闽教职学【2014】10号
各会员单位、各分支机构：
我会通过举办三期通讯联络员培训班和两次评选表彰优秀通讯联络员活动，初步建立了相对稳定的学会通讯联络员队伍，为办好学会网站、《动态》发挥了良好作用，取得了较好的宣传效果。为了继续提升通讯联络员队伍综合素质，经研究，学会决定今年继续举办通讯联络员培训研讨会，由三明林业学校承办。现将有关事项通知如下：
一、培训研讨主要内容
1、介绍学会2014年主要工作；
2、介绍学会网站建设、《动态》办刊设想；
3、讲解学会网站信息简讯投稿系统；
4、专家讲解新闻信息采集与写作技巧培训；
5、优秀通讯联络员经验介绍与交流。
二、培训研讨时间与地点
6月12 - 14日，12日下午到三明林业学校招待所（三明市城关三元区富文路25号）报到，13日至14日上午培训研讨，14日下午离会。
三、培训研讨对象与人数
学会通讯联络员，约60人左右。
四、注意事项
1、请尚未推荐学会通讯联络员的会员单位、二级分支机构指定专人作为通讯联络员，同时参加本次培训。请与会的2013年学会优秀通讯联络员提交书面材料60份。
2、与会代表往返培训费、交通、食宿费回本单位报销。每人交培训费350元（三明林业学校开据发票）。
3、请代表直接到三明林业学校招待所报到，会议不安排接站。
4、 与会代表务必于6月6日提交会议回执,发学会邮箱fjzjxh@126.com。
5、本《通知》可在学会网（fjzjxh.fjedu.gov.cn）的通知栏目中下载。
6、会议联系人：
学会秘书处：余老师0591-83758359，15980616619；徐老师13509337163
三明林业学校：成教科科长王老师13950970366
附表：会议代表回执
福建省职业技术教育学会
二〇一四年五月二十三日
据了解，广安职业教育集团是以广安职业技术学院为主体，广泛吸纳主管部门、行业、龙头企业、科研院所、中职学校等参与，集团挂牌于广安职业技术学院。集团是一个跨部门、跨所有制的具有区域性合作组织特征的产学研联合体。集团按照开放、协同、服务、创新的原则，整合各方资源，优化资源配置，系统发挥集团各方在政策环境、产业科技和人才培养等方面的优势，致力实践“政、行、企、校”合作的成功模式，实现广安产业体系整体竞争力和产业影响力的全面提升。
据广安职业技术学院相关负责人介绍，广安职教集团是以推进广安职业教育快速发展为目标，以高素质高技能人才培养为主要任务，以校企双赢为基本目的，以校际合作、校企合作和工学结合为主要形式，由各区市县有关职能部门、职业院校、我市骨干企业、学校、医院、科研院所组成，按照平等、互利、自愿的原则组成的具有联合性、互利性、非盈利性的专业联合体。目前，已有27所中高职学校、58家骨干行业企业、3家医院和19个政府职能部门加入。职教集团成立后，将在市场经济的大背景下，通过规模运作，实现资源的最优化组合，整体提高职业院校适应市场竞争力，推动我市职业教育和经济社会大力发展。
据了解，石化工业是辽宁省重要的支柱产业。目前，随着一批百亿元、千亿元石化园的建设，以及千万吨炼油、百万吨乙烯等高技术含量石化项目的落地，辽宁石化行业需要更多高技能的操作型人才。为进一步延伸校企共生发展的连接点，搭建校企深度合作的有效平台，提升全省石化产业的核心竞争力，加快职业教育的改革发展，辽宁省教育厅决定组建辽宁石油化工职业教育集团。
据介绍，集团组建后，集团内企业、学校、科研院将发挥各自优势，构建集全日制教育与短期培训和技能鉴定为一体，中高职衔接、本专科衔接的灵活、开放的石油化工职业教育新体系。通过发挥集团资源整合优势，促进企业生产向人才培养延伸，学校教学向生产和科研拓展，不断强化产业链和教学链。通过发挥集团的咨询和协调作用，按区域经济需求合理设置与调整专业，按岗位合理分配中高职生源比例，将集团企业人力资源开发计划与学校专业招生就业计划进行衔接，建立石油化工职业教育人才培养预警机制，推动石油化工企业和各层次学校协调发展。此外，集团还将依照石油化工行业岗位任职标准和专业教学标准，深化人才培养模式改革，通过明确培养目标定位，统一专业教学标准、课程标准，建立学分互认和多种学制等途径，在中职、高职、本科学校之间按职业标准梯次实现专业、课程、教学的衔接，促进集团内石油化工专业协调发展。
据悉，按照辽宁教育规划纲要，到2015年，该省计划建设10个以示范性高等职业院校牵头的覆盖产业集群的跨地区的职业教育集团。
随着贵阳产业结构的快速调整和优化升级，提升一线专业技能型人才的质量和结构，更好地服务贵阳现代新型产业发展，职业教育肩负着重大历史使命。大数据产业的强势起航，不仅意味着贵阳开发型、研究型专业技术岗位科技含量及层次的提高，同样也使大量产业工人岗位面临着由一般熟练型向专业技术型迅速转变；不仅需要更多高质量的大学生和博士、硕士，更需要大批经过专门训练的技工、技师，包括大量的高职人才和中职人才。
