陈先运先后到临沂市技师学院、临沂职业学院、鲁南技师学院，深入实习实训基地，与师生面对面交流，了解教育教学情况。他指出，职业教育是培养提高劳动者素质的重要途径，也是促进“四化”协调发展的有效载体。各有关部门和职业院校要全面落实中央和省市关于职业教育发展的政策，抓住难得机遇，转变发展观念，以提高质量为核心，以增强特色为重点，深化学校管理体制和培养体制改革，推动学校持续健康发展，在全市职业教育发展中切实发挥好示范引领作用。

　　陈先运要求，各职业院校要全面贯彻学以致用的人才培养目标，积极探索创新办学机制，不断增强职业教育服务产业发展的能力。要坚持走开放式办学之路，紧密对接“10+6”产业发展需要，与骨干企业搞好合作办学，深化产教融合，努力实现共赢发展。要适应技术进步和生产方式变革的趋势，不断改进教育教学方式，大力开展实习实训，培养大批高素质技能型人才，创造更大的人才红利。要加大改革创新力度，积极探索集团化等发展路子，最大限度地激活院校资源，增强发展活力。要找准功能定位，突出办学特色，集中力量建设优势专业，打造职业教育知名品牌。各有关部门要搞好发展规划，优化资源配置，加大支持力度，积极帮助职业院校破解瓶颈制约，促进全市职教事业持续健康发展。 

 
开赛式


教育部职成司副司长达娃出席开幕式并讲话


各代表队严阵以待


赛项执委会召开领队会


大赛期间举办的专家讲座


赛前指导


我市参赛选手风采


我市参赛选手风采


我市参赛选手风采


我市参赛选手风采


新疆选手展示异域风情


参赛选手集体亮相


领导为获奖选手颁奖


我市获奖选手合影

人民网海南视窗6月16日电（施良信 通讯员王晓灵）2013-2014年度海南省高职高专教育研究会年会于6月14日在海口举行，海南省教育厅副厅长谭基虎、潘惠丽，高教处、职业教育与成人教育处负责人以及海南师范大学、海南经贸职业技术、海南软件职业技术学院、三亚航空旅游职业学院、海南科技职业学院、海南省机电工程学校等省内本科、高职、中职院校代表100余人出席会议。

研究会会长黄景贵教授向大会报告了上一年度海南省高职高专教育研究会的工作开展情况，并回顾了研究会成立四年来历年年会的主题设置和召开情况。

谭基虎副厅长充分肯定了海南省高职高专教育研究会在发挥联系省教育厅、职业院校、行业企业共同促进海南职业教育发展的纽带、桥梁作用，担当起了海南省职业教育研究主力军的重任。他对此次年会召开的背景、主题、任务和要求做了说明和指示，指出《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）将是我们职业教育今后一段时期发展的纲领性文件。针对本次年会主题，谭副厅长提出了两个具体要求，一是试点项目招生录取后工作重点要确保培养质量；二是一定要拿出规范文本的人才培养方案。

会上，来自本科、高职、中职院校的代表围绕海南职业教育“立交桥”改革一体化人才培养方案进行了发言，我院财务管理系主任何忠谱作了题为《高职本科3+2分段培养一体化人才培养方案的制订》的经验介绍。

当天下午，与会代表进行了分组研讨。省教育厅副厅长潘惠丽参加了研讨并在大会发言中表示，代表们讨论热烈，深入实际，提出了建设性的意见与建议，对正在试点的中职、高职、应用型本科相互贯通与衔接，搭建职业教育人才培养“立交桥”具有参考借鉴意义。

黄景贵会长在研究会总结发言中说，国家对职业教育的重视程度已经上升到了一个前所未有的高度，加快发展现代职业教育成为十八届三中全会以来我国教育事业发展的重大战略部署，中国的职业教育将有一个可以预期的重大发展。我们将继续发挥海南高职高专研究的研究平台作用，突出理论研究优势，加强交流研讨和实践指导。他希望各位专家、各位老师能够积极参与进来，集思广益，群策群力，共同规划好海南职业教育发展的宏伟蓝图，为海南职业教育的发展做出更大的贡献。

