综合资讯_新闻频道

2月28日，由北京大爱清尘公益基金会主办的“推动解决尘肺病农民问题”研讨会在京举行。全国人大代表、著名电影导演贾樟柯参会并发言，他呼吁“将职业健康课纳入义务教育阶段”。

根据专项从事尘肺病农民工救助的社会组织大爱清尘公益基金会2020年进行的一项调查显示，患尘肺病的农民工文化程度普遍偏低，被调查者中受教育程度在初中及以下的占96.3%，远低于全国农民工平均水平。

贾樟柯出生在山西，他印象中确实看到很多工厂配备了防尘口罩，但有的工人觉得戴着闷就不戴，结果导致职业病后才追悔莫及”。在他看来，在义务教育阶段设置职业健康教育课程，保证劳动者掌握基本职业健康常识及防护知识，这对从源头上防止职业病的发生有非常重要的意义。

我国是世界上劳动人口最多的国家，多数劳动者职业生涯超过其生命周期的一半以上。但我国职业安全和健康形势不容乐观，相关数据显示，2018年我国就业人口7.76亿人，目前约有1200万家企业存在职业病危害，超过两亿劳动者接触各类职业病危害。

截至2019年年底，我国累计报告职业病99万例。职业危害和职业病已成为影响劳动者健康、给劳动者及家庭带来重大经济负担的主要因素。

2019年7月，由国家卫健委制定的《健康中国行动（2019-2030年）》明确指出“普及健康知识，提高全民健康素养水平”，其中一条就是要求全国的中小学《体育与健康》课程开课率达到100%。

全国人大代表、贵州省疾病预防控制中心健康教育所副所长何琳在多地学校督导和调研中发现，体育与健康课基本上由体育教师教授。结合实地调研，何琳还发现，目前我国各地学校关于健康教育的教材五花八门。今年两会，他也将在提案中建议将职业健康纳入中小学课程。

来源：中国青年报

立足新时代展现新作为——学雷锋志愿服务在全国各地广泛开展

新华社记者

3月5日是全国第58个学雷锋纪念日。近年来，学雷锋志愿服务在全国各地广泛开展，参与国家战略、服务百姓民生、融入社会治理、助力疫情防控，在我国经济社会发展进程中发挥越来越重要的作用。

当前，我国志愿服务呈现出蓬勃兴盛的发展态势。志愿队伍越来越壮大，参与领域越来越广泛。中央文明办介绍，据不完全统计，全国实名注册志愿者已超过1.9亿人。

志愿服务是社会文明进步的重要标志。广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者们正立足新时代、展现新作为，以实际行动书写新时代的雷锋故事。

阐释生动实践传播科学理论

云南民族大学每年寒暑假都会组织民汉双语志愿服务宣讲团，到云南少数民族聚居地区推广普及国家通用语言文字，宣讲党的理论方针政策，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。截至2020年底，该校已有5249名志愿者走进农村，宣讲理论政策2568场次，服务时长近4万小时，覆盖1284个村寨、50199人。

“白天村民们要做农活，我们就利用晚上的时间，在村支书的带领下，与村民一起围坐在火塘边交流。”云南民族大学大三学生李秋娇曾两次参与志愿服务宣讲团，在一次次的“火塘夜校”中，她和志愿者们用民汉双语向村民们讲解了精准扶贫、生态环保、民法典等政策法律知识，并真切感受到志愿服务给村民们带来的变化。

上海中共一大会址纪念馆成立“党的诞生地”志愿服务队，两年来讲解近3000场次；重庆组建“讲理论、讲政策、讲法律、讲科技、讲健康、讲典型”6支宣讲志愿服务队，2万多名志愿者参与其中……讲述历史巨变、阐释生动实践、传播科学理论，全国各地涌现出的大批宣讲志愿服务项目，吸引数十万志愿者加入，在传播新思想、弘扬新风尚中发挥了独特作用。

服务百姓民生参与社会治理

炸圆子、煨藕汤、包饺子……牛年除夕，抱抱团巾帼志愿服务队来到武汉市江岸区百步亭社区温馨苑的孤寡老人彭汉珍家中，为她烹饪一份别样的年夜饭。

抱抱团巾帼志愿服务队成立于2012年，多年来为社区里重症病人，独居、空巢老人等弱势群体家庭服务。

“每年春节，志愿者们都来看我，为我做上可口的饭菜。她们平时也非常关心我的生活。”看着志愿者们端出了一盘盘热气腾腾的菜肴，彭汉珍感动不已。

邻里守望、家庭关爱、社会救助、生态环保……各式各样有温度、有特色的志愿服务正持续开展，服务百姓民生，助力社会治理。

走进江苏省无锡市滨湖区胡埭镇鸿翔村，不时能碰到身穿红背心的志愿者来回穿行，有的赶着到村广场帮老人免费理发，有的刚辅导完村里孩子的功课。去年，这个常住人口约2500人的村被评为“全国文明村”，村里有7个志愿者团队，超过300人参与其中。

李浩是胡埭镇上一家美容美发店的工作人员，他每周都会和同事来到胡埭镇的村上，免费给老人、残障人士和困境儿童等修剪头发。“我们利用自己的一技之长，为乡村的老百姓做点事，是应该的。每个人献出一份力，社会才能更美好。”

上海市虹口区青少年活动中心的教师高雪瑶和许一是两位推广垃圾分类的青年志愿者，他们设计的“绿色环保大篷车虹口区校园行”科普活动，让不同年龄段的孩子们实地体验垃圾分类，寓教于乐地增强了他们的环境责任意识和自觉分类意识。

据统计，截至2020年12月底，上海市垃圾分类注册志愿者人数约为53万人，累计开展志愿服务2900余万小时。

助力疫情防控守护生命健康

身穿志愿者背心，一手拿着扩音喇叭将春节期间的防疫及安全注意事项告知小区居民。在参与巡查的“流动哨”人群中，来自非洲的留学生帕特格外醒目。

“能够参与社区志愿服务，我非常高兴。”帕特曾是华中师范大学“洋雷锋”志愿服务队第二任队长，参与过不少志愿服务项目。去年疫情防控期间，他感受到了社区工作人员的关怀和帮助，今年他主动找到社区，报名成为一名“流动哨”成员。

记者从湖北省文明办获悉，抗疫期间，湖北全省3万多个志愿服务组织、120万名志愿者积极投身疫情防控工作。

不仅是湖北，在抗击新冠肺炎疫情斗争中，全国各地千千万万志愿者们“逆行”穿梭于大街小巷，日夜奋战在各抗疫一线岗位。

在守护人民生命健康方面，志愿服务正在持续发力、创新发展。

中国医学应急志愿者总队队长、首都医科大学附属北京朝阳医院郭树彬教授告诉记者，他们正在推动建立“医学应急志愿者计划”，希望借助互联网大数据资源，对全国掌握急救知识的医务人员进行官方登记、注册，并将相关数据导入互联网平台。患者一旦出现问题，可以通过该网络平台呼叫到身边的医学应急志愿者，从而得到及时、有效的急救处理和治疗。（执笔记者：曹典，参与采写记者：侠克、李伟、何磊静、字强、杨有宗、董雪）来源|新华社

