为进一步加强学生的法制教育，增强学生法制观念，11月12日下午，玉田职教中心机电专业部在各班组织开展了“阳光成长 与法同行”主题班会活动。

班会中，各班班主任根据本班学生实际，结合当前学校学生违纪违法的典型个案，进行了全面而深入的分析，并结合学生的年龄特征与社会实际，教育学生从自己的一言一行做起，做一个诚信宽容的文明人；通过观看《检爱同行，共护未来》法制宣讲视频，从维护法律尊严的角度，给同学们鸣响了警笛，让学生做到知法、懂法、守纪、用法，提升学生自我的拘束力。最后，全体学生共同学习了第六届全国学生“学宪法 讲宪法”活动内容。

本次主题班会既宣传了法律知识，让学生了解到哪些行为是违法的以及违法犯罪产生的恶劣后果，也让学生学习了法律，提升了法的意识。

来源：玉田职教中心

构建劳动育人体系链接未来幸福生活

——乐亭县综合职业技术学校开展劳动教育情况典型材料

习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对加强新时代大中小学劳动教育提出新的更高要求。

劳动教育

乐亭县综合职业技术学校全面贯彻落实党的教育方针，不断加强和改进学校劳动教育，多措并举让劳动教育与职业教育有机融合，践行引企入校改革，创设丰富多样的学生社团实践平台，努力构建以劳立身、以劳树德、以劳促学、以劳长技、以劳提“神”的育人体系，让学生树立正确的职业观、劳动观和就业观，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

以劳立身——必修课程提升认知

以劳立身

自2020年秋季学期，学校整体优化课程设置，已在全校范围内开设劳动教育课程，并纳入《乐亭县综合职业技术学校人才培养方案》，形成了一套具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

除劳动教育课程外，我校还充分利用汽车运用与维修实训基地、机械加工专业示范基地、天车实训基地、叉车挖掘机实训基地等完备的实训场地，坚持以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，坚定以劳立身的理念，让劳动意识“入心入脑”，全面提升学生的劳动认知。

以劳树德——志愿服务锤炼品质

以劳树德

学校学生组成的志愿从事社会公益和校园文明建设的“校园工匠志愿服务队”，在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的指导原则下，大力推动学生参与志愿服务，在校内定期开展文明用餐、文明出行、文明校园、文明网络志愿服务活动。在校外不定期开展社会公益活动：结合专业特色，开展美容美发 “金剪子”进社区活动，孤寡老人、敬老院慰问活动，“创双城”志愿服务活动，学校、社会共同助力学生成长，让广大学生通过志愿服务运用专业技能服务校园、服务社会，厚植爱国、爱民、爱校的情怀，锤炼吃苦耐劳的品格和挑战困难的意志，感悟一线劳动的魅力和真谛。

以劳促学——常态活动凝聚力量

以劳促学

自2017年始，学校开展“美丽校园我先行”校园值周活动，立足于学生真实生活环境的劳动实践，采用班级轮换制，每周固定一个班级的学生分布在校园各个需要“美丽”的角落，按照班级分工、小组合作的方式承担所负责区域的工作劳动，让学生去检查学校各个系部的卫生状况，拭去不足；去体验学校各个岗位的工作职责，点滴融入；去参与学校教职工的日常工作，深刻领悟。整个活动流程包括晨起动员、实践体验、教师评价、撰写心得体会、经验交流总结等。在近四年的实践与延续中，校园值周实践活动让学生深入每天生活的情境，放慢脚步悉心体会学校各处工作运转，在培养学生文明礼仪、道德品质的同时对学生进行了劳动观念和劳动技能的教育，使学生在活动过程中认识、体验、感受、反思，从而实现学生“自我劳动、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。

以劳增技——实习实训精进技能

以劳增技

学校积极开展“工学交替、校企合作”，每年都有几百人进入合作企业开展工学交替。学生进行工学交替的过程，是动手劳动的过程，是职业体验的过程，更是技能不断精进的过程。深入工厂感知企业文化，精进技能，让课堂成果在劳动实践中得到淬炼、提升，让中职教育与劳动教育有机融合。

同时，学校还鼓励技能突出的学生参加各类职业技能竞赛，数控车工技能小组在省市技能大赛中多次荣获一等奖并入围国赛，钳工、焊工、汽修、财会等专业技能小组均在唐山市技能大赛中屡次获奖、成绩显著。将职业技能竞赛活动打造成劳动教育的重要载体和技能展示平台，让学生的劳动精神、工匠精神在职业技能大赛中得到“锤炼”，劳动技能在大赛平台上得到“展示”。定期组织大赛获奖选手成长汇报会，劳动成果展示，“技能展示周”等主题活动，增强劳动教育的吸引力、价值感。将劳动素养融入到技能竞赛中是乐亭职校教学的常态。学生通过文化课、专业课、实训课以及劳动实践的课程学习，在脑海里形成了劳动精神、劳模精神、工匠精神的初步印象。

以劳提“神”——文化融通开拓视野

以劳提“神”

