如今社会竞争压力越来越大，学历在当今也变的非常之重要，已成为21世纪国内就业的敲门砖。不管在哪里人家首先会问的是你的学历，学历不符合就pass，再者才问的是你的专业，所以很多中专毕业生不仅仅是他们自己就连家长也会要求再去继续念书考取更高的学历，但是现在网上很多信息都在说可以考取更高的学历，那到底哪种才可信呢?
一、在校的中职中专考生：
在校生可以直接通过当年的中职对口单招考试，考试成绩合格可以直接就读对口的大专学校。
什么是对口单招
对口单招，又称对口高考，对口升学，是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口单招是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。
对口单招探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式，丰富了高等职业教育的内涵，也有力推动了中职教育的发展，受到了学校和社会的欢迎。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。
二、社会在职人员：
相信大部分想中专升大专的都是社会在职人员，这里我们重点来说一下。其实社会在职人员中专升大专有三种方法，第一种就是参加成人高考，中专升大专的成人高考。第二种就是网络教育、第三种就是自考。
成人高考
成人高考是全国统一考试，一年一次、每年的10月份第二周末参加考试，报名时间是每年的8月底之前，学习灵活，只需要到当地的学习点参加成人高考辅导班，然后参加入学考试，成绩合格就可以就读相关专业，修学业。学习方式分别有业余和函授，现在大部分都是业余为主，周末班或者晚班。成人高考费用低，入学的门槛低，特别适合社会在职人员。
什么是成人高考
成考是全国统一报名，报名时间大概在每年的八月份，具体的时间要看当年的规定，可上网站或是看报纸了解详情。报名费各地有所不同。考试的内容为语数外三科，考试时间约在每年十月份，报名之后会拿到准考证会上会有考试时间和地点。至于每年的录取分数线要看报考的学校，有的分数较高，而有的较低。
网络教育
网络教育学习方式灵活，不需要固定场所，在家里就可以学习。没有时间限制，年龄限制，通过电脑就可以在线学习，这是目前最流行的一种学习方式。网络教育一年有两次考试机会，分别为春秋两季，春季是每年的3月底之前报名，秋季是每年的8月底之前，然后参加入学考试，考试成绩合格下发录取通知书，就可以正式参加学习，修完学业。
自学考试
很多出入社会的朋友都听说过自学考试也就是自考，三种学习方式中，自考是最难的一种，自考就是自己在家里学习，没有学校组织，自己利用业余时间学习知识，没有约束。通常自学考试要求个人心理素质比较高，要有耐心，特别是社会在职人员，每天时间紧，压力大。自考的难度在三种当中也是最大的，考试各方面的要求也比较高。自考的优势就再于自己有能力可以在最短的时间修完自己的学业，时间上没有固定限制，不像成人高考和网络教育必须要两年半。
中专生报考大专优势：
全日制大专的教学活动与统招生一样，一样的教学活动，一样接受专业老师的辅导教学，一样可以住宿，体验校园生活。相比起统招生，参加全日制大专的学生入学门槛较低，无需担心高考成绩过低或达不到录取院校、专业的分数线。
中专生报考全日制大专可选择的自考院校有9所，分别是
江苏：南京理工大学
湖北：武汉工程大学、荆楚理工学院、湖北第二师范学院、湖北工业大学、北京电影学院湖北中心
湖南：湖南工业大学
山东：中国石油大学
热门专业：计算机专业、会计、学前教育、电子商务、艺术设计、工程管理等。
学校的知名度在全国都享有誉名。中专生参加高考想要考取这些院校其中一所的难度可想而知，可是通过全日制大专则不同，轻轻松松就可入学，只要顺利通过各科目考试，即可拿到名牌大学的毕业证书。
全日制大专报考条件
凡是中华人民共和国公民，包括港澳台同胞，不受性别、年龄、种族、民族、学历、居住地等条件限制，均可报考全日制大专。
成人高考、自学考试、远程网络教育其实就是国民教育系列的成人继续教育学历中的三种。三种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他二种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面三种形式区别也较大。
成人高考
成人高等学校招生全国统一考试（简称“成人高考”）。考试分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点专科（高升专）三个层次。全国成人高等学校招生统一考试成人高等教育属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历。
成人高等学校的学习形式有三种：1.脱产；2.函授；3.业余（包括半脱产、夜大学）。脱产最短学习时间为：高起本四年、高起专和专升本两年；函授和业余最短学习时间为：高起本五年、高起专和专升本两年半。
招生类型:分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）和高中起点升专科（简称高起专）三种。
学习形式:分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。
学费:学年制和学分制两种收费方式，学费标准较低。
特点
1.有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。
2.历史悠久，考生群体庞大。
3.本科招生院校多有成人学士学位授予权。
自学考试
高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。
招生类型:中专、专科、本科、独立本科。
学习形式:考生自学为主，根据需要和可能，自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类专业需参加全日制学习，有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，搜索升学乐中职网关键词关注我们分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务。
学费:课程考试报考费用较低。
特点
1.学历社会认可度较高，通过难度较大。
2.门槛最低的高等教育形式。
3.基本无毕业年限限制。
远程网络教育
远程网络教育是一种新兴的教育模式，自1999年以来，教育部批准如清华大学远程教育，对外经济贸易大学远程教育学院等68所普通高校学校开展现代远程教育试点工作，允许上述试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
招生类型:高起专、高起本和专升本。网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，高中起点专科、专科起点本科一般学制3年，学习期限2—5年；高中起点本科一般学制5年，学习期限4—7年。根据教育部文件，试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。
学费：比较成人高等教育、自学考试等，网络大学的学费标准要高许多，但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。
特点
1.符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试。
2.新兴事物，尚无法替代传统教育形式。
三者的优势
学费低廉：高等教育自学考试比普通高校一学年的学费要便宜许多；
国家承认学历：自学考试的学历受到国家的承认，自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇；
国家认可：目前，已有43个海外国家承认我国自考文凭，这种认可包括学历互认和学分互认；
宽进严出：不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受国家计划的限制；
自由选择专业：考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由选择喜欢的专业。
专业设置
高起专：会计电算化、经济管理、工商企业管理、经济信息管理、人力资源管理、旅游管理、行政管理、道路桥梁工程技术、房地产经营与估价、商务英语、文秘、艺术设计、法律事务、煤矿开采设计、建筑工程管理、机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、计算机应用技术等等；
专升本：汉语言文学、艺术设计、法学、经济学、国际经济与贸易、金融学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、行政管理、机械设计制造及自动化、计算机科学与技术、土木工程、给水排水工程、化学工程与工艺等等。
报名条件
高起专、专科：年满18周岁或高中、中专、中职同等学历毕业生。
专科起点本科：具有国民教育系统大专毕业，不包括党校毕业文
报名材料
1、身份证明。身份证及相应复印件，如果身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并应迅速补办身份证，以不耽误考试。
2、学历证明。本人最高学历的毕业书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上文凭。
3、工作单位证明。成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。
3+2大专，是三年高中，二年大学，不需要上高中，初中毕业就可以上，是一种把高中教育与大学教育相结合的教育模式。优点是学习时间短，貌似就业针对性强。大专个二专是要经历高考后才能上的，其实专一专二并没有什么本质的区别。中专现在貌似不存在了吧，内个是在初中考的，应该在学历方面最低了。
近日，很多家长和学生很关心“什么是3+2连读大专?”、“3+2连读大专毕业颁发什么证书?”、“3+2连读大专的优势”、“3+2连读大专的招生范围是什么?”等问题。很多学生和家长对3+2连读大专的了解不全面，为此小编总结了3+2连读大专的特点和优势，希望可以对大家选择到合适自己的学校有所帮助。
1．3+2连读大专班是国家教育部核准的一种普通高等职业教育办学种类，属大学专科教育范畴，招生计划由省教育厅制定下达，招收应届初中毕业生，学制为五年，毕业颁发普通高等教育专科毕业证书，享受三年制专科毕业生同等待遇。
2．3+2连读大专班只招收参加中考应届初中生。学生在校学习三年完成中专阶段学习时，将实行择优录取转入大专二年学习。
3．3+2连读大专以学习专业技能为主，针对就业岗位来学习，知识实用，学生学习兴趣高。没有高中那么紧张的学习气氛，是一个能让你充分发挥特长展示自我个性的平台。
4．3+2连读大专在校只读四年，第五年带薪实习并就业，可以算是已经上岗了。而先读高中再读大专总共需要读六年，最后拿的文凭是一样的。
5．3+2 连读大专专业学习时间长，易就业。整整学习了四年的专业知识，还实习了一年，所以更容易获得用人单位的肯定。就业前景可观。
6．根据国家政策规定，前三年免除学生的学费，只缴纳杂费，学生读五年只缴纳两年的高职阶段学费，经济实惠。
7．3+2 连读学生可以参加专升本的考试考入本科院校继续学习两年即可获得全日制本科学历和学士学位。这种考试比参加高考考本科学校要容易得多。
8．3+2 连读大专教育，又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进校学习。学业期满颁发国家承认的全日制大专学历，毕业后还可参加升本科考试，继续深造大学本科学历。
临近中考，不少学生已开始选择中专技校了，近日，咨询河北3+2大专班和3+3大专班有什么区别的比较多，小编特整理了两者之间的区别，以便学生了解后选择适合自己的升学方式。
" 3+2"是中高职衔接分段培养的，是高等职业教育的一种形式。由部分重点中职学校和普通高校经省有关部门批准举办，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按中职学校标准收费，后两年按大专标准收费。
“3+3”并不是列入教育招生计划的形式，这里所指的是在中专学校学习三年中专，然后通过考试升入大专院校再上三年的一种升学形式。
3+2和3+3大专班合格毕业的学生，都可以拿到全日制的大专毕业证，那么，他们都有什么区别呢？初中毕业生该如何选择呢？是上3+2好还是3+3好呢？
1、招生对象不同
河北省3+2只招生当年在河北省参加中考的学生，而且须达到学校规定分数线。每所学校的分数线要求不同，具体咨询学校。
3+3大专班招生应、往届初中毕业生，没有分数要求，但是一般要求学生户口是省内的。省外想报的需迁户口至河北省内。
也就是说3+2看的是学生中考学籍，而不是户口。户口在省外但是在河北参加的中考，达到规定分数也是可以报的。而3+3的主要是看学生户口！
2、学习时间不同
3+2大专班学制是5年，3+3大专班学制是6年.相对来说，3+2在学习时间上节省一年。
3、大专院校不同
3+2是中职学校和某高职院校联合培养的，学生入学时就确定了合格毕业后发的是哪所院校大专毕业证书。
比如，小编看到河北经济管理学校今年学前教育3+2大专班，是与河北艺术职业学院联办的，所以毕业后是颁发的河北艺术职业学院全日制大专毕业证书。
3+3大专班是学生完成三年的中专课程后，通过参加对口升学考试或是单招考试，然后根据自己的分数填报志愿，被哪所大专院校录取后，再到学校学习三年，毕业后颁发该校毕业证。
比如，石家庄天使护士学校护理3+3大专班，前三年在天使上学，第三年参加升学考试后，如果成绩可以考到沧州医专，那到学生到沧州医学再学三年大专，毕业颁发沧州医专全日制毕业证。
其实通过对口升学考试，如果学生成绩好，也是有考上本科的机会的。
4、升学考试不同
好多同学理解的“3+2”从入学到毕业直接就拿到大专毕业证了，不需要参加考试，其实3+2的学生在第三年的时候也是要参加“三二转段考试”的，只是这个考试比较简单，一般都可以通过。
3+3的上面小编也提到了，三年后主要是通过对口升学或是单招考试升大专。
5、大专阶段专业选择不同
3+2的学生，五年都是学这个专业的；3+3的学生，后三年可以选择跟中专阶段不同的专业学习，也可以选择与中专段相同的专业学习。
至于大家提到的上3+2和3+3哪个好，小编认为各有优势，3+2是省内应届中考生上全日制大专的一种捷径，时间短，而且也相对较为容易；而3+3虽然时间上长了一年，但是毕业证书含金量很高，跟学生上三年高中再考上的大专是一样的，而且成绩好的学生还有机会考上本科哦！
怎么样？有没有弄清楚呢？如果您还有哪些疑问，可以在拨打电话进行咨询哦！
近年来，各地纷纷根据地方经济社会发展需要，结合高校实际，对高等学校学科专业进行调整和优化，撤销了一大批招生人数少、社会满意度低的落后专业，同时根据各省未来产业发展规划，增设了一批新专业。那么我们一起通过各省专业优化和调整方案，看看各省未来将在哪些产业上发力，以及重点建设哪些专业。
河北：优先发展战略性新兴和高新技术产业相关专业
近日，河北省教育厅印发《关于进一步调整优化高等院校学科专业结构的实施方案》。方案明确，未来4年，全省高校拟新设本专科专业1039个，拟停招或撤销本专科专业1092个。同时根据学科专业布点数和就业率情况，严格控制新设英语、计算机科学与技术、环境设计等布点较多的学科专业，大力压缩会计、财务管理、国际经济与贸易、市场营销等社会需求趋于饱和的专业点。通过优化学科专业结构,构建适应全省新时代经济社会发展需要的、结构合理的、优势特色明显的学科专业体系。
根据《方案》，河北省将优先发展战略性新兴产业急需的大数据与互联网、新一代信息技术、高端装备制造、人工智能、生物医药、新能源、新材料和先进环保等产业领域相关学科专业。大力发展现代服务业急需的金融、科技、信息、商务服务等高端生产性服务业和学前教育、旅游、文化、护理、健康养老等生活性服务业相对接的学科专业。支持工业设计相关学科专业发展，以重点建设工业设计专业点和工业设计实训基地带动工业设计学科专业发展，助力河北制造和河北品牌建设。助力冬奧，加快冬奥会应急保障服务等专门人才培养。加强临床医学、康复治疗学、护理学、外语等冬奥会需要的小语种专业建设。重视人文社会学科专业发展，优先发展经济学、法学、管理学等人文学科专业，加强培养服务经济社会发展的实务人才。
专业建设与地方发展战略紧密对接