海南省高职高专教育研究会成立于2010年3月，我院为研究会驻会单位，是从事高职高专院校教学管理、教学改革、教学理论与教学实践问题研究的非营利性学术团体和开展校际协作的群众组织。研究会在办学发展、现代职教体系建设、中高职衔接发展、招生制度改革、校企合作等方面展开学术交流和研讨。目前已成功举办了四届年会，出版发行了四部《高等职业教育研究》学术集刊，成功开展了教育教学研究成果奖和教育教学改革研究项目评审，稳固搭建起海南高职教育研究、探讨和交流平台，为推进海南高职教育的发展发挥了积极重要的作用。

　　近年来，滨州职业学院紧密对接“黄蓝”两大国家战略和区域经济社会发展需求培养技术技能人才，成功打造了黄河三角洲地区高职教育体制机制改革试验区、“双高”人才培养示范区、高职“双师”教育教学人才集聚区、优质职教资源辐射区。

　　该院教务处扎实推进质量工程建设，全面加强教学质量监控，认真做好国家骨干高职院校建设和高职高专人才培养工作评估迎评工作，教学各项工作取得全面进步。

    此时，宁波轨道交通建设已拉开帷幕，根据我市轨道交通总体规划，１号线一期工程将于２０１４年开通试运营。为针对性地培养和储备轨道交通运营人才，保障宁波轨道交通１号线安全、顺利通车运营，宁波轨道交通集团有限公司创新人才引进模式，开设“订单班”，委托相关院校提前进行人才培养和储备。市职教中心作为宁波市轨道交通工程建设指挥部委托培养人才的合作学校之一，以“订单班”的形式，共同培养人才。

    光阴荏苒，４年转瞬即逝。今年５月２１日～２５日，宁波地铁１号线开始免费试乘。５月３０日，宁波地铁正式投入试运营，这标志着宁波进入了地铁时代。

 在宁波进入轨道交通时代后，在车来车往中，有很多年轻的面孔加入了轨道交通的运营工作中。他们可能是运营的值班站长、值班员、站务员、信号巡检员，或者是通信设备、机电设备、车辆检修等工作人员。

    在这群充满朝气的年轻人中，有３５名是来自市职教中心“城市轨道交通运营管理”专业的首批毕业生。目前，他们正在宁波地铁1号线２０个站点上顶岗实习。 

    2010年6月

    签定“订单”协议

    ２０１０年６月２日，宁波万豪大酒店二楼５号厅，宁波市轨道交通工程建设指挥部与中高职院校的校企合作人才培养签约仪式，正在这里举行。

    市职教中心与浙江纺织服装职业技术学院等４家本地院校以及南京、成都、武汉等７所铁路专业学院，分别与宁波市轨道交通工程建设指挥部签定委托培养协议，为２０１４年轨道交通１号线一期工程投入运营，累计培养专业人才８６０名，涵盖运营管理、城轨通讯、机电一体化、城轨信号、乘务、车辆、供电技术等８个专业的１０余类岗位。

    按照市职教中心学校与宁波市轨道交通工程建设指挥部签定的委托培养协议书，２０１０年，该校共招录四年制“城市轨道交通运营管理”和“机电一体化（轨道交通自动化方向）３＋２”专业，共９０名学生。“城市轨道交通运营管理”按男女生２:１的比例招生，共５０人，４年均在市职教中心就读，属职业中专性质；“机电一体化”按男女生４:１的比例招生，共４０人，前三年在该校就读，后两年到浙江纺织服装职业技术学院就读，属高职大专性质，均为全日制培养。

    按照协议，学生毕业后，经考核“验收”，“订单班”７０％以上的中职生、９０％的高职生，将被市轨道交通集团公司直接录用。他们将成为我市轨道交通１号线一期工程运营的值班站长、值班员、站务员、信号巡检员以及通信设备、机电设备、车辆检修等工作人员。