学校积极推进传统文化、企业文化和大钊故里红色文化进校园、进课堂、进头脑，丰厚学校文化教育体系。依托独具特色的“1+X”育人模式，以社团形式让传统文化如乐亭大鼓、皮影雕刻、太极表演等走进校园，现代企业“7S”管理模式引入实训车间，开设“红色教育基地”“名师工作室”、“创新工作室”，举办“技能节”“踏寻红色足迹”等活动，以劳动教育和大钊精神、工匠精神培育为主题开展主题宣传、文化演出及社团活动等，弘扬劳动之美，体会劳动的伟大和可贵。

马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”而“劳动教育”正是新时代砥砺前行、创造美好生活最有力的保障。学校将继续开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动意识、养成劳动习惯、增强劳动情感，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，增强掌握幸福生活的能力。

撰稿：崔爽

审核：李洁亭

来源：乐亭职校

11月7日，恰逢二十四节气的立冬，为让新疆且末学子感受到冬至日的温暖，玉田职教中心在宿舍开展了包饺子活动，副校长张江，财经专业部、宿管办等相关教师以及来自新疆且末的学生共同参加。

活动中，老师和同学们齐上手，擀面皮，包饺子，虽然设备简陋，但是大家兴致极高，张江还现场指点了孩子们包饺子技巧，张玉兰老师也特意从家里给孩子们制作了饱含家乡味道的羊汤和肉饼。大家谈笑风生，其乐融融，新疆且末学子也体会到了这份浓浓的恩师情。

初冬暴雪万物寒，职教且末一家亲。吃饺子、喝羊汤，相信这个特别的日子，会给孩子们带去不一样的温暖。

来源：玉田职教中心

全国职业院校信息技术与教学融合创新优质课是由教育部主办的教师全国性比赛。因疫情原因，原定于11月6-7日在山东省威海市召开的第七届全国职业院校信息技术与教学融合创新学术活动，调整为在线举办。

此次大赛，全国共有66人通过国家大赛评委会网络初评，取得决赛资格，河北省有7名教师获得决赛资格。其中我校唐娜静、王艳君两名教师凭借深厚的教学素养和过硬的信息化教学能力，从全国66名选手中脱颖而出，分别夺得中职组研讨课赛项一等奖和二等奖，不仅为学校增了光，也为我省添了彩。

两位老师的优异成绩，是我校自国家中职教育改革发展示范校建设以来，继续推进省精品校建设和全国中职教学诊改试点校工作，不断加强师资队伍建设，高度重视、大力支持教师参赛所取得的又一骄人成绩，再一次展现了我校教师的信息化教学水平，也必将进一步推动我校专业课程教学改革，促进教学方法与教学模式的创新，促进教师素质与教学质量的整体提高。

今后我校将继续加强师资队伍建设，把师德养成放在首位，注重专业知识更新和实践技能积累，在提高教育教学基础能力的同时，与时俱进，提高信息化教学能力，努力提高教学效果和教学质量，争取更大成绩。

撰稿：毕玉华

来源：丰南职教中心

根据《中共唐山市丰南区委组织部关于开展“我为群众办实事”主题党日活动的通知》要求和区委教育工委安排部署，11月12日下午，丰南职教中心党总支组织开展了“我为群众办实事”主题党日活动。

活动中，各党支部按照党总支的分工安排精心组织，细化措施，围绕社区环境卫生治理开展义务劳动，对所辖人行道、绿化带等区域进行了全面清扫。

为使此次主题党日活动取得实效，丰南职教中心党总支积极与新兴社区联系，制定活动安排，切实为群众办实事、办好事、办身边事。

撰稿：田明

来源：丰南职教中心

11月12日下午，丰南职教中心2021年度宣传思想工作总结表彰暨培训会在学校大会议室召开。

会议总结了一年来学校宣传思想工作取得的成绩，对贡献突出的徐静、杨英霞、毕玉华等17名个人和德育处、党办、升学专业部3个部门进行了表彰。

学校党总支副书记郑云平同志出席会议并做了培训讲话。

附：

来源：丰南职教中心

劳动教育促发展实践育人守初心

开滦技师学院

劳动教育开展情况

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《人力资源社会保障部关于加强技工院校劳动教育的实施意见》等文件精神，开滦技师学院高度重视对学生劳动观念、劳动素养、劳动技能的培养，特制定《劳动教育实施方案》，把劳动教育融入技能人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一、工学一体，践行技能成才、技能报国。

一、构建“134”模块化劳动教育体系

整体优化课程设置，构建劳动教育体系。将劳动教育纳入3年专业人才培养方案中，构建必修课、选修课相融合的思政劳育、专业劳育、实践劳育“134”模块化劳动教育体系。“1”即开设劳动教育公共必修课程，“3”即开设三项劳动实践必修项目，“4”即开设四项劳动选修实践项目。

