2017年11月24日，国内最大的职业教育信息门户网站——职教网受邀参加中国（北京）职业技能博览会。本次博览会是由人社部、教育部、国家质检总局三大部委联合举办。目的是为了传播博大精深的中国工匠文化以及弘扬追求卓越的中国工匠精神。
此次博览会重点打造了六大主要展区，活动总面积达到 24005平方米，展位达到781个。这六个展区分别为：中国职业技能概览、精益制造名品名牌、工匠大师技艺传承、职业技能培训开发、创新技能秀场展示、各类开发园区展示。博览会主要以“弘扬工匠精神、传承精湛技艺、造就创新人才”为主题，实现“合作、共赢、创新、发展”的宗旨。
唐山实验中专在博览会上展示了职教网为学校拍摄的720°全景校园，一时间受到了很多企业和学生家长的好评。同时职教网还展示了为曹妃甸职教城唐山实验中专提供的网络服务，比如学校官网的优化、学校网络舆论的监控和管理，这些网络服务对学校的发展起到了至关重要的作用。
通过本次博览会，职教网不仅了解到了当今我国职业教育的现状，而且还与各大职业院校建立了良好的合作关系，为今后的合作奠定了坚实的基础。
职教网自成立以来，一直专注于我国的职业教育事业，现如今，我国职业教育面临的最大挑战是产教融合和校企合作，只有克服了这两个困难，我国职业教育才能迎来大发展，因此当今是大力发展职业教育的时代，我们还需要继续努力。
教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中指出，职业教育信息化发展是不可阻挡的时代趋势，各职业院校及其教师要顺应潮流，迎接挑战。
2017年11月17日，凤凰创壹余金华经理率领三位技术专家来到迁安职教，共同探讨数字化校园建设方案，迁安职教凌志杰校长、教务主任、实训主任、精品校主任、各工程系主任等参加了此次探讨。
凌校长首先分析了学校的数字化校园建设现状，他说：有了示范校的基础，学校在数字校园硬件条件达标，但还需进一步完善，应用情况不是太好，数字校园建设的推进是一个艰难的过程。但不推进这项工作，我们就落伍了。因此我们要转变思想，下定决心把数字校园这项工作推进下去。
之后，凤凰创壹余金华经理介绍了前期到学校调研的情况，并从目标愿景、基本框架、推进步骤、建设思路等五个方面介绍了为学校量身定制的数字化校园建设方案。建设方案从2017至2020年的建设内容，将从教育信息化支撑能力、数字教育资源服务水平与能力等六个方面全面提升。主要建设18个数字化校园平台，通过三年建设，使基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作，为学校与外部提供一个相互交流和相互感知的接口，将学校真正打造成一个智慧校园。
之后，凤凰创壹的专家与学校领导根据学校具体情况，分四组进行深入探讨，相关人员建设了数字化建设微信讨论群，便于后续的交流与方案的修正。
近几年，我国各产业都在互联网背景下有了更丰富、现代化的内涵，职业教育与经济发展的关联度很高，更需深度思考如何适应创新迈步在改革最前沿。自2012年以来，学校在国家级示范校、省120工程精品校建设中，始终把学校数字化校园建设作为一项重点推进的项目，积极创新、深入合作、加大投入，建设了以“一网三系统四平台”为核心的数字化校园体系。目前，学校已经在硬件设施、数字化校园平台建设等方面有了不错的基础，相信迁安职教定会在与高端互联网企业的合作中，真正打造出与时俱进的智慧校园。
2017年10月26日，石家庄市职业财会学校梁校长携赵校长、刘主任以及冯主任一行人到创元教育咨询有限公司参观考察。创元教育孟总、市场部董经理、技术总监钱老师等领导热情接待了来访客人。
石家庄市职业财会学校校长一行在创元教育孟总的陪同下，先后参观了公司的技术部、市场部等。期间孟总给学校领导讲解了各部门的职责以及公司托管业务和会员业务的侧重点。
石家庄市职业财会学校作为河北省重点职业学校，会计电算专业以及市场营销专业，分别被评选为河北省中等职业学校的骨干专业和特色专业。在五十多年的办学历程中，校方大力推进学校专业建设和教学改革，为早日成为全国知名的商科中职而奋斗。
随着网络的快速发展，石家庄市职业财会学校很重视网络的舆情监控。同时学校期望通过自身的官网的完善，为下一步的高速发展奠定更加坚实的基础。由此，学校领导与孟总就网络形象宣传、舆论评价以及学校网站运营维护展开了交流与讨论。期间创元公司的技术总监钱老师结合现在学校的官网，提出了专业的改进方案，得到梁校一行领导的高度认可。
通过此次参观交流，石家庄市职业财会学校了解到了网络舆论的重要性。并且双方加深对彼此的了解，为今后的合作打下坚实的基础。希望双方以此为契机携手共进，共创新高！
山东选手袁强、崔兆举夺得第44届世界技能大赛金牌