    委培期间，宁波市轨道交通集团公司将全程介入学校的人才培养过程，包括确定培养标准，编写教材，给予师资支持，全面指导实训等。

    创新培养模式

    提升师资水平 提高学生职业认同感

    在签定轨道交通人才委培协议前，宁波还没有一所学校有过这方面的教学经验。因此，如何根据实际需要，探索一种富有轨道交通特色的人才培养新模式成了当务之急。在拿到“订单”合同后，市职教中心学校立即着手研究制订具体的教学方案。

    对于一个全新的专业，学校首先遇到的是专业师资哪里来的问题。为此，２０１０年６月，学校抽调教师，组建轨道交通师资力量。

    “要给学生半桶水，教师自己必须先得有一桶水。”学校邀请全国城轨专家，利用当年假期的时间到学校“传道授业解惑”。培训中，城轨专家以“城轨概论”、“供电”和“车站设备”为主要内容，向学校老师们介绍了城轨交通的运作、城轨列车的控制方式、城轨设备的功能原理及使用维护等知识。

    除了“请进来”的培训，学校还组织专业教师赴广州地铁、南京地铁实地考察，“走出去”开展短期轮训和体验，并接受市轨道交通公司组织的专业水平抽查和考核，努力提升专业教师的执教水平。经过这样的培训之后，在新学期到来的时候，老师们的心里终于有了底气。

    在专业课程设置上，市职教中心除了安排文化基础课程和专业基础课程外，特别注重素质选修课程以及专业核心课程、专业拓展课程的建设，并结合宁波轨道交通发展的具体情况和学校实际，着手编写校本专业教材。

    在课堂教学上，学校多次把课堂搬到施工现场。比如说，２０１0年秋季，新学期的第一堂课就令同学们充满好奇。学校把学生们带到了轨道交通世纪大道站的施工现场。戴秋寅同学说：“当时，我站在轨道交通建筑工地上，内心的激动难以言表。在施工现场感受的东西，至今让我记忆犹新。通过到工地参观学习，激发了我内心想把专业学好的那股劲儿。”

    此后，该校又多次组织学生，到轨道交通建设现场上特殊的专业课。让学生们直观地感知工程建设情况，与轨道交通企业员工面对面交流，增进学生对轨道交通行业的认同感和归属感，找到自己未来的努力方向。

    行业专家来上课 校企合作更紧密

    轨道交通“订单班”开办四年来，宁波市轨道交通集团有限公司密切关注着这些学生的成长，视该专业学生为“准员工”，从集团老总、书记、运营公司负责人到公司的工程技术人员，经常到学校进行指导。该专业的招生、课程设置、教学计划、社会实践、实训基地建设、师资提升及兼职教师聘任等多个环节，都倾注了轨道交通领导和工程技术人员的心血和智慧。

    市职教中心２０１０级城市轨道运营管理专业的应治平同学清楚地记得，２０１１年５月１９日，在市职教中心报告厅里，举办了一场“宁波轨道交通企业文化建设”专题讲座，市轨道交通工程建设指挥部党委副书记、副总指挥吴亚能走上讲台，为同学们上了一堂企业文化课。应治平做了满满９页的听课笔记，他说：“讲座的内容都是我特别想知道的。”

    轨道交通集团公司还派出一线业务骨干担当学生们的“师傅”角色———派运营处站务副主任马剑波等人到学校上课，并担任学生们的“兼职班主任”。如２０１２年５月１１日下午，马剑波和于丹到学校为同学们上课。马剑波讲课围绕车站的各种站务展开，于丹则为大家阐释了运营管理的各种专业名词，并利用视频来讲述现实中所遇到的各种问题，以及相应的解决方案。市职教中心的老师们说：“这种教学方式确实很有效。”

    此外，校企双方共建实体沙盘、模拟车站和３Ｄ虚拟仿真实训室等实训基地，其中实体沙盘完全按宁波轨道交通工程站场和区间比例进行建设，车站站场线路和设备采用１:４８比例建模，从而增加学生们的感性认识。