河北省提出，服务京津冀协同发展，支持相关高校重点建设汽车及零部件、新能源、航空航天及新材料、生物医药、会议会展、节能环保和智能制造等先进制造业、现代农业、现代服务业等相关专业，助力保定市、廊坊市打造环京津核心功能区。
服务沿海经济带率先崛起，支持相关高校重点建设精品钢铁、高端装备、汽车制造、清洁能源、海洋化工、石油化工、机器人制造与维护、现代物流等相关专业，支撑曹妃甸、沧州渤海新区港口及制造业基地、石化基地建设，服务沿海地区率先崛起。
服务省会石家庄政治中心、经济中心建设，支持相关高校重点建设生物医药、新一代信息技术、高端装备、节能环保、新能源及新能源汽车、商贸物流等相关专业，服务石家庄市建成河北省经济中心、国家重要的综合交通枢纽和物流中心，支撑冀中南地区加快发展。
服务张家口、承德打造冀西北生态涵养区，支持相关高校重点建设大生态、大旅游、大健康和绿色大数据、节能环保、新能源、高端制造等相关专业。
山西：鼓励增设高端制造、新能源等相关专业
2018年，山西省教育厅首次公布全省本科专业调整结果。截至2018年春季学期末（7月份），全省高校共 有 本 科 专 业1392个，2018年秋季学期实际招生专业1160个， 不安排招生专业232个，其中撤销85个，停招97个，实施间招19个，因办学条件等因素暂缓招生31个。另外，有77个陈旧专业方向被取消。
2018年6月，山西省教育厅印发了《山西省普通高等学校本科专业增设指南（2018-2020年）》。《指南》根据山西省经济社会发展需要和全省高校专业布点情况，提出了鼓励增设与高端装备制造、新能源、新材料、生物产业、煤层气、信息化产业、医疗健康、公共服务等12个产业领域相关的94个专业。同时公布了限制增列专业目录，包括布点过多、就业率较低的56个专业。
辽宁：支持装备制造、石油化工等八大门类专业扩大招生
2018年辽宁发布《关于进一步优化高等学校学科专业结构的指导意见》，根据全省经济社会发展布局和三次产业对人才的实际需求，结合高等学校的办学基础，就学科专业结构优化调整工作做出部署。
根据《意见》，辽宁将加快布局（点）辽宁经济社会发展急需紧缺的学科专业，重点建设全面支撑、引领、服务行业产业发展的主干学科专业，实现高校学科、专业布局（点）与全省新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化协调发展新格局有机融合。
到2020年，建设5个世界一流学科、30个全国一流学科、50个对辽宁振兴发展起重要支撑作用的省级一流特色学科；200个转型发展示范专业和400个与辽宁支柱产业、高新产业、文化产业相适应的重点专业；增设面向“十三五”时期重点和战略性新兴产业的本专科专业各20种左右，停招或撤销办学水平低、就业质量差的本专科专业点各80个左右，扩大需求量大、就业质量高的40种左右本科专业和20种左右专科专业的招生计划，调减供大于求的30种左右本科专业和20种左右专科专业的招生计划。支持服务装备制造、石油化工、冶金、轻工、建材、电子信息、纺织、医药等二产业八大门类的专业适度扩大招生规模。
浙江：加强服务八大万亿产业和数字经济相关专业建设
2002年，浙江省教育厅出台《关于加强高等学校学科专业设置与结构调整工作的意见》，开展对高等学校学科专业调整工作，增设市场适应性强、需求量大的新专业，加大对老专业、传统专业的调整改造力度。意见同时提出，浙江高校要优先发展信息产业相关专业，并将浙江大学等高校作为全省软件人才培养的重要基地。
2018年8月，浙江省委、省政府印发《关于全面实施高等教育强省战略的意见》，根据《意见》，将引导高校调减重复率高、就业率低、不符合学校发展定位的学科专业。鼓励高校发展和拓展新的学科专业,促进学科交叉融合,加快“新工科”建设。加强服务八大万亿产业和人工智能、大数据、云计算等数字经济的学科专业建设。
安徽：围绕汽车、钢铁等支柱产业和战略新兴产业加强专业改造
近年来，安徽省加快专业结构优化调整的步伐。 2007年，省教育厅印发了《关于进一步优化本科学科专业结构提高高等学校本科教学质量的通知》。2012年，安徽省教育厅印发《关于做好普通高等学校本科专业设置和管理工作的通知》。按照适应需求、优化布局的原则，积极适应地方经济社会发展需要，不断加强专业结构优化调整工作。从2008年至2017年，安徽共停招停办1960个专业点，增设地方经济社会发展急需专业点2385个。
《关于做好普通高等学校本科专业设置和管理工作的通知》提出，要围绕汽车、钢铁、有色、煤化工等安徽支柱产业，以及电子信息、节能环保、新材料、生物、新能源、高端装备制造、新能源汽车和公共安全产业等安徽战略新兴产业，加强专业结构优化改造力度。
重庆：将建30个市级大数据智能化特色专业点
2019年，重庆市人民政府办公厅印发《重庆市高等教育发展行动计划（2018—2022年）的通知》。
《通知》提出，要引导高校依法自主、科学合理设置学科专业，健全高校学科专业结构优化和动态调整机制。新增经济社会发展急需专业，调整合并需求不足、供给过剩专业，积极推进多学科交叉融合的新工科专业及专业群建设，打造支撑创新链产业链的特色优势专业，建成以人工智能、大数据、智能制造、软件、文化创意为主的新型二级学院。研制重庆市一流本科专业教学质量标准，建设350个市级一流专业点、30个市级大数据智能化特色专业点。
本报北京5月27日电（中国青年报·中青在线记者 樊未晨）教育部全国学生资助管理中心今天在教育部官网刊出“致初中毕业生”和“致高中毕业生”两封信，明确表示不会让即将面临初中和高中毕业的学子为钱发愁。
在致初中毕业生的信中，教育部指出，无论选择接受普通高中教育还是中等职业教育的学生，国家资助政策都会帮助其顺利入学、完成学业。
如果进入普通高中，家庭经济困难的学生可以申请国家助学金；建档立卡贫困户学生、家庭经济困难的残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生还可享受国家免学杂费政策。
如果进入中等职业学校，涉农专业学生和其他专业的家庭经济困难学生可以申请国家助学金；农村学生、城市涉农专业和家庭经济困难学生，还可以享受国家免学费政策。此外，从今年秋季学期开始，国家将在中等职业学校设立国家奖学金。
对高中毕业生，教育部承诺，国家的高校学生资助政策会让每一个高中毕业生入学前、入学时、入学后“三不愁”。
入学前，家庭经济困难学生可以向当地教育局资助中心申请生源地信用助学贷款，用来交学费和住宿费，上学期间的利息由国家付给银行。中西部地区家庭经济困难的新生，还可以申请新生入学资助，获得路费补助和短期生活费补助。
入学时，如果是建档立卡、低保、特困救助供养、残疾或者其他家庭经济困难的学生，可带着认定申请表和已有的相关材料复印件，通过“绿色通道”办理入学手续。
入学后，老师会摸查新生的家庭经济状况，根据困难程度确定合适的资助方式。
内容来源：中国青年报
近日，教育部下发了《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队及保送生招生工作进行了部署。对于考生来说，今年的特殊类型招生政策还是有很大变化的。我们带大家一起了解一下。
变化一：艺术类 高校美术学类和设计学类专业不再组织校考
艺术类专业考试分为省级统考和校考。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。省级统考未涵盖的艺术类专业，高校可组织校考。
今年政策提出，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校和部分参照执行的少数高校外，2019年高校美术学类和设计学类专业一般不组织校考;2020年起使用省级统考成绩，不再组织校考。艺术类专业点设立不足四年的高校，凡省统考涉及的专业，一律不得组织校考，应直接使用省级统考成绩。
变化二：艺术类 提高文化课录取控制分数线
对于考生来说，今年艺术类最大的变化就是，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线的提高。2018年之前，教育部对艺术类本科录取线的要求是，不得低于当地普通本科第二批次录取控制分数线的65%。虽然，从2015年开始教育部就曾提出，要逐步提高艺术类专业文化成绩，但今年是对录取控制分数线有了明确的要求。
要求规定，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;舞蹈学类、表演专业可适当降低要求;确需过渡的省份，应在三年内调整到位。
变化三：艺术团 2020年取消“极少数测试成绩突出考生”优惠
对于高校高水平艺术团招生录取，教育部要求，一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分。对于极少数艺术团测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化课成绩录取要求，但不低于生源省份本科第一批次录取控制分数线。今年减少了对于极少数艺术团测试成绩特别突出考生的计划，要求，此类考生不超过学校当年艺术团招生计划的10%。
2020年起，取消对“极少数艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化课成绩录取要求的优惠办法。
变化四：运动队 除足球外，体育类已涉及的项目运动队不再招生
今年，高校高水平运动队招生也有一些细微的变化。教育部进一步明晰了高校高水平运动队招生定位，优化了项目布局。鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球、冰雪运动队。
今年要求，除足球项目外，本校体育类专业已涉及的运动项目，高水平运动队不再进行招生。
变化五：运动队 10个项目实施全国统考
高水平运动队专业测试采取全国统考、高校联考和高校校考等多种组织方式。今年实施全国统考的项目由12个变为10个，分别是：跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、赛艇、攀岩。各地各高校不再组织相关项目的省级统考、校考。
变化六：保送生 2020年取消“省级优秀学生”保送资格
今年，仍有5类人员具备高校保送资格：省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员。
按照教育部有关规定，2017年秋季及以后进入高中阶段一年级的学生，获得“省级优秀学生”称号的，不再具有保送资格条件。2020年起所有高校将停止省级优秀学生保送生招生。
来源：教育部阳光高考信息平台
1.普通高等学校招生包括几个层次？
答：普通高等学校招生包括本科、专科（高职）两个层次。
2.本科招生共分几个批次？
答：本科招生主要分为本科提前批、本科普通批。本科提前批分艺术类和普通类，考生只能选报其中一类，不能兼报。本科提前批艺术类和本科提前批普通类均设置A、B、C三段，并分别按顺序依次录取。教育部批准的独立设置本科艺术院校及参照独立设置本科艺术院校招生办法执行的院校（专业）在艺术类A段录取；除艺术类A段外使用美术统考成绩作为专业成绩录取的美术类院校（专业）以及使用校考成绩作为专业成绩录取的非美术类院校（专业）在艺术类B段录取；除艺术类A段外使用校考成绩作为专业成绩录取的美术类院校（专业）在艺术类C段录取。体育院校（专业）、军事院校、武警部队院校、公安类院校、航空飞行与指挥专业、飞行技术专业等院校（专业）在普通类A段录取；“双培计划”和“外培计划”原则上在普通类B段录取；“农村专项计划”在普通类C段录取。
3.什么是“双培计划”和“外培计划”？
答：按照市委市政府统一部署，2015年我市开始启动“北京高等学校高水平人才交叉培养计划”，“双培计划”和“外培计划”属于其中的子项目。“双培计划”是由北京市市属高校与在京中央部属高校共同培养优秀学生的一项举措。根据安排，市属高校每年将输送2000名左右优秀学生，按照“3+1”“1+2+1”式等培养机制，到20余所在京中央部属高校的100多个优势专业中，进行为期2—3年的中长期访学。
“外培计划”是由北京市属高校与海外境外知名高校共同培养优秀学生的一项举措，市属高校每年将输送部分学生到海外境外开展为期2年左右的访学活动。市教委将建立若干个北京高等教育“外培计划海（境）外基地”，接收市属高校学生访学；同时鼓励和支持各市属高校积极与海外境外知名高校建立健全学生联合培养长效机制，不断拓宽学生在海外境外学习的渠道。
“双培计划”和“外培计划”均列入市属高校在京招生计划，分配到各区，并适度向远郊区倾斜。录取期间，同一高校不同区、科类、专业之间的“双培计划”和“外培计划”不互调；录取时只录取有专业志愿考生，不进行院校内专业调剂。
4.什么是“农村专项计划”？
答：“农村专项计划”是根据教育部有关提高重点高校招收农村学生比例的文件精神，我市部分市属本科高校在城市发展新区和生态涵养发展区投放的招生计划。该计划只招收户籍和学籍均在上述区的农业户口考生。
5.本科招生的志愿是如何设置的？
答：本科招生设置本科提前批、本科普通批2个批次，并按顺序依次录取。本科提前批分艺术类和普通类，考生只能选报其中一类，不能兼报。
本科提前批艺术类：志愿设置为A、B、C三段，并分别按顺序依次录取。A段：设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。B段：美术类和非美术类，其中美术类为平行志愿，可以填报8所平行志愿高校；非美术类设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。C段：设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。本科提前批普通类：志愿设置为A、B、C三段，均设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校。
本科普通批设置为平行志愿，考生可以填报16所平行志愿高校。
以上每个志愿高校设置6个志愿专业，考生填报时须注明是否服从院校内专业调剂（本科提前批普通类B段不设“是否服从院校内专业调剂”选项）。
高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队招生单独设置特殊类型志愿，考生可填报1所志愿高校，录取安排在本科提前批次录取结束之后本科普通批录取开始之前进行。取得资格认定的考生，须将资格认定高校填报在该志愿中，方能享受相关特殊类型招生政策。
6.考生如何获得自己的高考成绩？
答：6月23日，考生可通过以下方式查询自己的高考成绩：①登录北京教育考试院网站（www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn）查询成绩；②通过“北京通”APP在手机端查询。
7.考生如何填报本科志愿？
答：考生在高考成绩发布后填报本科志愿，时间为6月25日8：00—29日20：00，填报志愿的方式为网上填报，网址为www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn。
8.录取时顺序志愿是如何投档的？
答：顺序志愿投档时，同一批次先按第一志愿向院校投档，所有院校第一志愿录取结束后再向第二志愿院校投档。
9.录取时平行志愿是如何投档的？
答：平行志愿投档方式，按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档。
具体投档办法为：对同一科类批次线上未被录取的考生按成绩从高分到低分排序进行一次性投档。本科平行投档时根据考生所填报志愿高校顺序，投档到排序在前且有计划余额的高校；当报考同一所高校总分相同的考生人数大于该校计划余额时，将依次比较语文、数学（文/理）、外语、文科综合/理科综合科目的成绩〔美术类依次比较美术统考、语文、数学（文/理）、外语、文科综合/理科综合科目的成绩〕，对单科成绩高者进行投档，直至完成该校招生计划，单科成绩均相同的同时投档。平行志愿只进行一轮投档。平行志愿的多所高校在投档中只作为一个志愿，只享受一次投档机会。考生一旦被投档，即使被退档，也不能再投到本轮投档的其他志愿高校。
美术类平行志愿按综合分从高分到低分排序进行一次性投档。综合分计算公式为：本科综合分＝美术统考成绩/300×750×50%＋高考文化课成绩（含照顾分）×50%，结果四舍五入取整数；高职（专科）综合分=美术统考成绩/300×450×50%＋高考文化课成绩（语、数、外三科总分加照顾加分）×50%，结果四舍五入取整数。投档时根据考生所填报志愿院校（专业）顺序，投档到排序在前且有计划余额的院校（专业）。