速览！2021年政府工作报告为教育“划重点”：发展更加公平更高质量的教育

3月5日上午9时，第十三届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院总理李克强作政府工作报告时，回顾了“十三五”时期发展成就和2020年工作，介绍了“十四五”时期主要目标任务和2021年重点工作。政府工作报告为教育划了哪些重点？教育小微带你一起看——

目标任务、重点工作

“十四五”时期主要目标任务

在“持续增进民生福祉，扎实推动共同富裕”部分——

>>建设高质量教育体系，深化教育改革，实施教育提质扩容工程，劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年。

2021年重点工作

在“切实增进民生福祉，不断提高社会建设水平”部分——

发展更加公平更高质量的教育

>>构建德智体美劳全面培养的教育体系。

>>推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加快补齐农村办学条件短板，健全教师工资保障长效机制，改善乡村教师待遇。

>>进一步提高学前教育入园率，完善普惠性学前教育保障机制，支持社会力量办园。

>>鼓励高中阶段学校多样化发展。

>>增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度。

>>办好特殊教育、继续教育，支持和规范民办教育发展。

>>分类建设一流大学和一流学科，加快优化学科专业结构。

>>加大国家通用语言文字推广力度。

>>深化教育评价改革，健全学校家庭社会协同育人机制。

>>在教育公平上迈出更大步伐，更好解决进城务工人员子女就学问题，高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度，努力让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会。

在“保持宏观政策连续性稳定性可持续性，促进经济运行在合理区间”部分——

>>做好高校毕业生、退役军人、农民工等重点群体就业工作。

>>拓宽职业技能培训资金使用范围，开展大规模、多层次职业技能培训，完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标，建设一批高技能人才培训基地。

发展成就、工作回顾

“十三五”时期发展成就

>>教育、卫生、文化等领域发展取得新成就，教育公平和质量较大提升。

2020年工作回顾

>>广泛开展线上教学，秋季学期实现全面复学，1000多万高中毕业生顺利完成高考。

>>全面深化教育领域综合改革。

>>实现高职院校扩招100万人目标。

来源 | 内容据新华网文字实录

正确认识高校专业动态调整

　　近日，教育部公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，本年度各高校新增备案专业2046个、审批专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个，撤销专业518个。同时，根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的37个新专业。本科专业备案和审批结果一经正式公布，引起社会广泛关注。

　　本科专业调整是高校专业设置和建设的重要组成部分，事关国家战略、高校发展、人才培养和市场需求，具有重要的风向标意义。因此，每年本科专业调整结果发布后，都会迅速成为舆论关注焦点。那么，本年度本科专业调整具有哪些特点？在笔者看来，一是具有严格的组织性。高校本科专业调整采取报备和审批制，现在已经越来越成为高校和教育主管部门的常规工作。二是具有高度的科学性。专业是学生获得专门知识和相应能力的教学组织，对于培养高素质、专业化的人才具有非常重要的作用。不管是专业报备、新增还是撤销，都经过高校认真考虑申报，特别是学科专业领域专家的反复论证，符合高校办学定位和市场需求。三是具有战略的前瞻性。专业设置主要是根据国家战略、社会发展需求为当下和未来培养人才，超前谋划是调整专业特别是新增专业时的首要考量，充分考虑了当下和未来社会的发展前景需求。四是具有较强的主动性。专业设置属于高校办学自主权的范畴，高校本科专业的申报，无论是撤销还是新增专业，充分体现了高校积极落实办学自主权，充分反映了高校对高等教育内涵式发展和高质量教育教学服务国家战略的迫切追求。

　　专业调整应引起关注，但更应正确认识和理解专业调整背后所释放出来的信号。对于专业撤销来说，主要存在三种情况：一是撤销专业招生情况不太理想，特别是培养人才供过于求、就业形势不容乐观。从高校内部资源优化、节约办学成本的角度，高校会依照程序申请撤销专业。二是撤销专业就业市场并未饱和，但和高校本身的定位有所偏离、并非所长、同行竞争激烈的专业，在探索一段时间后，高校会主动申请撤销专业，集中优势资源聚焦自身所长和特色办学。三是撤销专业在学校很强，市场也有需求，但从专业自身结构优化的角度，撤销本科生招生，高校可以集中精力办好研究生教育。总体来看，专业撤销大多以第一种情况为主，但具体到高校还要区别对待。

　　当前，高等教育已进入普及化发展阶段，高校本科专业动态调整是推动高等教育高质量发展，更好服务国家新发展格局的应有之义。总体来看，高校专业动态调整，符合时代潮流、国家急需、高校发展和社会需求，是教育主管部门积极作为、高校自我诊断并且不断优化专业布局的一种行为。因此，对于高校专业调整，不能把新增或撤销专业的数量与学校办学质量简单画等号，而应科学辩证地看待。对于高校来说，要增强办学定力，主动服务国家战略和市场需求，也要避免盲目跟风和功利化办学，真正把精力放到提升办学水平和人才培养质量上来。对于今年参加高考的学生，建议在高考志愿专业选报时，既要结合国家和社会的发展需求，也要认真考量高校的真实办学能力，特别是专业建设水平，并根据学习特长和兴趣爱好填报专业。

文章来源丨《中国教育报》2021年3月4日02版

教育公平托举民族未来

“十三五”收官，“十四五”开局，这份教育成绩单捧在手里沉甸甸：九年义务教育巩固率达94.8%，99.8%的义务教育学校办学条件达到“20条底线”要求，95.3%的县实现义务教育基本均衡，20万建档立卡辍学学生实现动态清零……越来越多的孩子同在蓝天下共享优质教育，通过知识改变命运。

　　教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。“十三五”时期，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。经过“十三五”时期的发展，我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，正在乘势而上，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。

　　教育公平，体现在“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。为了找回3名失学的孩子，甘肃省康乐县的“劝返小分队”跑了多少路？答案是：汽车转火车，往返行程超过万里。截至2020年11月30日，全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的约60万人降至831人，很多辍学的孩子，就是这样千辛万苦“追”回来的。“十三五”期间，我国累计资助贫困学生3.91亿人次、资助金额达7739亿元。如今，我国教育普及水平实现了历史性跨越，各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平，劳动年龄人口平均受教育年限达10.7年，新增劳动力中有50.9%接受过高等教育，正有力推动国家从人力资源大国向人力资源强国迈进。

　　教育公平，体现在“最安全的地方是学校、最漂亮的建筑是校舍、最美的环境是校园”。如今，城乡义务教育一体化发展扎实推进，农村学校办学条件大幅改善，城乡、区域教育差距加快缩小。乡村教师队伍强起来了，42.8万名“特岗计划”教师奔赴基层，城镇优秀教师、校长向乡村学校流动，乡村教师生活补助政策惠及中西部8万多所乡村学校近130万名教师；农村孩子长高了，受益于营养改善计划，男女生各年龄段平均身高2019年比2012年分别增加1.54厘米和1.69厘米；“一块屏幕”让越来越多农村孩子享受优质教育资源，全国小学、初中、普通高中都已接近全部接入互联网。