相对于贵阳创新驱动加快发展的强劲势头而言，职业教育对于产业的支撑能力却不啻为我市要素资源系统的一大短板。从近年来贵阳市举办的各大专场招聘会可以看出，专业技术人员占据了九成以上的岗位需求，技工的需求量一直位居贵阳基层岗位需求量前十。有关部门的统计数据显示，今年春季网上招聘月近四万个岗位中，技术性人才在贵阳市最紧缺人才职位中排名前三。
自1999年我省获国务院授权审批高职院校以来，到目前贵阳市中、高职业院校已发展到50所，专业设置涵盖现代制药、装备制造、磷煤化工、交通运输、城乡规划、电子信息等行业。经过多年的发展，我市的职业教育积累了一定的经验，始终处于全省职教行业的前列；同时，也存在着不少问题，整体水平与国内先进地区相比有着很大差距。目前，贵阳职业教育的发展在管理、投入、创新等方面仍然存在着一些亟待解决的问题：职业教育发展缺乏统筹管理和创新发展的规划，中、高职院校在学校布局结构、专业设置等方面存在一些问题，专业同质化十分严重，特色不明显，专业课的理论偏多、知识陈旧，缺乏实用性和创新性，实践技能不强，专业结构不能很好适应经济发展要求；校企融合仍存在“学校热、企业冷”的难题，校企合作难度大、缺深度；“双师型”师资队伍力量薄弱，企业与学校的师资流动缺乏政策支持，职业教育基础能力建设长期投入不足、职业教育体系有待完善等问题，与贵阳市社会经济发展的需求还有相当大的差距。
全市教育发展大会提出，要深入实施“教育立市”战略，推进教育管理和办学体制改革、人事和分配制度改革和人才培养模式改革，奋力打造贵阳教育发展升级版。这为我市职业教育发展指明了方向，推动贵阳职业教育实现新跨越，更好地服务贵阳高新技术产业和现代制造业等的发展，是当前乃至今后一段时期的迫切需要。
推动新跨越，要实现大统筹，推动贵阳市乃至市域职业教育资源与科研院所在技术研发、科技成果转换、人才培养交流等方面的资源大整合与大统筹。要积极推进和鼓励驻筑高校、科研院所、高新技术产业园区、政府相关职能部门联合组建针对不同产业发展的产业技术研究院，联合打造协同创新、多方共赢的技术创新服务平台，加大产学研合作力度服务地方产业，提升贵阳本土科技创新能力；建立高端技能型人才需求信息预测发布机制，每年对贵阳人才预测、招生就业信息进行发布，为贵阳市委、市政府对职业教育办学方向、办学投入以及学校的专业设置等提供科学决策依据；进一步优化整体结构与布局，整合招生平台，推进各职业院校形成特色优势专业，引导各高等职业院校进行错位竞争。
推动新跨越，要实现大投入，在加大政策支持和财政支持力度的同时，支持和鼓励多元投资机制的建立，解决贵阳职业教育发展的后劲不足问题。设立职业教育专项资金，进一步改善职业院校办学条件；积极支持职业院校创建示范院校以及加强实习实训基地建设、师资队伍等重大项目建设；争取国家和省的支持，建设公共实训基地；出台优惠政策，使职业院校具有更加灵活的用人政策，加大“双师型”教师队伍的建设；加大高职、中职招生考试制度改革力度，给予职院更多的招生自主权；成立政、校、企合作联盟，以科研成果转换等项目形式，吸引校企之间、校校之间乃至企业以投资方式参与的合作，推动学校与企业更深层次的沟通与合作；同时，政府还应该在职业技能培训、督促企业落实就业准入制度等方面加大对职业教育的支持力度。
推动新跨越，须有大发展，解决贵阳职业教育办学的创新能力、人才培养质量提升、服务贵阳产业升级的能力等方面的创新能力问题。在职业教育办学模式上实现创新，形成多元化职业教育发展的机制。探索发展股份制、混合所有制职业院校，鼓励包括公办和社会力量办学的院校间联合办学，联合投资，实行集团制办学。支持职业院校在产业园区与企业建产学研机构，企业在职业院校建立研究院、技术研发中心等。推进校企合作深度融合，推广“产业园区+标准厂房+职业教育”的模式，实现职业教育机构的专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，在人才培养模式上提升创新能力。在“双师”素质、名师、专业带头人、优秀教学团队等方面的建设上加大支持力度，真正提升教师队伍水平，使课堂和车间在教学内容、教学手段、教学效果上实现同步提升。完善中等、高职教育与应用型本科教育、专业学位研究生教育纵向贯通的培养体系。加快劳动力转移和继续教育、终生教育体系建设，形成集学历教育、社会劳动力技术培训、各类据需教育共存的科学的人才培训体系，促进各层次人才均衡协调发展。
推动新跨越，还须实现大成效，最终解决贵阳职业教育更好地服务创新经济、服务奋力打造贵阳发展升级版。提升职业教育基础能力，提升职业教育的社会知名度，力争贵阳部分职业院校进入国家级示范院校行列。扩大职业教育办学规模，到2015年，全市新增劳动力普遍能够接受职业教育或培训。贵阳市职业教育的专业设置基本涵盖贵阳的重要产业，为社会输送高新技术产业、现代制造业、现代服务业、现代农业、信息、医药、城市建设、轨道交通等各类技能人才，满足贵阳市经济社会发展对各层次的高素质劳动者和技能型人才的需求。
（作者系贵阳职业技术学院党委书记）