10月19日，第44届世界技能大赛在阿联酋阿布扎比闭幕，山东培养选手共夺得2枚金牌和2名优胜奖，实现世界技能大赛金牌零的突破。其中工业控制项目选手袁强和瓷砖贴面项目选手崔兆举勇夺金牌。烹饪（西餐）项目选手曲笛、抹灰与隔墙系统项目选手顾威烈夺得优胜奖。
今天，山东省教育厅公示了山东省骨干职业教育集团名单。15个职教集团入围。
山东省骨干职业教育集团认定名单公示
根据《关于开展山东省骨干职业教育集团评选认定工作的通知》（鲁教职字〔2017〕25号）要求，经市教育局和职业院校推荐申报，我厅组织资格审查、专家评审，认定山东省畜牧职业教育集团等15个职业教育集团为山东省骨干职业教育集团，现将名单予以公示。
自公布之日起5个工作日内，任何单位和个人对评审结果持有异议，可以书面形式向我厅职业教育处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人工作单位、通讯地址和电话。个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人工作单位、通讯地址和电话。不符合上述要求的异议，不予受理。
通讯地址：济南市历下区文化西路29号；邮编：250011；电话：0531-81916527。
附件： 山东省骨干职业教育集团名单.docx
山东省教育厅
2017年10月19日
附件
山东省骨干职业教育集团名单
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集团名称 |
牵头单位 |
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山东省畜牧职业教育集团 |
山东畜牧兽医职业学院 |
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淄博职业教育集团 |
淄博职业学院 |
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烟台市服务外包职业教育集团 |
烟台职业学院 |
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山东省粮食职业教育集团 |
山东商务职业学院 |
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山东省建设职教集团 |
山东城市建设职业学院 |
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聊城市第一职业教育集团 |
聊城职业技术学院 |
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山东省船舶制造职教集团 |
烟台船舶工业学校 |
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山东省轨道交通职业教育集团 |
山东职业学院 |
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烟台市服装职业教育集团 |
烟台经济学校 |
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淄博市创业职业教育集团 |
山东省淄博市工业学校 |
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青岛西海岸职教集团 |
青岛西海岸职教集团有限公司 |
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淄博市建筑职业教育集团 |
淄博建筑工程学校 |
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临沂市现代农业职业教育集团 |
临沂市农业学校 |
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德州职业教育集团 |
德州职业技术学院 |
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青岛电子信息业职业教育集团 |
青岛电子学校 |
随后，孟老师又来到了学院的实训中心。在这里，孟老师看到了各专业的校内实训基地和专业实训室，据学院老师介绍：学院教学设施齐全，专业教学设备先进，并且在学院外还有各类实习基地141个，确保了学生能学以致用。
2017年9月14日在结束对淄博市技师学院的考察后，创元教育孟老师前往“创元教育孟老师职教万里行”淄博之行的第二站－山东星火学院，进行实地考察。
