。希望我们酝酿着文学梦的老师、同学多阅读、多创作，在阅读和创作的实践中实现自己的文学梦，使传统文化得到回归。

        艾克拜尔·米吉提：新疆霍城人，中共党员、中国作家协会会员。现任全国政协委员、中国作家出版集团管委会副主任、《中国作家》主编、中国作协少数民族文学委员会委员、中国作协第六、七届全委会委员中央民族大学客座教授、中央民族大学少数民族文学研究所特邀研究员、伊犁师范学院客座教授。著有中短篇小说集《哦，十五岁的哈丽黛哟……》、《瘸腿野马》、《存留在夫人箱底的名单》、《蓝鸽、蓝鸽……》、传记文学《穆罕默德》、译著《论维吾尔十二木卡姆》（维译汉）、《阿拜箴言录》（哈译汉）等。

        5月26日，咸阳职院院务楼225会议室座无虚席，著名作家周瑄璞、弋舟、朱山坡、肖江虹、王威廉到咸阳职院与师生座谈，探讨如何成为“文学新力量”。副院长曹建平出席座谈会。座谈会由《新叶》主编高鸿主持，新叶文学社、师生文学爱好者参加座谈会。

        座谈会紧紧围绕如何成为中国新的文学力量畅所欲言。作家们结合自己的创作经验和在创作中经历的挫折与大家一一作了分享。针对现代社会中文学的商品化、边缘化、网络时代对传统文学的冲击等问题作了详细解答。关于写作，作家们就如何抓住时代的变化，如何在创作过程中把社会经验和个人体验融合等方面作了详细阐述，并与师生文学爱好者进行了深入讨论。　　

　　一面是目前企业转型升级普遍面临“设备易得、技工难求”的困境，一面是“重学历、轻技能”的风气在社会上一直占据主流，今年727万高校毕业生的出路拷问着高等教育未来的发展方向，现实充满矛盾，就业的难题也一直悬而未决。

　　“技不压身，学好技术，就有了走遍天下都不怕的本事，这是一辈子都打不破的铁饭碗。”国务院总理李克强近日在内蒙古考察调研时，对赤峰工业职业技术学院的学生如是说。

　　作为当今全球公认的制造业中心，我国的劳动人口红利较改革开放之初已显现下滑趋势，让更多的劳动力成为具有一技之长的专业型人才，是我国再造人口红利的当务之急。

　　“社会就业结构的科学合理配置，不仅需要高学历人才，更需要大批高素质的职业技术劳动者。” 北京大学政府管理学院行政管理学系主任、人力资源开发与管理研究中心主任肖鸣政在接受本报记者采访时表示，西方发达国家经济之所以能够高速增长，除了拥有高水平的科学理论专业人才外，还拥有一支高素质的、熟练掌握现代化技术的劳动大军。

　　“找100个大学生不难，找100个高级钳工却是难上加难”

　　“我国目前职业技术人才，特别是高技能人才严重缺乏，找100个大学生不难，找100个高级钳工却是难上加难。”肖鸣政指出，我国正处于经济转型时期，迫切需要大量的高素质职业人才，这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。

　　“职业教育的滞后性与市场需要的超前性之间的矛盾长期以来难以磨合。”肖鸣政进一步表示，目前职业教育培养出来的学生专业基础不牢，技术不够精深，适应的行业有限，难以满足社会经济建设中瞬息万变的市场需要。与此同时，职校毕业生进入车间上手很慢，需要再培训，这说明现在的职业教育对接市场需求的意识和程度还远远不够。

　　某商贸职业技术学院旅游教学组的一位教师告诉记者，我国职业教育目前面临的问题主要是日常学习与工作实际脱节，学生获取的常常是过时的技术，走上工作岗位还得重新学习。

　　而从个人角度看，目前年轻人面临的两难抉择是，市场需求能够为个人提供较为清晰的发展方向，但如果选择了职业教育，似乎就与学历教育“分道扬镳”，选择了职业教育的学生普遍觉得荣誉感不强、社会认可度低。