据了解，自该县被列为全国试点县以后，相关部门围绕主导产业发展需要确定培育对象。农牧局以及农广校还自编教材，成立了以专家为首，行业能手为主要成员的讲师团，对新型职业农民进行培育，受到学员的追捧和省农牧局专家的高度肯定。
为切实加快品牌示范专业建设，全市投入大量资金，对西安铁路职业技术学院、西安职业技术学院、各区县职教中心等院校的骨干专业进行了重点建设，打造了一批特色专业和品牌专业。目前，全市共建设20个省级示范专业，重点建设30个市级示范专业。在区县级职教中心先后创建了数控技术应用、机械加工、电工电子、物流、饭店服务等18个示范专业，各类专业有效地满足了西安经济发展对技能人才的需求。
为提高职业教育信息化水平，2013年全市投资1877万元，建成13个校园网，29个多媒体实验室，409个班班通教室，今年计划投入1400万元，建成我市职业教育公共服务平台和教育资源平台，推进职业教育现代化。
下一步，市政府将对全市职业教育实行统一领导、统一规划，对师资、实验设备、培训机构及实训场地等教育资源进行统一协调管理，解决政出多门、多头管理的问题。积极扶持职教集团，再组建1-2个区域性职教集团，进一步盘活职业教育资源。积极推进现代职业教育体系建设，及中职教育与高职教育的沟通和融合，以高职教育带动中职教育良性发展。
为切实加快品牌示范专业建设，全市投入大量资金，对西安铁路职业技术学院、西安职业技术学院、各区县职教中心等院校的骨干专业进行了重点建设，打造了一批特色专业和品牌专业。目前，全市共建设20个省级示范专业，重点建设30个市级示范专业。在区县级职教中心先后创建了数控技术应用、机械加工、电工电子、物流、饭店服务等18个示范专业，各类专业有效地满足了西安经济发展对技能人才的需求。
为提高职业教育信息化水平，2013年全市投资1877万元，建成13个校园网，29个多媒体实验室，409个班班通教室，今年计划投入1400万元，建成我市职业教育公共服务平台和教育资源平台，推进职业教育现代化。
下一步，市政府将对全市职业教育实行统一领导、统一规划，对师资、实验设备、培训机构及实训场地等教育资源进行统一协调管理，解决政出多门、多头管理的问题。积极扶持职教集团，再组建1-2个区域性职教集团，进一步盘活职业教育资源。积极推进现代职业教育体系建设，及中职教育与高职教育的沟通和融合，以高职教育带动中职教育良性发展。
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于充分发挥政协作为协商民主重要渠道作用的精神，落实省委九届七次会议要求，参照全国政协做法，结合我省政协实际，省政协决定建立月协商座谈会制度，邀请有关界别的政协委员和省有关部门负责同志，围绕经济社会发展的重大问题和涉及群众切身利益的实际问题协商议政、建言献策。5月29日，按照省委要求，省政协召开首次月协商座谈会，协商主题是“深化教育体制改革，建立现代职业教育体系，为河南经济社会发展提供高技能型人才”。与会同志各抒己见，畅所欲言，提出了许多很好的意见建议，为省委省政府科学民主决策提供了参考。
培养越来越多的高素质劳动者
经过5年职教攻坚计划的实施，我省职业教育站在了一个新的起点上，但也面临改革、升级的重要任务。如何进一步促进职业教育改革发展，培养更多高素质的劳动者，成为全社会关注的热点。5月29日，省政协召开首次月协商座谈会，围绕这一问题进行了热烈讨论，提出了很多中肯的意见建议。
看学历，不如看前景
今年高考即将拉开序幕，但与过去相比，“千军万马过独木桥”的场景已悄然改变。面对多年来持续加重的大学生就业难，越来越多的年轻人把目光投向了就业形势好的职业教育。
郑州小伙周文斌今年16岁，初中即将毕业，打算报考郑州电子信息工程学校。他说：“我平时就挺喜欢计算机，现在职业教育水平也不错，偏重技能培养，专业性更强一些，毕业以后好找工作。”
而当天参加月协商座谈会的院校负责人中，就有郑州电子信息工程学校校长支德银。他介绍说，“校企合作”是职业教育对接社会的关键一步。学校把实训课堂放进企业车间，生产线搬进校园，既给学生提供了实训环境，也为合作企业提供了人才支撑。为了使学生毕业后能很快适应岗位需求，该校从教师和学生两方面下功夫，一是引导教师到企业去，学技能，学企业技术创新和市场理念；二是派学生到企业顶岗实习，使所学的专业知识在实际岗位上能加以应用。
周文斌还不知道，中职教育实行免费的政策已经写入省里的文件，从2015年秋季学期起，中职全日制正式学籍在校生将全部免除学费。好消息还不止于此，随着“技能型高考”在全国推行，小周将来中职毕业时如果还想深造，可以参加以技能操作考试为主、文化考试为辅的高考，给自己一个圆大学梦的机会。
不只是蓝领，更有白领、金领
随着职业教育的发展和企业对实用人才的重视，很多职业院校毕业的学生因为更接地气，在生产经营一线干出了良好业绩。
黄淮学院院长介晓磊对此深有体会，他说，黄淮学院在培养一般技能人才的同时，也注重培养高层次技能人才，很多学生毕业后，成为大家眼里的“白领”甚至“金领”。他认为，这种高层次的技能型人才，与传统的蓝领人才不同，同时也区别于传统的本科大学教育。这就要求学校在学科体系、课程设置、教育实践等各方面加大创新力度，适应市场需求，培养更多具有良好职业素养和核心专业技能，又有一定的创新精神的人才。