10.填报平行志愿时应注意哪些问题？
答：平行志愿投档时从高分到低分进行投档，考生在填报平行志愿时，可注意以下几方面问题：
一是要志愿定位合理、梯度适当。平行志愿投档时，首先对考生按成绩进行大排队，每个考生投档时会按照考生所填平行志愿高校的顺序进行检索，考生在填报志愿时应根据本人的成绩进行合理定位，在平行志愿中体现适当的梯度，增加被录取的机会。
二是考生要仔细阅读、认真参考有关统计资料和招生院校的招生章程，掌握招生学校招收考生的条件、办法和往年录取情况等信息，尤其要注意招生院校和招生专业的特殊要求，如身体条件、性别、外语口试、单科成绩等。
三是要认真考虑是否服从专业调剂。平行志愿投档时按学校计划总差额数（不是以专业差额数）进行投档。如果考生被投档到某一所学校，但填报了不服从专业调剂，有可能因为未达到所报专业录取分数被学校退档，从而失去本次投档的录取机会。
四是注意平行志愿方式下仍有风险。平行志愿虽然增加了考生的投档机会，但也存在由于志愿梯度设置不合理而不能投档的可能性。另外如果投档后一旦不符合录取要求被退档，则不会投档至该志愿的其他高校，只能参加志愿征集或下一批次录取，从而产生较大的心理落差。
11．若考生同时取得了美术统考合格成绩和非美术类校考合格成绩，在填报艺术类本科批B段或艺术类专科批志愿时，是否可以同时兼报美术类专业和非美术类专业志愿？
答：为了给考生提供更多的录取机会，允许考生在艺术类本科批B段和艺术类专科批兼报美术类平行志愿和非美术类顺序志愿。但在录取时先投平行志愿，再投顺序志愿。已被平行志愿投档的考生，无论录取与否，不再参与顺序志愿投档。未被平行志愿投档的考生，将参与顺序志愿投档。招生院校对平行志愿和顺序志愿投档的考生同期进行录取。非美术类的顺序志愿为先录取第一志愿，第一志愿未完成招生计划的再进行第二志愿录取。考生一定要清楚此阶段美术类平行志愿先于非美术类专业顺序志愿投档。
12.在招生录取过程中，何种情况下将面向考生重新征集志愿？
答：当考生首次填报志愿录取结束时，如高等学校招生计划未完成，将根据情况公布未完成的招生计划，重新征集考生志愿。录取期间，考生应及时了解与自己相关批次的录取结果，未被录取且符合条件的考生应通过北京教育考试院网站（www.bjeea.edu.cn或www.bjeea.cn）了解该批次的剩余计划，并根据自己的情况在规定时间内填报征集志愿。
13.本科征集志愿如何设置？
答：本科提前批艺术类B段美术类征集志愿为平行志愿，设置5个平行志愿高校；本科提前批艺术类B段非美术类、本科提前批普通类A段征集志愿设置2个顺序志愿，每个志愿填报1所高校；本科普通批征集志愿为平行志愿，设置10个平行志愿高校。以上每个志愿高校设置6个志愿专业，考生填报时须同时注明是否服从院校内专业调剂。
本科提前批艺术类A、C两段和普通类B、C两段不设置征集志愿。
14.学校安排专业是否从高分到低分？
答：学校在录取时，尊重考生所选报的专业的顺序。每个专业的录取要德、智、体全面考核，既考虑从高分到低分排序，还要考虑基础科目成绩、相关科目成绩、身体状况、政治思想表现等一系列因素进行录取，具体录取办法请考生认真了解报考院校招生章程中的相关规定。
15.学生会考成绩和综合素质评价信息在本科招生中如何使用？
答：会考成绩以等级形式，综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案，提供给高等学校作为参考。高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合学生会考成绩和综合素质评价信息，择优录取。
16.如何查询具备自主招生资格的高校？
答：教育部每年在“阳光高考”平台公布有资格进行自主招生改革试点的高等院校名单，考生可登录“阳光高考”平台（http://gaokao.chsi.com.cn/）查询。
17.考生如何参加高校自主招生？
答：报考自主招生的考生需自行关注相关信息。高校自主招生办法各不相同，由高校自主确定，相关规定可在各高校网站上查询。
18.高校自主招生对考生的高考成绩有什么要求？
答：参加自主招生考生的高考成绩总分原则上不应低于北京市特殊类型招生最低控制分数线（简称“自招线”），并满足试点高校对入选考生所确定的相应录取要求。
19.艺术类、体育类专业如何招生？
答：报考艺术类专业的考生，须参加统一高考，高考成绩要达到艺术类本科（或专科）最低控制分数线，并须通过相应的专业考试。其中，报考美术类专业的考生须参加全市统一组织的美术专业统考（简称“美术统考”），并取得合格成绩，若招生院校组织美术类专业考试（简称“校考”）的，考生还须取得校考合格成绩；其他专业须通过所报考艺术院校组织的校考。
报考体育类专业的考生，须参加统一高考和全市统一组织的体育专业考试和面试，高考成绩要达到全市统一的体育专业录取最低控制分数线。
艺术类、体育类招生由招生院校按照北京市相关政策及学校事先公布的录取原则，择优录取。
20.各高校艺术类本科专业录取控制分数线是如何确定的？
答：在京招生的普通高校艺术类本科专业录取控制分数线是根据教育部和北京市相关规定确定的。按照教育部文件精神，独立设置的本科艺术院校可自行划定本校艺术类本科专业分数线和文化考试录取控制分数线，其他高校艺术类本科专业录取的考生，其文化考试成绩必须达到北京市划定的艺术类本科录取控制分数线。
21.同一批次内怎样填报平行志愿才能拉开“档次”？
答：填报志愿要做到科学、合理，是个比较复杂的系统工程。考生在填报平行志愿时，应按照从高到低的顺序进行填报，要想在同一批次内拉开“档次”，应查看以往两三年录取统计资料，可将生源情况不太好的学校作为最后一个志愿学校。
填报志愿必须要实事求是，要根据自己的学习成绩、身体条件、职业性向，科学、合理地选报志愿。要注意克服盲目“拔高”和过于“保守”的两种倾向，以免造成无法弥补的遗憾。
22．我高中在外省市借读并已在外省市参加会考（学业水平考试），取得高中毕业证，如何办理会考成绩转入？
答：高中在外省市借读回北京参加高考的考生，应持原就读的省、自治区、直辖市高中会考主管部门开具的会考成绩证明原件（或会考合格证原件及复印件），以及北京市高考考生报名信息单复印件，到北京教育考试院办理会考成绩核定手续（3月—5月的每周四下午2：00—4：00，节假日除外）。已办理过会考成绩认证的外省市借读回京参加高考的往届考生，会考成绩由市高招办直接从往年的数据库中提取，不需再办理会考成绩核定手续。
23.在外地读书的北京户籍考生怎样参加高考？体检在哪儿进行？在录取时有什么区别？
答：在外地读书的北京户籍考生回北京参加高考，须在规定时间内进行网上报名，并按要求由本人持所就读中学的学历证明信、就读学校所在地区教育行政会考部门的会考成绩证明、户口簿、身份证、报名考试费，到户口所在地的区高校招生办公室指定的地点办理报名手续，并根据区高招办规定，将本人档案及时转回相关部门。6月初，报名单位将发准考证，考生持身份证和准考证到指定地点参加考试。
考生本人须回京参加体检，如果未能参加本区高招办组织的体检，可于6月9日12：30—15：30参加全市的补检。补检地点：北京市体检中心。
高等学校录取新生，对在外地就读的北京户籍考生与其他考生同等对待。
24.非北京户籍考生可以在京借考吗？
答：教育部明确规定：“长期在非户籍所在省（区、市）工作、学习的人员，在两地试卷相同的前提下，考生可向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请借考。经同意后，可在考生工作或学习所在地的省（区、市）办理借考手续，参加考试。考生答卷的评阅及录取事宜由其户籍所在地省级招办处理。”目前北京市普通高等学校招生全国统一考试是自主命题，试题与其他省市皆不相同。因此，非北京户籍考生不能在京借考。
25.为什么考试中只允许用黑色签字笔作答？
答：高考评卷采用网上评阅的形式。网上评卷要对考生答卷进行扫描，采用黑色签字笔答卷可以使扫描图像更加清晰容易识别，避免采用其他颜色笔答卷造成扫描答卷模糊，可能影响评卷的情况。
今天上午，河南省2019年普通高校招生《考生指南》发布。据了解，今年仍是6月25日零时开始查询高考成绩；6月6日下午，考生察看考点、考场，进行身份验证、“无声入场”金属探测演练；网上志愿填报系统于6月25日8：00开通……
一、高考成绩和录取结果查询
6月25日零时开始查询高考成绩，考生可通过以下途径查询本人高考成绩及录取结果：
1．网站查询。
河南省教育厅网站（http://www.haedu.gov.cn）、河南省招生办公室网站（http://www.heao.gov.cn）、河南招生考试信息网（http://www.heao.com.cn）、河南省普通高校招生考生服务平台（https://pzwb.heao.gov.cn）。
2．县（市、区）招办招生考试综合服务大厅查询。
3．招生院校网站亦可查询录取结果。
除此之外，为更好服务考生，今年将通过普通高招考生服务平台只读邮件向考生发送电子成绩单、录取信息以及高考体检报告。
考生对成绩有疑问的，可于6月27日18：00前持本人准考证到县（市、区）招办提交申请，逾期不予受理。复核只检查是否漏评、分数合计是否存在差错，不复核评分宽严。考生须在规定时间内到县（市、区）招办领取复核结果。
以上服务均免费。
二、招生咨询与信息发布渠道
1．各省辖市、县（市、区）招生考试综合服务大厅：提供招生考试全过程咨询服务。
2．省内外院校咨询电话、网站：提供相关院校的招生咨询。
3．河南省教育厅网站、河南省招生办公室网站、河南招生考试信息网：
（1）公布往年院校报考和录取情况统计信息；
（2）公布院校招生计划信息；
（3）在志愿填报期间，公布各批次控制分数线和分数段统计信息；
（4）公布各个军队院校、公安类、司法类专业以及直招士官面试、体检分数线；
（5）在录取期间，公布院校生源情况和投档录取情况统计信息、各批征集志愿的有关信息。
4．河南省普通高校招生考生服务平台：录取期间，及时更新考生档案运转信息。
5．《招生考试之友》杂志（专业目录）：（1）公布各批各院校分科类招生计划、分专业计划数和学费标准；（2）各院校联系方式（咨询电话、通信地址、网址等）；（3）招生政策问答及填报志愿指导等。
6．现场咨询活动。6月25日—6月26日在郑州举办普通高招现场咨询活动，省招办委托河南师范大学新联学院、黄河科技学院、郑州工商学院承办，为高校宣传和考生咨询提供免费服务。
我省今年网上咨询活动定在6月25日—6月28日，省招办和在豫招生高校均参加。每天咨询时间为上午9:00至12:00,下午15:00至18:00。为提高咨询效率，请先浏览网上咨询须知和各有关咨询单位公告区及精华区发布的重要信息。
在我省普通高招录取提前批本科、本科一批以及本科二批《专业目录》院校代号“6130”（黄河科技学院）之前的院校，在河南师范大学新联学院（郑州市郑东新区郑开大道50号，郑开大道与京港澳高速交汇处东1000米路北）参加咨询；在我省普通高招录取本科二批《专业目录》院校代号在“6130”之后的，以及专科提前批、高职高专批录取的院校，在黄河科技学院南校区（郑州市紫荆山南路666号，南三环与紫荆山南路交叉口南1000米）参加咨询；艺术类、体育类招生院校，独立设置的中外合作办学机构，香港、澳门高校，本省专升本招生院校在郑州工商学院参加咨询（郑州市郑东新区前程北路8号，郑开大道和前程北路交叉口向北1000米）。考生及家长凭准考证即可入场。
三、公示和监督渠道
1．省招办网站：
（1）公布在我省招生的具有高等学历教育招生资格的学校名单；
（2）公示全省各类享受政策性照顾的考生（含农村专项计划资格）名单；
（3）公示保送生、自主选拔录取、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生入选考生名单；
（4）公示艺术校考合格考生名单。
2．县级招办和中学：公示各类享受政策性照顾的考生名单，符合报考农村专项计划的考生资格名单，本级和上级举报电话。
3．考试期间，各考点公布有省、市、县三级举报电话。
四、《中华人民共和国教育法》
第七十九条 考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）非法获取考试试题或者答案的；
（二）携带或者使用考试作弊器材、资料的；
（三）抄袭他人答案的；
（四）让他人代替自己参加考试的；
（五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。
第八十条 任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：
（一）组织作弊的；
（二）通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的；
（三）代替他人参加考试的；
（四）在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的；
（五）其他扰乱考试秩序的行为。
五、《中华人民共和国刑法修正案（九）》
“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”
“为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚 。”
“为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。”
“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”
“违反国家规定，擅自设置、使用无线电台（站），或者擅自使用无线电频率，干扰无线电通讯秩序，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”
六、实行“无声入场”，禁带金属物品
“无声入场”即考生入场需接受金属探测器检查，无报警声响方可入场。严禁考生携带各种具有发送或接收信息功能的设备（如移动电话、对讲机、无线耳机及其他无线接收、传送设备等）；电子存储记忆录放、扫描设备；手表等计时工具；涂改液、修正带等各种文具（考试文具统一配备，考生不得携带文具入场，也不得把统一配备的文具带出考场）。严禁穿戴有金属物品的服装（带金属挂钩和钢圈的女生内衣、挂钩、衣扣）、鞋帽（带金属的鞋带、鞋眼、鞋底、装饰）、腰带、首饰（项链、耳坠、发卡、手镯、戒指等）。钥匙、硬币、磁卡（餐卡、房卡、公交卡、银行卡等）等铁磁性物品，各种食品、饮品和其他非考试必需物品也都不能带入考场。
考生因身体原因需要带入的特殊物品（如助听器、胰岛素注射泵、体内植入的金属材料、心脏起博器、轮椅、拐杖等），须由负责该生高考体检的医疗机构出具相关证明材料和考区招办出具的审核材料，考生应不迟于考试前一周办理所需手续，入场受检时出示以上证明材料。对身体内安装植入金属物的考生，监考员会核对医疗证明上标注的部位与考生身体报警部位是否一致，非对应部位按规定程序检查，合格后进入身份验证程序，不合格者必须复检，确保合格通过。
考生应提前准备好衣服、鞋子（2套为宜）。建议穿着无纽扣、无拉链的衣服，无任何金属制品的鞋子（含鞋带、鞋眼），女生穿无金属挂钩和钢圈的内衣。允许考生眼镜含有金属配件。考生及家长要提前做好准备，反复检查确保不携带任何违禁品，避免给自己带来不必要的麻烦。
6月6日下午，考生察看考点、考场，进行身份验证、“无声入场”金属探测演练。
调整原则
对接需求、适度超前。
问题导向、突出重点。
统筹规划、动态调整。
遵循规律、科学发展。
调整机制
建立专业设置工作会商和信息发布制度
围绕服务重大战略和产业调整需要，建立省教育厅、省发改委、省人社厅、省工信厅等部门及其所属行业协会会商制度，共同研究专业设置调整工作。省发改委、省人社厅、省工信厅等部门按年度发布人才需求信息，指导学校专业设置工作，增强专业调整的科学性、针对性。
每年发布高校毕业生就业状况分析报告
每年发布高校毕业生就业状况分析报告。会同省直有关部门，逐个专业分析研判社会对人才的需求状况，指导高校调整专业。强化招生计划对人才供给的调节，对需求少、就业率过低的专业，实行隔年招生或停止招生，发挥招生计划人才供给的调节功能。
定期发布年度专业设置指南
公布我省高等学校专业点分布情况，引导高等学校关注我省出台的重大产业政策和区域经济发展战略。建立专业设置“负面清单”制度，除高新技术产业、现代服务业急需专业以外，面向主导产业、市场需求大的专业，已有40%的高校开设，原则上不再新增;面向普通产业、市场需求一般的专业，已有30%的高校开设，原则上不再新增;面向特殊行业产业、市场需求小的专业，已有20%的高校开设，原则上不再新增。
具体怎么调整?