听了孙涛老师上述的介绍，孟老师表示同意上述观点，之后孙涛老师在与孟老师的交谈中也了解了创元教育的业务流程，包括：新闻的撰写、简章的发布、客服团队16小时的在线答疑等。并且孙涛老师对创元教育的互联网托管服务很感兴趣。通过深入沟通，创元教育与星火学院将更加紧密的合作，此次会面对未来在线上线下的宣传配合奠定了坚实的基础。
“创元教育孟老师职教万里行”活动背景
“创元教育孟老师职教万里行”活动意义
怎样参加“创元教育孟老师职教万里行”活动？
2017年9月14日创元教育孟老师走访淄博市技师学院，学校的相关领导对孟老师进行了热切的接待，对孟老师的到来表示热烈的欢迎。
淄博市技师学院是经国家批准的以培养技师、高级技工等高技能人才为主，兼有社会培训和职业技能鉴定职能的高等职业技术院校。 学校始建于1958年办学历史悠久，学校现有现有专职教师474人，其中一体化教师419人，建立了一支以“一体化”教师为主体结构合理的教师队伍。
淄博市技师学院的相关领导带领孟老师参观了学校的教学区，设有机械工程系、汽车工程系、电气工程系、信息工程系、数控工程系、轨道交通工程系、经贸系、生物工程系和基础教育部等9个教学系部，开设各类专业50余个。
随后，孟老师又参观了学校的实训中心，在这里孟老师看到了数控加工中心、线切割机、整车电气设备电脑解码仪等大型实习、实训设备。据了解，学校与淄博市内外260多家大中型骨干企业建立了校外实习和就业基地，确保每一位学生都能学以致用。
孟老师在参观学校的同时，还询问了这所学校的就业情况。淄博市技师学院的领导介绍说：“学校采用订单式培养的教学方式，毕业生一次就业率保持在98%以上，就业质量、就业待遇不断提高，毕业生供不应求。”
通过，本次对淄博市技师学院的走访，孟老师也更加了解这所学校了。在走访过程中淄博市技师学院的领导还介绍了这所学校的优惠政策：在享受免学费政策的基础上，家庭经济困难学生，还能获得国家助学金。由此可见，淄博市技师学院还是很不错的。欢迎广大学生来校报名！
2017年9月13日，创元教育孟老师受邀前往风光秀丽的滨州市新城区，对滨州技术学院进行了走访和考察。滨州技术学院的索处长对于孟老师的到来表示热烈欢迎。
滨州技术学院的索处长，首先给创元教育的孟老师介绍了学校的概况：滨州技术学院是一所由省政府批准成立的高等职业技术院校，学校占地面积950余亩，现有教职工400余人，在校生6800多人。学校建校30余年来，学院先后向社会培养输送技能、管理人才5万多人，被誉为“技能人才的摇篮”、“滨州工业的希望”。
随后，孟老师在索处长的陪同下参观了学校教学设施，学校有实训中心、多媒体教室和校园网，拥有数控加工中心、电工、钳工、等实习车间。保障了学生们日常学习的需要。
孟老师在走访学校的同时，还询问了这所学校的就业情况。滨州技术学院的索处长说：“滨州技术学院高度重视就业安置工作，坚持订单教育加双向选择的人才培养模式，积极以就业促进招生。”听了索处长的介绍，孟老师也了解到这所学校的就业情况。同时，索处长还介绍了滨州技术学院的学生毕业安置率高的原因，由于专业对口，学生基本操作技能过硬，实习期间就能顶岗生产，深受企业欢迎。
通过，此次对滨州技术学院的走访和参观，孟老师也对这所学校有了更加深入的了解。据悉，滨州技术学院为了满足学生对于学历的追求。学校开设对口升学的教学模式：高级班学生可参加本科对口升学，中职班学生可参加专科、本科对口升学、春季高考。这样，学生既能学到专业的技术，又能获得高等的学历，可谓一举两得。欢迎广大学生前来报名！
2017年9月23日，河北技校网董老师对河北铁路轨道中等专业学校进行了走访，学校领导表示热烈欢迎。
在走访过程中，董老师首先了解到了学校的基本情况。河北铁路轨道中等专业学校是经河北省教育厅批准的一所省级全日制人才培养院校，学校设有铁道运输管理、铁道信号、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通供电四个专业。学校施行全封闭式准军事化管理，确保学生有一个安全、稳定的学习、生活环境。
随后董老师和丁校长一同参观了学校的实训场地。在这里董老师看到了供电实习场、铁道信号实习场、综合实习场、电工实验室等多种实训设施设备。并且董老师还了解到，学校申请了20亩的列车实训基地，紧邻学校西侧，为以后学生的实训教学奠定了坚实的基础。
在参观了实训基地后，董老师还询问了学生的就业情况，学校领导介绍：学校与安瑞科气体机械、华药、石药等用工单位建立了战略合作关系，与天津地铁项目部签订订单培养协议，建立地铁实训就业基地。保障学生就业渠道，绝无后顾之忧。
通过此次交流，河北技校网的董老师和河北铁路轨道中等专业学校的领导在校企双方合作方面都有了更加全面的了解，老师通过一系列的数据，就学校的网络推广和招生工作阐述了今后互联网的发展方向，并向校方做出了合理化建议，得到了校方领导的充分肯定。双方一致表示将进一步加强交流合作，互相促进发展。