　　教育公平，还体现在“择校热”降温了、“大班额”瘦身了，困难群体受教育权利得到更好保障。5年来，我国基本实现义务教育免试就近入学全覆盖，24个大城市义务教育免试就近入学比例达98.6%，“公民同招”改革推动民办学校从“抢好生源”向“教好学生”转变。现在，城镇义务教育大班额基本消除，56人以上大班额比例由2016年的12.7%下降到3.98%。85%的义务教育阶段随迁子女在公办学校就读或享受政府购买学位服务，残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上，重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划累计招生52.5万人。教育公平的阳光照耀到每一个角落，照亮了每一个孩子的梦想。

　　作为一个拥有14亿人口的大国，教育公平实现新跨越的难度可想而知。但为什么能知难而进、知重负重推进教育公平？这背后，是以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，不断实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，努力让全体人民享有更好更公平的教育。教育公平是社会公平的重要基石，也是提升全社会人力资源质量的重要基础。教育公平不仅可以阻断贫困的代际传递，托举更多普通家庭孩子的梦想，而且可以为我国转向高质量发展提供源源不断的人力支撑和智力支持。

　　实现中华民族伟大复兴，关键在国民素质现代化，基础在教育。可以预见，“十四五”时期我国教育事业将继续积极回应人民群众美好期盼，为建设教育强国开好局、起好步，奋力谱写新时代教育改革发展新篇章。（张烁）

信息来源: 《人民日报》2021年03月03日05版

2021年度十大教育热点前瞻

2021年，我国向第二个百年奋斗目标进军，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。长江教育研究院据此梳理出2021年可能出现的十大教育热点。

建设高质量教育体系

建设高质量教育体系，是指以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为指导，建设更高质量、更有效率、更加公平、体系更加完备、更能满足多样需求、更可持续发展、更为安全可靠的教育体系，以满足人民群众日益增长的教育需求。建设高质量教育体系是我国教育事业的新方向和新任务。改革开放以来，党和政府坚定不移落实教育优先发展的战略，我国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就，已成为教育大国，开始迈向建设教育强国新征程。提高质量是建设教育强国的重中之重。党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”。

高水平编制教育“十四五”

伴随着我国进入新发展阶段，教育也承担了新的使命。“十四五”规划的编制应深刻贯彻时代精神，前瞻性地规划“十四五”时期教育事业的发展，保障教育事业为中华民族的伟大复兴发挥坚强的人才支持作用。教育“十四五”规划将推动教育体系不断完善，促进教育体系与科技体系、产业体系、社会体系有机衔接，全面推动教育高质量发展。

推动教育评价改革落实落地

教育评价是教育事业的指挥棒，关乎教育发展方向。2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确要求提高教育评价的科学性、专业性、客观性，克服“五唯”顽瘴痼疾，引导确立科学的育人目标。方案从党委和政府、学校、教师、学生、用人单位五个方面全面部署改革的重点任务，并提出到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。推动教育评价改革的落实落地是深化教育领域综合改革的关键。

健全学校家庭社会协同育人机制

习近平总书记在全国教育大会上指出，“全社会要担负起青少年成长成才的责任”。为完成教育使命，教育部提出必须健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制，形成“三全”育人格局。党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，要求“健全学校家庭社会协同育人机制”。良好的协同育人机制将在全社会营造健康的教育环境，保障学生健康成长。这一人才培养方式的改革也将推进教育治理体系和治理能力现代化。

大力度治理整顿校外培训机构

作为学校教育的补充，校外培训对满足学生多元学习需求有积极作用，但近年来，一些校外培训机构开展以“应试”为导向的培训，破坏了教育生态。2018年教育部联合多个部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》《中小学生减负措施》。目前，我国已基本建立校外培训机构监管机制。2019年教育部等六部门联合印发《关于规范校外线上培训的实施意见》，进一步规范校外培训机构。2020年新修订的《未成年人保护法》将校外培训机构纳入法律规范范围。治理校外培训机构，将切实减轻学生课外负担，在全社会树立科学的教育质量观和人才观，有助于促进青少年健康成长。

全面振兴乡村教育

民族要复兴，乡村必振兴。全面振兴乡村教育是全面推进乡村振兴的重要部分，同时也是推动乡村根本振兴的人才保障。党的十九大提出实施乡村振兴战略，巩固和拓展脱贫攻坚成果，加快农村现代化，这是“三农”工作重心的历史性转移。2018年，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》等文件，将全面振兴乡村教育作为实施乡村振兴战略的重要部分。党的十九届五中全会进一步要求将乡村建设摆在社会主义现代化建设的重要位置，全面振兴乡村教育。2021年2月，中共中央、国务院《关于全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的意见》发布。全面振兴乡村教育，是乡村经济、文化可持续发展的人才储备和保障。

全面提升教师地位待遇

教师队伍是教育事业高水平发展的人才支撑，承担着立德树人的使命。提高教师地位待遇是保障教师队伍稳定优质的关键。1993年《教师法》颁布，对教师工资待遇等方面作出法律保障。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）要求继续“提高教师地位待遇”，以吸引优秀人才从教。2018年中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》进一步提出，“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”。教师地位待遇的全面提升，必将有助于建设高素质专业化创新型教师队伍，为我国推进教育现代化、建设教育强国打下坚实基础。

完善中国特色现代职业教育

中国特色现代职业教育的完善是我国促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。1996年我国颁布《职业教育法》，形成了基本的职业教育体系。2002年国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》首次提出“现代职业教育体系”。此后，随着教育规划纲要等重要政策文件的实施，2015年我国已基本形成现代职业教育体系框架，2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。提高现代职业教育的质量成为下一阶段的任务。完善中国特色现代职业教育将进一步提升职业教育在国家人才培养体系中的重要位置。

加快推进教育新基建

加快推进教育新基建，是加快教育领域新型基础设施建设，将以5G、人工智能、工业互联网、物联网等为代表的“新基建”与教育领域结合起来，升级教育信息化程度，建设“互联网+教育”国家公共服务体系，为高质量教育体系建设做好准备。经过多年的发展，我国教育信息化取得了全方位、历史性的成就。党的十九届五中全会明确提出，要发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。新冠疫情暴发以来，大规模在线教育证明了我国教育信息化建设的成就，也暴露了基础设施上的一些问题。加快教育新基建，构建教育信息化公共服务体系，用新技术推动教育质量和教育公平，必将加速我国推进教育现代化、建设教育强国的步伐。

全方位高水平推进教育对外开放

全方位高水平推进教育对外开放，是指进一步扩大教育领域与国外的深度交流，通过加强中外合作办学，扩大教育国际公共产品供给，深化教育领域国际组织的参与合作等，培养具有全球竞争力的人才，推动我国教育体系高质量内涵式发展，并积极参与全球教育治理。改革开放以来，教育的对外开放一直深受党和政府的重视。1993年《中国教育改革和发展纲要》指出应进一步扩大教育的对外开放。近年来，教育高水平的对外开放尤显迫切。2020年在新冠疫情背景下，我国继续坚持教育对外开放的理念，教育部等八部门联合出台了《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，将教育全方位高水平对外开放推上新台阶。

（作者：周洪宇系全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院兼长江教育研究院院长，邢欢系华中师范大学讲师）