拟新设本专科专业1039个，拟停招或撤销1092个
未来四年全省高校拟新设本专科专业1039个，拟停招或撤销本专科专业1092个(根据各高校专业调整规划统计),通过优化学科专业结构,构建适应我省新时代经济社会发展需要的、结构合理的、优势特色明显的学科专业体系。
保定、廊坊：
服务京津冀协同发展，支持保定市、廊坊市打造环京津核心功能区。支持河北大学、河北农业大学、河北金融学院、北华航天工业学院等高校重点建设汽车及零部件、新能源、航空航天及新材料、生物医药、会议会展、节能环保和智能制造等先进制造业、现代农业、现代服务业等相关专业，服务保定市、廊坊市区域发展。
唐山、秦皇岛、沧州：
服务沿海经济带率先崛起，支持唐山、秦皇岛、沧州打造沿海率先发展区。支持河北工业大学、燕山大学、华北理工大学、唐山学院、河北水利电力学院、北京交通大学海滨学院、唐山工业职业技术学院等高校重点建设精品钢铁、高端装备、汽车制造、清洁能源、海洋化工、石油化工、机器人制造与维护、现代物流等相关专业，支撑曹妃甸、沧州渤海新区港口及制造业基地、石化基地建设，服务沿海地区率先崛起。
石家庄、邯郸、邢台、衡水：
服务省会石家庄政治中心、经济中心建设，支持邯郸、邢台、衡水打造冀中南功能拓展区。支持河北师范大学、石家庄铁道大学、河北医科大学、河北经贸大学、河北科技大学、河北地质大学、河北中医学院、河北工程大学、河北化工医药职业技术学院等高校重点建设生物医药、新一代信息技术、高端装备、节能环保、新能源及新能源汽车、商贸物流等相关专业，服务石家庄市建成全省经济中心、国家重要的综合交通枢纽和物流中心，支撑冀中南地区加快发展。
张家口、承德：
服务张家口、承德打造冀西北生态涵养区。支持河北北方学院、河北建筑工程学院、承德医学院、张家口学院等高校重点建设大生态、大旅游、大健康和绿色大数据、节能环保、新能源、高端制造等相关专业，服务张家口市水源涵养区和生态环境支撑区建设，承德市建成国家绿色发展先行区、国家绿色数据中心和国际旅游城市。
优先发展战略性新兴和高新技术产业相关学科专业
优先发展战略性新兴产业急需的大数据与互联网、新一代信息技术、高端装备制造、人工智能、生物医药、新能源、新材料和先进环保等产业领域相关学科专业。
2019-2022年，河北大学、燕山大学、河北工业大学、河北科技大学等高校新增相关本科专业124个;河北工业职业技术学院、河北化工医药职业技术学院、河北软件职业技术学院等高校新增相关专科专业191个。
大力发展服务业相关学科专业
大力发展现代服务业急需的金融、科技、信息、商务服务等高端生产性服务业和学前教育、旅游、文化、护理、健康养老等生活性服务业相对接的学科专业。
在支持办好现有河北经贸大学、河北金融学院、河北医科大学等高校高端生产性服务业专业和生活性服务业专业的基础上，未来四年河北师范大学、河北医科大学、河北经贸大学等高校新增268个服务业相关的本科专业;河北交通职业技术学院、河北政法职业学院等高校新增269个服务业相关的专科专业。
支持工业设计相关学科专业发展
以重点建设工业设计专业点和工业设计实训基地带动工业设计学科专业发展，助力河北制造和河北品牌建设。按照省政府关于加强工业设计相关行业发展的有关精神，省教育厅立项支持河北工业大学、燕山大学、北华航天工业学院、河北美术学院等9所高校工业设计重点专业建设和7个工业设计重点实训基地建设。
加强服务冬奥会相关学科专业建设
助力冬奧，加快冬奥会应急保障服务等专门人才培养。加强临床医学、康复治疗学、护理学、外语等冬奥会需要的小语种专业建设。支持有条件的高校积极申报运动医学、运动康复学、冰雪运动等综合性应用学科专业，保障冬奥会医疗服务及志愿者服务。指导相关高校尤其是外语类高校及专业调整人才培养目标，增加奥运冰雪类相关课程内容，满足服务冬奥会对外语人才的需求，培养一批适应国际竞赛需求、多语种、高水平的专业服务队伍。
以河北体育学院、河北外国语学院和驻张家口市高校为重点，打造冰雪人才培养基地和志愿者服务基地。指导河北建筑工程学院、河北北方学院、张家口学院、张家口职业技术学院加强上述专业建设。
重视人文社会学科专业发展
以河北大学、河北师范大学、河北经贸大学等院校为重点，以文学、哲学、艺术等学科为核心，构建以传承地方特色文化和服务我省文化社会事业繁荣发展为中心的“人文社科”学科群，满足地方文化社会事业发展需求。优先发展经济学、法学、管理学等人文学科专业，加强培养服务经济社会发展的实务人才。加强医学人文、科技人文等学科专业方向的研究和探索。
优化改造传统产业相关学科专业
利用大数据、智能科学等技术手段改造华北理工大学、承德石油高等专科学校等院校钢铁冶金、石油化工产业等相关传统学科专业;
利用电子商务、物流管理、现代生物技术等专业知识，打造河北农业大学等高校农村电商、云农场、冷链物流等现代农业类相关专业;
推动河北大学等文化创意、设计服务类相关专业与装备制造业、消费品工业类相关专业知识深度融合，培育新型文化创意类专业;
推动河北经贸大学旅游类专业与农业、工业、教育、文化、体育等专业融合发展，提升旅游演艺、生态休闲、工业旅游、康体健身等旅游产业相关学科专业水平。
省重点骨干大学
集中力量建设一批国内一流、国际领先的学科专业，大幅提升学科核心竞争力，通过学科建设带动专业布点调整，借助优势学科和特色专业全方位服务重大战略布局，打造服务河北高等教育战略高地。
普通本科院校
重点发展高新技术类和复合型、应用型学科专业，积极支持普通本科院校加快应用型专业建设改革。新设本科高校逐步取消专科专业设置，加速向应用型本科高校过渡和转型。
高职院校
健全高职院校专业随产业发展动态调整机制,促进专业和产业联动发展。以产业发展需求为导向，加大专业调整力度，严格专业设置论证，加强专业建设评估，重点建设高端装备制造、电子信息、生物医药、新能源、新材料、现代农业、学前教育、护理、健康服务等领域若干个专业集群，建成紧密对接区域产业结构的专业体系。引导学校不过多分散地设置专业群，以集中优势教学资源面向几个产业或行业办学，提供高质量的人才服务。
严控新增这些学科专业
根据学科专业布点数和就业率情况，严格控制新设英语、计算机科学与技术、环境设计等布点较多的学科专业，大力压缩会计、财务管理、国际经济与贸易、市场营销等社会需求趋于饱和的专业点。未来四年，拟撤销或暂停招生专业1092个，其中232个本科专业、860个专科专业。
各有关招生院校：
为帮助山东考生全面了解大学和专业，准确定位，科学填报高考志愿，提供高校招生宣传以及与考生精准对接的服务平台，经研究， 齐鲁晚报与山东省教育招生考试院编辑部继续联合举办“山东高考招生咨询会”，诚邀各招生高校惠顾。现将具体时间、地点通知如下：
一、本科综合场
济南：6月25日
地点：高新区国际会展中心(济南市高新区新宇南路1号)
青岛：6月26日
地点：青岛大学体育馆(青岛市宁夏路308号)
济宁：6月26日
地点：济宁市奥体中心(济宁市太白湖新区荷花路2号)
枣庄：6月26日
地点：枣庄万达广场(枣庄市薛城区永兴路与燕山路交叉口)
德州：6月26日
地点：德州学院(德州市德城区大学西路566号)
二、高职(专科)场
济南：7月20日
地点：高新区国际会展中心(济南市高新区新宇南路1号)
青岛：7月21日
地点：青岛大学体育馆(青岛市宁夏路308号)
济宁：7月21日
地点：济宁市奥体中心(济宁市太白湖新区荷花路2号)
枣庄：7月21日
地点：枣庄万达广场(枣庄市薛城区永兴路与燕山路交叉口)
德州：7月21日
地点：山东华宇工学院(德州市大学东路968号)
三、2019山东高招咨询会亮点说明
1、在咨询会现场，山东省教育招生考试院专家和几百所高校招生工作人员将与考生面对面交流，现场答疑解惑，提供精准报考指导意见。
2、济南主会场将开设山东省教育招生考试院政策咨询专区、985/211名校专区、军事公安类院校专区、本科高校专区、高职高专院校专区、出国留学咨询区、高考志愿填报公益服务区等，为不同分数段考生提供针对性指导。
3、咨询会现场还将设置“与招办主任面对面”互动环节，邀请重点院校招生负责人现场宣讲院校招生政策，分享报考指导经验，解答考生及家长的提问。齐鲁晚报·齐鲁壹点新闻客户端还将全程视频直播。无法亲临现场的考生和家长通过手机客户端也不会错过现场精彩内容。
四、联系方式
联系电话：0531-85196195、85196197、85196575、85193855
传真电话：0531-85196151
山东高考招生咨询会组委会
2019年5月14日
一、报名对象
2019年高职扩招主要面向符合我省普通高校招生报名条件的普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等报考高职院校的群体。
已参加2019年普通高校招生报名的考生，不再参加此次专项报名。
二、报名条件
（一）符合下列条件的人员，可以申请报名：
1.户籍在河北省的中国公民；
2.遵守中华人民共和国宪法和法律；
3.高级中等教育学校毕业或具有同等学力；
4.身体状况符合相关要求。
外省进城务工人员随迁子女报名要求按照普通高考报名相关规定执行。
退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民的身份界定需要相关部门审核。
（二）下列人员不得报名：
1.具有高等学历教育资格的高校在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；
2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生；
3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生；
4.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加普通高校招生考试处理且在停考期内的人员；
5.因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者；
6.外省在我省借读以及在我省中等职业学校等类学校就读但户籍不在我省的应届生（符合报名资格的随迁子女除外）；
7.以“大中专招生”等名义将户口迁入我省学校集体户，但没有户籍所在学校的学籍和连续就读记录的人员；
8.已在外省参加2019年普通高考报名或拟在外省参加普通高考报名的人员；
9.现役军人。
三、思想政治品德考核
思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。由考生所在学校或单位（无工作单位的考生由所属的乡、镇或街道办事处鉴定）负责。
四、报名时间
报名工作根据不同报考对象分两个阶段进行。
第一阶段：报名对象为符合我省高考报名条件的普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）学校毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，报名时间安排在5月27日上午8:30至5月29日下午17:00。
普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生原则上安排在中学报名点报名；退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民原则上安排在社会报名点报名。
各市在此时间内完成报名资格初审、网上申报、资格审核、现场确认和逐级上报等工作。
第二阶段：报名对象为符合我省高考报名条件的2019年度退役的军人以及下岗失业人员、农民工和新型职业农民，报名时间安排在10月份。具体时间和办法另行公布。
近日，天津市公布了《2019年天津市高职扩招专项考试招生工作实施方案》（津招委高发〔2019〕12号）。《方案》明确天津市将于5月27日至31日，进行高职扩招专项考试报名工作。此次高职扩招如何实施呢？市高招办为您全面解读。
1.天津市开展本次高职扩招专项考试招生的背景是什么？
2019年《政府工作报告》和4月30日国务院常务会议作出高职大规模扩招百万的工作安排，这是党中央、国务院立足经济社会发展大局作出的重大决策部署、重大政治任务，也是进一步办好新时代职业教育的重大机遇。近日，教育部等六部门印发了《教育部办公厅关于做好2019年高职扩招专项考试招生工作的通知》（教学厅〔2019〕6号）和《教育部等六部门关于印发<高职扩招专项工作实施方案>的通知》（教职成〔2019〕12号）文件，对高职扩招专项工作的实施作出了具体部署，要求各省市制定工作实施方案，在2019年高考前组织一次补报名。
根据上述文件精神和《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）要求，市教委、市考试院认真组织调研，广泛征求意见，并联合市公安局、市退役军人事务局、市人力资源和社会保障局、市农业农村委员会等多部门召开联席会议，研究制定了《2019年天津市高职扩招专项考试招生工作实施方案》，就我市做好本次高职扩招专项考试招生工作做出具体安排。
2.哪些群体可以报名参加本次高职扩招专项考试？
符合下列条件的人员，具备报名资格：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；（2）具有本市常住户口、蓝印户口或居住证的普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，以及退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民；具有本市普通高中、中职（含中专、技工学校、职业高中）学校正式学籍的应届毕业生；（3）身体状况符合相关要求。
根据教育部相关要求，下列人员不得报名：（1）普通高中和中职（含中专、技工学校、职业高中）学校的非应届毕业的在校生。（2）具有高等学历教育资格的高等学校在校生。（3）在上一年度参加高校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生。（4）因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。（5）已报名参加2019年普通高考的考生。（6）已参加2019年高职院校分类考试（含春季高考、三二分段考试等）并被录取的考生。
3.考生资格如何审核界定？
考生资格由各相关单位进行审核及身份界定。具体职责为：市教委有关部门会同市人力资源和社会保障局负责具有本市普通高中、中职（含中专、技工学校、职业高中）学校正式学籍的应届毕业生的学籍审核；市公安局负责户籍和居住证审核；市退役军人事务局负责退役军人身份审核；市人力资源和社会保障局、市农业农村委员会分别负责下岗失业人员和农民工、新型职业农民身份界定。
审核工作按照“谁主管、谁审查、谁负责”的工作责任制和责任追究制，对于以虚报、隐瞒或伪造、涂改有关材料等手段取得高职扩招专项考试招生资格的考生，一经查实，取消其考试和录取资格。
4.本市有哪些院校可以参加本次高职扩招专项考试招生？
本市独立设置的市属高职院校均面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，开展专项考试招生；其中，部分高职院校面向高中和中职毕业生开展专项考试招生。具体招生院校，以及招生院校自主安排的招生专业和分专业招生计划，均通过各校招生简章予以公布。招生简章将通过网上报名系统、招考资讯网、考试院官方微信公众号，以及各大媒体公布，考生可以进行查询，也可以咨询相关高校。
2019年在所有的大学中，哪些大学排名比较好?办学实力最强?2019年中国大学排行榜已经公布，具体全国排名数据如下：
在2019中国大学排名700强中，北京大学雄居2019中国大学排行榜榜首，是中国办学实力最强的大学。清华大学列第二、中国科学院大学居第三、复旦大学第四、中国人民大学第五。
2019中国大学排名100强
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
1 |
北京大学 |
100 |
8星级 |
|
2 |
清华大学 |
97.68 |
8星级 |
|
3 |
中国科学院大学 |
86.77 |
8星级 |
|
4 |
复旦大学 |
82.94 |
8星级 |
|
5 |
中国人民大学 |
82.48 |
8星级 |
|
5 |
浙江大学 |
82.48 |
8星级 |
|
7 |
上海交通大学 |
82.24 |
7星级 |
|
8 |
南京大学 |
81.83 |
7星级 |
|
9 |
武汉大学 |
81.51 |
7星级 |
|
10 |
中山大学 |
78.70 |
7星级 |
|
11 |
吉林大学 |
77.84 |
7星级 |
|
12 |
华中科技大学 |
76.99 |
7星级 |
|
13 |
天津大学 |
76.18 |
7星级 |
|
14 |
四川大学 |
76.13 |
7星级 |
|
15 |
中国科学技术大学 |
75.78 |
8星级 |
|
16 |
南开大学 |
75.58 |
7星级 |
|
17 |
北京师范大学 |
75.55 |
7星级 |
|
18 |
西安交通大学 |
75.08 |
7星级 |
|
19 |
哈尔滨工业大学 |
75.03 |
7星级 |
|
20 |
中南大学 |
74.96 |
7星级 |
|
20 |
山东大学 |
74.96 |
7星级 |
|
22 |
厦门大学 |
74.61 |
7星级 |
|
23 |
同济大学 |
74.43 |
7星级 |
|
24 |
东南大学 |
73.99 |
7星级 |
|
25 |
北京航空航天大学 |
71.87 |
7星级 |
|
26 |
东北大学 |
70.65 |
6星级 |
|
27 |
西北工业大学 |
70.62 |
6星级 |
|
28 |
华东师范大学 |
70.59 |
6星级 |
|
29 |
北京理工大学 |
70.52 |
6星级 |
|
30 |
华南理工大学 |
70.49 |
6星级 |
|
31 |
大连理工大学 |
70.43 |
6星级 |
|
32 |
湖南大学 |
69.68 |
6星级 |
|
33 |
重庆大学 |
69.63 |
6星级 |
|
34 |
中国农业大学 |
69.20 |
6星级 |
|
35 |
兰州大学 |
68.46 |
6星级 |
|
36 |
华中师范大学 |
68.25 |
5星级 |
|
37 |
电子科技大学 |
68.18 |
6星级 |
|
38 |
西南大学 |
67.67 |
5星级 |
|
39 |
河海大学 |
67.38 |
6星级 |
|
40 |
武汉理工大学 |
67.16 |
5星级 |
|
41 |
西南交通大学 |
67.10 |
5星级 |
|
42 |
北京科技大学 |
66.80 |
5星级 |
|
43 |
华中农业大学 |
66.59 |
5星级 |
|
44 |
北京交通大学 |
66.57 |
5星级 |
|
45 |
西北大学 |
66.51 |
5星级 |
|
46 |
郑州大学 |
66.50 |
5星级 |
|
47 |
南京农业大学 |
66.40 |
5星级 |
|
48 |
华东理工大学 |
66.37 |
5星级 |
|
49 |
苏州大学 |
66.36 |
5星级 |
|
50 |
南京理工大学 |
66.28 |
5星级 |
|
51 |
西安电子科技大学 |
66.25 |
5星级 |
|
52 |
东北师范大学 |
66.24 |
5星级 |
|
53 |
南京师范大学 |
66.07 |
5星级 |
|
54 |
中国海洋大学 |
66.05 |
6星级 |
|
55 |
中国地质大学（武汉） |
66.00 |
6星级 |
|
56 |
西北农林科技大学 |
65.73 |
5星级 |
|
57 |
南京航空航天大学 |
65.69 |
5星级 |
|