　　4月28日下午，河南省备战2014年全国职业院校技能大赛动员会在郑州召开。省教育厅副厅长尹洪斌出席动员会并讲话。郑州、洛阳、新乡、漯河市教育局主管局长、职教科长，参赛省辖市职教教研室主任，参赛学校校长、副校长及技能大赛具体负责人、省教育厅有关处室相关人员等140多人参加了动员会。会议印发了《河南省教育厅办公室关于公布参加2014年全国职业院校技能大赛中职组强化训练选手名单的通知》，郑州市教育局、洛阳市教育局、河南信息工程学校、郑州市电子信息工程学校、洛阳旅游学校等单位在会上进行了交流发言。

　　尹洪斌强调，举办职业教育技能大赛，是深化职业教育改革教学改革、加快技术技能人才培养的重要举措；是推进中等职业教育考试制度改革、加快构建现代职业教育体系的重要举措；有利于推进“校企合作、工学结合、顶岗实习”职业教育人才培养模式的实施；有利于有效检验学生对所学知识和技能的掌握程度，同时也是展示职业教育办学成果的重要机会。一定要充分认识开展技能大赛工作的重要意义，切实把技能大赛活动作为新时期职业教育教学改革的重要助推器，努力开创技能大赛工作的新局面。

　　尹洪斌指出，近年来我省通过参加全国大赛和举办省内大赛，不仅取得了优异成绩，也逐步在建立和健全技能大赛制度，有力促进了职业院校的内涵建设。目前，我省已基本构建了国赛、省赛、市赛、校赛司机职业教育技能大赛体系，基本形成了“校校有比赛、层层有选拔”“专业全覆盖、师生全参与”的大赛局面。

　　当前，我省参加全国技能大赛面临参赛项目出现新盲区、中职优质资源向高职转移、个别学校认识不统一、院校参赛条件需优化等挑战，尹洪斌要求各级教育部门和参赛学校要全力以赴备战大赛，精心组织，强化训练；加大投入，提供保障；重奖激励，有效促进，力争在今年的全国大赛中再次取得更大成绩。

　　“湖北职教之星”评选活动由湖北省教育厅与湖北日报新媒体集团共同举办，评选对象为全省职业院校（含高职、中职）2005年及以后的优秀毕业生。评选过程 按照院校推荐、专家遴选、公众投票、专家评审的程序进行；每所高职院校限推荐2人，每所中职学校限推荐1人。

　　与以往评选活动不同的是，本次评选在公众投票方式上进行了大胆创新，以纸媒、海报、PC端网站扫描加密安全二维码进行投票，楚天神码既有用户，可以搜索 选手编号直接进行投票。

　　教育厅职业教育与成人教育处处长邓世民认为，以往评选活动公众投票阶段，因为技术层面不可控，无法甄别代理服务器自动生成IP投票和真实投票，也无 法防止短信收费投票的灰色刷票行为，无法完全保证公众投票的公正性。

　　楚天神码负责技术工作人员刘祎对记者说，传统网络投票形式确实无法保证票选真证性，因为PC端用户基本都为动态IP，即便在投票系统限制一个IP只能投一票，仍然无法保证票数的真实性，而手机号码识别具有唯一性，限制一个客户端用户一天只能投一票，相当于限制一个手机号码一天只能投一票，它是绝对真实有效和公平的。这次评选，教育厅要求以楚天神码作为唯一指定免费投票渠道，可充分保证投票的公正性和大众参与性。

　　据了解，楚天神码是是湖北日报传媒集团全媒体新闻客户端，也是本地最大的智慧生活移动服务平台，除新闻服务外，拥有强大的二维码应用功能，已实现报网互动、扫码查价、防伪追溯、扫优惠、移动购物等功能，能与微博、微信、QQ等自媒体平台进行互动传播，目前已拥有近百万活跃用户。