信息来源: 《中国教育报》2021年3月4日07版

2021年4月高等教育自学考试理论课程恢复报考公告

现将我省2021年4月高等教育自学考试理论课程恢复报考有关事项公告如下：

一、报考及注册时间

1.网上报考、网上支付时间：2021年3月1日—3日，每天8:00—22:00；

2.现场注册时间：2021年3月1日—3日，每天9:00—11:30，14:00—17:00。

二、疫情防控注意事项

1.考生要密切关注当地疫情形势及相关防疫要求，严格遵守相关规定。建议考生非必要，不跨区域报考，跨区域报考考生应按当地疫情防控要求提供相关健康证明。

2.考生进入报考点时，须全程佩戴口罩；主动接受体温检测，拒不接受体温检测的，禁止进入报考点；须出示“河北健康码”，并显示为绿码；业务办理期间，保持1米以上安全距离。

3.考生要做好个人卫生防护，提倡乘坐私家车、骑行或步行往返报考点，尽量避免乘坐公共交通工具。

4.报考点要在报考期间对场地进行通风、消毒，工作人员应做好个人防护，佩戴防护口罩，分散就坐，报考点入口处要设体温检测点，做好考生和工作人员的体温检测工作。

5.各市教育考试机构要高度重视报考期间疫情防控管理工作，加强对报考点的检查指导，确保报考点疫情防控管理工作落到实处。

河北省教育考试院

2021年职称改革：川渝两地职称互认

3月2日，四川省人社厅公布了今年全省职称改革工作要点。今年全省将从“完善川渝职称互认机制”“积极助推乡村人才振兴”“全面推广职称信息系统”等多个方面稳步推进深化职称制度改革。

省人社厅专业技术人员管理处相关负责人告诉四川在线记者，今年的职称改革在完善川渝职称互认机制和积极助推乡村人才振兴方面将有新动作。其中在川渝职称互认机制方面，将积极探索区域性职称互认机制。凡是持有两地川渝两地省级人力资源社会保障部门颁发的高级职称证书的专业技术人才，在跨地区跨单位流动时，无需重新评审或者确认，由用人单位按需择优自主聘任(用)，申报高一级职称时，也可以持原来的证书申报；中级及以下职称互认，由各市(州、区)、有关部门或企业，按照职称管理权限参照执行。据介绍，目前川渝两地省级人社部门正在联合制定相关文件，以进一步完善川渝职称互认机制。

今年四川的职称改革，还将积极助推乡村人才振兴。上述负责人介绍，我省将通发挥职称评价“指挥棒”作用，助力推动乡村人才振兴，巩固脱贫攻坚成果。各地在教育、卫生、农业、工程等系列建立完善“定向评价、定向使用”基层专业技术职称制度，所评职称在规定的基层范围有效;基层事业单位“定向评价、定向使用”的高级专业技术岗位实行总量控制，不占各地专业技术高级结构比例；甘孜、阿坝、凉山州和乐山市马边县、峨边县、金口河区要继续推动“定向评价、定向使用”基层职称评审工作，实施部分职业资格考试合格标准单独划定工作。支持有一定专业技术水平的农村实用人才申报评审专业技术职称，激励农村专业技术人才发挥专业技术特长，带动农民致富增收。

全省稳步推进深化职称制度改革还包括：

全面建立职称评价体系。今年5月底前，全省全面完成所有已开展职称评审的系列(专业)基本条件的制定。严格评审机构核准备案，各有关单位要严格按照我省《职称评审管理暂行办法》的规定，以系列或专业组建职称评审委员会并开展相应职称评审，不得跨系列组建综合性职称评审委员会。本年度职称评审工作开展前，各组建单位务必将职称评审委员会组建情况，按要求核准备案。做好抗疫防疫职称工作，让抗疫防疫一线的专业技术人员享受到政策利好。

全面推广职称信息系统。今年6月底前，完成专业技术人才职称管理信息系统建设，实现信息发布、职称网上申报、结果公示等一体化管理和职称信息跨地区在线核查核验，有序推进专业技术类职业资格证书电子化，启动使用全省统一版本电子职称证书。此外，还将围绕做好民营企业职称申报评审、职业资格制度改革、高级职称评审管理等方面，进一步改进完善职称管理服务。

来源：今日头条

全国政协委员许进：建议取消英语在中小学的主科地位

来源：中国青年网

“为了学英语，学生和家长耗费了大量的时间和精力。但是随着经济社会发展，英语真的有这么重要吗？”今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进告诉中青报·中青网记者，他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。

许进指出，在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。在我国，掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。为了上重点中学，很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。

许进通过调研发现，现在，翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。智慧手机为大家提供的翻译软件，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。在人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业的前10名。

“音乐、体育和美术‘三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。”许进说。

因此，许进建议，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。

“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”许进说。（文/叶雨婷）

调查：中国超八成中小学生睡眠时长不达标

中国最新发布的一项调查显示，中国青少年睡眠不足现象继续恶化，95.5%的小学生、90.8%的初中生和84.1%的高中生的睡眠时长未达标。

最新版心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》3月1日在北京首发，其“2009年和2020年青少年心理健康状况的年际演变”专题报告通过考察青少年的抑郁和睡眠状况在十余年间的演变趋势发现，青少年的抑郁检出率保持平稳，睡眠不足现象日趋严重。

青少年睡眠不足主要有两方面体现：一是上学日睡眠不足8小时的比例升高1个百分点。2009年，有47.4%的青少年在上学日的睡眠时长在8小时及以上，2020年这一比例只有46.4%；2020年青少年的平均睡眠时长为7.8小时，比2009年降低0.3小时。

分学段分析显示，有95.5%的小学生每天睡眠不足10小时，平均为8.7小时；有90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，平均为7.6小时；有84.1%的高中生每天睡眠不足8小时，平均为7.2小时。

二是上学日睡眠时长随年级升高而呈现下降的趋势，周末补觉的现象呈现学段分化。相比十余年前，2020年各个学段青少年的睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段在上学日平均睡眠时长减少约40分钟，高一、高二减少10至20分钟；小学生周末平均睡眠时长减少约12至25.2分钟，初一、初二年级减少约20分钟，初三及高中阶段下滑更为严重，减少40.2至51.3分钟。

该专题报告建议，以吃好睡好运动好为目标，全面培养健康的生活习惯，包括加大青少年对蔬菜和水果的摄入量、延长青少年上学日的睡眠时长和增加中小学生运动频率。同时，学校、家庭、社区、网络相结合，全面提升青少年的心理健康状况，包括学校要建立健全心理健康防治与干预体系、国家要建立健全心理健康防治与干预帮扶体系。

当天最新发布的心理健康蓝皮书中，“2020年大学生心理健康状况与需求”分报告显示，在调查中，大学生也普遍存在睡眠不足的问题，本科生中近七成、大专生中近五成报告有时会睡眠不足。

该分报告于2020年上半年对8447名(本科生3631人，大专生4816人)大学生进行调查发现，九成大学生认为自己的心理健康状况良好。评估显示，超过70%的本科生没有抑郁问题，约90%的大专生没有抑郁问题，造成这一差异的部分原因在于大专生运用人际支持调控情绪的情况好于本科生。

此外，这个分报告也提醒，本次调查发现，大学生心理健康状况总体良好，但一定比例的抑郁、焦虑等问题不容忽视。

来源：中新网、浙江日报

2021年教育系统全面从严治党工作视频会议召开，明确6要求

全面引领保障“十四五”时期教育高质量发展

为深入学习贯彻习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上的重要讲话和五次全会精神，3月1日，教育部召开2021年教育系统全面从严治党工作视频会，回顾总结过去一年教育系统全面从严治党工作，部署安排今年重点任务。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员吴道槐对教育部直属系统纪检监察工作提出要求，部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军主持会议。