当下，随着经济结构调整，就业市场越来越渴求高级人才，接地气、上手快的高级技能型毕业生成了企业争抢的香饽饽。对此，介晓磊充满自信地说：“毕业生到底咋样，由市场来检验。比如，我们学校搞了一个建筑核算的工作室，当时有9个学生在那里锻炼，一个建筑行业的企业家去看了以后，当即就说，你们的学生我们全都要了。”
改革创新，让职教更上一层楼
参加月协商座谈的同志在发言中既讲成绩和经验，又着眼未来，为解决职业教育发展中存在的问题建言献策。大家认为，资金投入不足、师资队伍匮乏、体系机制不顺等成为影响职业教育发展的主要问题。
河南经贸职业学院院长苏万益说，我省高职院校中，职业教师大多来源于高等院校的本科生、硕士生，理论特色明显，但实践基础薄弱。职业教育要建立起自己的教师培育体系，建议我省成立培养职业教育教师的师范大学。
职业学校逐年增多、专业设置“一窝蜂”现象越发突出，也是与会同志讨论的重点问题。省政协委员、商丘职业技术学院院长刘合行表示，这样会形成教育资源的浪费，建议职业院校打自己的特色和品牌。他说：“从学校自身来讲，首先要练内功，转变理念，对现有的专业进行整合，优胜劣汰。鼓励在人才培养方面形成特色和优势，打造不同领域的职业教育品牌，以特色品牌建设赢得学校的持续健康发展。”
大家在发言中一致认为，国家粮食安全生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区等国家战略的实施，需要以大量技能型人才为支撑。建立现代职业教育体系，既是当务之急，又是长远之计。要以改革创新精神，克服职业教育上的“拦路虎”，培养千千万万的高技能人才，使之成为推动经济社会发展的生力军。11
协商建言选萃
(一)经费和观念都要提升
省政协委员、河南辅读中等职业学校校长高强认为，当今职业教育发展亟待解决的问题，主要表现在两个方面：一是培养经费。国家已经出台了很多有力措施帮助解决职业教育资金问题，但标准太低，每生每年平均不足2000元，与本科院校的每生每年15000元的标准有很大差距。二是社会认同度。很多家长和学生还是倾向于认同“初中—高中—大学”独木桥式教育，认定高考才是“正途”，对职业教育缺乏正确认知。通过提高职业教育的社会认同度来转变社会观念，是解决职业教育发展的关键环节。
高强建议，要着力构建现代职业教育体系，一是各院校要从内部着手，注重提高学校教育水平，培养更优秀的技术人才；二是要切实落实政策，增加校企合作的广度和深度，推进“校企合作、工学结合”人才培养模式，调动企业参与职教二次攻坚的积极性；三是要着力提高职教的社会地位，走中、高等教育相结合之路，尽快实行职业中专可以直接考本科的政策，并在考试中提高技能分所占比重；四是要加大宣传力度，不断提高技能型人才的社会地位，改变职业教育在人们心目中的传统看法。
(二)管理和放权都要到位
河南省商务学校校长张士平说，在国家新一轮的改革中，推进简政放权是一项重要内容。对于职业教育来说，也要以这种改革精神，把该管的管好，不该管的放开。
他认为，政府及教育主管部门对职业教育的管理要做到位：对于办学体制和机制的创新、布局调整、资源整合、政策导向、人才需求预测、基本建设、实训设备、质量评估、专业评估等，政府要科学规划，坚决做好。对于办学行为、人事管理、教师聘任、收入分配等则应放开，给学校以更大的自主权。
具体来说，人事管理体制应更加灵活，改变想要的人进不来、不能干的撵不走这种状况；分配制度要看重贡献和能力，建议改革教师职称评审工作，让教师把心思真正用在教学业务、教学水平的提高上，使教师待遇与责任、能力、业绩真正挂钩；经费管理制度要完善，合理使用财政拨款和项目经费，以学校发展为依据，提高中职学校生均经费标准；办学体制和管理机制方面，建议实行董事会领导下的院(校)长负责制，董事会由政府相关部门、企业代表和职业学校人员代表组成，代表政府管理学校。要通过改革让职业院校充满活力，激发干劲，打造具有河南特色、世界一流的职业教育，为推进产业结构调整，实施“三大国家战略”提供高素质人才支撑。11
职教发展经验谈
省教育厅厅长朱清孟：
我省从实际出发，形成了“三改一抓一构建”的职业教育改革发展思路。即：改革封闭式办学模式，大力推进校企合作；改革单一的政府投资模式，积极建立多元投资办学机制；改革职业院校管理体制和机制，切实增强办学活力；抓好职业教育示范院校和特色院校建设，带动职业教育办学水平提高；构建开放融通的现代职业教育体系，提升服务中原经济区建设的能力。
省人社厅厅长杨盛道：
创新培训模式，采取“引厂入校”“进厂办学”“订单培养”“冠名培养”等，引导培训机构与企业发挥各自优势，开展服务产业集聚区“百校千企”活动，围绕当地产业集聚区发展培养技能人才；创新技能人才评价机制，培养选拔高技能人才，对技工院校毕业生实行职业技能鉴定“直通车”制度；创新多元化经费投入机制，建立职业培训补贴资金使用与培训质量、就业效果挂钩的培训绩效考评机制，提高政府购买培训成果资金使用效能。