　　“职业教育知识面较窄，而青少年的发展向往广阔无限，大多数不愿过早地限定自己的发展方向而接受职业教育。”肖鸣政说。

　　职业技术人才开发的科学体系亟待构建

　　职业教育一头连着产业，一头连着学生，用职业教育破解中国就业难题和经济发展难题，一直是新一届政府关注的重点。

　　今年2月26日召开的国务院常务会议，重点部署了加快发展现代职业教育的工作，确定了加快发展现代职业教育的任务措施，为职业教育在我国的加速发展提供了重要的政策支持。这次会议首次从国务院层面提出要“建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道”，打破了中职或高职就是成才“断头路”的旧有局面。

　　3月份，教育部消息称，为适应职业教育需要，国内将有1700多所高等院校侧重现代职业教育，除了现有的1000多所高等职业院校外，1999年全国高校扩招后“专升本”的600多所地方本科院校也将转型为职业教育。这被看作是1999年高校扩招后最大规模的一次高校转型改革。教育改革被提升到中国解决就业结构性矛盾的高度加以重视。

　　李克强总理此次在内蒙古考察时再次表示，经济转型升级需要更多高技能人才。要用改革的办法形成良性机制，鼓励社会力量更多参与进来，共同办好职业教育，增加就业，不断释放“人才红利”。

　　肖鸣政认为，对于“学而优则仕”的传统思想影响根深蒂固的我国来说，提供职业技术教育的相关政策优惠，是非常必要的。

　　具体到操作层面，一方面应继续鼓励推行校企合作，做到产业、市场、就业和育人整体谋划，同时疏通职业教育的上升与深造渠道，让学生有根据自身需要充分自由选择的权利。

　　产教融合和校企合作是职业教育发展的命脉之门，受访的职校教师认为，促进职业教育教学工作的发展，主要应注重两个方面：一是实现校企合作，可借鉴德国经验，对学生进行订单式培养；二是进行岗位技术学习，按照工种进行培养，这样一毕业就能上岗。

　　肖鸣政表示，目前职业技术人才的短缺要求我们积极借鉴世界发达国家的先进经验，尽快建立起我国职业技术人才开发的科学体系。例如，欧盟曾制定了预测未来的职业技能要求方案，并加以实施，从而能够主动适应未来的发展。我们对职业技术人才的开发，要特别注意适应劳动力市场的需求，职业界人士与业界应该建立有效的沟通机制，以保证职业技术人才更能适应市场的要求。

　　上述受访教师还表示，目前职校学生的主要出路是进行技能资格鉴定，然后去相关的岗位工作。“其他上升空间也有，但是要求学生能坚持不懈，同时也得吃苦耐劳。职校学生需要更多的上升空间，但个人努力程度、用心程度也是非常重要的。”

教职成[2014]3号

　　近几年来，在各级党委、政府的领导和有关部门的支持配合下，经过职业教育战线全体同志与社会各界人士密切合作、共同努力，我国职业教育改革发展进入了历史新阶段，涌现出一大批工作成绩显著的先进单位和先进个人。为表彰先进，树立典型，营造全社会关心、支持职业教育的良好氛围，激励全国职业教育工作者投身本职工作，激发办学活力，提高教育质量，由各省、自治区、直辖市人民政府有关部门评审推荐，并经教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办六部门审定，决定授予北京市昌平职业学校等 298家单位“全国职业教育先进单位”称号，授予胡定军等299名同志“全国职业教育先进个人”称号。　

　　希望受表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，开拓进取，再创佳绩。希望各地区有关单位和广大职教工作者以先进为榜样，全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家加快发展现代职业教育的方针政策，坚定信心，抢抓机遇，齐心协力地推动现代职业教育改革创新，为全面实施科教兴国战略和人才强国战略，促进教育公平，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。　

　　教育部　国家发展改革委　财政部　

　　人力资源社会保障部　农业部　国务院扶贫办　

　　2014年4月25日  

　　刘良所说的华阳是一家企业，和长春职业技术学院的汽车学院一直在联合办学。“深化产教融合、校企合作”是推动产业优化升级、提升企业核心竞争力、提高劳动者素质的有效手段，也是提高职业院校办学质量和效益的重要措施和关键环节。

　　战高峰，省教育厅副厅长，主管职业教育。他具体解释，产教融合、校企合作的主要体现，一方面是职业院校要“对接”地方现代产业，另一方面是行业企业要“参与”职业教育。二者合一就是“产教融合”。