会议指出，过去一年极不平凡、令人难忘，教育系统各级党组织和广大党员干部紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真贯彻中央党的建设工作领导小组、教育工作领导小组部署要求，强化政治建设统领作用，巩固深化主题教育成果，持之以恒抓基层打基础，深入贯彻新时代党的组织路线，毫不松懈纠治“四风”顽疾，在忠诚履职尽责中扛起管党治党政治责任，在应对重大风险考验中推进全面从严治党，为实现收官之年圆满收官、推动教育事业发生格局性变化提供了坚强保证。

会议强调，2021年是中国共产党成立100周年，也是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。教育系统各级党组织和党员干部要切实把思想和行动统一到习近平总书记的重要讲话精神和党中央决策部署上来，充分发挥全面从严治党引领保障作用，坚定政治方向，保持政治定力，做到态度不变、决心不减、尺度不松，确保“十四五”开局之年教育改革发展稳定各项任务落到实处。

一是扎实推动“两个维护”具体化走深走实。维护意识要牢，维护能力要强，维护行动要实，确保教育系统始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

二是扎实推动政治建设制度化更密更牢。要增强制度供给，强化制度执行，以制度建设的刚性约束保证政治建设各项要求落到实处。

三是扎实推动正风肃纪长效化长管长严。要巩固作风建设成效，增强监督治理效能，持续强化执纪问责，坚决整治师生身边腐败和作风问题，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标。

四是扎实推动基层组织标准化从严从实。要健全党的基层组织体系，增强政治功能和组织功能，严格党员干部教育管理，为教育高质量发展提供有力组织保证。

五是扎实推动安全稳定常态化抓常抓长。要严格落实意识形态工作责任制，精准研判预警安全稳定风险，切实提升应急处突能力，筑牢防范化解各类风险的“铜墙铁壁”。

六是扎实推动管党治党责任化落地落细。要全面落实主体责任，切实强化监督责任，配齐建强工作力量，不断在传导压力、形成合力上下功夫。

会议对做好直属系统纪检监察工作提出明确要求，强调政治监督要到位，有力保障习近平总书记重要批示指示精神和党中央重大决策部署落地落实；日常监督要到点，不断增强监督治理效能；推进“三不”要一体，将正风肃纪反腐与深化改革、完善制度、促进治理贯通起来；执纪执法要精准，让每一起案件经得起历史检验；队伍建设要过硬，建设政治素质高、忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监察铁军，努力推进直属系统纪检监察工作高质量发展，更好发挥监督保障执行、促进完善发展作用，推动直属系统全面从严治党向纵深发展。会议在教育部机关设主会场，在各省（区、市）、各直属高校、部省合建高校及各直属单位设立154个分会场。

来源 | 教育部

第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖会召开

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于哲学社会科学工作的重要论述，3月2日，教育部召开第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖会，充分展示党的十八大以来高校哲学社会科学取得的历史性成就，全面部署新发展阶段推动高校哲学社会科学高质量发展各项工作。教育部党组书记、部长、部哲学社会科学工作领导小组组长陈宝生出席会议并讲话，部党组成员、副部长、部哲学社会科学工作领导小组副组长翁铁慧主持会议。

陈宝生强调，党的十八大以来，习近平总书记就哲学社会科学工作发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示批示，形成了习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要论述。高校社科界要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把思想和行动统一到习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要论述上来，不折不扣贯彻落实好。

陈宝生指出，近年来高校社科界坚持正确的政治方向、价值取向、研究导向，主动融入新时代中国特色社会主义伟大实践，推动高校哲学社会科学工作取得了历史性成就，其中理论武装、体系构建、立德树人、服务大局、走向世界等五个“加分项”十分鲜明，需要继续巩固拓展。

陈宝生强调，今年是中国共产党成立100周年，也是习近平总书记“5·17”重要讲话发表5周年，我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程。高校社科界要扎实工作，开拓进取，共同谱写新发展阶段高校哲学社会科学高质量发展的“奋进之笔”。要做好五道“必答题”，在加快构建、深化改革、咨政启民、文化安全、党的全面领导等方面强担当，用高质量的发展回答好新发展阶段提出的新要求。要上好五堂“示范课”，在政治建设的“必修课”、立德树人的“思政课”、研究阐释的“逻辑课”、创造创新的“文化课”、引领风尚的“品德课”等方面练内功，充分发挥高校哲学社会科学主力军作用，为中国共产党长期执政和中华民族千秋伟业提供更多更好的理论供给和智力支持。

会上，陈宝生为获奖代表颁奖，来自北京大学、北京师范大学、复旦大学、武汉大学的获奖代表和江苏省人民政府、中国人民大学负责同志作交流发言。

来源：教育部

全面引领保障“十四五”时期教育高质量发展 2021年教育系统全面从严治党工作视频会议召开

　　为深入学习贯彻习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上的重要讲话和五次全会精神，3月1日，教育部召开2021年教育系统全面从严治党工作视频会，回顾总结过去一年教育系统全面从严治党工作，部署安排今年重点任务。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员吴道槐对教育部直属系统纪检监察工作提出要求，部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军主持会议。

　　会议指出，过去一年极不平凡、令人难忘，教育系统各级党组织和广大党员干部紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真贯彻中央党的建设工作领导小组、教育工作领导小组部署要求，强化政治建设统领作用，巩固深化主题教育成果，持之以恒抓基层打基础，深入贯彻新时代党的组织路线，毫不松懈纠治“四风”顽疾，在忠诚履职尽责中扛起管党治党政治责任，在应对重大风险考验中推进全面从严治党，为实现收官之年圆满收官、推动教育事业发生格局性变化提供了坚强保证。

　　会议强调，2021年是中国共产党成立100周年，也是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。教育系统各级党组织和党员干部要切实把思想和行动统一到习近平总书记的重要讲话精神和党中央决策部署上来，充分发挥全面从严治党引领保障作用，坚定政治方向，保持政治定力，做到态度不变、决心不减、尺度不松，确保“十四五”开局之年教育改革发展稳定各项任务落到实处。一是扎实推动“两个维护”具体化走深走实。维护意识要牢，维护能力要强，维护行动要实，确保教育系统始终成为坚持党的领导的坚强阵地。二是扎实推动政治建设制度化更密更牢。要增强制度供给，强化制度执行，以制度建设的刚性约束保证政治建设各项要求落到实处。三是扎实推动正风肃纪长效化长管长严。要巩固作风建设成效，增强监督治理效能，持续强化执纪问责，坚决整治师生身边腐败和作风问题，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标。四是扎实推动基层组织标准化从严从实。要健全党的基层组织体系，增强政治功能和组织功能，严格党员干部教育管理，为教育高质量发展提供有力组织保证。五是扎实推动安全稳定常态化抓常抓长。要严格落实意识形态工作责任制，精准研判预警安全稳定风险，切实提升应急处突能力，筑牢防范化解各类风险的“铜墙铁壁”。六是扎实推动管党治党责任化落地落细。要全面落实主体责任，切实强化监督责任，配齐建强工作力量，不断在传导压力、形成合力上下功夫。