58 |
北京邮电大学 |
65.60 |
6星级 |
|
59 |
湖南师范大学 |
65.59 |
4星级 |
|
59 |
上海大学 |
65.59 |
4星级 |
|
61 |
暨南大学 |
65.48 |
5星级 |
|
62 |
合肥工业大学 |
65.31 |
5星级 |
|
63 |
哈尔滨工程大学 |
65.27 |
5星级 |
|
64 |
南昌大学 |
65.20 |
4星级 |
|
65 |
陕西师范大学 |
65.16 |
5星级 |
|
66 |
华南师范大学 |
65.14 |
5星级 |
|
67 |
昆明理工大学 |
65.12 |
5星级 |
|
68 |
东华大学 |
65.01 |
5星级 |
|
69 |
中南财经政法大学 |
64.97 |
6星级 |
|
70 |
云南大学 |
64.93 |
5星级 |
|
71 |
北京协和医学院 |
64.89 |
6星级 |
|
72 |
上海财经大学 |
64.88 |
6星级 |
|
73 |
福州大学 |
64.84 |
4星级 |
|
74 |
中国矿业大学 |
64.83 |
6星级 |
|
74 |
中国政法大学 |
64.83 |
6星级 |
|
76 |
江南大学 |
64.60 |
5星级 |
|
77 |
北京化工大学 |
64.57 |
5星级 |
|
78 |
中国石油大学（华东） |
64.56 |
6星级 |
|
79 |
华南农业大学 |
64.52 |
5星级 |
|
80 |
燕山大学 |
64.45 |
5星级 |
|
81 |
河南大学 |
64.43 |
4星级 |
|
82 |
宁波大学 |
64.42 |
4星级 |
|
83 |
首都师范大学 |
64.41 |
4星级 |
|
83 |
福建师范大学 |
64.41 |
4星级 |
|
85 |
浙江工业大学 |
64.39 |
4星级 |
|
86 |
深圳大学 |
64.37 |
4星级 |
|
87 |
浙江师范大学 |
64.36 |
4星级 |
|
88 |
江苏大学 |
64.35 |
4星级 |
|
89 |
广西大学 |
64.34 |
4星级 |
|
89 |
上海理工大学 |
64.34 |
4星级 |
|
91 |
长安大学 |
64.33 |
4星级 |
|
92 |
杭州电子科技大学 |
64.27 |
4星级 |
|
92 |
北京工业大学 |
64.27 |
4星级 |
|
94 |
扬州大学 |
64.25 |
4星级 |
|
95 |
对外经济贸易大学 |
64.22 |
5星级 |
|
96 |
天津师范大学 |
64.21 |
4星级 |
|
97 |
山西大学 |
64.20 |
4星级 |
|
98 |
齐鲁工业大学 |
64.18 |
4星级 |
|
98 |
中央民族大学 |
64.18 |
6星级 |
|
100 |
太原理工大学 |
64.15 |
4星级 |
|
100 |
河北大学 |
64.15 |
4星级 |
|
100 |
西南财经大学 |
64.15 |
5星级 |
2019中国大学排名101-200强
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
103 |
南京工业大学 |
64.06 |
4星级 |
|
104 |
安徽大学 |
63.96 |
4星级 |
|
105 |
北京林业大学 |
63.95 |
5星级 |
|
106 |
辽宁大学 |
63.82 |
4星级 |
|
107 |
黑龙江大学 |
63.74 |
4星级 |
|
108 |
首都医科大学 |
63.72 |
5星级 |
|
108 |
贵州大学 |
63.72 |
4星级 |
|
110 |
新疆大学 |
63.68 |
5星级 |
|
111 |
上海师范大学 |
63.65 |
4星级 |
|
112 |
内蒙古大学 |
63.60 |
4星级 |
|
113 |
中央财经大学 |
63.57 |
5星级 |
|
114 |
东北林业大学 |
63.46 |
4星级 |
|
115 |
东北财经大学 |
63.36 |
5星级 |
|
116 |
广东工业大学 |
63.28 |
4星级 |
|
117 |
中国石油大学（北京） |
63.27 |
5星级 |
|
118 |
华北电力大学 |
63.26 |
4星级 |
|
119 |
福建农林大学 |
63.23 |
4星级 |
|
120 |
南方医科大学 |
63.20 |
4星级 |
|
121 |
湘潭大学 |
63.16 |
4星级 |
|
122 |
东北农业大学 |
63.08 |
4星级 |
|
123 |
南京邮电大学 |
63.06 |
4星级 |
|
124 |
西南政法大学 |
63.04 |
5星级 |
|
125 |
广东外语外贸大学 |
63.02 |
4星级 |
|
126 |
山东师范大学 |
63.00 |
4星级 |
|
127 |
华侨大学 |
62.98 |
3星级 |
|
128 |
四川农业大学 |
62.92 |
4星级 |
|
129 |
长沙理工大学 |
62.89 |
4星级 |
|
129 |
西北师范大学 |
62.89 |
4星级 |
|
131 |
哈尔滨医科大学 |
62.88 |
4星级 |
|
132 |
安徽师范大学 |
62.85 |
4星级 |
|
132 |
山东农业大学 |
62.85 |
4星级 |
|
132 |
广西师范大学 |
62.85 |
3星级 |
|
135 |
大连海事大学 |
62.83 |
4星级 |
|
135 |
海南大学 |
62.83 |
3星级 |
|
135 |
江西师范大学 |
62.83 |
3星级 |
|
138 |
北京语言大学 |
62.80 |
5星级 |
|
138 |
南京医科大学 |
62.80 |
4星级 |
|
140 |
广州大学 |
62.76 |
3星级 |
|
141 |
河北工业大学 |
62.75 |
4星级 |
|
142 |
中国药科大学 |
62.71 |
5星级 |
|
143 |
山东科技大学 |
62.67 |
3星级 |
|
143 |
河南科技大学 |
62.67 |
3星级 |
|
145 |
天津医科大学 |
62.66 |
4星级 |
|
146 |
北京中医药大学 |
62.65 |
6星级 |
|
147 |
天津工业大学 |
62.63 |
4星级 |
|
147 |
河北师范大学 |
62.63 |
3星级 |
|
149 |
湖南农业大学 |
62.61 |
3星级 |
|
150 |
江西财经大学 |
62.58 |
4星级 |
|
150 |
浙江工商大学 |
62.58 |
4星级 |
|
152 |
青岛大学 |
62.57 |
3星级 |
|
153 |
中国医科大学 |
62.55 |
4星级 |
|
154 |
西安理工大学 |
62.54 |
3星级 |
|
155 |
河南师范大学 |
62.53 |
3星级 |
|
155 |
湖北大学 |
62.53 |
3星级 |
|
157 |
上海中医药大学 |
62.52 |
6星级 |
|
157 |
成都理工大学 |
62.52 |
4星级 |
|
157 |
重庆邮电大学 |
62.52 |
3星级 |
|
160 |
南京信息工程大学 |
62.51 |
4星级 |
|
161 |
南京林业大学 |
62.49 |
4星级 |
|
161 |
长春理工大学 |
62.49 |
3星级 |
|
163 |
西安建筑科技大学 |
62.47 |
4星级 |
|
163 |
云南师范大学 |
62.47 |
3星级 |
|
163 |
浙江理工大学 |
62.47 |
3星级 |
|
166 |
汕头大学 |
62.46 |
3星级 |
|
167 |
中南民族大学 |
62.43 |
5星级 |
|
167 |
中国地质大学（北京） |
62.43 |
4星级 |
|
169 |
云南民族大学 |
62.42 |
5星级 |
|
170 |
哈尔滨师范大学 |
62.41 |
3星级 |
|
171 |
武汉科技大学 |
62.40 |
3星级 |
|
172 |
杭州师范大学 |
62.37 |
3星级 |
|
173 |
延边大学 |
62.35 |
3星级 |
|
174 |
石河子大学 |
62.34 |
3星级 |
|
175 |
重庆医科大学 |
62.33 |
3星级 |
|
176 |
南方科技大学 |
62.32 |
5星级 |
|
176 |
河南农业大学 |
62.32 |
3星级 |
|
178 |
大连大学 |
62.29 |
3星级 |
|
178 |
温州医科大学 |
62.29 |
3星级 |
|
180 |
哈尔滨理工大学 |
62.26 |
3星级 |
|
181 |
首都经济贸易大学 |
62.23 |
4星级 |
|
182 |
河北农业大学 |
62.22 |
4星级 |
|
182 |
四川师范大学 |
62.22 |
3星级 |
|
182 |
中国计量大学 |
62.22 |
3星级 |
|
185 |
兰州交通大学 |
62.21 |
3星级 |
|
186 |
南京中医药大学 |
62.19 |
4星级 |
|
186 |
东北电力大学 |
62.19 |
3星级 |
|
188 |
东莞理工学院 |
62.18 |
3星级 |
|
189 |
山东财经大学 |
62.17 |
4星级 |
|
190 |
上海海事大学 |
62.16 |
4星级 |
|
191 |
河南理工大学 |
62.15 |
3星级 |
|
192 |
宁夏大学 |
62.14 |
3星级 |
|
193 |
桂林电子科技大学 |
62.13 |
3星级 |
|
193 |
湖北工业大学 |
62.13 |
3星级 |
|
193 |
济南大学 |
62.13 |
3星级 |
|
193 |
江苏师范大学 |
62.13 |
3星级 |
|
197 |
沈阳农业大学 |
62.12 |
3星级 |
|
198 |
湖南科技大学 |
62.11 |
3星级 |
|
198 |
辽宁工程技术大学 |
62.11 |
3星级 |
|
198 |
重庆交通大学 |
62.11 |
3星级 |
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
201 |
华东政法大学 |
62.10 |
4星级 |
|
201 |
青岛科技大学 |
62.10 |
3星级 |
|
201 |
曲阜师范大学 |
62.10 |
2星级 |
|
204 |
云南农业大学 |
62.09 |
3星级 |
|
205 |
天津理工大学 |
62.08 |
3星级 |
|
206 |
辽宁师范大学 |
62.06 |
3星级 |
|
207 |
兰州理工大学 |
62.04 |
3星级 |
|
207 |
天津科技大学 |
62.04 |
3星级 |
|
209 |
长江大学 |
62.03 |
3星级 |
|
210 |
西南石油大学 |
62.01 |
4星级 |
|
210 |
中北大学 |
62.01 |
3星级 |
|
212 |
广州中医药大学 |
61.99 |
5星级 |
|
213 |
成都中医药大学 |
61.98 |
4星级 |
|
213 |
天津中医药大学 |
61.98 |
4星级 |
|
215 |
重庆师范大学 |
61.97 |
2星级 |
|
216 |
三峡大学 |
61.95 |
3星级 |
|
216 |
山东理工大学 |
61.95 |
3星级 |
|
218 |
天津财经大学 |
61.93 |
4星级 |
|
218 |
温州大学 |
61.93 |
3星级 |
|
220 |
西南民族大学 |
61.88 |
4星级 |
|
220 |
贵州师范大学 |
61.88 |
2星级 |
|
222 |
东北石油大学 |
61.82 |
4星级 |
|
222 |
安徽农业大学 |
61.82 |
3星级 |
|
222 |
沈阳工业大学 |
61.82 |
3星级 |
|
225 |
华东交通大学 |
61.79 |
3星级 |
|
225 |
上海工程技术大学 |
61.79 |
3星级 |
|
227 |
大连医科大学 |
61.77 |
3星级 |
|
228 |
黑龙江中医药大学 |
61.76 |
5星级 |
|
228 |
上海海洋大学 |
61.76 |
4星级 |
|
230 |
广西民族大学 |
61.74 |
4星级 |
|
230 |
中国矿业大学（北京） |
61.74 |
4星级 |
|
230 |
江西理工大学 |
61.74 |
2星级 |
|
233 |
浙江农林大学 |
61.73 |
3星级 |
|
234 |
南通大学 |
61.71 |
2星级 |
|
234 |
重庆工商大学 |
61.71 |
2星级 |
|
236 |
中南林业科技大学 |
61.70 |
3星级 |
|
237 |
广州医科大学 |
61.69 |
3星级 |
|
237 |
河南工业大学 |
61.69 |
3星级 |
|
239 |
内蒙古农业大学 |
61.68 |
3星级 |
|
239 |
南昌航空大学 |
61.68 |
3星级 |
|
239 |
新疆师范大学 |
61.68 |
2星级 |
|
242 |
浙江财经大学 |
61.67 |
3星级 |
|
242 |
青岛理工大学 |
61.67 |
2星级 |
|
244 |
吉林农业大学 |
61.66 |
3星级 |
|
244 |
大连工业大学 |
61.66 |
2星级 |
|
246 |
青海大学 |
61.65 |
3星级 |
|
246 |
山西财经大学 |
61.65 |
3星级 |
|
248 |
广西医科大学 |
61.64 |
3星级 |
|
248 |
石家庄铁道大学 |
61.64 |
3星级 |
|
248 |
西南科技大学 |
61.64 |
2星级 |
|
251 |
北京工商大学 |
61.63 |
3星级 |
|
252 |
西藏大学 |
61.62 |
3星级 |
|
252 |
沈阳建筑大学 |
61.62 |
3星级 |
|
254 |
江西农业大学 |
61.61 |
3星级 |
|
254 |
山西医科大学 |
61.61 |
3星级 |
|
256 |
哈尔滨商业大学 |
61.60 |
3星级 |
|
256 |
河北科技大学 |
61.60 |
2星级 |
|
256 |
集美大学 |
61.60 |
2星级 |
|
259 |
内蒙古师范大学 |
61.58 |
2星级 |
|
259 |
新疆医科大学 |
61.58 |
2星级 |
|
261 |
中国民航大学 |
61.57 |
3星级 |
|
261 |
景德镇陶瓷大学 |
61.57 |
2星级 |
|
263 |
上海对外经贸大学 |
61.56 |
3星级 |
|
263 |
新疆农业大学 |
61.56 |
3星级 |
|
263 |
西安科技大学 |
61.56 |
2星级 |
|
266 |
云南财经大学 |
61.55 |
3星级 |
|
267 |
桂林理工大学 |
61.54 |
2星级 |
|
267 |
南华大学 |
61.54 |
2星级 |
|
267 |
沈阳师范大学 |
61.54 |
2星级 |
|
267 |
烟台大学 |
61.54 |
2星级 |
|
271 |
浙江海洋大学 |
61.53 |
3星级 |
|
272 |
武汉纺织大学 |
61.52 |
2星级 |
|
273 |
沈阳药科大学 |
61.50 |
4星级 |
|
273 |
安徽工业大学 |
61.50 |
3星级 |
|
273 |
安徽医科大学 |
61.50 |
3星级 |
|
273 |
海南师范大学 |
61.50 |
2星级 |
|
277 |
北华大学 |
61.49 |
2星级 |
|
278 |
重庆理工大学 |
61.48 |
2星级 |
|
279 |
河北医科大学 |
61.47 |
3星级 |
|
280 |
福建医科大学 |
61.46 |
3星级 |
|
280 |
南京财经大学 |
61.46 |
3星级 |
|
282 |
陕西科技大学 |
61.45 |
2星级 |
|
283 |
沈阳航空航天大学 |
61.43 |
3星级 |
|
283 |
北京信息科技大学 |
61.43 |
2星级 |
|
283 |
长春工业大学 |
61.43 |
2星级 |
|
283 |
鲁东大学 |
61.43 |
2星级 |
|
283 |
山西师范大学 |
61.43 |
2星级 |
|
288 |
江西中医药大学 |
61.42 |
3星级 |
|
288 |
宁夏医科大学 |
61.42 |
2星级 |
|
290 |
甘肃农业大学 |
61.41 |
3星级 |
|
290 |
安徽理工大学 |
61.41 |
2星级 |
|
292 |
安徽建筑大学 |
61.40 |
3星级 |
|
293 |
北京建筑大学 |
61.39 |
4星级 |
|
294 |
浙江中医药大学 |
61.38 |
4星级 |
|
294 |
常州大学 |
61.38 |
3星级 |
|
296 |
天津职业技术师范大学 |
61.37 |
2星级 |
|
297 |
湖南中医药大学 |
61.36 |
4星级 |
|
298 |
安徽财经大学 |
61.35 |
2星级 |
|
298 |
聊城大学 |
61.35 |
2星级 |
|
300 |
辽宁科技大学 |
61.32 |
2星级 |
2019中国大学排名301-400强
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
301 |
西北民族大学 |
61.31 |
4星级 |
|
301 |
大连交通大学 |
61.31 |
3星级 |
|
301 |
内蒙古科技大学 |
61.31 |
2星级 |
|
304 |
青岛农业大学 |
61.30 |
3星级 |
|
304 |
河北经贸大学 |
61.30 |
2星级 |
|
304 |
内蒙古工业大学 |
61.30 |
2星级 |
|
307 |
福建中医药大学 |
61.28 |
3星级 |
|
307 |
山西农业大学 |
61.28 |
3星级 |
|
309 |
江苏科技大学 |
61.27 |
2星级 |
|
310 |
昆明医科大学 |
61.25 |
3星级 |
|
310 |
辽宁中医药大学 |
61.25 |
3星级 |
|
310 |
东华理工大学 |
61.25 |
2星级 |
|
313 |
泰山医学院 |
61.24 |
3星级 |
|
313 |
渤海大学 |
61.24 |
2星级 |
|
313 |
天津商业大学 |
61.24 |
2星级 |
|
316 |
西北政法大学 |
61.23 |
4星级 |
|
316 |
山东中医药大学 |
61.23 |
3星级 |
|
318 |
西安石油大学 |
61.22 |
3星级 |
|
319 |
广西师范学院 |
61.21 |
2星级 |
|
320 |
山东建筑大学 |
61.20 |
3星级 |
|
320 |
北京联合大学 |
61.20 |
2星级 |
|
322 |
湖南商学院 |
61.19 |
2星级 |
|
323 |
佛山科学技术学院 |
61.18 |
2星级 |
|
323 |
赣南师范大学 |
61.18 |
2星级 |
|
323 |
华北理工大学 |
61.18 |
2星级 |
|
326 |
广东财经大学 |
61.17 |
3星级 |
|
326 |
河南中医药大学 |