郑州市副市长刘东：
树立“大职业教育观”，充分动员人社、教育、农业、扶贫、民政、残联等部门，协同配合、资源共享，推进职业教育。积极探索“校企合作”“工学交替”模式，着力开辟“产学研”结合新途径，提高人才培养的针对性和实用性。加强中高职相衔接、职业教育园区化建设发展的探索。打造职业教育园区，郑州市投资建设的以旅游职业学院为依托联合5所中职学校入驻园区项目正在积极推进。
信阳市平桥区委书记王继军：
2008年成立全省第一家县区级职业教育集团“平桥区职业教育集团”，推动全区职业教育规模化、集团化发展，随后又成立全国第一家职业教育和就业服务局，将教体局、人社局在教育、培训、服务等方面的职能整合，实现职业教育和就业服务的无缝对接。2009年开始建设公共实训基地，把所有的培训项目全部集中到公共实训基地实施，节约培训成本，提高培训效益。从2010年开始，平桥区已率先实现免费中职教育。
在中高职分段培养方面，河北将省内所有国家中职示范学校纳入试点范围。中高职院校可酌情分配中职学生第三年的学习地点，开展“2+3”、“2.5+2.5”模式试点，即中职阶段学2（2.5）年，高职阶段学3（2.5）年，并鼓励学校试办“3+3”中高职分段培养，即中职可与高职联合开办高等职业教育专业，招收学生在中、高职各学3年。
河北将打通中职与本科技术技能人才的培养通道，引导一批普通本科向应用技术型高校转型。今年起，河北还将试行“3+4”分段贯通培养模式，即学生在中职学习3年，考核合格后转段进入本科院校学习4年。
一是加快基础设施建设。每年教育专项统提资金的20﹪用于职业技术教育的建设和发展，上级用于职业技术教育专项资金全额用于县职教中心建设，县上按比例进行配套。按照国家级重点中等职业学校标准配齐配足教育教学设施设备，推进大型实训基地、公共文化娱乐设施建设，提升配套服务水平。
《宁波市中等职业教育人才培养质量报告》发布
中职生连续3年平均就业率98.4％
中国教育新闻网讯（记者 史望颖）日前，浙江省宁波市教育局发布了《2013宁波市中等职业教育人才培养质量报告》。《报告》显示，2011年至2013年，宁波市中职学校毕业生平均就业率达到98.4％，与此同时，每年超三成的毕业生升入高校深造。
数据显示，2011年至2013年宁波市中职学校毕业生总数67361人，平均就业率为98.4％，平均对口就业率为84.2％，3年平均直接就业率为66.6％。其中，去年最高的土木水利类专业对口就业率达98.5％，其次为加工制造类专业和财经商贸类专业。
2011届和2012届毕业生的就业稳定率分别为88.7％和79.4％。对比数据，很多数字要高于本科生。
据了解，近年来，宁波市中职学生毕业后升入高校深造的逐年增加。据2011届至2013届毕业生的统计数据显示，升入全日制高校的学生数为21537人，占毕业生总数的32％，其中升入全日制本科院校的占4％，升入全日制专科院校的占90.4％。
据统计，目前宁波市39所中等职业学校中，有28所参与了中高职衔接机制，其中五年一贯制10所、“3＋2”学制20所、中外合作TAFE学院1所，2013年中高职衔接机制招生人数达4941人，占全市中职招生人数的32．82％。
辽宁中华职业教育社开展的中职学生心理状况调研显示，部分中职学生存在厌学、自卑、逆反等心理问题。为此，辽宁职教社社会服务专门委员会在大连华美国际经济文化交流中心的支持下，与沈阳心灵驿站心理咨询中心合作，开展了此次活动。通过心理健康知识讲座、“房树人”绘画、心理剧表演、一对一心理咨询等方法，帮助有关学生解决心理问题。活动还将请学校推荐、筛选品学兼优家境困难的学生，由大连华美国际经济文化交流中心年底择优发放奖学金。
中华职业教育社由黄炎培先生联合蔡元培、梁启超、宋汉章等48位社会知名人士于1917年在上海创立。辽宁职教社成立于2006年，设有7个专门委员会，开展服务社员、服务职业教育的各项工作。
省政协副主席、民建省委主委、辽宁中华职业教育社主任武献华出席活动并致辞。
记者了解到，从公布的招生计划中，我市综合高中招生计划较多，分别为：芜湖市职业教育中心(芜湖应用技术学校)500人;芜湖工业学校200人;芜湖师范学校50人;芜湖汽车工程学校200人;芜湖职业技术学院附属中等职业学校(芜湖信息工程学校)100人;芜湖河运学校100人;芜湖电缆工业学校(无为县职教中心)600人;芜湖市二坝高级职业中学100人;南陵县职业教育中心(芜湖科技工程学校)100人;繁昌县职教中心(芜湖机械工程学校)400人;芜湖少林文武学校100人;芜湖汽车职业技术学校100人;芜湖中华艺术学校400人;芜湖机电学校100人;芜湖工商信息学校100人;芜湖商贸工业学校150人;芜湖同文艺术学校400人;繁昌恒杰职业学校250人;市城南实验中学225人;市清水河中学350人;市火龙岗中学400人;无为开城中学400人;无为大江中学400人;江南实验中学440人;京师实验学校300人。