　　会议对做好直属系统纪检监察工作提出明确要求，强调政治监督要到位，有力保障习近平总书记重要批示指示精神和党中央重大决策部署落地落实；日常监督要到点，不断增强监督治理效能；推进“三不”要一体，将正风肃纪反腐与深化改革、完善制度、促进治理贯通起来；执纪执法要精准，让每一起案件经得起历史检验；队伍建设要过硬，建设政治素质高、忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监察铁军，努力推进直属系统纪检监察工作高质量发展，更好发挥监督保障执行、促进完善发展作用，推动直属系统全面从严治党向纵深发展。

　　会议在教育部机关设主会场，在各省（区、市）、各直属高校、部省合建高校及各直属单位设立154个分会场。

来源：教育部

2020年全国教育事业统计主要结果

　　据教育事业统计，2020年，全国共有各级各类学校53.71万所，在校生2.89亿人，专任教师1792.18万人。

　　一、学前教育

　　2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。幼儿园共有专任教师291.34万人。学前教育毛入学率85.2%。

　　全国幼儿园在园幼儿数及学前教育毛入学率

全国普惠性幼儿园在园幼儿数及覆盖率

　　二、义务教育

　　2020年，全国共有义务教育阶段学校21.08万所。招生3440.19万人，在校生1.56亿人。专任教师1029.49万人。九年义务教育巩固率95.2%。

全国义务教育规模及九年义务教育巩固率

　　全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。

全国小学在校生规模及净入学率

　　全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人，在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初中阶段毛入学率102.5%。

全国初中在校生规模及毛入学率

　　三、高中阶段教育

　　2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。

全国高中阶段在校生规模及毛入学率

　　全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高中共有专任教师193.32万人。

　　全国共有中等职业学校9865所。招生627.56万人，在校生1628.14万人。中等职业学校共有专任教师84.95万人。

　　四、高等教育

　　2020年，全国共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所（含本科层次职业学校21所）；高职（专科）院校1468所。各种形式的高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率54.4%。

全国高等教育在学总规模及毛入学率

　　全国普通本专科共招生967.45万人，在校生3285.29万人。招收研究生110.66万人，在学研究生313.96万人。

　　全国共招收成人本专科363.76万人，在校生777.29万人。招收网络本专科277.91万人，在校生846.45万人。

　　全国普通高等学校共有专任教师183.30万人。

　　五、特殊教育

　　2020年，全国共有特殊教育学校2244所。招收各种形式的特殊教育学生14.90万人，在校生88.08万人。特殊教育学校共有专任教师6.62万人。

　　附注：

　　1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。

　　2.毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组（低龄或超龄）学生，毛入学率可能会超过100%。

　　3.高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。其中，中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。技工学校数据由2019年代替。

　　4.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。

人民日报：网课热需冷思考

“5600元的课，现在50元，马上停售！”公交站牌、楼宇电子屏、微信朋友圈……在线教育广告随处可见。“火热”的在线教育背后，是市场驱动还是遵循教育规律？进一步规范校外线上培训发展，已成为广大学者、教师、家长的共识。

各大网课平台广告铺天盖地，不少家长深感焦虑。我们担心，如果身边人都报而自己不报，会导致孩子掉队，于是大家都被裹挟到报课培训的大军中。而事实上，在线培训的质量参差不齐，很多机构存在师资不稳定，课后评价与反馈不充分、不及时等问题。

部分校外线上培训课程在应试上下足功夫，却忽视了对知识的综合理解和对学习兴趣的激发，导致学生在校外网课学到的是“夹生饭”，不仅压缩了自主学习时间，还消磨了学习兴趣。学校才是教育教学的主阵地，培训机构只是课外补充，不能本末倒置。

【点评】

资本的逐利、铺天盖地的广告，加重了家长的焦虑，也导致当前校外线上培训乱象的发生。目前，校外线上培训的供给侧和需求侧都有经济理性替代教育理性的趋势。很多机构抓住一些家庭追求“短平快”教育效果的心理，通过强势营销手段，塑造甚至夸大家庭的教育需求。校外线上培训应回归教育的专业性和教育的基本价值。这需要家长们更重视教育价值理性、审慎选择，需要机构踏踏实实用心做教育、加强教师队伍和课程建设，更需要监管的进一步完善。

建议加大学校教师培训力度，支持教师优化教学方法、提升个性化教学，加大对分层教学的研究和校本课程开发力度，推动学校教育持续向上向好发展。家长是校外线上培训的主要决策者，应发挥家长学校等平台的作用，开展家长教育，帮助家长加深对教育的理解、对孩子需求和发展规律的理解，树立正确的教育观、成才观，理性认识和选择校外线上培训。

来源：人民日报

义务教育课后服务要坚持公益普惠原则

　日前，深圳市教育局印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确，深圳市义务教育阶段学校课后服务将坚持公益普惠原则，从2021年春季开学起分批、稳步推进。（2月27日《中国教育报》）

　　在义务教育阶段开启课后服务并非新话题。早在2017年初教育部就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，对课后服务的实施对象、服务内容、经费保障、人员推进等情况进行了原则规定，也赋能省级教育主管部门结合各地实际，因地制宜，大胆创新实践。近期，教育部召开发布会，再次提出三项新要求：一是要求全覆盖，每个学校都要动起来；二是要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题；三是要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导。

　　据了解，目前全国近60%的地方开启了中小学课后服务，积累了一些成功的经验，一些地方还把有效的经验固化为制度，从而保证了课后服务规范有序稳妥开展。但不可否认的是，从全国层面来看，中小学课后服务开展情况还极不平衡，不仅仅是“是否开启”的问题，已经开启的地方在规范服务、经费保障、服务时长上也存在不平衡。

　　究其原因，主要有以下几种：有的地方课后服务就是考试学科辅导，区域内校际间把课后服务演绎成了智育的“比拼场”；有的地方经费保障不力，课后服务成为义务教育阶段学校向家长收费的“通行证”；有的地方拼命延长课后服务时间，以致学生在校时间超过10小时；有的家长把课后服务简单当成托管服务，学校异化为托管机构……这些现象从本质上来看都背离弱化了教育部开展中小学课后服务的初衷。

　　中小学课后服务从本质上讲是义务教育的延伸，是促进学生健康成长、帮助家长解决无法按时接送学生困难的重要举措，是进一步提升教育服务能力、使人民群众具有获得感和幸福感的民生工程。既然是民生工程，地方党委政府就应该承担主体责任，在经费保障上予以落实。深圳市坚持公益普惠原则，按每生每年1000元标准纳入政府经费保障，值得各地学习借鉴。

　　当然，课后服务也必须解决学校和教师的后顾之忧。课后服务必然带来教师额外的负担，学校也会增加办学成本，地方教育部门一定要采取相应举措激发学校和教师参与课后服务的内驱力。在坚持课后服务公益普惠的基础上，只要各地政府加大财力保障，教育部门规范服务内容，学校优化服务方式，家长“因家制宜”理性选择，学生因人而异积极参与，课后服务这项民生工程就会变成民心工程。