二、创新“四方联动、四化管理”协同育人模式

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等为抓手，以必修课和选修课相融合的学分制评价模式为手段，构建“四方联动、四化管理”的劳动教育协同育人模式，即学校、企业、社会、家庭，四方联动，逐步形成学校劳动教育规范化，企业劳动教育专业化，社会劳动教育多样化，家庭劳动教育日常化的“四化管理”模式。每学期从劳动教育必修课程，包括劳动教育公共课课，劳动周实践课，校内、外实习实训劳动，和劳动教育拓展选修课程，包括家庭劳动，社会公益劳动，日程生活劳动，技能竞赛劳动，两个层面开展评价。学生在三年学习中，对于劳动教育必修课须取得及格成绩，成绩不及格者，在下学期初进行重修，重修不及格者不予毕业。对拓展选修劳动教育课，学生可根据意愿选修相关课程，通过考评，获得学分12分及以上予以毕业。

三、五育并举，五育融合，体验劳动之美

学校充分发挥各类劳动教育资源作用，多措并举组织开展特色鲜明的劳动教育、劳动实践活动，让学生在学习、实践中体验劳动之美。

举措一：以课堂教学为主渠道开展劳动教育。教材选用中国劳动社会保障出版社出版的《劳动创造美好生活》。为提高课堂质量，任课教师通过典型案例解读，视频赏析，话题讨论等环节，丰富教学内容，达到劳动教育目的，感受劳动之美。

举措二：开设劳动周实践课，制定了《劳动周实践课管理办法》，按照教学进度安排，每学年每个班级安排一周劳动实践。由专门的劳动实践课教师任教，指导学生完成打扫教学楼卫生等力所能及的劳动任务。

举措三：“五育”并举落实劳动教育。德育与劳动教育相结合：通过学生值周，志愿服务等活动，在生产劳动和社会公益中渗透德育，帮助学生端正生活态度，增强社会责任感。设置勤工俭学岗位，让学生在勤工俭学岗位中体验岗位工作职责；智育与劳动教育相结合：主要依托“双十”专业社团活动、技能竞赛月活动等平台，开展技能竞赛活动。对表现突出的选手，纳入专业社团，展开系统训练，参加省市技能大赛。在实训教学中培养学生从做中学，提高劳动的技术含量，培养学生创造性劳动能力。推动课堂专业教学与实践活动贯通融合，深化“创新能力+劳动教育”实践。体育与劳动教育相结合：通过新生军训、早操、运动会等活动，磨炼学生意志，培养公平竞争意识和团队合作能力。美育与劳动教育相结合：通过美育社团开展手工雕刻、剪纸、创意手工等活动，培养学生创造美的能力，使其懂得劳动最美丽、劳动成果最珍贵的道理。

今后，学校将不断加强和改进新时代劳动教育，深入实施“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革，以生活劳动引导学生“会劳动”，以专业实践锻炼学生“能劳动”，以文化浸润激励学生“爱劳动”，积极探索构建劳动教育新模式。每学年，延续设立劳动周，组织开展劳动主题教育月活动，从劳动技能提升、劳动品质养成、校园劳动文化建设三个方面不断推动劳动教育落实落细。

来源：开滦技师学院

近日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办的全国信息技术与教学融合创新优质课比赛落下帷幕，乐亭职校青年教师史丽月历经县赛、市赛、省赛层层选拔，一路过关斩将跻身国赛，以所在组第一名的成绩，荣获全国“特等奖”。这是我校自2020年张桂艳老师获得此项赛事全国一等奖之后取得的又一殊荣，同时也是近年来我县教育系统在此项赛事中取得的最好成绩。

作为全国教学盛会，此次大赛精英云集、精彩纷呈，来自全国26个省、市、自治区的幼儿园、小学、中学、中职院校的2000余名教师参赛，尽显智慧课堂的魅力。台上一分钟，台下十年功。一堂精彩的赛课，是在打磨中蜕变而成。史丽月老师历经半年多时间的准备，四次推翻重组，聚焦融合亮点，打磨教学环节，反复研课、磨课、模拟训练，力求把每一个细节做到完美精致。最终，凭借成熟的教师素质和新颖的教学设计获得专家评委的一致认可，获得高中历史、地理、中职文科组别第一名，荣获特等奖。

此次优异成绩的取得既是史丽月老师个人素养、教学水平的体现，更是乐亭职校培育优秀教师、助力青年教师成长的成果。近年来，乐亭职校打破传统教学模式，实施翻转课堂，注重信息技术与教育教学的融合，借助信息技术促进学生学科素养、提升学生学习能力。同时，学校注重青年教师的培养和历练，鼓励教师参加各级各类业务能力比赛，以赛促学，以赛促教，创造一切条件，提供一流支撑，为师生提供开拓视野、切磋技艺、展示技能、交流学习的平台，积极推动教育信息化2.0行动计划，推动课程改革向纵深发展。

来源：乐亭职校

周密部署

新学期工作部署会上，校长张建国就2021年秋季各项工作做出重要部署，强调新学期，抓好开局，立足新起点，实现新跨越。对宿管处学生自主管理予以充分肯定，宿管处领导积极营造学生自主管理氛围，为学生实现“自我教育，自我管理，自我服务”创造良好条件。宿管处以更饱满的激情和务实的工作作风，朝着既定目标奋斗前进，谱写遵化市职教中心高质量发展的新篇章。

