|
2
|
孩子逃学、自残，在胳膊大腿上划了深深浅浅的伤口，触目惊心。 一个学生，很优秀的孩子，心情不好时候会用铅笔扎手指尖、用小刀划胳膊，似乎在做这件
|
12-16
|
|
0
|
改变的基础是什么？就是家长改变对待孩子的态度和对孩子心理的了解。 给我们家长自己的任务，就是要去了解人的一生的发展规律。孩子从0岁一直到60岁，
|
12-16
|
|
0
|
此自评量表于1965年编制而成。能全面、准确、迅速地反映被试抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化。本测验为短程自评量表，操作方便，容易掌握，不受
|
12-16
|
|
2
|
厌学症：与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严
|
12-16
|
|
0
|
厌学有一种低龄化的趋势。原先厌学是到高三厌学，或者是中考前——初二蛮普遍的。现在，厌学现象越来越低龄化，甚至蔓延到小学二年级。这实际上是家庭
|
12-16
|
|
1
|
每个学生都反映他们会在某个阶段有这种感觉：一方面内心很焦急，一方面却又感到说不出的疲倦以至学习没效率。 当孩子出现这种状况时，请家长首先理解
|
12-16
|
|
0
|
孩子逃学厌学、是害怕学习的表现。实际上，逃学的孩子心里也并不好受，因此既可气，又可怜。 孩子逃学的原因很多，如:学习成绩不好，学习压力大，经常
|
12-16
|
|
0
|
森泰教育集团，位于唐山市市区，交通便利，办学二十年来，凭借科学的办学理念、先进的教学方法，实行弹性学制，教学上采用美国“道尔顿教育计划”与台
|
12-16
|
|
0
|
从小学开始，好多孩子在学业方面都是靠家长在后面催和逼，学习动力都是外在的，这种外源性的动力能让孩子们走多远呢？我们该如何让孩子将动力内化，成
|
12-16
|
|
0
|
从家庭教育的角度看家长如何帮助厌学的孩子： 倾听孩子诉说，了解真实情况针对孩子产生厌学的原因，注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、
|
12-16
|
|
0
|
小学阶段是给孩子奠基，那么初中阶段则是决定孩子能不能学业有成的分水岭，如果初中学不好，孩子高中则会相对吃力，持续下来，考大学学的希望就会更加
|
12-16
|
|
0
|
从几个方面来看，孩子产生厌学的缘由，有以下一些原因：认知上出现了偏差，从根本上对学习产生了厌烦。认知上出现了偏差，也就是从根本上对学习就是产
|
12-14
|
|
0
|
小学生厌学一直是家长头疼的问题，对于这个问题需要从多方面来引导和矫正。不要一味的指责和打骂孩子。孩子厌学有多方面的原因，家长在教育孩子的时候
|
12-14
|
|
0
|
孩子到了初中已经进入到了叛逆的年龄段了,孩子已经可以有独立完成的思想了,情绪的波动也比较大。 初中孩子厌学是当今一种很普遍现象，厌学群体不仅仅
|
12-14
|
|
0
|
一、学习动机不足 “读书有什么用？” “爸妈说读书考个好大学可以找个好工作，可是我不想工作，我想当一个歌手” 这样的问题想必很让老师和家长头疼
|
12-14
|
|
1
|
一、和孩子统一战线 父母对孩子厌学的态度非常重要。要接纳孩子厌学的心理和事实，并认为是很正常的现象。 “不想上学很正常嘛，我还不想上班呢，没啥
|
12-14
|
|
0
|
01情绪表现的社会性增强 3-10岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪
|
12-14
|
|
0
|
这属于成长性问题，这类问题不是三天两天形成的，正所谓冰冻三尺非一日之寒，解冻也非三两天的事，更不要希望通过谁给你支个招就把问题解决了。这类问
|
12-14
|
|
0
|
【第一步】改写：到现在为止，我尚未能做到。 把事件划清楚时间指标：“我过去学不好数学，未来大有可为！”把“不会”转为“尚未学不会”，其实就是
|
12-14
|
|
0
|
🌹问题： 今年十二岁，很叛逆。从小我发现女儿注意力不集中，不受教。而我有特别在意，常常逼着她学这学那。为了让她要接触阅读，在她读幼儿园时我
|
12-14
|
|
0
|
影响孩子厌学的因素多种多样，排除智力因素以后，大致可以分为：社会因素，例如，孩子生活或学习的周围环境是娱乐或商业闹区；同学因素，例如，孩子结
|
12-14
|
|
0
|
之前看到过一个数据，说我国有46%的学生对学习缺乏动力，33%的学生对学习表现出明显厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。不知道这个数据的准确性，
|
12-14
|
|
0
|
学习压力过大家长和老师对孩子的期望过高，导致孩子学习压力过大，产生紧张和厌学的情绪。 生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，
|
12-14
|