2017年9月21日，河北技校网董老师来到石家庄北方医学中等专业学校进行走访和考察，学校领导热情接待了董老师。双方就学校招生问题进行了深入交谈，在这期间董老师也了解到学校的现有情况。
石家庄北方医学中等专业学校（原石家庄平安医学专业学校）由中国北方教育集团主办，创建于1996年，是经河北省教育厅批准教育部备案的一所省级重点中等职业学校，具备颁发国家承认学历以及普通中等职业学校毕业证书的资质。
随后，在季校长的带领下，董老师参观了学校的教学中心和实训中心，在这里董老师可以看出学校教学设施完善、实训仪器多样。
最后，学校领导给董老师介绍了学校学生的就业情况。学校承诺：学生入学即与学校签定《就业协议》，推荐学生就业。学习期结束学生有望进入中国人民解放军三零一医院、北京协和医院、北京安贞医院等著名三甲医院实习，实习期满院方将根据学生实习情况择优录用平安学生任职。
经过此次走访，董老师也对石家庄北方医学中等专业学校有了进一步的了解。学校拥有专业的教学设施，完善的教学体系，强大的师资力量，学校注重培养学生的实际操作能力，强化学生日常的学习和生活管理，从学生入学到就业，做好每一个细节工作。所以，学生可以放心来校报名学习。
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2017年9月23日河北技校网的董老师来到河北商贸学校，学校领导热情接见了董老师。
首先，学校领导给董老师介绍了学校的概况以及师资力量。学校创办于1953年，有64年的办学历史。学校占地155亩，建筑面积6万平方米，绿化面积3万多平方米，是省属国办全日制中等专业学校、首批国家级重点中专学校管理严格，拥有教学及辅助设施。学校专业设置丰富，其中商务英语是学校特色专业，平面设计、计算应用、幼师、会计等是热门专业。
学校师资力量雄厚，现有教职工230人，专兼职教师130人，其中，中、高级职称者占 90%以上，“双师型”教师成为教学的主体。听了上述关于学校的介绍，董老师也了解到了学校的基本情况。
随后，董老师询问了学生的就业情况，领导说：“学校拥有庞大的就业网络及稳定的就业渠道，承诺为所有合格毕业生推荐就业，为每位合格毕业生提供不少于五次的就业机会。毕业生就业率连年保持在98%以上。”因此学生不用担心就业问题。
最后，双方就细节方面进行了深入的交流，双方对彼此有更深入的了解。希望通过此次交流双方能够为今后的合作打下坚实的基础。 |
2017年9月21日，河北技校网董老师走访了石家庄协和医学中等专业学校大专部，学校领导热烈欢迎董老师的到来。
董老师走访石家庄协和医学中等专业学校大专部
首先，学校领导和董老师一同参观学校，感受教学环境。董老师在参观的过程中看到了干净整洁的教学楼、宿舍楼以及食堂等学校生活区域。并且董老师还了解到学校在校生2000余人，分为中专、大专两个层次，其中3+3连读是这所学校的特色。
随后，董老师又来到了学校的实训楼实验室。在这里学校领导给董老师介绍了实验室的情况，实验室分为基础实验室、基础护理实验室、临床医学、临床护理四大类，共24个实验室及物品准备室。多种多样的实训实验室满足了学生们的实训要求。
董老师在走访石家庄协和医学中等专业学校的同时，还向学校领导介绍了创元教育的网站托管业务，学校领导听后，对于托管业务中的舆情监控以及安全监测很感兴趣。之后双方就网站托管服务进行了深入的交流。
最后，双方表示这是一次愉快的交流，并且双方希望以此为起点，为今后的合作打下坚实的基础。
2017年9月27日，创元教育全体员工前往唐山诚远美容美发形象设计学校进行培训。刘雅丽老师担任本次培训的讲师。刘老师根据创元教育的业务流程将培训分为三部分：声音训练、形体训练、语言沟通训练。
首先，刘老师向大家讲解了如何科学发声，刘老师强调大家需要运用胸腔、口腔进行发声，因为用这种方式发声，不仅能让你的声音变得洪亮，而且还能保护嗓子。通过对于声音的训练，大家表示自己的声音与之前相比更好听了。
（刘老师给创业教育的员工培训）
随后，刘老师对大家进行了形体训练。刘老师先给大家讲解了几个简单的形体动作，比如：“请”、“欢迎”“谢谢大家”等。刘老师说道，形体训练不仅仅能让大家学到专业的形体动作，还能培养一个人的气质。
（刘老师给创业教育的员工培训）
最后，刘老师向大家讲解了如何与陌生人沟通，刘老师强调，当我们在和陌生人沟通时，首先要对一个人的优点进行适度的赞美。并且双方在沟通时出现分歧时，我们不能采取否定语言进行回答。在介绍完沟通方法之后，刘老师又让大家在现场模拟电话沟通的场景，并在模拟之后，向大家讲解了在模拟过程中出现的优点和缺点。