61.17 |
3星级 |
|
328 |
北方工业大学 |
61.16 |
2星级 |
|
329 |
西华大学 |
61.15 |
2星级 |
|
329 |
浙江科技学院 |
61.15 |
2星级 |
|
331 |
吉林师范大学 |
61.14 |
2星级 |
|
331 |
武汉工程大学 |
61.14 |
2星级 |
|
333 |
西南林业大学 |
61.13 |
3星级 |
|
333 |
西华师范大学 |
61.13 |
2星级 |
|
335 |
大连海洋大学 |
61.12 |
3星级 |
|
335 |
沈阳化工大学 |
61.12 |
2星级 |
|
335 |
太原科技大学 |
61.12 |
2星级 |
|
338 |
吉首大学 |
61.11 |
2星级 |
|
339 |
辽宁石油化工大学 |
61.10 |
3星级 |
|
339 |
湖南工业大学 |
61.10 |
2星级 |
|
341 |
湖北中医药大学 |
61.09 |
3星级 |
|
342 |
西安工业大学 |
61.08 |
2星级 |
|
343 |
南京审计大学 |
61.06 |
3星级 |
|
344 |
华北水利水电大学 |
61.05 |
3星级 |
|
344 |
青海民族大学 |
61.05 |
2星级 |
|
344 |
青海师范大学 |
61.05 |
2星级 |
|
344 |
西安工程大学 |
61.05 |
2星级 |
|
348 |
贵州医科大学 |
61.04 |
2星级 |
|
348 |
河南财经政法大学 |
61.04 |
2星级 |
|
350 |
广东海洋大学 |
61.03 |
3星级 |
|
350 |
贵州民族大学 |
61.03 |
3星级 |
|
350 |
成都信息工程大学 |
61.03 |
2星级 |
|
350 |
河北工程大学 |
61.03 |
2星级 |
|
354 |
长春中医药大学 |
61.02 |
3星级 |
|
354 |
广西中医药大学 |
61.02 |
3星级 |
|
356 |
北京服装学院 |
61.00 |
2星级 |
|
356 |
齐齐哈尔大学 |
61.00 |
2星级 |
|
356 |
上海电力学院 |
61.00 |
2星级 |
|
359 |
天津城建大学 |
60.99 |
3星级 |
|
360 |
湖南理工学院 |
60.98 |
2星级 |
|
360 |
武汉轻工大学 |
60.98 |
2星级 |
|
362 |
沈阳理工大学 |
60.97 |
2星级 |
|
362 |
郑州轻工业学院 |
60.97 |
2星级 |
|
364 |
贵州财经大学 |
60.96 |
2星级 |
|
365 |
新疆财经大学 |
60.95 |
3星级 |
|
365 |
临沂大学 |
60.95 |
2星级 |
|
367 |
吉林财经大学 |
60.94 |
3星级 |
|
367 |
福建工程学院 |
60.94 |
2星级 |
|
367 |
佳木斯大学 |
60.94 |
2星级 |
|
367 |
延安大学 |
60.94 |
2星级 |
|
367 |
遵义医学院 |
60.94 |
2星级 |
|
372 |
北方民族大学 |
60.93 |
2星级 |
|
372 |
辽宁工业大学 |
60.93 |
2星级 |
|
374 |
西安邮电大学 |
60.92 |
3星级 |
|
374 |
信阳师范学院 |
60.92 |
2星级 |
|
374 |
中原工学院 |
60.92 |
2星级 |
|
374 |
湖州师范学院 |
60.92 |
1星级 |
|
378 |
黑龙江科技大学 |
60.90 |
2星级 |
|
378 |
上海立信会计金融学院 |
60.90 |
2星级 |
|
380 |
贵阳中医学院 |
60.89 |
3星级 |
|
381 |
南京工程学院 |
60.88 |
2星级 |
|
382 |
五邑大学 |
60.87 |
2星级 |
|
382 |
西藏民族大学 |
60.87 |
2星级 |
|
382 |
徐州医科大学 |
60.87 |
2星级 |
|
385 |
大连民族大学 |
60.86 |
3星级 |
|
385 |
内蒙古民族大学 |
60.86 |
3星级 |
|
385 |
塔里木大学 |
60.86 |
2星级 |
|
388 |
湖北师范大学 |
60.85 |
2星级 |
|
388 |
苏州科技大学 |
60.85 |
2星级 |
|
388 |
重庆科技学院 |
60.85 |
1星级 |
|
391 |
河北地质大学 |
60.84 |
3星级 |
|
391 |
陕西中医药大学 |
60.84 |
3星级 |
|
391 |
安徽工程大学 |
60.84 |
2星级 |
|
391 |
合肥学院 |
60.84 |
2星级 |
|
395 |
河南科技学院 |
60.83 |
2星级 |
|
396 |
长春大学 |
60.82 |
2星级 |
|
396 |
广东金融学院 |
60.82 |
2星级 |
|
396 |
江汉大学 |
60.82 |
2星级 |
|
396 |
上海应用技术大学 |
60.82 |
2星级 |
|
396 |
厦门理工学院 |
60.82 |
2星级 |
2019中国大学排名401-500强
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
498 |
湖南第一师范学院 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
黄山学院 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
乐山师范学院 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
泉州师范学院 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
陕西理工大学 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
沈阳医学院 |
60.54 |
1星级 |
|
498 |
重庆三峡学院 |
60.54 |
1星级 |
|
508 |
黄冈师范学院 |
60.53 |
1星级 |
|
508 |
金陵科技学院 |
60.53 |
1星级 |
|
508 |
徐州工程学院 |
60.53 |
1星级 |
|
508 |
肇庆学院 |
60.53 |
1星级 |
|
508 |
遵义师范学院 |
60.53 |
1星级 |
|
513 |
长春工程学院 |
60.52 |
1星级 |
|
513 |
成都工业学院 |
60.52 |
1星级 |
|
513 |
湖南科技学院 |
60.52 |
1星级 |
|
513 |
山西大同大学 |
60.52 |
1星级 |
|
513 |
邵阳学院 |
60.52 |
1星级 |
|
513 |
皖南医学院 |
60.52 |
1星级 |
|
519 |
天水师范学院 |
60.51 |
2星级 |
|
519 |
湖北科技学院 |
60.51 |
1星级 |
|
519 |
南阳理工学院 |
60.51 |
1星级 |
|
519 |
玉溪师范学院 |
60.51 |
1星级 |
|
523 |
中华女子学院 |
60.50 |
3星级 |
|
523 |
安徽科技学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
滨州学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
贵州师范学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
河北北方学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
惠州学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
济宁医学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
莆田学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
太原师范学院 |
60.50 |
1星级 |
|
523 |
宜宾学院 |
60.50 |
1星级 |
|
533 |
北华航天工业学院 |
60.49 |
2星级 |
|
533 |
川北医学院 |
60.49 |
2星级 |
|
533 |
常熟理工学院 |
60.49 |
1星级 |
|
533 |
德州学院 |
60.49 |
1星级 |
|
533 |
兰州城市学院 |
60.49 |
1星级 |
|
533 |
齐齐哈尔医学院 |
60.49 |
1星级 |
|
533 |
绥化学院 |
60.49 |
1星级 |
|
533 |
忻州师范学院 |
60.49 |
1星级 |
|
541 |
宝鸡文理学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
成都医学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
滁州学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
河北金融学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
河南工程学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
河西学院 |
60.48 |
1星级 |
|
541 |
宜春学院 |
60.48 |
1星级 |
|
548 |
上海海关学院 |
60.47 |
2星级 |
|
548 |
巢湖学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
黑河学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
湖南财政经济学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
钦州学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
商丘师范学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
武夷学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
西安文理学院 |
60.47 |
1星级 |
|
548 |
玉林师范学院 |
60.47 |
1星级 |
|
557 |
福建江夏学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
湖北第二师范学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
湖南工学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
湖南人文科技学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
怀化学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
吉林工程技术师范学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
嘉应学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
内江师范学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
潍坊学院 |
60.46 |
1星级 |
|
557 |
伊犁师范学院 |
60.46 |
1星级 |
|
567 |
海南热带海洋学院 |
60.45 |
2星级 |
|
567 |
鞍山师范学院 |
60.45 |
1星级 |
|
567 |
白城师范学院 |
60.45 |
1星级 |
|
567 |
长治医学院 |
60.45 |
1星级 |
|
567 |
湖北文理学院 |
60.45 |
1星级 |
|
567 |
许昌学院 |
60.45 |
1星级 |
|
573 |
华北科技学院 |
60.44 |
2星级 |
|
573 |
皖西学院 |
60.44 |
1星级 |
|
573 |
梧州学院 |
60.44 |
1星级 |
|
573 |
西安医学院 |
60.44 |
1星级 |
|
577 |
百色学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
桂林航天工业学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
龙岩学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
三明学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
山东青年政治学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
西安航空学院 |
60.43 |
1星级 |
|
577 |
周口师范学院 |
60.43 |
1星级 |
|
584 |
赤峰学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
甘肃民族师范学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
赣南医学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
红河学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
湖北医药学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
喀什大学 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
辽宁科技学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
运城学院 |
60.42 |
1星级 |
|
584 |
郑州师范学院 |
60.42 |
1星级 |
|
593 |
防灾科技学院 |
60.41 |
2星级 |
|
593 |
河北建筑工程学院 |
60.41 |
2星级 |
|
593 |
中国劳动关系学院 |
60.41 |
2星级 |
|
593 |
保定学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
湖北理工学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
黄淮学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
集宁师范学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
上饶师范学院 |
60.41 |
1星级 |
2019中国大学排名601-700强
|
名次 |
学校名称 |
综合得分 |
星级排名 |
|
593 |
太原工业学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
通化师范学院 |
60.41 |
1星级 |
|
593 |
湘南学院 |
60.41 |
1星级 |
|
604 |
广东第二师范学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
贵阳学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
贵州理工学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
河池学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
吉林工商学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
晋中学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
陇东学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
牡丹江医学院 |
60.40 |
1星级 |
|
604 |
攀枝花学院 |
60.40 |
1星级 |
|
613 |
山东政法学院 |
60.39 |
3星级 |
|
613 |
大庆师范学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
河南城建学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
淮南师范学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
吉林医药学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
兰州工业学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
绵阳师范学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
宁德师范学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
平顶山学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
泰山学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
唐山师范学院 |
60.39 |
1星级 |
|
613 |
铜陵学院 |
60.39 |
1星级 |
|
625 |
吉林农业科技学院 |
60.38 |
2星级 |
|
625 |
安顺学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
昌吉学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
呼伦贝尔学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
凯里学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
兰州文理学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
廊坊师范学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
辽东学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
黔南民族师范学院 |
60.38 |
1星级 |
|
625 |
新疆工程学院 |
60.38 |
1星级 |