　　长春职业技术学院创新了开放式校企协同育人模式，形成了股份制办学、校企共建办学、机制健全、互惠双赢的办学平台。刘金华是汽车学院的院长，说到校企办学，他说：“企业资源的引进使得学校的师资、设备、场地等方面有了快速地提升。以华阳集团为例，这家企业有8家4S店，都成了学校的实训基地。”

　　长春市机械工业学校是长春市教育局所属的公办中等职业学校，2009年，学校牵头成立了长春市机械制造职业教育集团，成员单位共吸纳全省37家大中型企业，18所中高职学校，发起成立了长春装备制造校企就业联盟，创立了长春市第一个中职学校技能导师工作室。武志辉是长春德尔邦汽车部件有限公司的副总经理，从2012年开始，在净月校区机械技工技术实训中心建立了第二条校企合作模具生产线。“一直以来，我们企业招收员工很难，和学校合作之后，我们可以充分利用这里的师资，对我们的新员工进行培训；同时，这里的优秀毕业生也有相当一部分进入了我们的企业工作。上手快，直接就可以适应企业的环境。”他说。

　　据了解，2013年全省有职业院校492所，在校生33.8万人。近年来，我省高度重视职业教育的产教融合、校企合作，重点从两个方面抓好落实。首先是加强行业指导，目前，我省已经成立了汽车、机械加工、电工电子、农产品(000061,股吧)加工等10个行业指导委员会。另一方面是推进集团化办学。

　　“今年将从顶层设计做起，加强改革力度。”省教育厅副厅长战高峰表示，我省将建立行业组织、企业和院校共同参与的行业教学指导委员会，带动各地成立相应组织，发布行业人力资源有关信息，指导人才培养方案，组织教学质量评估。同时，我省拟在今年年内出台《加快发展现代职业教育的意见》，对推进产教融合、校企合作进行重点部署。

 　 临近大学生毕业季，大学生就业又到了躁动不安的时节。今年全国高校毕业生727万，比去年增加28万，毕业生就业形势更加严峻。而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。不过，这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的冰火两重天反差格局，有望在全国600所高校转型后得到改善。

　　我国将推出两种高考模式600所本科高校转型为职业教育 

　　教育部副部长鲁昕在3月底表示，中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。我国也将出现两种高考模式，分别针对技术技能型人才及学术型人才，学术型招考就是现在的模式。据悉，教育部高校转型改革方向已明确，国家普通高等院校1200所学校中，将有600所转向职业教育。

　　河南地区可能转型职业教育学校的名单 

　　我国高校众多，但高等教育的结构和质量问题却很大，国家并不需要那么多学术型人才，而技能型人才缺口却很大。本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，将率先转作职业教育。网曝全国各地90所学校可能转型，河南地区有安阳师范学院、河南城建学院、河南工程学院、黄淮学院等21所高校将进行转型改革。

　　技能比学历更重要河南新华电脑学院领航职教前沿 

　　从连续几年来大学生就业难可以看出，高校人才培养模式与社会需求有一定的偏差。很多企业急需技能型人才，比如IT行业，电子商务迅猛发展，很多传统企业开始朝向网络化转型，然而这方面的人才却非常难招。高校开设的电子商务等专业的有很多，每年从中毕业的大学生也很多，但是企业依旧招不来合适的。究其原因，高校毕业生走入社会，学术知识陈旧，缺乏相应的实践能力，与企业需求相悖。 

　　相反，在一些致力于技能培养的老牌职业教育院校，如河南新华电脑学院(网址：www.hnxhdn.com咨询电话：0371-66655579)，通过校企合作、企业定向班、淘宝创业园等多种创新育人模式，培养出的学生未毕业就已经被企业高薪聘用。巨大的就业反差，证实了当下技能比学历更重要，而河南新华电脑学院作为河南省最大的IT职业教育院校，始终领航在IT职业教育前沿，迎合市场发展，切合企业所需，为中原经济区建设培养了一批批技术型IT人才，得到了社会、企业、家长的一致好评。 

        5月27日，咸阳职院第八届中外经典文学作品诵读大赛在大学生活动中心演播大厅隆重举行，副院长张秦伟、樊书生、席尚君，纪委书记陈轶莅临观赛，学院相关处室负责人及400余名师生参加。