职教中心宿管处召开开学准备工作会议，副校长孟凡正强调我们要以安全为第一要务，以服务为宗旨；以精细化管理为手段，积极为学生营造良好的住宿环境，让每名学生都能“睡得好”为最终目标。

竞选会议

为进一步规范和完善公寓管理，强化学生良好的行为习惯和职业素养，切实增强学生们的安全、纪律和文明意识，努力创造一个文明、舒适、安全、整洁的科学规范公寓环境，继续推进我校公寓管理各方面的建设。2021年10月12日，宿管处召开了学生干部竞选大会，参加会议的有宿管处赵守庆主任、王仁政副主任、赵然副主任和全体宿管干部，会议由王仁政副主任主持。

本次宿管干部的选举，宿管处根据学生干部职位空缺，本着公平、公正、公开的原则，采取个人自愿申请、班主任推荐等流程，精心组织宿管处学生干部招录工作。

接下来同学们依次上台发言，每个人都叙说着自己心仪的职位与目标，自己对竞选的岗位的了解与认知还有对日后工作的规划。再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路的鲜花，同学们都在用行动证明自己。

入职会议

经过紧张激烈的竞选，宿管干部招录工作已结束，宿管处学生干部组织机构完善配备。2020年10月19日，宿管处召开了学生干部任职汇报会议，会议由王仁政副主任主持。

赵然副主任向大家介绍新一届宿管处学生干部名单及工作职责。

新一届部长张椿燕讲话。她强调要严格履行宿管处学生干部工作职责，以“”自我管理、自我约束、自我教育”为宗旨，全心全意为学生服务，助力宿管处管理工作提升，推进公寓发展。

新入宿管处学生干部代表蒋淼讲话。他倡导所有新入职学生干部，提升管理服务能力，尽快融入角色，发挥优势，以行动践行自己的青春誓言，更好地服务学生。

新一届宿管干部宣誓就职仪式。

宣誓就职仪式，庄重严肃，全体学生干部们会铭记这个时刻，珍惜自己通过努力得到的机会，继续扎实工作，不断进取，助力公寓文明温馨、和谐整洁发展，丰富自己的人生阅历，实现自己的梦想。

（点击图片 观看视频）

王仁政副主任带领大家学习宿管处学生干部考核制度和工作重点。

宿管学生干部考核制度，是宿管干部参与公寓工作的主要制度，全体宿管干部务必严格约束自己，锻炼自我，做学生楷模，配合老师做好公寓管理相关工作。

赵守庆主任对全体学生干部进行工作培训，提出三点要求：

1、增强凝聚力，进一步巩固学生组织基础；

2、增强合作能力，进一步提高学生组织的工作水平；

3、树立良好形象，进一步提高学生干部队伍建设水平。

希望全体学生干部在宿管部得到锻炼，提升能力，使自己攀登的脚步更加坚实，稳步向前，实现更加灿烂辉煌人生。

宿舍安全一直是学校高度关注的重点，为进一步规范和完善公寓管理，健全宿舍学生自治管理队伍，加强住宿生管理，深化学生良好的行为习惯，切实增强学生们的服从管理意识，努力创造一个安全、文明、健康、整洁、规范的公寓环境。宿管处不断加强对宿管干部的管理与培训。

日常工作

宿管处每周一定期召开例会：宿管处主任给宿管干部开会，强调一周重点工作计划和安排及工作纪律；各楼层楼长分别给分管楼层宿舍长开会，强调工作重点；宿舍长给本宿舍成员开会，传达会议内容。

在职教中心有这样一群学生，他们秉着往届宿管学生干部的雷锋精神，牺牲自己的休息时间，无私的为职教学校同学服务着。

通过宿管干部的自主管理，宿舍各方面都在稳步发展。

成果展示

公寓就是我们的家，坚持和发扬“管理军事化、环境家庭化”的公寓文化，全体宿管干部敬畏和珍视宿舍小家长这个角色，明确职责和要求，勇于担起小家长责任，积极工作，以争“流动红旗”活动为抓手，力争把我们每个宿舍建设成“安全、健康、和谐、整洁”的文明宿舍。

审核：赵守庆

编辑：赵然

摄影：王仁政

来源：遵化职教中心

为提高教师专业素养，展示教师教学水平，引导教师加强教学基本功训练，交流教学经验，玉田职教中心机加专业部在第11至12周开展车工教研组教师公开课活动，相关任课教师参加，目前活动正在进行中。

活动中，教师利用多媒体整合课程资源，创设教学情境，激发学生的兴趣和求知欲，并在授课过程中向学生们进行实物展示，帮助学生理解的同时让课堂内容更加形象具体。同学们在课堂上积极踊跃回答问题，效果良好。

车工专业是玉田职教中心热门专业之一，师资实力雄厚，培养出了一批批优秀学生。此次活动既是对教师教学基本功的检验，也意在通过活动使老师们的教学更加精进。这部将以此次活动为契机，不断为教师搭建相互学习、取长补短的平台，助力教师成长和专业发展。