市委常委、副市长宋震寰，市人大常委会副主任宋宾出席会议。
会上，课题组专家对规划进行了详细说明。党的十八大要求加快发展现代职业教育，把职业教育摆在非常重要的位置；自治区也出台了中长期教育改革与发展规划纲要，明确提出14个地市要建设各具特色的职教园区；我市作为广西“两区一带”的一环，承担着推动“双核驱动”战略的主力作用，产业发展对职教服务需求不断增加，急需大量高素质技能型专门人才。这一切为我市建设职教园区奠定了基础。
宋震寰在会上指出，职业教育园区规划要立足贵港，明确定位，使园区既服务贵港发展的需要，又成为广西高素质技能人才培养和输出基地；对园区的建设模式和运营模式要作进一步的详细规划，在创新的基础上使规划更具可操作性。他要求市政府有关科室和市教育部门把各部门的意见和建议收集整理，尽快反馈给课题组专家，为规划的修改和完善提供依据。
2013年10月，盘锦市决定由市教育局牵头会同盘锦职业技术学院，统筹设计盘锦职业教育体系建设，组建盘锦职业教育集团，形成本科、专科和中职有机衔接的完善职业教育体系。以高职院为龙头，以职业院校、相关部门、行业协会、企业单位、科研机构、职业培训机构为主体，以人才培养为核心，以专业建设和人才技术服务为纽带，以自愿、平等、互惠、协商为原则组成的地域性、契约式、群众性、技术性、非盈利性，紧密与松散相结合的校企联合体与利益共同体。
目前，自愿加盟盘锦职业教育集团的成员单位达61个。作为盘锦唯一一个职教集团，成立后以开展校际合作、校企合作、工学结合、产教结合等方式为主要形式，以项目合作为依托，以教学、培训、科研、实习为主要内容，服务成员院校和企业，达到资源共享、优势互补、共同发展的目的，实现办学与社会需求相结合，专业建设与产业发展相结合，教学内容与生产过程相结合，推进院校依托产业办专业，推进企业依托专业促产业，促进职业院校人才培养和企事业单位人力资本运作模式的改革，提升我市职业教育市场竞争力和综合实力，促进全市经济转型和快速发展。职教集团的成立，标志着盘锦市的职业教育进入了一个新的发展阶段。
会上，加盟集团理事单位通过了《盘锦职业教育集团章程》，并选举产生了集团理事长单位、副理事长单位和常务理事单位。
万家房产网5月28日报道 近年来，合肥，朝着“大湖名城，创新高地”的目标不断迈进，发展速度越来越快。合肥，从原来人们印象中的“县城”到现在区域性特大城市，发展成就令人瞩目。万达集团董事长王健林曾对媒体表示：“合肥真正从环城时代走向了环湖时代，拥有几个副中心，框架拉的非常大。”
圣联米兰show街
随着城市的不断扩张，带来新兴城区板块价值的凸显。合肥的城市扩张之路使得滨湖新区、政务文化新区、经济开发区、新站区、职教新城等新兴城区价值不断凸显。这些新城的建设发展也在大合肥的整体发展战略中扮演越来越重要的角色。尤其是，职教新城，这座新兴的合肥职业教育的基地，为合肥的发展注入了新的活力。
职教新城区位分析：东部大学城所在 地铁3号线沿线
合肥职教城地理位置优势突出，位于瑶海区磨店乡，该地距离合肥火车站11公里，距离市中心16公里，距离合肥机场30公里，距合宁，合徐，合芜高速公路入口15公里，区位上的优势为职教新城的发展提供了良好的交通条件。
另外，安徽建筑大学房地产研究所所长李国昌曾表示：“地铁的建设会带动沿线区域经济的发展，而站点的设立则会形成新的商业中心”。很显然，轨道交通网络建成之后，地铁3号线职教新城附近的站点位置将会形成新的商业中心。同时，由于交通设施的不断发展，未来的职教新城将辐射更大的城区。
职教新城商业现状分析：商业配套落后 尚缺一大型综合体
东部职教城，这个东部大学城，拥有着30所职业教育院校，辐射近30万青年消费人群，
附近小区众多，如梦溪小镇等，不过商业配套较为落后，周边只有一些小型的超市卖场，还不能充分满足职教新城区民的购物休闲需求。另外，由于距离市中心尚有一段距离，因此逛街购物，休闲娱乐非常不便。
同时，对于合肥职教新城来说，随着辐射区域的不断扩大，一个能够服务整个区域的大型城市综合体呼之欲出。2014年，圣联米兰show街正式在职教新城崛起，38万平米活力之城为职教新城带来的是整个区域服务的升级换代，更是合肥东部大学城区域商业服务的整体升级。
职教新城之投资环境分析：区域发展加快 潜在需求旺盛
合肥在不断“长大”，城市新兴城区也在不断增多，随着圣联的进驻，如今沉寂许久的合肥职教新城也将进入城市发展的快车道，优越的地理优势加上完善的商业综合体规划，未来东部大学城的区域价值将得到凸显，圣联梦溪小镇( 相册 户型 价格 动态二手房)也将成为职教新城的一座人居大城。
可以说职教新城的发展与合肥的发展密切相关，随着合肥东部大学城的不断建设发展，城市人口的不断增多，潜在的消费需求也愈加旺盛，职教新城的商业价值愈发凸显。圣联米兰show街，一个新的商业中心在职教新城即将崛起。
据悉，目前米兰SHOW街1#楼正火热预约中，均价12000元，首付20万元起即可。预约期间享受预约金5000元抵总价30000元，10000元抵总价50000元优惠。项目地址：淮海大道与梦溪路交口。