文章来源丨蒲公英评论网站

作者丨胡正平，蒲公英评论独立评论员

谨防在线教育虚火过旺

据媒体报道，寒假将至，北京一名学生家长雪莹明显感觉到身边的网课广告比以往多了不少。她告诉记者，上下班路上地铁和公交站的广告很多是在线教育；刷手机时，网课广告时不时地跳出来；休息时看综艺节目，主持人口播的赞助商还是有不少网课平台。在众多广告无孔不入的“入侵”下，她也在手机上下载了好几个APP，为孩子假期充电做起准备。

对于在线教育平台的管理，教育部基础教育司有关负责人表示，将持续强化日常监管，动态更新黑白名单，建立监督举报平台，广泛接受各方监督，并严查严处培训机构违法违规行为，引导培训机构规范经营。文章来源丨《中国教育报》2021年2月1日02版

多所高校宣布延迟开学，学生暂缓返校

1月31日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，教育部表示，各地各校要做好线上线下教学相互衔接的准备，需要的时候，可以随时开启线上教学。

截至目前，已有多地高校通知延迟开学，暂缓返校。

合肥工业大学

2月5日，合肥工业大学发布的《关于2021年春季学期开学返校有关事宜的通知》明确，学生返校报到时间延迟为3月3日-6日，并要求分四个批次有序返校，不在学校批准返校名单内或不符合返校条件的学生严禁返校。3月8日正式上课。

通知要求，经学校批准的寒假期间离校且符合学校疫情防控条件的教职员工，返校时间不变，即在2月22日之前返回工作所在地，并居家隔离7天。

早在1月9日，合肥工业大学就公布的寒假及开学时间：暂定2月27日、28日报到注册，3月1日上课。

安徽大学

2月3日，安徽大学发布通知称，鉴于目前疫情发展形势，根据学校工作安排，拟将2020-2021学年春季学期学生返校时间推迟至3月初，具体安排将第一时间另行通知，同时提醒学生不要提前返校或购票。

根据安徽大学官网于2020年12月23日发出的假期安排通知，学生寒假时间为2021年1月9日至2月20日。原定2月21日为学生报到注册时间，2月22日正式上课。

安徽警官职业学院

2月2日，安徽警官职业学院调整了春季开学时间。按照“错时、错峰”返校要求，经研究，学生分两批返校。第一批：3月1日、2日，东西校区2020级学生返校，教职工上班。第二批：3月3日、4日，东西校区2019级学生返校。

根据疫情防控要求，如开学时间有调整，学院将及时通知。所有学生一律不得提前返校。2021届毕业生暂不返校，具体返校时间，另行通知。

华北电力大学

华北电力大学研究生院官网6日发布通告称，2020级全日制硕士研究生的返校时间定于3月25日。3月1日-3月24日采取线上教学方式。

中央财经大学

2月2日，中央财经大学发布返校相关通知。按照现行校历安排，所有学生在规定的开学时间即2月22日正常开学，通过网络参加线上课程，暂不返校。

综合考虑“错峰、避峰、错区域”原则，暂定3月16日起分批次有序返校，3月22日（星期一）全部恢复线下授课。

燕山大学

近日，燕山大学发布的通知要求，首批学生将于2月28日返校，最晚一批将于3月7日返校，返校时需持7日内核酸检测阴性证明和健康码绿码报到。中高风险地区和境外学生暂不返校。

吉林师范大学

2月2日，吉林师范大学发布开学时间调整通知，学生返校时间为3月3日至7日，分五批次返校。

吉林大学：学生分三个批次错峰返校

1月20日，吉林大学在官微公布了返校安排。其中提到，学生分三个批次错峰返校。

第一批学生返校时间在2月26日前后，返校学生为确有学习科研任务的研究生。第二批学生返校时间计划安排在3月6日和7日，返校人员为除第一批外的其他全体研究生。第三批学生返校时间计划安排在3月13日和14日，返校人员为全体本（专、预）科生。

河北大学：提前放寒假，3月1日正式上课

河北大学此前为了提早完成相关教学任务，国庆和元旦期间都安排了教学活动，1月5日就已经放假。官网显示学生正式放假时间为1月9日，2月27日开学报到，3月1日正式上课。

吉林大学：第一批学生返校时间计划安排在2月26日前后，返校学生为确有学习科研任务的研究生。

兰州大学：1月24日，兰州大学教务处发布通知，明确2020-2021学年春季学期推迟一周开学。学生报到注册时间由原定的2021年2月20日至21日调整为2021年2月27日至28日。该通知还明确：如疫情形势发生变化，学生不能按期返校，及时启动线上教学预案。

北京大学：

结合学校实际，经学校研究决定，2020-2021学年春季开学时间改为了3月8日，之后的假期安排也会有一定调整。

中国人民大学：比原计划延后一周开学

1月14日，中国人民大学官方发布了2020—2021学年新版校历。校历显示中国人民大学学生报到注册时间为2月27日，3月1日正式上课，比原定的2月22日延后了一周。虽然开学时间延后，但春季学期结束时间不变，仍为6月27日。

上海师范大学：全日制本科学生和研究生，3月1日(星期一)至3月7日(星期日)分批错峰返校。

暨南大学：学生离校后非通知不返校。1月5日，暨南大学发布通知，宣布学生放假时间为1月16日至2月28日，3月1日上课。学校要求学生离校后非通知不返校，对于确有必要寒假期间返校的学生须采取申报审批制。

大连海事大学：如有需要，寒假向后顺延

2020年12月26日，大连海事大学官方平台发布《致全校师生的一封信》。文中提到：为减少人员流动，根据上级防控工作要求，在大连疫情结束前，在连所有高校实行封闭管理，所有学生一律不离开大连……1月4日，如果疫情还未结束，学校将开启新学期教学安排，寒假向后顺延。

金陵科技学院：2月27日前严禁提前返校

金陵科技学院要求，2021年2月27日前学生一律严禁提前返校。学校将错峰有序安排师生员工春季学期返校，具体返校时间以学校正式通知为准。各有关部门须提前制定春季开学工作方案。中高风险地区师生员工暂不返校。

金陵科技学院于12月底调整了校历。学校网站显示，2020—2021学年第二学期，学生3月1日正式上课。

南京林业大学：如有需要，开学做出调整南京师范大学：将提前通知学生错峰返校

学校拟定2月28日起，教职工正常上班，3月1日学生开始上课。根据疫情变化及上级文件要求，将提前通知学生错峰返校的报到安排。如开学时间有变化，另行通知。苏州大学：提前发布开学工作方案

1月16日，苏州大学官微发布寒假疫情防控要点，其中说明：新学期开学报到前，学校将提前发布2021年度春季学期开学方案。南京中医药大学：具体返校时间段根据疫情另行通知

1月6日，南京中医药大学发布寒假及开学时间安排。

暨南大学：学生离校后非通知不返校

1月5日，暨南大学发布通知，宣布学生放假时间为1月16日至2月28日，3月1日上课。学校要求学生离校后非通知不返校，对于确有必要寒假期间返校的学生须采取申报审批制。

华南农业大学：离校后非通知不返校

1月11日，华南农业大学官网发布《关于2021年寒假安排的通知》。《通知》中提到：根据校历，2020级本科生放假时间从 1月30日起至2月26日止，1月23日至1月29日为军训时间；其他年级本科生和研究生放假时间从 1月25日起至2月26日止。2月27、28日为开学注册时间，3月1日上课。按照“错峰”原则，学生实行分批次有序放假离校和开学返校，离校后非通知不返校，确需返校应提前申请。本科生、研究生离校、返校、注册、课程教学、毕业班学生体检等具体安排分别按相关规定及有关职能部门的通知执行。