        比赛中选手们结合舞蹈、表演等多种形式演绎中外经典文学作品，机电学院的《茅屋为秋风所破歌》选手身着唐代窄袖袍衫，配合诗词内容，举手投足之间充满文人儒雅风范。农林学院的《祖国我亲爱的祖国》选手们满怀激情，昂扬向上的朗诵，讴歌对祖国的深深爱恋之情。建筑学院的《满江红·怒发冲冠》铿锵有力的朗诵，诉说岳飞的爱国情结。

        经过激烈的角逐，化工学院选手宋健、景宁朗诵的《一个高大的背影倒了》、机电学院选手李慷朗诵的《茅屋为秋风所破歌》、机电学院王刘林朗诵的《陕南鸟语》荣获一等奖；医学院选手仇武超等6名选手荣获二等奖；仪祉农林学院狄娜等7名选手荣获三等奖。

        随后，宣传统战部副部长郭向礼为本次大赛作示范朗诵《雷电颂》。本次比赛由教务科研处、基础部承办。

　　党的十八大报告提出加快发展现代职业教育,为职业院校办学定位和探索办学特色指明了方向。日前,记者从菏泽市发改委获悉,《菏泽市职业教育发展规划》出台,着眼于服务地方经济建设和社会发展,整合教育资源、加大经费投入、创新办学模式,促进菏泽市职业教育长足发展。

　　优化调整学校　和专业布局

　　《规划》提出进一步优化职业教育格局,对布局不合理、特色不突出且办学规模少于500人的中等职业学校,进行合并重组或撤销。对规模较小、办学效益较低但布局合理、特色突出的学校,加大扶持力度,使其尽快达到规范化学校标准。到2015年,全市中等职业学校调整至38所左右,校均规模达到2000人以上。到2020年,中等职业学校调整至23所左右,校均规模达到6000人以上。

　　到2015年建成1处市级公共实训中心,每个县区至少建成1所省级规范化中等职业学校或国家级中职改革示范校、1处公共实训基地。到2020年,全市国办中等职业学校省级规范化率达到90%以上。其中,牡丹区、曹县、单县、巨野、郓城等县区要建成2所达到省级规范化标准的中等职业学校。

　　加大扶持力度　拓宽发展空间

　　为促进职业教育发展,《规划》提出加大职业教育投入力度,确定自今年起,市财政每年列支职业教育专项资金不低于500万元,县区财政不低于100万元,并逐年增加。并认真落实教育费附加用于职业教育的政策,确保城市教育费附加不低于30%、地方教育费附加不低于20%用于职业教育。

　　同时,加强职业教育经费管理,加强学校财务会计制度建设,完善经费使用内部稽核和内部控制制度。建立经费使用绩效评价制度,加强重大项目经费使用考评。

　　还要求各职业学校投入资金加强职业院校的基础网络建设,菏泽还将打造职业教育资源应用平台,使其成为职业教育优质资源的综合门户网站,建立全市职业院校基本情况数据库,加快教育行政部门、学校主管部门及各职业院校的信息交流、协调和共享,全面提高全市职教信息化管理效率。

　　创新办学模式　实施双证书制度

　　《规划》提出构建现代职业教育体系,逐步完善技能型人才培养结构,推动学历证书和职业资格证书的“双证”融通,推进校企合作高技能型人才培养模式改革。

　　提出选择一批行业优势突出、改革基础良好、学校专业设置中量多面广的专业,开展职业教育学历证书与职业资格证书的双证融通一体化课程认证改革试点,实行职业学校“双证书”制度。制度支持有条件的职业学校建立职业技能鉴定机构。严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定,加大对“就业准入制度”的执法力度。

　　深化校企合作　加强“双师型”队伍建设

　　《规划》要求加强中等职业学校师资队伍建设,力争今年配备1299名教职工,按照核定编制补齐短缺,实行专业课教师20%灵动编制政策,通过能工巧匠进校园、青年骨干教师到企业实践、专业课教师参加技师考试等途径,缓解双师型教师缺乏局面。

　　规划中提出,采用师资培养培训基地与企业实践基地结对的形式,建立教师企业实践基地。专业技能课教师每三年到企业生产一线的实践时间不少于半年,公共基础课教师要定期到企业接受实践教育培训。