|
635 |
湖南女子学院 |
60.37 |
3星级 |
|
635 |
长沙师范学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
广西民族师范学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
邯郸学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
贺州学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
江苏第二师范学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
石家庄学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
宿州学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
太原学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
唐山学院 |
60.37 |
1星级 |
|
635 |
榆林学院 |
60.37 |
1星级 |
|
646 |
安阳工学院 |
60.36 |
1星级 |
|
646 |
哈尔滨金融学院 |
60.36 |
1星级 |
|
646 |
衢州学院 |
60.36 |
1星级 |
|
646 |
信阳农林学院 |
60.36 |
1星级 |
|
646 |
枣庄学院 |
60.36 |
1星级 |
|
651 |
沧州师范学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
长治学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
成都师范学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
衡水学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
山东女子学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
铜仁学院 |
60.35 |
1星级 |
|
651 |
咸阳师范学院 |
60.35 |
1星级 |
|
658 |
西藏藏医学院 |
60.34 |
3星级 |
|
658 |
安康学院 |
60.34 |
1星级 |
|
658 |
哈尔滨学院 |
60.34 |
1星级 |
|
658 |
荆楚理工学院 |
60.34 |
1星级 |
|
658 |
萍乡学院 |
60.34 |
1星级 |
|
658 |
渭南师范学院 |
60.34 |
1星级 |
|
658 |
重庆第二师范学院 |
60.34 |
1星级 |
|
665 |
池州学院 |
60.33 |
1星级 |
|
665 |
河北民族师范学院 |
60.33 |
1星级 |
|
665 |
菏泽学院 |
60.33 |
1星级 |
|
665 |
兴义民族师范学院 |
60.33 |
1星级 |
|
669 |
广州航海学院 |
60.32 |
2星级 |
|
669 |
济宁学院 |
60.32 |
1星级 |
|
669 |
吕梁学院 |
60.32 |
1星级 |
|
669 |
四川文理学院 |
60.32 |
1星级 |
|
669 |
西昌学院 |
60.32 |
1星级 |
|
669 |
新乡学院 |
60.32 |
1星级 |
|
675 |
黑龙江工业学院 |
60.31 |
1星级 |
|
675 |
南昌师范学院 |
60.31 |
1星级 |
|
675 |
齐鲁师范学院 |
60.31 |
1星级 |
|
675 |
山东管理学院 |
60.31 |
1星级 |
|
675 |
营口理工学院 |
60.31 |
1星级 |
|
680 |
蚌埠学院 |
60.30 |
1星级 |
|
680 |
商洛学院 |
60.30 |
1星级 |
|
680 |
泰州学院 |
60.30 |
1星级 |
|
680 |
文山学院 |
60.30 |
1星级 |
|
680 |
新余学院 |
60.30 |
1星级 |
|
680 |
邢台学院 |
60.30 |
1星级 |
|
686 |
岭南师范学院 |
60.29 |
1星级 |
|
686 |
张家口学院 |
60.29 |
1星级 |
|
688 |
武汉商学院 |
60.28 |
1星级 |
|
689 |
陕西学前师范学院 |
60.27 |
1星级 |
|
689 |
四川旅游学院 |
60.27 |
1星级 |
|
691 |
保山学院 |
60.26 |
1星级 |
|
691 |
六盘水师范学院 |
60.26 |
1星级 |
|
693 |
四川民族学院 |
60.25 |
2星级 |
|
693 |
景德镇学院 |
60.25 |
1星级 |
|
693 |
普洱学院 |
60.25 |
1星级 |
|
696 |
山东农业工程学院 |
60.22 |
2星级 |
|
697 |
滇西应用技术大学 |
60.21 |
1星级 |
|
697 |
浙江大学宁波理工学院 |
60.21 |
1星级 |
|
699 |
西藏农牧学院 |
60.18 |
3星级 |
|
700 |
贵州工程应用技术学院 |
60.16 |
1星级 |
以上是中国大学排名最新数据，供参考
10天后，2019年度的高考大幕即将拉开。根据教育部此前公布的数据，今年将有超过千万考生走入高考考场。考试临近，这些有关2019年高考的信息，需要考生和家长掌握。
资料图：2018年6月8日下午5时，为期两天的2018年全国统一高考在大部分地区落幕。李南轩 摄
报名人数超千万
5月6日，教育部会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位联合召开电视电话会议，全面动员和部署做好2019年高考安全工作。教育部部长陈宝生在会上表示，今年高考报名人数超过千万，做好高校考试招生工作使命光荣、责任重大。
此前的统计数据显示，全国高考报名人数经历4年稳定后，在2018年涨至975万人，较2017年增加35万人。
减少对死记硬背的考察
今年4月，教育部发布的《2019年普通高等学校招生工作规定》明确了今年考试时间：
6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。
6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合；15:00至17:00外语。
其中，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
在考题方面，今年4月，教育部下发的《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》要求，2019年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求，以立德树人为鲜明导向，减少单纯死记硬背的知识性考察，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实，助力高中育人方式改革。
严肃考试纪律 确保考试安全
每年的高考，关于考风考纪、高考安全的话题都是社会关注的热点。今年，又有哪些举措来保障高考安全？
教育部今年4月发布的《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》要求，健全联防联控、齐抓共管的工作机制，集中开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击替考作弊等专项行动，综合治理考试环境。
同时，通知强调，加强从制卷、运送、保管、分发到施考全过程管理，确保试题试卷绝对安全。加强标准化考点的日常维护和升级，升级完善各项技术措施，严密做好考务组织和考场管理，强化考风考纪监督。
在治理“高考移民”方面，通知要求，加强对“高考移民”的综合治理，依法依规防范和打击违法违规跨省(区、市)获取高考报名资格的行为。
随着高考的日益临近，近日，教育部办公厅下发的《关于严格规范大中小学招生秩序的紧急通知》再次重申，进一步加强高考报名资格审核，加大对“高考移民”的综合治理，严肃查处违法违规获取高考报名资格行为。
多省份录取批次、平行志愿有变化
在今年的高考中，多省份的录取批次、平行志愿填报政策出现了改动。
其中，宁夏将从今年起，调整高考录取批次，将第二批本科录取与第三批本科录取进行合并，调整后，宁夏普通高等学校普通类文理科招生共分为五个批次，即提前批本科、第一批本科、第二批本科、提前批高职(专科)和高职(专科)。同时，该省份还增加了第二批本科考生填报志愿数量和征集志愿次数，最大限度满足考生填报志愿的需求。
北京也在录取批次上进行了调整。其中，本科一批、二批合并为本科普通批，共设置16所平行志愿高校，每个志愿高校设置6个志愿专业；另外，艺术类招生实行分段录取。
此外，四川今年则将本科平行志愿由6个增至9个。
具体来看，今年该省本科第一批、本科第二批、专科批、对口招生职教师资班和高职班均设置9个平行的第一志愿，本科第一批、本科第二批、专科批均设置6个平行的预科志愿；每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。
资料图：2018年6月7日，山西太原，高考考生陆续进入考场。
教育部严禁宣传“高考状元”
以往各地的“高考状元”都是外界关注的焦点，不过今年宣传“高考状元”的行为被教育部严令禁止。
在5月6日召开的2019年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，要严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。
来自中国新闻网
东风东路小学基于虚拟现实技术构建沉浸式学习的智慧课堂模式
日前，教育部正式下发通知，广州市入选2019年度全国“智慧教育示范区”。近年来，广州市紧紧围绕打造世界前列、全国一流、广州特色、示范引领的现代化教育目标，多措并举推进义务教育优质均衡发展，不断提升义务教育办学质量，力促教育公平。与此同时，各所学校创新人才培养机制，形成符合学校特点的创新人才培养方案，提升创新人才培养师资队伍水平，打造与广州城市发展定位相匹配的创新人才培养模式。
均衡
集团化、学区化、智慧化促进优质教育广覆盖
今年4月，广州市教育局举行第三批市属教育集团成立仪式暨专题培训，正式成立广州外国语学校教育集团、广州协和教育集团、广州幼师学前教育集团。至此，广州已有10个市属教育集团。全市共组建39个教育集团，覆盖学校202所、学生27万人。区域之间、学校之间的教育发展不均衡不充分，是当下社会关注的问题。广州构建“中心城区抽疏、外围城区植优、农村地区补齐”的布点规划。集团化办学使得优质学校先进教育理念、管理经验和校园文化得以输出到外围城区，推进了全市教育资源的合理再配置，扩大优质教育资源总量。而科学合理组建学区，建立学区机构议事制度,以优质龙头学校为带动，促进师资流动、统筹招生、推行一体化管理，又进一步带动了学区内学校共同发展，促进区域义务教育均衡发展。
为促进农村地区教育质量提升，广州市教研院以广州农村义务教育阶段教育为重点，将从化区温泉镇的6所小学和2所中学组成“温泉教育集群”，引入市区优质教育资源联合共建，形成“6+2+N”集群项目，以信息化手段实现教学、练习、测试“三同步”的远程智慧课堂新模式，打造广州“教育集群”发展新模式。
到2020年，广州示范性普通高中学校将在原有基础上增加到70所，新增示范性高中学位约5.5万个，示范高中学位占普通高中学位的比例由目前的56%增加到85%左右。这意味着，将有更多的学生能够享受优质的高中教育，为他们进一步深造打下坚实的基础。 在2018年高考中，广东理科前150名考生当中，广州就占了近1/3，分布在全市10所高中，有省、市属高中，也有区属高中，有中心城区学校，也有周边城区学校，覆盖面广，广州教育的高位均衡可见一斑。目前，全市11个区全部成功创建“全国义务教育发展基本均衡区”，全部成为“广东省推进教育现代化先进区”。广州成功创建“广东省推进教育现代化先进市”，全市公办义务教育标准化学校覆盖率100%。
公平
“租购同权” 多区出台落地方案
广州市打造公平而有质量的教育，保障每一位孩子都能够享受教育的权利。2017年7月，广州发布加快发展住房租赁市场工作方案，赋予符合条件的承租人子女享有就近入学等公共服务权益，保障租购同权。到目前为止，广州各区均已推动“租购同权”落地。
2017年，来穗人员随迁子女积分入学政策落地，符合条件入读义务教育学校起始年级学位的随迁子女占总申请人数超过60%。根据广州“十三五规划”，到2020年符合条件的随迁子女入读公办学校和以政府补贴民办学校起始年级学位的就读比例将力争提高到70%。
与此同时，广州全面提升特殊教育办学水平和服务质量。完善特殊教育四级网络，实施特殊学生15年免费教育；有序推进标准化特殊学校建设工作；加强部门联动，积极联合广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部、“融爱之家”等社会机构开展融合试点，启动“爱的种子”校园文化倡导活动，进一步建立健全对特殊学生的关怀教育支持体系。
创新
培养面向未来的创新型人才
近年来，广州基础教育致力于培养面向未来的创新型人才，让孩子们从小了解、掌握新科技、新技术。适应广州市以科技产业创新供给侧改革推进特大城市转型升级的战略需要，促进千年商都转向国际科技创新枢纽，打造“世界前列、全国一流、示范引领、广州特色”的现代化教育。全市创建省科学教育特色学校21所，全国科技体育传统学校16所，引领全市各中小学校积极开展科技创新、信息技术、人工智能、生态环保、科技体育等教育活动。与广州地区高水平大学、科研机构、科技创新企事业单位紧密合作，组织优秀学生走进实验室、走进生产一线，开设科技创新教育第二课堂。近五年来，推荐选送700多名优秀中学生走进中山大学、华南理工大学20多个理化及生命科学类实验室，接受科研攻关和创新的启蒙和引导。全市科技创新活动每年培养出10余名全国青少年科技创新大赛获奖者。毕业于天河中学、世界首次发现引力波团队成员之一的罗加伦同学，就得益于广州校园科技创新活动的锻炼与培养。市二中、执信、广大附中、六中等每年都有学生因科技创新活动中的突出表现，获北大、清华等自主招生资格。
今年3月，《广州市中小学科技实践教材》走进了广州109所中小学。这套以五大新科技为内容的教材，涵盖了新一代信息技术、人工智能、生物医药、新能源、新材料等。新教材的其中一个章节就是人工智能教育。“基础教育要为城市转型升级做好支撑，其中一个重要的方面就是人才培养，让孩子们了解、掌握这些新技术、新科技。在课程供给方面，我们也要与城市的转型升级相呼应。”教材主编、广州市教育研究院课程教材研究室副主任邹立波表示。
近年来，“STEM教育”在广州开展得如火如荼。早在2015年9月，广州就在综合实践活动课程中开展了首届全市中小学“乐创空间，我行我秀”科技主题实践活动。2017年9月，广州开始在全市中小学、中等职业学校深入推进STEM课程实施，把STEM教育引进到广州中小学教研体系中。以广东华侨中学为例，该校在初高中两个校区开辟了共计850平方米的工程技术实验室。
广州市教育信息中心采用专家讲座、实操培训、主题工作坊、创客马拉松、网络课程等多种培训形式，通过微课导学、项目式学习、翻转课堂、线上线下混合学习等多种教学模式组织教学，科普培训中小学教师7500余人次。
在互联网+时代，广州教育人充分应用现代信息技术，变革传统教育模式，实现教育理念、教学模式、管理机制、人才培养、教育评价的创新，共建设了以信息技术教育融合创新为主要特征的智慧校园样板校、实验校71所。越秀区东风东路小学获首批教育部教育信息化试点优秀单位，天河区体育东路小学被评为2017年教育部基础教育信息化应用典型案例单位，云山小学获批成为“全国中小学校长、骨干教师网络学习空间人人通专项培训基地学校”等。目前，广州市正在以智慧阅读、教育集群、AI+创新3项改革推进人才培养模式变革，以智慧培训、智慧评价、机制创新3项措施保障智慧教育可持续发展，以教育信息化支撑引领教育现代化。
内容来源：人民网
人民网福州5月27日电（曹松）26日上午，2019年春季中国高等教育博览会（以下简称“高博会”）在福建省福州市海峡国际会展中心开幕。
本届“高博会”为期三天，吸纳了千余家高等教育产业的领军企业参展，开设6万平米展区，2500多个展位，展示产品上万件，近2万名专业观众参与。展览紧扣高等教育现代化发展需求，适应新一轮技术革命和产业变革，设立实验室及科研仪器设备类、信息化及智慧教育类、实训/机电类、医学教育及健康类、平安校园及后勤类等专题展区。据了解，这是自1992年高博会创立以来展位数量、参展企业最多，新技术和新产品发布数量最多的一届。
今年的“高博会”以“讴歌新中国70年辉煌成就 推进教育现代化创新发展”为主题，全面回顾展示70年高等教育所取得的辉煌成就，积极回应高等教育现代化进程中的重大理论和实践关切，突出新理念、新思路、新技术在教育产品和教育服务中的应用与发展，提高教育装备现代化水平，助力高校智慧校园建设，促进学校与企业间的交流合作。
为学习贯彻落实全国教育大会精神，本届“高博会”将举办第二届中国大学课程教材报告论坛、中国高等教育智慧教学与课堂教学改革高峰论坛、5G+人工智能创新发展论坛、高校人才发展专题论坛等系列学术研讨活动，以全方位落实立德树人根本任务。
据了解，“高博会”的前身是始创于1992年的“全国高校教学仪器设备展示订货会”，每年举办两届（春、秋各一次），27年来已经在全国24个城市成功举办52届。2018年初，经教育部批准更名为“中国高等教育博览会”。目前，“高博会”已成为高等教育领域内规模最大、历史最久、影响力最强，集教学科研设备展示与高等教育改革发展高端学术活动为一体的国家级综合性、专业化品牌博览会。
本届“高博会”由中国高等教育学会主办，福建省高等教育学会承办。
内容来源：人民网
近日，国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019－2021年）》。一起来看看，专家们如何解读《方案》
日前，《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》（以下简称《方案》），要求把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，作为经济转型升级和高质量发展的重要支撑。大力推行终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。《方案》要求2019—2021年，持续开展职业技能提升行动，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力，三年共开展职业技能培训5000万人次，其中2019年培训1500万人次以上。要求到2021年末，全国技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上。如此规模宏大的开展全民性职业技能提升培训行动前所未有，《方案》的实施必将对我国社会知识形态和劳动者就业制度带来一场新变革，促进形成尊重技能、重视技能的社会风尚和技能就业的新常态。实行劳动者终身职业技能培训制度，开展社会性大规模职业技能培训，堪比建国初期的“扫盲运动”，提高全社会劳动者素质和劳动技能，将极大提高我国社会生产力水平，为加快经济转型升级和实现经济高质量发展奠定基础。