来源：玉田职教中心

日前，河北省委办公厅、河北省政府办公厅印发《关于推动职业教育高质量发展加快建设技能型人才强省的实施意见》，并印发通知，要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。实施意见全文如下。

为贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，充分发挥职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要作用，推动职业教育高质量发展，加快建设技能型人才强省，结合实际提出如下意见。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，健全现代职业教育体系，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，为加快建设经济强省、美丽河北提供有力人才和技能支撑。

到2025年，职业教育改革发展取得重要进展，技能型人才强省建设全面推进，基本建成河北特色高质量现代职业教育体系。层次结构更加合理，类型特色更加鲜明，育人质量明显提高，服务能力显著提升，职业教育在河北省经济社会高质量发展中的作用显著增强。

到2035年，全面建成高质量现代职业教育体系，基本建成技能型人才强省。职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，职业学校办学质量、育人水平和技术技能人才社会地位大幅提升，一批职业学校和专业达到国内一流、国际先进水平。职业教育成为河北省经济社会高质量发展的重要支撑。

二、构建高质量现代职业教育体系

优化职业教育层次结构

做强中等职业教育。各设区市统筹规划若干相邻县级职教中心专业设置和招生，突出特色、错位发展、形成合力，每个学校集中办好2～3个重点专业，推动市域内学校协作发展。支持有条件的中职学校根据当地发展需要试办社区学院。统筹推进职业教育与普通教育协调发展，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

做优高等职业教育。优化高职学校功能定位。省属学校立足行业纵向发展，为全省重点行业培养技术技能人才；市属学校立足区域横向发展，立足产业、融入地方，为区域经济社会发展培养技术技能人才。

稳步发展职业本科教育。高标准建设职业本科学校和专业，打造国内一流职业本科办学品牌。保持高等职业教育与普通高等教育招生规模大体相当。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。

纵向贯通不同层次职业教育

完善“五年一贯制”、“中高职贯通”等培养形式。指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考，逐年提高招收职业学校毕业生比例。一体化设计人才培养体系，实现各层次职业教育的专业设置、培养目标、课程体系、培养方案有效衔接。支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。

横向融通不同类型教育

促进各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中职学校与普通高中、高职学校与应用型大学课程互选、学分互认。对接国家学分银行，实现各类学习成果的认证、积累和转换，加快构建服务全民终身学习的教育体系。

三、突出职业教育功能特点

协同推进产教深度融合

各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构、层次，将产教融合列入经济社会发展规划。建立有关部门密切配合、行业组织积极参与的产教融合推进机制。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。

创新校企紧密合作机制

职业学校要积极与优质企业共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间，开展双边多边技术协作。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建立培养培训基地，校企共建共管产业学院、企业学院。探索中国特色现代学徒制、企业新型学徒制，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团。

四、提升职业教育办学质量

落实立德树人根本任务

提高思想政治理论课质量和实效，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育和“四史”宣传教育。加强职业学校思政课程和课程思政建设，举办思想政治教育课程教师教学能力比赛。

深化教育教学改革

强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设。完善职业学校教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。鼓励职业学校与企业深度合作共建教师发展中心、教师企业实践基地，支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地。落实教师定期到企业实践的规定，支持企业技术骨干到学校从教，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。实施好职业院校教师素质提高计划。

改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，构建模块化、系统化的实训课程体系。及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例纳入教学内容。深入实施职业技能等级证书制度，将先进标准融入人才培养方案。

创新教学模式与方法。推动现代信息技术与教育教学深度融合，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学。实施弹性学习和学分制管理。强化学生学习过程考核评价。办好职业院校技能大赛。

完善质量保证体系。落实教师、课程、教材、教学等国家职业教育标准，支持行业组织、龙头企业参与制定省级标准。完善教学工作诊断与改进制度。完善督导评估办法，加强对市县政府履行职业教育职责督导，做好中职学校办学能力评估和高职学校适应社会需求能力评估。

提升国际化水平

把职业教育纳入对外合作规划，加强与国际高水平职业教育机构和组织合作，开发具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源等。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式，支持有条件的职业学校参与国际产能合作，主动服务河北企业“走出去”。

统筹推进职业教育提质培优

实施中职学校标准化建设工程，全面改善办学条件。实施中职教育质量提升工程，支持120所左右中职学校率先发展，培育建设70所左右优质中职学校。实施高职教育创新发展行动计划，培育建设30所左右省域高水平高职学校，建设一批产教融合实训基地、应用技术协同创新中心等。实施省级“双高计划”，重点建设4所高水平高职学校和30个高水平专业群。

五、深化职业教育体制机制改革

推进职业学校治理能力现代化

完善以章程为统领的现代学校制度体系。健全理（董）事会制度，引入行业企业、科研院所、社会组织等参与学校治理。深化“放管服”改革，落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。

构建多元办学格局

构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励各级政府通过购买服务、委托管理等方式支持企业参与公办职业学校办学，与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地。

改革职业教育选拔评价制度

建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。健全学校评价制度，重点评价德技并修、校企合作、就业质量等，将评价结果作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。