　　同时,加强兼职教师队伍建设。继续实施中等职业学校行业企业特聘兼职教师资助工作,加大资助力度,到2015年,行业企业特聘兼职教师达到500人。实施兼职教师聘任管理和能力提升计划,建立兼职教师聘任管理机制,出台《兼职教师管理实施办法》。

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——广东省佛山市南海区信息技术学校示范校项目师资队伍建设纪实

图1：四级联动培养机制

图2：专业带头人成长增量图

学校荣获“全国物流职业教育人才培养基地”称号

连续两年荣获机电一体化项目国赛一等奖

校本培训之团队建设

参加南海区“少儿艺术花卉”获一等奖

    中国职业教育梦是“中国梦”的重要组成部分,是技术技能强国的梦,是全面发展的梦,是人人成才的梦,是尽展其才的梦。同时，每个职教人心中都有一个“职教梦”,尽管梦想的内容不尽相同,但最终都是为每一个学生的未来助力,为每一座城市的发展振兴。

    如果说教育是国家发展的基石，教师则是名副其实的奠基者。

    一提起教师的成长，佛山市南海区信息技术学校杨柏弟校长总是拿“和谐号”来做比喻：“南海信息技术学校的教师队伍应是动车组，每一节车厢都有动力，而不是普通火车，只有在火车头的牵引下才能有动力”；“我们不培养精神偶像，但要培养一支层次合理的名师队伍”。在这个理念支撑下，佛山市南海区信息技术学校着力打造一支专业带头人（专业名师）、骨干教师、双师型教师、兼职教师相互促进，相互融合，结构合理，人人奋进的“动车组”教师队伍。

    佛山市南海区信息技术学校是第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设学校，在学校的发展过程中，学校深刻地认识到师资队伍建设是人才培养和校企合作的基础，是一切改革的根本点和落脚点。在近两年的示范校建设实践中，学校通过“两项机制”的构建和“三项计划”的落实，成就了南海信息校的“教师职教梦”。

    两项机制，促成“名师领航、百舸争流”的良好局面

    （一）培养机制，使教师内锤外练

    学校以项目为引领，以培训为抓手，定计划，定目标，定要求，形成校名师、区名师、市专业带头人、省专业名师四级教师联动培养机制，打造了一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、专兼结合的双师型教学团队（如图1所示）。

    （二）分配机制，激发教师队伍活力

    学校将能够下放的人事聘用权、分配权和管理权都下放至各专业部，使专业部管理上各显其能，专业上各具特色，极大地调动了教师的工作积极性；学校推行分配制度改革，主要遵循三个原则，其一“多劳多得、同岗同酬、绩优酬高、位重酬厚、逐步提高教职工总体收入”；其二实行“过程绩效、结果绩效、集体绩效”；其三在合法合规的前提下，实行外聘教师和在编教师同工同酬。学校对原有分配方案进行完善和修订，极大地调动了教职工的工作积极性，使教师队伍多出成绩，涌现出许多优秀教师、优秀教育工作者，教师成长进程明显加快，形成了“你追我赶，人人奋发向上”百舸争流的工作氛围。

    三项计划，打通技能型向专家型教师的上升通道

    （一）双师计划，夯实教师的教学技能和专业技能

    职业学校的专业教师应该具有很强的动手能力，但部分教师却是“满腹技术理论”演化不出“满手操作能力”，出现了“理高手低”的尴尬现实，必须要着力把专业教师培养成技术能手。如何培养呢？我校主要从四个方面入手：其一，就是狠抓“双师型”教师建设，将双师型教师纳入学校发展规划，纳入教师的评聘；其二，就是重点突出专业教师下企业实践制度，利用各种渠道派遣专业教师下企业实践，学习正在企业中应用的新技术、新工艺和新产品；其三，就是重点突出师生技能比武，通过各级教师和学生的技能比武提升专业教师技能水平。使专业教师能在比拼中得到成长，例如，通过2013年广东省“中诺思杯”物流师职业技能大赛，我校4名教师一举获得“广东省技术能手”称号；其四，就是通过校企合作项目提高专业教师的技术能力。例如，机械专业的接单生产；物流专业的中小企物控改善项目；动漫、会计、汽修专业的“前店后校”校企合作项目等都极大地提升了专业教师的技术实践能力，使其能有实践中解决企业的实际技术或业务问题，成为某个行业或领域的专家。