在培训结束后，创元教育的杜老师说道：“本次培训不仅对工作有很大的作用，而且对提升个人的整体素质非常有帮助，并且感谢公司给予成长学习机会，感谢老师的精彩分享，我们学习着、践行着、更期待着下次培训的早日到来！”
于航· 诚远美容美发形象设计学校专业介绍
1、个人形象美妆班
2、化妆师全能班
3、首席化妆师培训班
4、美发基础班
5、美发师全能班
6、首席美发师培训班
7、持久美妆纹绣班
8、美甲基础培训班
2017年9月19日，古冶职教中心于校长一行，到唐山创元教育咨询有限公司参观考察。
首先，古冶职教中心的于校长给孟老师介绍了学校的概况。学校开设有电工仪表、电机与电器、汽修、焊接、车工等十几个专业，学校专业设置丰富，学生选择多样。并且学校与用工单位签定用工合同、委培协议书，走"定单式办学"之路。近年来，古冶职教中心的毕业生就业率始终保持在95%以上。
随后，在创元教育孟老师带领下，古冶职教中心的领导参观了公司的编辑部以及客服部，并且孟老师还向学校领导介绍了客服部的LIVE咨询系统。孟老师说到：“我们的客服老师可以通过LIVE系统向各位咨询家长答疑解惑，让家长能够了解到学校的第一手资料。”在听了孟老师介绍后，古冶职教中心的于校长给予创元教育很高的评价。
最后，古冶职教中心的领导与孟老师对如何促进职业教育的发展进行了深入交流，并且双方表示愿意建立一个良好的合作关系。双方希望由此为契机，为今后的合作打下坚实的基础。
9月26日，由中华职业教育社、河北省中华职业教育社、中共唐山市委、唐山市人民政府主办，中共唐山市委统战部、唐山市教育局、唐山工业职业技术学院、《教育与职业》杂志社承办的2017年职业教育与城市发展高层对话会在唐山召开。全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长陈昌智出席并作主旨演讲。中共河北省常委、唐山市委书记焦彦龙代表河北省和唐山市致辞。
创元教育孟老师参加对话会
会议期间，中华职业教育社党组书记、总干事方乃纯和中共唐山市委副书记、唐山市人们政府市长丁秀峰为“职业教育春季进行社会发展示范区”揭牌。并且孟老师和与会专家学者、企业界代表就如何加快职业教育发展，更好地服务地方经济进行了广泛深入的交流。
各职业院校、培训机构、有关单位：
根据年度重点工作安排，中华职业教育社定于 2017 月26日至27 日在河北唐山市与河北省中华职业教育社、 中共唐山市委、唐山市人民政府联袂举办“2017 职业教育与 城市发展高层对话会”。届时，全国人大常委会副委员长、中 华职业教育社理事长陈昌智将亲临对话会并作主旨讲话。
一、主题、议题
主题：职业教育与城市发展同向同行
分议题：
1.职业教育与城市发展互动的最新理论探索；
2.在产业转型升级中，职业教育和城市发展互动的典型 经验、问题和对策。
二、举办单位
主办：中华职业教育社、河北省中华职业教育社 中共唐山市委、唐山市人民政府
承办：中共唐山市委统战部、唐山市教育局、唐山工业职业技术学院、《教育与职业》杂志社。
三、时间
2017 月25—27日，25 日全天报到，26 日正式会议。
27日，上午参观唐山开滦煤矿博物馆和唐山工业职业技术学院，午餐后离会，确有航班或车次不便者可 28 日早餐。
四、地点及费用
河北省唐山市，报到地点：唐山新华联铂尔曼酒店（唐山市路南区卫国南路增99号）
会议不收取会务费，统一安排住宿，住宿费自理。
住宿费标准：单间：310 元/间/天；350元/间/天（含双早、175元/床/天）
五、联系方式
报名：唐山工业职业技术学院
联系人：王永哲 0315-8832009 15131522009 田红磊15102550571
传真： 0315-8832468
E-mail：tsgzybgs@126.com
咨询：中华职业教育社研究部
联系人：莫晓璐 010-67270238 18710033885
传真：010-67270238
有关事宜，欢迎来电咨询。如参会，务请于9月18日前报名至唐山工业职业技术学院，并准确填写抵离信息和住宿要求，以便安排住宿和接送站。
会议期间，举办单位将提供从唐山火车站、唐山北站、 唐山机场、天津机场、首都机场往返宾馆的接送站服务。
谨致此函，诚挚邀请！
教育部关于进一步推进职业教育
信息化发展的指导意见
教职成〔2017〕4号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
为深入贯彻落实《教育信息化“十三五”规划》，全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力，加快推进职业教育现代化，现就进一步推进职业教育信息化发展提出如下意见：
一、准确把握进一步推进职业教育信息化发展的重要机遇与基本要求