六、增强职业教育服务发展能力

优化职业教育供给结构

发挥职业院校比较优势，健全专业结构动态调整机制，紧密对接服务京津冀协同发展、雄安新区建设发展、北京冬奥会筹办和推进乡村振兴以及推动重点产业发展需求，优先发展一批先进装备制造、现代农业等产业需要的新兴专业，改造升级一批钢铁冶金、化工医药等传统专业，撤并淘汰一批供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业，加快建设一批康养、家政等人才紧缺领域的专业，打造一批适应区域重点产业发展的专业集群。办好面向农村的职业教育，大力培养乡村振兴人才。

开展高质量职业培训

鼓励行业企业开展技术技能人才培养培训，推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。鼓励职业学校承接补贴性培训。依托职业学校和技工院校面向企业在职职工、就业重点群体开展职业技能提升培训和创业培训，校企联合培养适应经济社会发展需要的产业大军。职业学校面向社会开展职业技能培训所得收入，在合理扣除当期需支付的实训设备和耗材购置、教材开发、水电等直接成本后，可按不超过60%的比例提取资金，用于核增单列管理的绩效工资总量，由学校自主分配，不受绩效工资水平控制线限制，不作为下一年度单位绩效工资总量核定基数。

强化应用技术推广

支持职业学校与企业、科研机构等合作共建应用技术研发平台，协同开展技术研发与推广。职业学校对完成、转化职务科技成果作出重要贡献的集体和个人给予不低于70%现金收益或者股权的奖励、报酬，对主要贡献人员的奖励份额不低于奖励总额的50%，所兑现个人的科技成果转化奖励和报酬，计入当年本单位工资总额，但不受当年本单位工资总额限制、不作为下一年度本单位工资总额基数。

七、强化组织实施

加强党的领导

各级党委、政府要把推动职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。各级职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用，教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。将职业教育工作纳入市县政府履行教育职责督导评价和地方经济社会发展考核。选好配强职业学校主要负责人，建设高素质专业化干部队伍。加强职业学校党建工作，落实意识形态工作责任制，开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作，把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。

完善政策保障

健全政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。优化支出结构，新增教育经费向职业教育倾斜。落实职业教育奖助学金制度和生均拨款制度，探索实施基于专业大类的差异化生均拨款办法和学费标准，严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款。各地中职学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中。根据发展需要和财力可能，逐步提高高等职业教育生均财政拨款水平。制定校企合作办学学费收费政策。各级政府对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励，按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作情况作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价学校办学质量的重要内容。支持企业接收学生实习，严禁违规向学生收取实习实训费用。加快发展职业学校学生实习责任保险和人身意外伤害保险，鼓励保险公司对现代学徒制和企业新型学徒制保险专门确定费率。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源。

优化发展环境

挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才典型事迹，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。加强职业教育理论研究。清理对职业教育人才的歧视性政策，国家机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名校、唯学历的导向，打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才，按照国家有关规定予以表彰奖励。将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划，探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制，加大技术技能人才薪酬激励力度，提高技术技能人才社会地位。

信息来源：河北教育发布

11月3日下午，全国职业院校新形态活页式教材教学改革项目线上说明会如期举行，玉田职教中心领导高度重视，积极组织，副校长张江，教务主任杨忠，电教处主任章志文以及各专业部主任、助理、17位教研组长30余人齐聚办公楼三楼会议室观看线上直播。

会上，新形态活页式教材研究专家魏民教授重点介绍了什么是“三教改革”，教材编写在实际教学中的重要性，以及具体的编写步骤；全国中职发展联席会秘书长焦满生具体讲解了怎样建设活页式教材，常见活页式教材的内容分析等。全体与会人员认真聆听，并不时笔记、拍照记录。

此次线上会为“三教改革”主体工作的教材编写培训会，对目前正在进行的校本教材建设必将产生积极的促进作用。全体与会人员也表示，线上会内容针对性强，能够迅速解决老师们在教材编写过程的困惑，非常及时，也非常必要。

来源：玉田职教中心

2021年11月7日，唐山突降暴雪，银装素裹的美景，给大家带来快乐、喜悦的同时，也影响了人们的正常出行。11月7日晚，为了保障师生的安全，唐山教育部门紧急发布停课一天的通知，开平职校宋建功校长迅速反应及时部署，11月8日早第一时间率校领导班子全体同志及自发来到学校的高文杰、杨帆、王英、刘云川、王丽娜、焦宇、范国强、赵立兴、霍祥龙、马如新、纪礼几位老师和部分留校的住宿生同学们，领取劳动工具进行除雪劳动。

开平职校党支部把此次清雪除冰工作作为深化党史学习教育，深入推进“我为群众办实事”的重要载体。此次志愿活动，为师生安全返校做了充分准备的同时，也为学校周边的居民出行带来安全保障。

来源：开平职校

为弘扬“奉献、友爱、互助”的志愿服务精神，进一步优化校园周边环境，营造文明共建共享的良好氛围，11月3日下午，玉田职教中心机加专业部组织学生志愿者对校园西侧共享电动车进行了规范摆放和擦拭。