一、大规模开展职业技能培训是解决就业结构性矛盾，实现比较充分就业的迫切要求
党的十八大以来，随着改革开放不断深入，我国产业经济发生了“更新换代”的革命性转变，伴随新型经济增长方式而产生的新产业、新职业、新工种和新技术、新材料、新设备、新工艺层出不穷。产业经济转型升级培育出的高质量发展新趋势，使产业结构调整成为新常态，对社会就业也带来了重大影响，对我国人力资源开发和职业能力建设提出新挑战。随着当前中国向价值链上游转移，提供或制造的产品也逐渐向高附加值产品过渡，新的就业岗位对高技能劳动力的需求还将不断上升。在此情况下，劳动力供给与市场需求不匹配已成为中国劳动力市场的突出问题。出现了人力资源开发结构与就业结构不相匹配、劳动者职业能力与就业技能要求不适应的问题，主要表现在劳动者的职业技能类型、职业技能水平与产业、企业就业岗位要求不适应的矛盾，主要表现在“普工剩、技工荒”和高技能人才匮乏问题。来自国家人力资源和社会保障部的就业统计显示，我国就业人口达到7.76亿人，其中第一产业就业人口仅占27%，第二产业占28.1%,第三产业占44.9%，企业就业占到总就业人口的65%左右。因此，调整人力资源开发结构，促进扩大企业就业，增加高技能就业，成为国家稳定就业、实现充分就业的重中之重。目前，从市场供求情况看，就业结构性供需矛盾十分突出，这种供需矛盾集中反映在各产业特别是战略性新兴产业对高技能人才的迫切需求，有些特种技能岗位出现“千工好招一技难求”的局面，甚至职业院校也同样出现高技能实训指导教师严重匮乏的问题。2017年底，全国技能劳动者1.65亿，占就业人员总量的21%；高技能人才4791万人，占技能劳动者比例为29%。与《方案》提出的技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上、高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上的目标还有相当差距。据相关行业人才机构调查预测，到2020年是全面建成小康社会决胜期，根据目前人才基数测算，按照高质量发展和产业转型升级对高技能人才就业的总量需求，全国高技能人才缺口将达到2200万人。由此可见，正在逐步发育成熟的新型经济结构所形成的新的结构性就业压力，集中表现在技能人才特别是高技能人才匮乏上。所以，提出“完善职业教育和培训体系”、建设新时期产业工人队伍、提高技术工人待遇、实施国家职业教育改革等一系列战略性措施，特别是通过实施职业技能提升行动，大规模开展职业技能培训，促使技能人才增量迅速增加和存量技能人才职业技能提升，建设新时代技能型产业工人队伍，缓解就业结构性矛盾，促进实现比较充分就业，进一步推进产业转型升级和社会经济高质量发展。
二、大规模开展职业技能培训是提高社会生产力水平的人力资源开发源泉
纵观全球发展趋势，当今社会已经进入智能化引领的时代。一个国家生产力水平主要取决于产业工人整体素质和技能水平的高低，产业工人队伍整体素质和技能水平决定着劳动生产率水平。改革开放国策最大限度的解放了社会生产力，极大地提高了社会生产力水平，实现了社会经济连续四十多年的快速、健康、稳定增长。改革开放40年来中国取得的巨大成就，社会生产力很大程度依靠的是劳动人口众多带来的人口红利，人口红利还能否持续？有专家认为，上世纪70年代至2010年间，属于人口红利的前半期，劳动力比较优势得到充分利用，从而摆脱大面积贫困，实现了经济腾飞。2010年至2035年左右，属于人口红利后半期，人口总量进入负增长，劳动力成本升高，经济增长速度就要放缓。因此，将我国人口红利转变为人才红利是持续提高社会生产力的战略思维。由于我国产业工人队伍整体素质和技能水平不高，劳动生产率水平仅为世界平均水平的40%，相当于美国的7.4%。“两会”期间，不少政协委员和人大代表疾呼，当务之急要培养更多技能人才和“大国工匠”。长期以来，我国的高级技工缺口很大，日本整个产业工人队伍中高级技工占比40%，德国则达50%，而中国这一比例仅为6%左右。由此可见，建立劳动者终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，加快高技能人才培养，大幅度提高我国高技能人才在产业工人队伍中的比例，是提高社会生产力水平的有效途径，也是我国人力资源开发的源泉。当前和今后一个时期，我国人力资源开发应以构建劳动者终身职业技能培训体系为基础，大规模开展职业技能培训，提高产业工人队伍的整体素质和技能水平，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，将人口红利转变为取而不竭的技能人才红利，努力提高生产力水平，增强国家核心竞争力。
三、大规模开展职业技能培训是助力打赢扶贫攻坚战的“攻坚利器”
《方案》要求对职工等重点群体开展有针对性的职业技能培训，加大贫困劳动力和贫困家庭子女技能扶贫工作力度，聚焦贫困地区特别是“三区三州”等深度贫困地区技能扶贫。实施职业技能提升行动，大规模开展职业技能培训，扩大技能就业创业，是改“输血式”扶贫为“造血式”扶贫的有效途径，是实现稳定脱贫和防止返贫的有效办法，是促进建档立卡贫困劳动力转移就业脱贫的根本举措。人力资源社会保障部、国务院扶贫办在全国组织开展了深度贫困地区技能扶贫行动，实现以培训促就业、以就业助脱贫。深入推进技能脱贫千校（技工院校）行动和深度贫困地区技能扶贫行动，提升职业技能培训促进转移就业脱贫效果；各级人社部门、技工院校和职业培训机构，要大力开展就业技能培训，结合劳动力市场需求和用人单位要求，开展有效、实用的就业技能培训，重点依托就业扶贫、产业扶贫和劳务输出项目开展就业技能培训，帮助受训贫困劳动力适应就业岗位要求，促进实现转移就业。积极开展创新创业培训，培养创业带头人，开发适合贫困劳动力的创业培训项目，推广成型的培训实训模式；深入推进技工教育，加大对口帮扶力度。深入实施技能脱贫千校行动，为就读技工院校的“三区三州”贫困家庭学生，开辟招生绿色通道，在入学、选择专业、安排订单定向培养班（企业冠名班）、落实助学政策、实习、推荐就业等方面实行优先政策。承担帮扶任务的技工院校要对深度贫困地区技工院校特色优势主体专业进行定点帮扶。很多地方政府充分发挥技工教育和职业培训机构的扶贫平台作用，用“技能扶贫”告别“输血式扶贫” ，落实习近平总书记提出的“精准扶贫”重要指示，培训一人、就业一人、脱贫一户，实现了技能就业、稳定脱贫。古人云：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”开展大规模职业培训，教会贫困群众脱贫技能，从“授人以鱼”变为“授人以渔”，技能精准扶贫受用终生。因此，开展职业技能培训，扩大技能扶贫群体是贫困地区人民群众走上脱贫致富道路的有效途径，也是打赢脱贫攻坚战的主阵地。
四、大规模开展职业技能培训是实现国家职业教育改革目标的基础保障
党的十九大提出“完善职业教育和培训体系”。职业培训是我国人力资源开发的重要组成部分，是直接为适应经济和社会发展需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的专业知识教育和技能训练活动。职业技能培训的含义是一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动;是一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训。它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。职业技能培训的种类包括：从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他类型职业性技能培训。职业技能培训是对接受培训的人员进行职业知识与实际技能的培养与训练活动，是劳动就业工作的重要手段，《劳动法》和《职业教育法》都明确了职业技能培训的内涵和法律地位。
职业技能培训与职业教育既有区别又有密切的联系。职业技能培训是职业教育发展的重要基础。一是从职业技能培训形式和职业教育发展史的角度看，职业技能培训是职业教育不可或缺的重要组成部分和技能人才培养形式。职业教育产生于职业技能培训，是职业教育赖以生存和发展的基础。职业技能培训具有较强的针对性与实用性，培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。职业技能培训具有较强的灵活性，可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式，培训期限长短结合，可以脱产也可以半脱产，不受固定模式限制，采取多种形式的教学手段，强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练；二是从职业技能培训体系角度看，职业技能培训是职业教育发展的基础。职业技能培训体系是我国人力资源开发构架当中推进和保持稳定就业的重要平台。多年来，职业技能培训在提高劳动者素质、缓解就业压力、提升企业竞争力和农村劳动力转移等方面发挥了重要社会保障重要。职业技能培训从职业开发、职业标准、职业资格、职业技能等级、技能鉴定、人才评价、人才使用、推荐就业是一个完整的技能人才培训体系。职业技能培训体系既是人力资源开发的技能人才培养培训平台，也是技能人才评价使用平台，不仅担负着在岗职工、失业人员、农村劳动力职业技能培训评价、鉴定，而且也是职业院校毕业生技能水平和职业院校办学质量评价的基础性平台，同时，职业开发和职业标准是职业院校专业建设和人才培养标准的基础；三是从建立劳动者终身职业技能培训制度角度看，职业技能培训体系是职业教育发展的基础。《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》（国发〔2018〕11号）指出，构建终身职业技能培训体系，完善终身职业技能培训政策和组织实施体系。面向城乡全体劳动者，完善从劳动预备开始，到劳动者实现就业创业并贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训政策。构建资源充足、布局合理、结构优化、载体多元、方式科学的培训组织实施体系。因此，职业技能培训体系不仅担负着职业院校毕业生的就业岗前培训，而且也同样担负着职业院校毕业生就业后的技能提升培训和转岗培训等。《国家职业教育改革实施方案》提出，完善职业教育和培训体系，以促进就业和适应产业发展需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。由此看出，建立劳动者终身职业技能培训制度，完善职业技能培训体系，是实现国家职业教育改革目标的基础性保障。
五、大规模开展职业技能培训是新时代赋予技工教育的重大历史使命
贯彻落实《方案》，建立劳动者终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，是人力资源开发的重要任务，是技工教育的重要职能和历史使命。截止2018年，全国拥有技工院校2379所，在校生341.6万人，其中以培养高技能人才为主的技师学院发展到461所，高级工、技师和预备技师层次在校生46.3万人，开展职业技能培训420.6万人次，已经成为各级人社部门开展职业技能培训、培养技能人才和推进就业的主阵地，技工教育体系在国民经济各个发展时期发挥了特定的重大历史作用。技工教育从我国第一个五年计划开始支撑了国家重点工程项目建设和国有骨干企业；技工教育作为企业培养技术工人的主要基地，为国家工业化发展输送了大批熟练的技术工人，支撑了我国计划经济时期的国有骨干企业发展；技工教育支撑了市场经济时期的国有企业改革和下岗职工再就业；技工教育承担了亿万次农民工培训，支撑了世界最大规模的农村劳动力转移；技工教育担负着新时期产业工人队伍建设和为中国制造培养“大国工匠”预备军的历史使命。技工教育作为国家类型教育的重要组成部分，要发挥在开展职业技能培训上的绝对优势，积极参与国家职业技能提升行动，起到职业技能提升行动主力军和主阵地的作用，积极主动地开展职业技能培训，努力提高培训质量，促进全国技工院校转型发展。一是坚持学制教育与职业培训并举，调整办学结构。《方案》提出，2019年至2021年，三年共开展职业技能提升培训5000万人次以上，其中2019年培训1500万人次以上。2018年全国技工院校及其职业培训机构共开展职业技能培训420万人次，按照国务院下达的培训任务2019年起码应该实现翻一番，达到1000万人次左右，实现人社部提出的技工院校职业培训数量要达到在校学制生的两倍以上的办学结构要求。技工院校要坚持多元办学理念，调整办学结构，合理配置师资、实训场地等教学培训资源。培训资源不足的院校要积极开展校企合作，整合企业的职业技能培训资源联合开展职业技能提升培训。大力开展贫困人口、农民工转移、退役军人职业技能培训和在岗职工、大学生、职业院校毕业生技能提升培训和岗前培训；二是落实职业技能提升行动政策。职业技能培训政策体系建设突破了很多方面的瓶颈问题，技工院校和培训机构要争取国家和地方政府的职业技能培训政策，用足用好培训政策。利用好贫困劳动力补助政策，加大贫困人口的培训力度；利用好培训收入使用政策，将一定比例的培训收入用于学校公用经费。争取绩效工资倾斜政策支持，保证承担职业技能培训工作一线教师的课时费待遇；利用好培训补贴政策，《方案》规定符合条件的劳动者在户籍地、常住地、求职就业地参加培训取得职业资格、职业技能等级、专项职业能力、特种作业操作和培训合格证书，按规定给予职业培训补贴，参加培训人员可以享受非同一职业、同一等级的不超过3次的培训补贴；争取地方对开展职业技能培训补贴配套资金和技能培训教材开发、师资培训、教学改革以及技能竞赛等基础工作的资金政策支持；争取市县级政府统筹财政补贴资金与培训工作绩效挂钩政策；落实培训服务和补贴申领告知承诺制，简化流程，减少证明材料；落实企业设立首席技师、特级技师制度，提升技能人才发展空间。三是加强职业技能提升培训基础平台建设。技工院校要抓住机遇争取国家和地方资金支持，对现有实训设备进行升级改造，兴建产教融合实训基地和公共实训基地。四是技师学院要加快职业训练院建设，以适应日益增长的职业技能培训需要。在实施职业技能提升行动中，建议各地政府和人社部门按照国家关于“大力发展技工教育，支持技师学院发展”的要求，加快规划组织高级技工学校创办技师学院，扩大技师学院群体规模，提高技能人才培养水平和职业技能培训能力。五是要抓住机遇建设技工院校职业技能鉴定所（站）建设，积极参与职业资格等级评价试点工作，使其具备考、核评价、鉴定职业资格、职业技能等级、专项职业能力、特种作业操作和培训合格证书的能力。用足用好职业技能培训政策，提高技工院校职业培训基础能力，努力扩大培训规模，提高培训质量。六是各级人社部门在实施职业技能提升行动中要注意解决技工院校开展职业技能培训不平衡问题，调动和保护技工院校及其培训机构开展职业技能培训的积极性。由于种种原因近年来技工院校职业培训发展不平衡。在调研中发现有的设区市政府举办的万人规模技师学院竟然没有开展职业技能培训工作，也有的技工院校受师资、政策等因素影响开展职业技能培训的积极性不高。大多数技工院校都非常重视开展职业技能培训，比如云南交通技师学院几年来职业技能培训规模逐年增长，2018年共开展各类职业技能培训16万人次以上，对促进当地就业起到了重要作用。各级人社部门要发挥好统筹作用，协调和鼓励技工院校及其培训机构积极开展职业技能培训，参与职业技能提升行动，充分发挥职业技能培训的主阵地和主力军作用。
总之，贯彻落实好《方案》，开展大规模职业技能培训，对全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量必将起到重要作用，对适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革内在要求，推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端具有重要意义。
作者：人社部职业能力建设智库技工教育专家、河北省邢台技师学院原院长荀凤元
目前，我国经济发展处在一个比较特殊的时期，一方面产业转型的不断深化，需要一大批新型劳动者；另一方面，受国际经贸环境影响，可能产生一些困难企业职工的失业问题，面临转岗转业的压力。同时，在就业市场中，企业用人需求和人才供给的规模和结构不太相适应。一是劳动密集型岗位、中小企业的岗位和生产一线的岗位没人干，供给不足；二是新技术、新业态所产生的就业岗位，用人需求和现有的人才供给规模和规格不匹配。
习总书记在党的十九大报告明确指出：要大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。李克强总理提出要有针对性地开展职业技能培训，并在今年《政府工作报告》明确提出实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。《国务院办公厅关于印发推出职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》，这是解决我国当前经济发展中人才供给矛盾的重大决策和部署。
实施职业技能提升行动，需要着力解决三个问题：如何实现“大规模”；如何解决“针对性”；如何达到补贴的“有效性”。
一、大规模地开展职业技能培训
大规模地开展职业技能培训，关键是要解决“培训谁”（培训对象）和“谁来培训”（实施主体）两个问题。
培训对象上，主要应当是需要提升工作能力的企业职工和面临转岗转业的下岗失业人员。同时，兼顾需要提升就业能力的城乡未升学的初、高中毕业生、下岗失业人员、退役军人、就业困难人员，以及贫困地区的农村劳动力。
实施主体上，关键是如何调动企业自主开展职业技能培训的积极性，同时鼓励技工院校、职业院校、应用性本科院校和社会培训机构积极参与职业技能提升行动方案。
二、有针对性地开展职业技能培训
针对性主要表现在两个方面。一是“培训什么”（培训内容），二是“谁要培训”（培训需求）。培训内容是由培训需求决定的。培训需求来自两个方面：劳动者的就业需求和企业的用人需求。
建立职业技能提升行动项目发布机制。应通过调研，按年度集中发布各省、自治区、直辖市的紧缺职业（工种）目录，并要求各省以紧缺目录为基础发布企业培训项目、院校培训项目和学徒培训项目。各省的培训项目可以实行季度滚动的动态发布机制。
建立职业技能提升行动方案的培训内容开发机制。鼓励企业、院校、社会培训机构和第三方培训服务企业开展合作，以企业的岗位需求为基础，开发培训资源，并采取购买开发成果和在线发布的方式，为培训实体单位提供具有应用性和针对性的培训资源。
建立职业技能提升计划培训项目质量评估机制。所有培训项目均应指定关联企业进行质量评估。对于需要进行职业技能鉴定的培训项目学员，应委托具有职业技能鉴定资格的企业进行考核评价。同时，将培训后的就业率作为重要指标列入培训补贴的重要指标。
三、完善职业培训补贴机制，提升培训资金的使用效率
利用失业保险基金结余开展职业技能培训，其基本使命是推动用人单位自主开展员工发展培训，实现就业稳定。一是对企业职工培训进行专项补贴，包括在岗培训补贴、带薪培训假补贴、企业内职业技能鉴定补贴。二是针对企业职工参加培训的补贴，包括参加职业技能培训课程的学费补贴、参加职业技能鉴定的补贴等。三是下岗失业人员再就业培训的补贴。包括课程、教材、鉴定的补贴和一定程度的生活补贴。
同时，建议以培训项目发布机制为基础，向实施职业技能提升行动计划的院校和培训机构按不同职业类别提供生均补贴。重点向实施企业新型学徒型的院校提供补贴。
另外，可将企业全员技能比武活动和行业性、地区性专项技能竞赛活动列入职业技能提升行动方案，以赛促训，并对竞赛组织机构适当进行补贴。
作者：北京大学中国职业研究所副所长陈李翔
来源：人力资源和社会保障部
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