    （二）教研计划，激发教师敢为人先的创新精神

    职业学校的教师应该具备较强教育教学研究能力。学校引导专业教师做研究型、技能型、创新型的“三型教师”，鼓励广大专业教师站在理论与实践相结合的高度，为专业建设出谋划策，促进专业健康稳步发展。第一，健全学校教育教学研究制度，学校出台了《教育科研管理办法》，规范教育科研管理，促进我校教研健康发展；第二，鼓励教师结合教育教学实际，开展“小课题”、“草根课题”研究，学校给予立项，仅2013年，学校立项的小课题达30项；第三，鼓励专业带头人和骨干教师申报区、市、省级课题，两年国示创建期，我校教师主持市级课题15项，完成1项省级课题结题，并申报省级以上课题5项；第四，鼓励教师多总结多反思，出成果，近两年来，仅4个重点建设专业，共发表论文20余篇，70人次在市级以上各类竞赛中获奖。

    （三）名师计划，构建专家型教师的成长平台

    “没有名师的名校就像没有枪的战士。创建名校,必先育名师”。近两年来，南海区、佛山市、广东省都先后出台了名师遴选、培养、考核办法，措施各有不同，但目标都一样，就是要培养中职学校名师。学校对接省、市、区有关规定，出台了学校的名师培养、管理办法，形成了从新教师结对子培养→双师型教师培养、认定→骨干教师培养认定→专业带头人培养认定→省、市、区各级名师培养的联动机制。学校将校级名师分为两个层次，即专业（学科）带头人和骨干教师。这种培养机制在国示创建专业中取得成功经验后，即向全校推广，目前，全校已评出校级专业带头人10名，骨干教师9人，专业带头人培养对象10人，骨干教师28人。学校现有南海区名师12人，佛山市专业带头人培养对象5人，广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”专业名师培养对象3人。

    成果喜人，教师职教梦由理想变成现实

    1.双师双能，规划教师职教梦

    截至2013年12月，学校共认定136名双师型教师，现有152名专业教师，双师型教师比例为89.5%，较项目立项前，双师型教师比例提升13%。学校的认定，企业的认可，学生的认同，使教师找到了自己的发展方向，规划了教师职教梦。

    2.教研产研，构筑教师职教梦

    在国示建设期间，专业带头人或骨干教师共主持市级精品课程8项，佛山市“十二五”教育科学规划课题5项，主编教材28本（其中公开出版4本），主持校级课题30项，公开发表论文22篇，70人次在市级以上各类竞赛中获奖。教研引领，产研驱动，让教师在名师之路上不断成长，构筑了教师职教梦。

    3.名师专家，演绎教师职教梦

    在国示建设期间，8名专业带头人中有南海区学科名师6人（其中南海区学科带头人2名，3名佛山市专业带头人培养对象），8名教师均获得省部级以上表彰，4名教师晋升为高级技师，17人次外出担任专家、评委。专业带头人所取得成果较立项前有明显提升（如图2所示）。学校已成为名师专家尽情展示的舞台，演绎了教师职教梦。

    4.学生成才，实现教师职教梦

    随着教师的成长，学生也在不断地成才，在全国、省、市和行业技能竞赛中，我校学生共获得省级一等奖33项（13项全省之冠），全国一等奖1项，二等奖5项，三等奖5项。为企业输送了大量的高技能人才。学校毕业生就业率达99.2%，专业对口率达78.5%，稳定率达66.62%，得到行业企业的高度认可。“出口畅”也带来了“入口旺”，学校招生学位供不应求，仅2014年春季招生，我校15个专业共提供712学位，但全区有1800多位学生第一志愿报考。学生的成长，让教师实现了自己的人生价值，实现了教师职教梦。

    师资队伍建设是学校建设的核心工程，是学校内涵建设主力军，是学校持续发展的源泉，学校将继续秉承师资建设的理念，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，坚持校名师、区名师、市专业带头人、省专业名师四级教师联动培养机制，打造一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心，专兼结合的双师型教学团队，不断提高师资队伍的职业素养，夯实学校稳定、持续健康发展的基础。