其他省份福建、安徽、陕西等地相关会议也提到做好线下开学和线上教学两手准备，或根据实际情况及时开展线上教学。

资料来源：中国青年报、学校共青团等

唐山市高新区关于外地农民工在唐过年申领“暖心红包”的通知

唐山市高新区人力资源和社会保障局

关于外地农民工在唐过年申领

“暖心红包”的通知

为贯彻落实中央和省、市新冠肺炎疫情防控有关精神，保障广大朋友和家人的安全健康，倡导外地农民工留唐过年，在严格落实防疫措施的基础上，为每位在唐过年的外地农民工发放“暖心红包”。

一、申领条件

1. 户籍在唐山以外的农村（以户口本为准）；

2. 在唐境内务工；

3. 春节期间在唐过年，即2021年2月11日至2月17日不离唐；

4. 在唐过年外地农民工领取“暖心红包”年龄为16-60周岁；建档立卡贫困人员年龄放宽到65周岁。

二、申领程序

企业（单位）务工的由所在企业（单位）负责；零散务工的由所居住地村（居）、镇（办事处）负责。

“暖心红包”发放给在企业（单位）务工外地农民工的，由本人向所在务工企业（单位）提出申请，企业（单位）登记核实后，企业（单位）预先垫付，所垫资金再按企业（单位）审核申报、主管部门初审、人社部门复审、财政部门复核的程序核拨给相关企业（单位）。

“暖心红包”发放给打零工外地农民工的，由本人向所在村（居）、镇（办事处）申请，镇（办事处）审核申报，人社部门复审，财政部门复核的程序核拨，再由村（居）、镇（办事处）发放给个人。

在唐过年“暖心红包”发放时间一般在春节后发放到位。符合条件人员只限申取一次，不得跨县（市、区）重复领取。

三、申领所需要提交材料（所有材料单位加盖公章）

1. 用人单位营业执照复印件；

2. 在唐过年外地农民工“暖心红包”发放申请表（一式三份）；

3. 身份证、户口本主页及本人页复印件；

4. 2021年度工资发放表或收入证明；

5. 租房协议复印件；

6. 通信大数据行程卡信息（国务院行程码）；

7. 银行账户信息。

附件：1、在唐过年外地农民工“暖心红包”发放申请表

2、在唐过年外地农民工“暖心红包”统计表

3、在唐过年外地农民工“暖心红包”发放申请总表

附件1

在唐过年外地农民工“暖心红包”发放申请表

姓名		所在县区及单位
身份证号		详细户籍地址
手机号码		在唐过年地点
工资卡号		开户行
个人节期在唐安排：本人签字：
本单位或村（居）、镇（办事处）审核意见并盖章

附件2

在唐过年外地农民工“暖心红包 ”发放统计表
单位名称（盖章）：填表人：联系电话：填表时间：
序号	留唐过年外地农民工姓名	性别	联系电话	详细户籍地	身份证号	现居住地	本人签字	备注
1
2
3
4
5
6
10
备注：1. 户籍在唐山以外的农村（以户口本为准） 2. 在唐境内务工 3. 春节期间在唐过年（原则上外地农民工在唐过年时间为：2021年2月11日至2月17日。 4. 在唐过年外地农民工领取“暖心红包”年龄为16-60周岁；建档立卡贫困人员放宽到65周岁。 5.电子版发邮箱：tsgxldjcdd@163.com

在唐过年外地农民工“暖心红包” 发放申请汇总表
填报单位（盖章）：
统一社会信用代码		申请时间
法人代表		身份证号
单位地址		联系电话
开户银行		银行账号
申请总人数		申请总金额
主管部门审核意见（盖章）	人社部门复审意见（盖章）		财政部门复核意见（盖章）

附件3

人力资源社会保障部关于开展“迎新春稳岗留工送培训”专项工作的通知

人社部明电〔2021〕2号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：

当前疫情防控形势复杂多变。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好人民群众就地过年服务保障工作的通知》，确保广大人民群众的健康安全、企业生产有序、就业形势总体稳定，人力资源社会保障部决定于2021年2月1日至3月31日春节前后在全国范围内开展“迎新春稳岗留工送培训”专项工作，面向广大留岗劳动者开展职业技能培训服务。现将有关事项通知如下：

一、组织企业结合稳岗留工开展培训。各地要结合稳岗留工实际，鼓励各类企业对调休不歇班和留岗职工提供精准化、针对性培训服务，开展灵活多样的岗位技能提升培训，努力实现“留岗一人、培训一人”。对就地过年、在企休假的职工，可根据职工意愿，灵活开展工匠精神、法律道德、质量意识、安全环保和健康卫生等培训。引导企业开展定制化职业技能等级认定。企业留岗人员培训可按规定享受培训补贴、生活费补贴和交通补贴等。

二、组织实施以工代训。各地要把以工代训作为稳岗留工送培训的重要举措，可以按规定延长以工代训的实施期限至今年12月，并结合实际适当提高补贴标准。要优化经办服务，做好以工代训各项服务管理工作，推行“打包办”和“快速办”，建立补贴资金网上申领渠道，提高审核发放效率，推广“不见面”服务，努力实现补贴受理审核发放全程网办。

三、组织开展线上培训。活动期间，人力资源社会保障部向社会遴选推荐的54家线上培训平台机构将提供“不断线”服务，确保注册和学习正常运行。人力资源社会保障部部属的“中国职业培训在线”“中国国家人事人才培训网”“技能大师在线培训”“新职业学习平台”“就业创业和职业培训在线”“人力资源社会保障部教育培训网”等线上培训平台在活动期间，免费提供线上培训资源以及视频课程、电子书、课件、动画等职业培训教学资源。春节假期，专人值守，保障线上培训运营服务畅通。

各地要依托各类线上技能培训平台，加大对留岗劳动者开放线上职业技能培训资源。各类线上平台设立留岗人员线上培训服务专区，为企业提供组班定制功能，便于留岗劳动者线上学习。要根据疫情防控工作需求，不断丰富数字培训资源，对中高风险地区不开展线下聚集性培训，倡导线上培训。对参加线上培训并取得相应课程培训合格证明的学员，按照规定给予培训补贴。

四、组织开展送技能优质服务。各地人社部门要充分利用各类培训资源，联动推出稳岗留工送培训专项活动。面向留岗人员，提供至少3次以上职业培训信息、推送至少1次培训政策咨询、推荐至少1个适合的培训项目。要加大培训补贴资金直补企业工作力度，对企业或培训机构开展的培训以及以工代训，可先行拨付一定比例的培训补贴资金。要公布针对稳岗留工人员的技能培训项目“菜单”和培训机构信息，提供“菜单”式培训＋跟进式服务。

五、精心组织实施。各地要进一步提高政治站位，在当地党委政府领导下，根据就业培训工作实际，尊重劳动者和企业意愿，精心设计安排，明确任务分工，做好培训统计调度等事项，认真组织实施好“迎新春稳岗留工送培训”专项工作。

人力资源社会保障部

2021年1月29日