1．“十二五”以来，职业教育信息化发展取得了较大的进展。职业教育信息化的战略部署初步形成，基础设施建设进一步加强，管理规范和技术标准不断健全，数字教育资源开发和应用持续深入，教育资源和教育管理平台建设扎实推进，教师信息化意识与能力显著增强。但从总体来看，与国家实施“互联网+”等重大战略的需求相比，与世界数字化、网络化、智能化发展的趋势相比，与实现职业教育现代化的要求相比，职业教育信息化发展水平还亟待提升。进一步推进我国职业教育信息化发展，是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势，如期实现职业教育现代化，为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。
2．深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，努力改善职业教育服务供给方式，提升现代化水平。职业教育信息化工作要围绕经济社会发展大局，主动服务国家重大发展战略，加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用，体现产教融合、校企合作、工学结合、知行合一等职业教育特色。要适应科技革命和产业革命要求，突出行业与区域特点，注重对薄弱学校的帮扶，推动协调发展。要面向职业教育各领域、各环节，以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展，创新教学、服务和治理模式。要探索建立共建共享、开放合作新机制，鼓励行业、企业和社会参与职业教育信息化建设。
3．到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。基础能力明显改善，落实“三通两平台”建设要求，90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园，各地普遍建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制；数字教育资源更加丰富，数字教育资源基本覆盖职业院校公共基础课程和各专业领域，政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成；应用水平显著提高，网络学习空间全面普及，线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展，大数据、云计算等现代信息技术在职业院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升；信息素养全面提升，信息技术应用能力提升培训实现常态化，职业教育行政管理者和院（校）长的信息化领导力、保障支撑队伍的技术服务能力、教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。
二、全面落实推进职业教育信息化发展的重点任务
4．提升职业教育信息化基础能力。广泛宣传和落实《职业院校数字校园建设规范》，采取“政府引导、标准引领、项目示范、分步实施”的方式，推进职业院校数字校园建设。加快建设具有职业教育特色的管理服务与资源服务信息化支撑平台。推动各地建设有线、无线一体化认证，高速、稳定、安全的校园网络，加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设，进一步优化职业院校信息化教学环境。在全国遴选推广一批示范性虚拟仿真实训基地，重点解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。把信息化帮扶纳入职业教育东西协作行动计划，进一步加大政策、资金、技术、人才向中西部职业院校倾斜力度，采取送教上门、资源共享、教师结对等方式开展信息化帮扶，缩小区域间发展差距，实现职业教育信息化建设的均衡发展。
5．推动优质数字教育资源共建共享。继续推进建设国家级职业教育专业教学资源库，引导各地各职业院校根据区域、行业特点建设和完善省级、校级资源库，突出资源库“能学、辅教”的功能定位。支持行业、企业与职业院校共同建设面向社会服务的企业信息库、岗位技能标准库、人才需求信息库、创新创业案例库等开放资源。根据需要，有序引导各地各职业院校开发基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和个性化自主学习系统。探索建设政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台，服务课程开发、教学设计、教学实施与教学评价。依托专业机构，建立健全共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面，强化优质资源在教育教学中的实际应用。