（汤少云一行赴市经信委开展《职业教育法》执法检查）
近日，市人大常委会汤少云副主任率队赴市经信委开展执法检查，检查《职业教育法》和《湖南省职业教育条例》及相关法律法规在我市的贯彻实施情况，督促解决影响我市企业职业教育发展的主要问题，进一步推动职业教育法律法规的全面实施和我市职业教育的健康发展。
市经信委党组书记、主任刘剑飞同志在总结汇报时指出，市人大常委会开展《职业教育法》执法检查工作，是关心支持企业发展、改善企业生存环境、保障和改善民生的务实之举，有利于督促企业依法管理，有利于帮助员工知法用法维护自身合法权益，有利于促进全社会形成崇尚法律的健康氛围。他希望市人大能够指导市经信委等有关职能部门，有针对性地进一步开展相关执法检查工作，营造一个更加良好的法治株洲。
汤少云代表检查组一行充分肯定了市经信委和各企业在贯彻落实《职业教育法》方面的工作成绩。他指出，市人大执法检查离不开市经信委等政府组成部门的传达贯彻落实，更离不开广大企业的积极参与配合。他强调，市经信委和各国有控股企业，应当借党的群众路线教育实践活动机会，进一步深入开展法律讲解和自查工作，建立长效机制，把依法治国、依法执政和职业教育有机统一起来，确保株洲法治工作的健康有序，努力形成株洲职业教育规范严谨、民主活泼、优质高效的氛围。随后他就相关法律条文细节进行了实例分析讲解，对市经信委和有关企业提出来的问题进行了解答。
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连日来，教育部对高校改革方案引起广泛讨论：1200所普通高等院校中将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。有专家认为，此举意味着高校教育将更加重视培养应用型人才，过去被认为依附于基础教育的职业教育，地位将进一步提升。
而早在2006年，自贡市委、市政府就高瞻远瞩、果断决策，将4所老牌中专整合组建为自贡职业技术学校。2011年6月，再将自贡市釜溪职业高级中学并入该校。自贡市职业学校成为了自贡市占地面积最宽、师资力量最雄厚、专业覆盖面积最广、实训设备最好的中职校！
6月初，该校即将迎来“国家中等职业教育改革发展示范学校”最后验收，校长李浩平信心满满：“我们将全面提升办学实力，提高办学质量，把学校建成国家中等职业教育改革发展示范学校，为实现‘建设川南职教名校、培养一流技能人才’的目标而不懈奋斗！”五校合并
川南最大中等专业学校
2006年，自贡市委市政府将自贡市工业学校、自贡市农业学校、自贡市财经学校和自贡市工业经济干部培训中心（自贡市职工中等专业学校）合并组建为自贡职业技术学校。2011年六月将自贡市最早的国家级重点中等职业技术学校—釜溪职业高级中学并入该校,使自贡职业技术学校一举成为川南地区最大的中等职业学校。
自贡职业技术学校自开办以来，始终坚持“育人为本、重德强技、全面发展”的育人理念，强化内务管理和校园文化建设，取得良好成效。学校实行“半封闭、准军事化管理”，形成了社会、企业、家庭和学校的“立体化育人”德育工作模式，德育教育成效显著。2013年获省“内务管理示范学校”称号。
2012年8月在省第七届中小学生艺术节上，学校代表自贡参赛的原创表演唱《古盐道》、陶笛器乐表演《椰岛琼花》分获一、二等奖。《古盐道》参加中央电视台少儿春晚演出获金奖。
学校先后荣获国家级重点中等职业技术学校，国家中等职业教育改革发展示范学校建设学校，省级文明单位，省创建文明行业工作先进窗口单位，省级校风示范学校，教育部和信息产业部确定的“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”，省教育厅和省旅游局确定的“四川省旅游专业领域技能型紧缺人才培养培训单位”，“欧特克设计创意教学中心”学校。
软硬件全省一流职业教育龙头学校
学校坐落在自贡市沿滩新城，与自贡国家高新技术产业开发区板仓工业园毗邻，校园总面积500多亩，建筑面积12.76万平方米，绿化草坪1万多平方米。学校图书馆藏书12.5万册，电子图书35万册。拥有计算机1280台，多媒体教室92间。教学大楼功能齐备，布局合理，拥有110间教室，建有目前全省一流的学生公寓和学生食堂。近两年投入1500万，用于改善实验实训条件，提升实验实训水平。建有机加工、汽修等多个实训车间，有两栋实训大楼，400米跑道运动场建设现正紧张施工。校内还有全市最好的汽车驾驶训练考试场地，即将建成全市最好的数字化校园。
学校目前开设有机械加工技术、汽车运用与维修、会计、学前教育、建筑工程施工、畜牧兽医等覆盖几个大类的十二个专业，有3个省级重点专业，有国家职业技能鉴定站、职业介绍所各1个。学校现有教职工287名，专任教师253人，其中专任教师中高级讲（教）师108人、讲师（中级）91人，另从企业外聘技能型兼职教师59人。教师中有全国职教先进工作者1人，省特级教师1人，省劳动模范1人，省模范教师1人，省优秀教师3人、市级名教师2人、市劳动模范1人，省、市教学指导委员会成员8人。省、市机械加工、电子技术、会计、园林技术、畜牧兽医、学前教育、计算机等专业学科带头人8名，45名教师被命名为省、市骨干教师，“双师型”教师124名。