　　“湖北职教之星”评选启动仪式将于6月20日上午在湖北日报新媒体指挥中心正式举行。

　　试点覆盖多种培养模式，构建中职－高职－应用型本科教育的学制框架。２０１４年共制定５种培养模式，包括中职与高职“３＋３”分段培养，共２０４个试点项目；中职与应用型本科教育“３＋４”分段培养９４项；高职与应用型本科教育的“３＋２”分段培养８６项；高职与本科联合培养８项；中等职业教育与开放本科教育分段培养３０项。学生可根据自身需求选择不同方式进行深造。

　　据介绍，自２０１２年江苏现代职业教育体系试点开展以来，参与的本科院校数量和质量均有提升，今年有３４所本科院校参与试点，包括江苏师范大学、江苏科技大学、南京信息工程大学等一本类学校。

　　此外，除了现代职业教育体系试点项目，中职学生还可通过对口单招、注册入学、五年制高职等渠道接受高层次教育。其中，这个省今年普通高校对口招生计划为２６８２０人，约占全省中职毕业生总数的１０％；高职院校注册入学１８０１２人。

　　日前，由神木职教中心举办的“青春飞扬 放飞梦想”为主题校园民歌大赛在一首陕北民歌《圪梁梁》中拉开了帷幕，共有来自不同专业的23位选手参加此次比赛。 

　　据悉，这是神木职教中心第一次组织陕北民歌比赛，歌曲及演唱方式度具有浓厚的民族传统风格，选手们或如泣如诉的低婉吟唱，或豪放粗旷的高歌，风格独特、内容精彩，让在座的同学们全方位、多角度地聆听到原汁原味的陕北民歌，沉醉于陕北民歌无限魅力中。《圪梁梁》《信天游》《赶牲灵》《走西口》等一首首脍炙人口的陕北民歌响彻了礼堂。  

各设区市及义乌市教育局、人力资源和社会保障局：

　　为贯彻落实国家和省教育规划纲要精神，扎实推进我省职业教育课程改革，积极推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式，切实加强技能型人才培养，省教育厅、省人力资源和社会保障厅决定继续开展全省中等职业学校学生技能大赛，现就做好2014年的有关比赛工作通知如下：

　　一、大赛项目

　　根据教育部《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》和我省产业结构调整、产业转型升级的要求，围绕我省中职学校专业设置及课程教学情况，特别是课改实施后的课堂教学情况，按照大赛项目与我省经济社会发展、产业群布局相吻合，与“教师课堂教什么，学生课堂学什么，学生竞赛比什么”相结合的原则，我省中职学校学生技能大赛继续按照教育部的要求开展省级国赛选拔赛，并根据我省情况开展省级特色项目技能大赛。

　　1.省级国赛选拔赛。按照2014年教育部拟设的有关比赛项目进行，具体包括汽车运用与维修技能等14个大项，二级维护和车轮定位等46个小项，具体安排详见附件。

　　2.省级特色项目技能大赛。2014年确定CAXA制造工程师应用、电子电路安装与测试、花木嫁接、叉车操作、动漫手绘与场景绘制等5个课改项目进行省级特色项目技能大赛。

　　二、大赛时间安排

　　为确保学生技能大赛顺利进行，2014年全省中职学生职业技能大赛（含省级国赛选拔赛、省级特色项目技能大赛）安排在4—5月举行，具体安排另行通知。

　　三、大赛项目设计与组织原则

　　1.公平原则。公平、公正组织、筹备赛项各个环节。通过公布技术文件、合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避等制度措施，保证比赛公平。

　　2.开放原则。开放设计赛项。比赛内容源于相关职业岗位具体要求，既能体现岗位通用技术和选手能力，又能考察选手团队合作精神、职业道德等综合素质；统筹设计、一体化安排比赛、展示和体验环节的内容和场地；在保证公平和不干扰选手比赛的前提下尽量开放赛场。