    站在新的历史起点，学校将继续推动职业教育改革发展不断走向科学、走向精彩。  

培训市场这块“蛋糕”越来越大

想分享的“人家”也越来越多

谁能最终享受，就看谁的品牌知名度高及口碑好了

随着社会对应用型人才需求量的与日俱增，职业教育、技工教育、外语培训、IT培训、高考1对1培训、艺术培训等技能培训愈发火热，而会计师、广告师、社会工作师、家庭教育指导师等一批批新职业的“加盟”更是把教育市场搅得热火朝天，相应培训机构“成群结队”地出现在人们视野里，在加剧行业竞争的同时也使整个教育市场进入了“精细时代”。

由于教育业态日益多元化，使得教育市场环境日益复杂，竞争激烈程度不言而喻。有专家预测，2014年省城教育市场将进行新一轮的“洗牌”，优胜劣汰会使教育市场发展态势更加明朗化。

IT培训高中低档层次已明

随着网络发展的突飞猛进及网站数量的与日俱增，对于网络人才的需求也呈现“洛阳纸贵”的局面，相应的网络人才的培训招生信息“水涨船高”地出现在各类宣传渠道中，很多网络教育机构也通过“连篇累牍”的宣传来实现招生目的。“以往IT培训市场较为混乱，同质化恶劣竞争严重，但随着专业化IT培训机构的品牌化发展，规模小的被逐渐淘汰，肃清后的市场格局日益条分缕析。”吉林省某IT教育机构负责人如是说。

据了解，目前省城IT培训市场已形成了高、中、低档培训格局，以网络、软件等开发类人才为高端、以平面设计、游戏设计、多媒体设计等人才培训为中端和以办公实用类人才培训为低端的IT培训新格局已粗具规模。与此同时，这些人才培训项目在培训价格上也日益规范，高端培训万元以上，中端培训5000元至1万元，低端培训5000元以下。业内人士表示，随着IT培训个性化、多元化趋势的日益明显，2014年IT培训市场将更为细化，层次将更为明晰。由于人才的紧缺，新的前沿技术培训将成为今年IT培训市场的一大新热点。此外，IT认证、职业教育和学历教育将结合得更为紧密。

外语培训市场20%陷危局

时下，省城外语热已不再仅仅是英语培训火，韩语、日语等小语种也急剧升温，势头丝毫不逊于英语，学习外语已不再是学生一族，而是推广到社会的各个阶层，这使得外语培训体系更有针对性和目标性。记者在走访中了解到，外语培训主要有以下几种模式，各类考证项目，以中高级口译、四六级、PETS培训为主，适合在校学生和想获得外语能力证书者；应用型培训，以实用口语、综合英语培训为主，一般都采用外教小班教学，适合以英语实际运用能力为目的的求学者；出国英语培训，以帮助学员通过各类出国留学考试，如托福、雅思、GRE、GMAT培训等；小语种培训，包括德语、法语、韩语等，市场需求尤为明显。

谈及今年省城外语培训市场的态势，从事多年外语培训的长春市某外语培训学校负责人分析后表示，目前外语培训市场英语培训还是主流，2012年的培训人数比2011年增加了40%，2013年比2012年增加了30%，估计2014年培训人数较2013年还会有一定的突破。同时他预测，2014年外语培训市场竞争将更为激烈，优胜劣汰下几百家培训学校中将有20%小规模的陷入生存危局，品牌及口碑将成为外语培训学校立足的根本。

职业类培训机构优胜劣汰

与传统职业教育、技工教育、外语培训、IT培训、高考1对1培训、艺术培训等相比，会计师、广告师、社会工作师、家庭教育指导师等一批批新职业培训成为今年培训市场的焦点。另外，外贸实务、物流报关、ISO认证、房地产营销等项目人才也成为培训热门。长春市某职业培训机构负责人表示，国家相关部门对职业资格认证越来越重视，各行各业持证上岗的趋势愈发明显，因此新职业培训市场在今年会更加火爆。虽然新职业发展如火如荼，但由于大多数培训机构在招生和学员就业上还没有形成完备的通路，因此今年将成为考验一些培训机构能否生存的关键年，优胜劣汰在今年将表现得尤为明显。

记者从有关部门了解到，国家相关管理部门不断加强职业资格认证培训的管理，有效提升国内职业资格的权威性和应用率。今年，可能会有很多具有丰富经验、先进培训模式和理念的国内及国外职业培训机构进入我省培训市场，这将进一步加剧省城培训市场新一轮“洗牌”进程。