6．深化教育教学模式创新。开展信息化环境下的职业教育教学模式创新研究与实践，大力推进信息技术与教育教学深度融合。着力优化人才培养模式，建设适应信息化教学需要的专业课程体系，用信息技术改造传统教学。推进网络学习空间的建设与应用，加强教与学全过程的数据采集和效果分析。鼓励教师充分、合理运用数字教育资源开展教学，解决技能培养中的重点、难点问题。推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，最大限度地调动学习者的主观能动性，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，进一步提高教学质量与人才培养质量。
7．加快管理服务平台建设与应用。鼓励职业院校建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息服务平台，支持学校实施校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等。推进平安校园、节能校园平台建设，实现对校园安全、能源管理过程跟踪、精准监控和数据分析。推动职业院校加强管理信息化应用，做好信息采集、统计和更新工作，提高管理效能。统筹完善信息化管理服务平台建设, 建立统一集中的基础数据库，提高全国职业教育数据共享水平。充分发挥管理信息系统在学籍管理、人员管理、资产及设备管理、日常教学、实习跟踪、流程监控等重点工作中的作用，提高教育行政部门管理、服务与决策水平，推动职业教育治理能力现代化。
8．提升师生和管理者信息素养。将信息技术应用能力纳入教师评聘考核内容。开展以深度融合信息技术为特点的培训，帮助教师树立正确的信息化教学理念、改进教学方法、提高教学质量，提高教师信息技术应用水平。进一步完善信息化教学大赛制度，国家与地方每年举办职业院校信息化教学大赛，提高参与率，积极转化大赛成果并广泛共享。推动职业院校增加信息技术在基础类课程教学中的应用，加强学生使用信息技术的综合应用训练，提高各专业学生信息化职业能力、数字化学习能力和综合信息素养。开展管理人员教育信息化领导力培训，增强各级教育行政部门、专业机构和职业院校管理者的信息化意识，提升其规划能力、执行能力和评价能力。在职业院校推广建立校领导担任首席信息官（CIO）的制度，全面负责本校信息化工作；建立信息化部门和业务部门的分工协作机制，统筹规划、归口管理。各地要将职业教育管理部门和职业院校的信息化建设效果、信息化发展水平纳入管理者绩效考核。
9．增强网络与信息安全管控能力。各地各职业院校要按照《网络安全法》等法律法规政策要求，建立主要负责人为第一责任人的网络安全工作体系，落实网络安全责任制。结合职业教育实际，制定并完善相关规章制度，开展多种形式的教育和培训。全面实施信息安全等级保护制度，制定方案，建立多层次网络与信息安全技术防护体系，按需配置网络与信息安全防护设备和软件，构建可信、可控、可查的网络与信息安全技术防护环境。完善各地各职业院校信息公开与发布的流程、职责及相关制度，向社会各界展示成果、提供服务，努力提升职业教育吸引力。各地要制定网络与信息安全应急预案，明确应急处置流程和权限，落实应急处置技术支撑队伍，开展安全应急演练，提高网络与信息安全应急处置能力。
三、着力完善推进职业教育信息化发展的各项保障措施
10．明确发展责任。各地要把发展职业教育信息化纳入职业教育和教育信息化的总体规划，各地教育行政部门要加强区域统筹，组织、推动、落实、监管职业教育信息化各项工作。职业院校要深化信息技术在人才培养、技术技能传承和促进创新创业中的应用，加强优质数字教育资源的开发和使用。鼓励各类信息技术企业、专业机构、行业组织等积极有序平等参与职业教育信息化建设。支持社会组织开展战略研究，提供政策建议、决策支持和咨询评估。将教育信息化作为职业院校基本办学条件纳入办学评估指标体系并开展督导。引入第三方评测，建立科学的绩效指标体系，形成制度化的评估机制。
11．健全工作机制。职业院校要健全信息化工作组织机构，建立信息化运维管理、安全保障、人员培训、经费保障等机制。将信息化教学研究列入职业院校科研课题，将信息化应用能力要求作为教师评聘考核的重要依据。职业院校要重视信息化专门人才的引进和培养，建立和完善信息化人才考评和激励机制，增强专业化技术支撑队伍服务能力。持续开展教育信息化专业人员能力培训，培养一批具有较强能力的信息化人才，形成结构合理的专业队伍。
12．调动多方参与。通过生均拨款、专项经费、购买服务等方式，加大财政对职业教育信息化建设与应用的支持力度。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，鼓励社会资本参与职业教育信息化建设。建立健全相关信息化产品与服务的准入机制、知识产权保护机制和利益分配机制，调动参与各方的积极性。