　　3.教产合作原则。教育与产业深度合作，校企专家共同组成赛项专家组，按照企业岗位要求和职业标准设计赛项、研制赛题，组织裁判工作和提供技术保障。

　　四、大赛标准

　　1.省级国赛选拔赛基本参照全国职业院校技能大赛的比赛规程，省级特色项目技能大赛规程由省教育厅职成教教研室制定，在赛前一个月公布。

　　2.汽车修理工、数控车工、数控铣工、中式面点师等4个职业工种的比赛命题以相应的国家职业资格中级工（部分高级工）标准为主要依据，并增加理论考试。

　　3.各专业大赛的组队方式、比赛时间和各赛项竞赛规程等具体事项请见各专业大赛通知，通知将陆续在省教育厅门户网站（www.zjedu.gov.cn）、省教育科学研究网（www.zjedusri.com.cn）和浙江省职业资格工作网站（www.zjosta.org.cn）公布，不再另行下发，请各地、各有关学校及时关注。

　　五、大赛奖励

　　1.省级国赛选拔赛项目（职业工种）的优胜者将代表我省参加全国职业院校技能大赛。

　　2.汽车修理工、数控车工、数控铣工、中式面点师等4个职业工种的参赛选手，应知应会合格者，由省人力资源和社会保障厅核发相应职业工种的国家职业资格证书，其中前五名选手核发高级工证书，其余选手核发中级工证书。

　　3.大赛设一等奖、二等奖、三等奖，各比赛项目（职业工种）的获奖比例分别为参赛人数的10%、20%和30%。

　　六、大赛组织构架与职能分工

　　大赛由省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合举办，成立大赛组委会，按照工作要求协调监督大赛的各项筹备和比赛工作，大赛组委会办公室设在省教育厅职成教教研室。省教育厅职成教教研室和省职业技能鉴定中心负责比赛的具体指导协调工作，有关职业院校具体承办相关专业类别及项目的比赛。具体分工如下：

　　1.大赛组委会：负责大赛的总策划、总协调，确定比赛项目，下发大赛通知、公布大赛结果，制定大赛裁判与仲裁工作要求和大赛工作守则，监督大赛的公正、公平、科学进行，联系教育部、人力社保部等国家部委，组织选手参加全国技能大赛。

　　2.省教育厅职成教教研室：具体指导协调各项比赛，联络、协调各承办院校，协助承办方积极做好各项大赛的组织工作；负责本次大赛的选手报名工作；配合省职业技能鉴定中心编制技术文件和命题；负责组织制定省级特色项目技能比赛有关项目的内容标准及技术文件、命题等有关工作。汇总各专业比赛通知和技术文件，并交大赛组委会审核后分别在省教育厅门户网站、省教育科学研究网和省职业技能鉴定中心网站公布；统一印制大赛获奖证书，赛前发往各承办学校；监督各项目比赛过程；汇总各比赛成绩后交大赛组委会，负责办理相关职业资格证书；赛后组织选手参加集训，指导承办单位开展好集训工作；大赛其他未尽事宜。

　　3.省职业技能鉴定中心：做好汽车修理工等4个项目大赛技术文件的编制和命题，并负责审定；负责裁判的选派并做好现场执裁，监督各项目比赛过程；制作有关职业资格证书；大赛有关技术指导工作。

　　4.各承办单位：成立专业大赛执委会，具体负责比赛各项工作；对汽车修理工等4个职业外，其他不颁发职业资格证书的竞赛职业由大赛组委会办公室邀请有关专家成立命题组和评委会，共同拟定技术文件和赛题，交由大赛组委会办公室审定；根据技术文件要求组织各项应知应会考试，提供有关场地和设备，确保大赛顺利进行；收集经评委签名认定的选手比赛成绩单和相关材料；赛后承担优秀选手集训工作；大赛的其他保障工作。

　　七、组队和参赛报名

　　医药卫生技能大赛以学校为单位定向选拔选手组成代表队参赛，各设区市及义乌市也可推荐指定学校以外的优秀选手1—2名参加上述比赛。其他专业大赛由各设区市及义乌市在组织选拔的基础上按所分配名额组成代表队参赛。每个代表队设领队1人。