活动中，志愿者们身穿红马甲，积极整理乱停放的单车，认真擦拭车子的每个角落。通过志愿者们的努力，车子摆放整齐，焕然一新。

通过此次志愿服务活动，不仅改善了周边共享单车乱停乱放的现象，更为广大师生创造了一个良好的用车环境，后期我们的志愿者也会每天坚持，同时也倡导师生们将共享电动车摆放整齐，营造良好用车环境。

来源：玉田职教中心

抗击疫情，爱心相助。11月5日上午，现丰润区公安局辅警王宇（2018级毕业生）为母校捐赠防疫物品，助力学校开展教育教学工作。冷建增副校长、汽修部周郝全主任、班主任刘满俊、马芳老师等人对王宇一行人进行接待。

王宇为母校捐赠一次性口罩10000个。

病毒无情，人间有爱。丰职毕业生王宇心系社会，情系母校，体现了新时代青年的社会责任和使命担当，以实际行动彰显大爱。冷建增副校长代表全校师生感谢该毕业生疫情当前雪中送炭，表示学校会充分用好这批防疫物品，为全校师生的生命健康安全保驾护航！

图文编辑：李淑艳 马   芳

审      核：张   丽

来源：丰润职教中心

为进一步增强同学们的法律意识，帮助学生学会利用法律进行自我保护，11月3日下午，玉田职教中心在操场组织召开了“玉田职教中心学生法制教育大会”，特约聘请玉田镇派出所民警梁学主讲。副校长张江，政教处、专业部主任，各班班主任以及全校3500余名学生参加。

会上，梁警官用通俗易懂的语言讲述了简单实用的法律知识，从“校园不容暴力”、“如何防止电信诈骗”两方面向师生们解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，赢得了师生的赞同。最后，张江做总结发言，希望同学们要用别人的教训教育自己，不要用自己的教训教育别人，及时反省自己有无校园欺凌的苗头，矫正自己的不良思想、行为方向，远离校园欺凌与斗殴，做一个心地善良、遵纪守法的好少年，同时他就法律法规和校规校纪给同学们提出了新的要求，倡导同学们为我校文明校园的创建贡献自己的力量。

本次教育会是一场打动人心、成功的法制教育会，进一步增强了同学们的法制意识和安全意识，促进了同学们法制观念以及正确的人生观、价值观的形成，增强了同学们的自我教育和自我管理，为创建平安校园、幸福校园、和谐校园营造了良好的氛围。

来源：玉田职教中心

自2020年6月学校投资60万元改建校图书馆，经过一年的努力，玉田职教中心图书馆圆满完成了基础工程、图书搬迁、图书阅览区、电子阅览室、文化内涵建设等工作，现以崭新的面貌呈现在师生面前。

图书馆位于学校图书电教楼三楼，建筑面积700平方米，分为图书区、阅览区、电子阅览区、办公区等四个区域。共有纸质图书10.2万册，电子图书19.9万册，为师生读书阅览提供了更加优良的软硬件条件。

学校将学生阅读课纳入常规教学，有序组织学生到图书馆读书学习，摘抄学习笔记，撰写心得体会，开展读书分享，形成了良好的阅读氛围，为培养职中学生浓厚的读书乐趣、打造书香校园增添了亮丽的一笔。

来源：玉田职教中心

　打造现代化职业教育体系（人民时评）

特色决定生命力。进一步强化职业教育类型特色，巩固职业教育类型定位，对于激发职业学校发展动力、增强职业教育的认可度和吸引力至关重要，适应经济发展需求，确保学生真正学有所成、学以致用，才能培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前，我国拥有1.13万所职业学校、3088万在校生，已建成世界规模最大的职业教育体系，职业教育实现历史性跨越。如何进一步推动职业教育高质量发展，更好满足我国产业升级和经济结构调整不断加快对技能人才的强烈需求，成为我国职业教育发展面临的重要课题。

前不久，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。《意见》着眼于破除改革发展障碍、推动高质量发展，旨在切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系的步伐，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

特色决定生命力。进一步强化职业教育类型特色，巩固职业教育类型定位，对于激发职业学校发展动力、增强职业教育的认可度和吸引力至关重要。长期以来，重普通教育、轻职业教育的观念仍然存在，还有一些职业学校按照办普通教育的方式办职业教育，盲目追求大而全，淡化人才培养特色，偏离发展定位。为此，《意见》强调因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展，要求通过推动不同层次职业教育纵向贯通，促进不同类型教育横向融通，加强各学段普通教育与职业教育相互打通，以强化职业教育的类型特色。

“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“增强职业技术教育适应性”。与当地经济社会发展同频共振，适应经济发展新形势和技术技能人才成长成才的新需求，职业教育才能迸发出更强劲的生机活力。《意见》强调，围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。《意见》同时提出，通过丰富职业学校办学形态、拓展校企合作形式内容、优化校企合作政策环境，创新校企合作办学机制。适应经济发展需求，确保学生真正学有所成、学以致用，才能培养出更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