13．完善服务保障。鼓励各地各职业院校开展职业教育信息化的政策研究、应用研究以及相关标准规范研究，设立信息技术教育管理和教学改革专项课题，形成一批有利于职业教育信息化发展的研究成果。指导职业院校把信息化发展情况纳入年度质量报告。充分发挥信息化相关专业机构与社会组织的作用，建立信息技术交流及信息化应用推广平台，加强与行业、企业合作，定期举办职业教育信息化创新发展交流、研讨、培训以及典型应用的推广活动。
教育部
加快发展现代职业教育，充分发挥我国巨大的人力和人才资源优势，培养一大批高技术、高技能、创新型人才，对于深入实施创新驱动、"中国制造2025"和"一带一路"建设等国家发展战略都具有十分重要的意义。职业教育的发展既迎来重大机遇，也面临更大挑战。
在此背景下，由中国职业技术教育学会、中国开发区协会、中国生产力促进中心协会作为支持单位，国泰安职业教育与产业发展研究院、中国高等职业技术教育研究会、中国职业技术教育学会民办职业技术教育分会主办，深圳国泰安教育技术股份有限公司承办的主题为"国家战略新态势•职业教育新路径"的"2017（第三届）中国职业教育国际合作峰会"于8月12至13日在深圳前海盛大开幕。
本次峰会邀请了100多位包括国内外职教领域专家学者、行业领军人物在内的演讲嘉宾莅临峰会现场和与会的1500余位嘉宾分享自己的真知灼见，中国职业技术教育学会常务副会长、秘书长刘占山，国泰安职业教育与产业发展研究院院长、上海交通大学金融学教授、博导陈工孟，中国职业技术教育学会副会长兼民办职业技术教育分会会长俞仲文，中国高等职业技术教育研究会会长周建松，山西省政协副主席、山西省中华职业教育社主任王宁，十一届湖南省政协副主席、湖南中华职业教育社主任刘晓，甘肃省教育厅副厅长陈保平，河南省供销合作总社理事会副主任李文忠等政府主管部门领导、企业家、投资家以及主流媒体记者，共同就职业教育改革创新、服务国家战略以及国际合作等核心问题进行了深入探讨，达成共识，为推动中国职业教育的发展建言献策。
大会开幕式首先由国泰安职业教育与产业发展研究院院长、上海交通大学金融学教授、博导陈工孟代表主办单位国泰安致欢迎辞，他就职业教育的发展问题和与会的1500余位嘉宾分享了三个观点。他表示，在新的时期，中国职业教育的发展对实现中国梦至关重要，中国的经济产业是否能够持续的发展，很大程度上取决于我们的职业教育，搞好职业教育的关键就是要尽快的把职业教育回归到它的本源和本质，同时还要建全发展，在全国范围内，保证职业教育一二三梯队的协同发展，让职业教育能够为经济升级铺路，为脱贫攻坚助力，为国家发展大局着想，齐心协力打好迈向现代化的攻坚战。
随后，由中国高等职业技术教育研究会会长周建松、深圳市政协常委乐正、中国职业技术教育学会常务副会长、秘书长刘占山分别为大会致辞。国际金融公司IFC高级教育专员Mohammed Ali Khan先生；厦门大学副校长、教育部普通高校本科评估专家委员会委员邬大光先生分别发表高层主旨演讲。
2015、2016连续两届中国职业教育国际合作峰会在深圳成功召开，获得了国内外与会嘉宾的一致好评与强烈反响，在国内外职教界产生了深远影响。本次峰会在前两届成功的基础上，进一步加强专业领域合作，嘉宾邀请覆盖范围更大，深层次促进职业教育国际合作。
本届峰会站在"中国制造2025"和"一带一路"等发展战略基础上，将职业教育发展与国家战略实施有机结合。对于在"新经济、新技术"背景下，把握产业发展趋势，引领未来职业教育发展；职业教育与现代信息技术融合，实现跨越式发展；"中国制造2025"下培养符合产业发展需求的"中国工匠"；开展"一带一路"沿线国家产业发展及职业教育国际合作等一系列重大课题进行了交流讨论，为我国职业教育发展贡献力量。
在专场论坛中德国、美国、东南亚、澳大利亚等十余国的嘉宾分别就"工业4.0与精工之道"、"职业教育的全民化与终身化"、"加强中国-东盟职业教育开放合作，推动迈向命运共同体"等主题，分享各国在职业教育中的特色，探讨中国如何借鉴，就目前国内强调专业院校全面提升、产业转型升级引领职业教育发展、精准扶贫、"一带一路"与职业教育国际合作等问题，迫切需要职业教育提供强大的技术技能人才支撑，通过此次峰会把握合作机遇，珍惜大好形势，推动职业教育事业继续向前发展，破解中国职业教育发展瓶颈及难题。
同时本届峰会还成功签约了多项合作项目并设有职业教育成果展，多层次、全方位地搭建起国内职业教育交流合作的高端平台，圆满的打造了又一届国内最具影响力的职教界年度盛会。
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