　　参赛选手应是2013年12月31日以前正式注册的我省全日制中等职业学校（含中专、职业高中、技工学校）在校学生，不含成人教育在校生、技师班学生。

　　各专业大赛的报名截止时间为正式比赛前10天左右，报名等具体事项详见相关网站上公布的各专业大赛通知。

　　各地要高度重视并认真组织好本次大赛，加强部门合作，及时做好选手选拔和组队参赛等工作。各中等职业学校要以此为契机，以赛带训，进一步提高学生职业素养和技能水平，不断提升学校办学水平和服务能力。全省学生职业技能大赛是我省职业教育领域的顶级赛事，全省大赛获奖选手是全省相同领域职教学生群体中的佼佼者和学习榜样，代表了职业教育人才培养的成果。要通过在全省有影响的媒体上发布大赛成绩、组织新闻媒体深入挖掘报道获奖选手的成长、成才、成功经历，发掘宣传职业教育校企合作案例等形式，扩大对大赛及获奖选手的宣传，展示职业教育改革发展成果和职业教育优秀学生（毕业生）的优良素质与形象，提高社会各界特别是用人单位对职业教育的认识，营造全社会关心、了解、支持职业教育的良好氛围，提升职业教育社会认可度。

广西出台普通高中学籍管理办法

        本报南宁6月11日讯（记者 周仕敏）广西教育厅今天印发了《广西壮族自治区普通高中学籍管理实施办法》，首次提出允许学生在普通高中和中等职业学校之间双向转学。

        实施办法进一步规范了广西普通高中学生学籍管理，提高学籍管理水平、规范办学行为。学生学籍管理实行“分级负责、属地管理、学校实施”的管理体制。对学生的入学、注册；考勤、评价；升级、留级；休学、复学；转学；退学、借读；奖励、处分；毕业、结业、肄业等都作出明确规定。

        实施办法对转学作了新规定，允许学生在普通高中和中等职业学校之间双向转学。高中学生可转入广西任意一所中职校，中职学生限转入中考所在设区市的高中。转学需经双方学校及县（市、区）、市教育行政部门确认，涉及广西直属中职校的需经自治区教育行政部门或人力资源和社会保障部门确认。

        论坛以“对接与服务：区域高职教育发展的战略选择”为主题，回顾了集团近年来的工作情况，明确了下步工作设想，提出要进一步加强资源共享机制建设，加强制度建设，创新活动载体，加强品牌化运作，共同为高职教育发展和区域经济社会发展作出更大的贡献。

        论坛报告会上，有关专家围绕高职教育质量观和改革发展策略、豫晋陕黄河金三角区域发展与人才培养作了专题报告。

        与会各院校代表在论坛上作交流发言，通过了“三门峡共识”，其主要内容为：提升区域高职教育的合作自觉，打造合作品牌，占领产教融合新高地，垫高发展新基点，在区域规划中给以政策观照，不断积极探索深化合作，推进高职教育新发展。

    据悉，温州市职业中专是温州职业教育龙头学校，也是温州首批唯一一所全国中职改革示范学校，温州城市大学近年来发展很快，两所学校在温州教育中均具有重要的地位。 

    温州私立第一实验学校

    全民健身操舞大赛获佳绩

    全国全民健身操舞大赛浙江分站赛，温州私立第一实验学校健儿获得三个第一名、一个第二名。

    5月31日，2014全国全民健身操舞大赛（浙江分站赛）在台州举行。温州市私立第一实验学校健美操队在吴兴兴、李斌两位年轻的“老教练”的带领下，在小学组全民健身操推广套路二级有氧舞蹈、三级有氧舞蹈、自编有氧舞蹈三个项目中斩获三个第一名，并将小学组全民健身操推广套路三级有氧舞蹈第二名也收入囊中。

    该赛事是由国家体育总局立项的全民健身运动赛事。由国家体育总局体操运动管理中心、中国健美操协会、浙江省体育总会、浙江省健美（操）协会主办，分精英组、院校组、青少组、幼儿组、全民健身组进行比赛，旨在创办中国大众体育赛事的全新模式。全国全民健身操舞大赛将在全国20个省市举行，参赛人数近3万人。