学校现有在校生近5000人，并与四川大学、西南财大、四川师大、四川农大、四川水利职院等开展网教、函授、五年高职、对口单招等合作，拓展办学形式，搭建起畅通的中高 人才培养立交桥。
学校毕业生因综合素质高、专业技能强而深受用人单位喜欢。近几年，学校分别向中共中央办公厅、国务院办公厅、中共中央老干局，长江三角洲、珠江三角洲、成渝地区以及自贡市内的长征机床集团、华西能源股份公司、川润股份公司、高压阀门有限公司、城市名人大酒店、硬质合金有限公司、各大幼儿园等省内外100多家大中型企业和单位，培养输送了大量的专业技术骨干和管理人才，很多专业的毕业生很早就被用人单位提前预订了。
学校现已被誉为省内校园面积最宽、师资力量最强、设施设备最齐全、专业覆盖面最广的职业教育的龙头学校，得到了学生、家长、企业和社会的普遍认同，学校招生规模连续多年稳居自贡市中职学校第一名。
订单办学模式就业率超过98%
学校领导班子带领全体师生员工，团结务实、锐意创新、力创品牌，以就业为导向，以服务为宗旨，以培养学生技能为重点，大力实施工学结合、半工半读、订单办学等新的办学模式，走以质量立校、以品牌兴校之路，使学校办学规模迅速扩大，办学实力明显增强，办学质量不断提高，办学特色凸显。特色1 学校龙头地位突出
1987年建成自贡市职业技术教育中心，1996年建成首批国家级重点中职学校，经过近年来职教资源的整合，软硬件条件得到极大改善，成为全自贡市办学规模最大、师资力量最强、实训条件最好、社会效益最佳的职业教育领头雁。特色2 教育教学改革示范作用显著
实行“半封闭、准军事化管理”，形成了社会、企业、家庭和学校的“立体化育人”德育工作模式，校企合作、工学结合，形成了“校企合作、产学一体”的办学特色，8项职教科研课题获国家省市奖励，教学质量在全市同类学校中领先。特色3 专业建设引领作用明显
现开设覆盖工科、财经商务、旅游、计算机、农林畜牧类专业12个。已建成了机械加工、计算机、电子电器与3个省级重点专业，重点打造了“国示校”建设需要的机械加工、汽车运用与维修、畜牧兽医三个骨干专业，学前教育专业、建筑专业、会计专业、酒店管理专业是我们的优势专业。建成国家实训基地2个，其它校内外实训基地48个，拥有国家职业技能鉴定站、职业介绍所各1个。形成了面向市场和符合本校实际的专业体系，构建了以职业能力为核心的课程体系，创建了“工学合一”的教学环境，强化专业技能，加强实践性教学，师生动手能力强。特色4 校企合作 订单办学
学校负责招生和提供场地，企业负责提供实设施设备和奖学金，校企共同实施教学，企业负责学生就业，将企业引入校园，学生随时可在校园内的工厂进行实习。在机加工、数控、汽修、电子、畜牧等专业实行工学交替。
去年，在市委、市政府的大力支持下，学校牵头组建了自贡市职业教育集团，涉及各行各业共80多个成员单位，学校被推选为理事长单位，真正起到了强强联合、资源共享的目的。集团下设五个专业联盟、一个院校联盟，在专业建设、人才培养、师资队伍建设、实训基地建设、产学研等方面广泛开展合作，初步建立“资源共享、优势互补、合作多赢、共谋发展”的校企合作机制。与中德诺浩、德沃机械、成都宏特等63家企业（单位）建立了稳定的合作关系。充分利用校内外实训基地，将定期开展工学结合纳入各专业的人才培养体系，学生毕业后可保证专业对口率在80%以上，就业率达到98%以上。
引领川南 创建国家示范学校
多年来，自贡职业技术学校做为国家级重点中等职业技术学校，以“囯示范校”建设为引领，深入开展教学改革。坚持以人才培养模式和课程体系改革为核心，形成了“校企一体、工学结合、产教交融、双向联动”的人才培养模式，按照两个70%的原则（即专业课占总课时的70%、技能实践课占专业课的70%），构建具有学校特色的以能力为本位、工作过程为导向的模块化课程体系，推行“理实一体化”的教学模式，积极开展教学方法改革。将继续为自贡市职业教育的领头雁，努力为打造成为成渝经济区西南区域职校战略高地，培养一流技能人才，为建成川南职校名校而努力。
未来几年，作为自贡市唯一一所“国家中等职业教育改革发展示范校”立项建设单位，这所把握机遇、应运而生，老牌而又年青的学校，将遵循“上工善成”的校训，秉承“成人、成才、成功”的办学理念，以“立足自贡、面向川南、辐射成渝、建成区域职教名校”为发展定位，按照“国示学校”建设的总体要求，以深化教学改革为核心，以“双师型”教师队伍建设为重点，全面提升办学实力，提高办学质量，把学校建成国家中等职业教育改革发展示范学校，为实现“建设川南职教名校、培养一流技能人才”的目标而不懈奋斗！
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