值得关注的是，《意见》还提出稳步发展职业本科教育，高标准建设职业本科学校和专业。这对于优化职业教育体系结构、补齐发展短板，形成高水平、高层次的技术技能人才培养体系，具有重要意义。广大职业院校应努力摆脱靠规模上效益的思维定式和路径依赖，优先在高端产业急需领域、新技术革命领域布局，优化学校人才供给和产业人才需求匹配度，在发展职业本科教育的起步阶段，就实现高起点、高标准、高质量建设，有序、健康发展。

我国职业教育改革发展的蓝图已经绘就。展望未来，作为培育能工巧匠的摇篮，现代化的职业教育体系必将为技能型社会建设、经济高质量发展提供源源不断的人力资源，必将凝聚起“技能改变人生，技能成就梦想”的广泛共识，必将为全面建设社会主义现代化国家提供更有力的人才支撑！

来源：光明教育

11月3日，一场爱心捐款活动在滦南职教中心修德礼堂举行，全校教职工纷纷慷慨解囊，伸出援助之手，为身患重病的刘忠发老师送上关怀和温暖。

捐款仪式上，部门负责人宣读了《捐款倡议书》，简单介绍了刘忠发老师的患病和救治情况。随后，在《爱的奉献》感人旋律中，学校党总支书记、常务副校长李新慧和领导班子成员带头走向捐款箱，献出自己的一份爱心；各处室部教师也依次纷纷上前，将自己的点滴善款郑重放入捐款箱中，祝福自己的同事能够早日战胜病魔，重返校园。

部门负责人宣读《捐款倡议书》

滦南职教中心党总支书记、常务副校长李新慧上台捐款

教职工纷纷走向捐款箱

刘忠发是滦南职教中心基础部的一名老教师，工作认真负责，深受领导同事好评。9月26日早上7点多，刘老师在早自习上突然发病。紧急送往医院后，被诊断为脑干梗塞及并发症，至今昏迷不醒已有月余。重症监护室中，每天近3万元的治疗费用给家里造成了沉重的负担。

在得知刘老师家的经济压力后，学校立即行动，迅速发起倡议，组织爱心捐款。学校教师们在参加现场捐款的同时，还纷纷参加了由刘老师家人发起的水滴筹捐款，力求为自己的同事多尽一份心力，多募一份善款。

副校长裴祥学主持活动

副校长裴祥学在主持中提到，在这叶落风寒的秋冬之际，滦南职教中心的此次捐款活动，继承和发扬了中华民族“一方有难、八方支援”的传统美德，充分展现了滦南职教人的深情厚谊和滦南职教中心大家庭的温暖，虽然病魔无情，但人间有爱，一切可期。

经统计，滦南职教中心全体教职工共为刘忠发老师现场捐款28090元。随后，副校长裴祥学及部门负责人赶到唐山工人医院探望，并将款项送到刘老师家人手中。

来源：滦南职教中心

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院各部委、各直属机构人事部门：

为深入贯彻习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话精神和对职业教育、技能人才工作的重要指示精神，落实党中央、国务院关于积极推动职业院校毕业生在参加事业单位招聘等方面与普通高校毕业生享受同等待遇的要求，促进职业教育事业发展和技能人才队伍建设，根据《事业单位人事管理条例》和《事业单位公开招聘人员暂行规定》，现就职业院校（含技工院校，下同）毕业生参加事业单位公开招聘有关问题通知如下。

一、事业单位公开招聘要树立正确的选人用人理念，破除唯名校、唯学历的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。要合理制定公开招聘资格条件要求，不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。

二、事业单位公开招聘资格条件中的专业条件要求，应当以完成岗位职责任务所需具备的管理能力、专业素质或者技能水平为依据，按照事业单位公开招聘专业指导目录设置，或者参考考试录用公务员、高等学校、职业教育、技工院校等专业目录设置，并将所参考目录在招聘公告中予以明确。

三、事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求，或者不再设置学历要求。在符合专业等其他条件的前提下，技工院校预备技师（技师）班毕业生可报名应聘学历要求为大学本科的岗位，高级工班毕业生可报名应聘学历要求为大学专科的岗位。

四、事业单位公开招聘主要以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%。职业院校毕业生为世界技能大赛国家集训选手、全国技能大赛优胜奖以上选手、全国行业职业技能竞赛获奖选手（一类职业技能大赛中获决赛单人赛项前10名、双人赛项前7名、三人赛项前5名的选手）的，可作为高技能人才按规定采取直接考察的方式公开招聘到与所获技能奖项相关的岗位工作。

五、鼓励引导职业院校毕业生积极投身乡村振兴事业，职业院校毕业生与普通高校毕业生同等享受艰苦边远地区基层事业单位公开招聘倾斜政策。乡村振兴重点帮扶县基层事业单位工勤技能岗位补充急需紧缺技能人才的，可面向职业院校毕业生专项招聘。

各地各部门要进一步提高政治站位，从贯彻新发展理念、服务国家经济社会高质量发展的高度，充分认识做好职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的重要性、必要性，认真履职尽责，按照本通知要求抓好贯彻落实，促进公共服务事业发展和技能人才队伍建设，助力营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好社会环境。

人力资源社会保障部

信息来源：人力资源社会保障部