在流量红利逐渐消退的当下，教育机构传统招生模式正面临前所未有的挑战：发传单效率低下、线上广告成本高企、目标客户精准度不足…… 这些让无数教育从业者陷入 “投入大、转化低” 的困境。 GEO（生成式引擎优化）技术的崛起，为教育机构开辟了一条低成本、高精准的招生新路径。

GEO）是专门针对生成式AI搜索工具的内容优化技术，其核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从而提升品牌曝光度与用户信任度。一方面，需聚焦用户高频疑问场景，如“初中数学薄弱如何提升”“艺考集训怎么选机构”等，采用“问题-答案对”“步骤指南”等结构化形式创作内容，避免关键词堆砌。另一方面，要遵循EEAT（经验、专业、权威、可信）原则，在内容中融入教研成果、师资资质、学员案例等权威信息，引用行业报告时标注来源，增强内容可信度。

GEO并非单点优化，而是贯穿教培机构获客、服务、留存全链路的系统工程。在获客端，需结合用户需求洞察，在知乎、行业权威媒体等多平台分发结构化知识内容，扩大权威信息覆盖，提升AI引用概率；在服务端，利用生成式引擎优化智能问答系统，根据家长与学员的情绪调整回复语气，针对焦虑型家长采用“共情-分析-建议”的回应结构，增强服务体验；在运营端，建立跨部门协作机制，由教研团队提供专业内容支撑，技术团队负责模型优化，运营团队收集用户反馈，形成“内容生成-用户反馈-模型迭代”的正向循环。

无论是中小机构想要快速打开本地市场，还是连锁品牌希望优化全国布局，GEO 招生都能提供切实有效的解决方案。它无需高昂的技术投入，只需借助专业的营销平台，就能实现精准触达、高效转化。

在数字化浪潮席卷全球的今天，教育机构正面临前所未有的机遇与挑战。传统的招生模式已无法满足多元化、个性化的教育需求，而生成式引擎优化（GEO）技术的出现，为教培行业注入了全新的活力与可能性。

生成式引擎优化（GEO）是专门针对生成式AI搜索工具的内容优化技术，其核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从而提升品牌曝光度与用户信任度。与传统SEO聚焦网页在搜索引擎结果页的排名不同，GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、引用位置和引用质量，核心逻辑是适配AI引擎的内容理解与生成机制。

传统SEO的核心是优化网页在搜索引擎结果页的排名，用户点击链接后才能获取机构信息；而GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、引用位置和引用质量——当家长向AI提问“XX城市哪家少儿编程机构靠谱”“初中数学补习怎么选”时，优化到位的机构内容会直接被AI整合到回答中，无需用户额外点击链接，信息触达效率更高、转化路径更短。

GEO技术更是教育机构从“经验驱动”向“数据智能”转型的关键引擎。那些率先拥抱GEO技术的教育机构，正在构建以学员为中心、以数据为纽带、以精准为特色的新型教育生态，最终将在激烈的市场竞争中赢得先机，实现可持续发展。

在教育行业竞争日益激烈的今天，如何精准触达潜在学员、优化招生策略成为每家机构面临的核心挑战。传统推广方式成本攀升而效果难以量化，数字化转型不再是可选项，而是生存发展的必经之路。其中，GEO技术为教育机构开辟出一条高效招生的新路径。

　　GEO技术的核心优势在于其精准化、场景化与可触达性。它力求让培训机构的优质信息被AI识别、提取并融入生成的回复之中，从而在用户与AI对话过程中实现直接曝光。举例而言，当家长询问“小学数学培训该怎么选”或“本地英语机构推荐”时，AI会综合各类信息形成回复。

那么，教育机构应如何借力GEO技术，切实赋能招生工作？

技术优化是GEO落地的基础，核心是让AI能高效抓取并理解机构的核心信息。教培机构可从两方面推进：一是部署结构化数据标记，采用Schema.org标准对课程信息、师资介绍、学员评价等核心内容进行语义标记，明确课程层级、适用人群、教学成果等关键信息，帮助AI快速精准提取。二是优化内容呈现形式，采用清晰的标题层级区分核心内容，结合图文、数据图表等多模态形式，适配多模态AI的解析逻辑。同时，可在官网根目录部署LLMs.txt协议，规范AI引用权限与署名方式，实现对品牌信息的主动管理。

教育行业的未来，属于那些善用技术连接需求与价值的先行者。GEO技术将帮助教育机构穿透数据迷雾，直观把握市场脉搏，在真实的招生地图上打赢每一场招生战役。

“获客难、转化低” 是大部分教培机构的痛点。数据显示，传统地推、广撒网式线上广告的转化率不足 3%。当传统招生模式逐渐失效，GEO——生成式引擎优化凭借其精准匹配地域需求的核心能力，成为教培机构打破增长瓶颈的关键抓手，让招生变为 精准捕捞。

1. GEO 的核心定义

生成式引擎优化（GEO）是专门适配生成式AI搜索生态的针对性内容优化体系，其核心目标是提升机构内容在AI生成应答过程中的优先采信权与推荐优先级，进而实现品牌曝光精准度与获客转化效能的双重提升。简单来说，它能让教培机构的教学特色、师资背景、课程成效等内容更易被AI采纳，并可能以推荐或举例的形式出现在对话中。

2. 与传统营销的本质区别

传统招生如 “大海捞针”，无论是校门口地推还是全城广告投放，都无法精准筛选目标用户，导致人力、资金浪费严重；而 GEO 营销像 “精准狙击”，通过地理围栏、用户画像建模等技术，将营销资源集中投向高意向人群，使获客成本降低 40%-60%，转化率提升数倍。

率先通过专业机构完成GEO体系搭建的教培机构，能够抢先收割AI搜索场景的流量红利，构筑差异化竞争壁垒，有效规避后续同质化竞争引发的流量稀释风险。AI时代的流量竞争，本质是内容价值与技术赋能的双向协同。

教培行业进入存量竞争时代，高成本的招生方式成为多数机构的痛点。传统地推效率低下，线上广投精准度不足，大量营销资源浪费在非目标客群上。而GEO技术的崛起，成为破解招生困境的关键抓手。

生成式引擎优化（GEO）是专门适配生成式AI搜索生态的针对性内容优化体系，其核心目标是提升机构内容在AI生成应答过程中的优先采信权与推荐优先级，进而实现品牌曝光精准度与获客转化效能的双重提升。GEO需围绕内容的权威性、主题契合度、信息时效性及结构化水平等核心维度开展系统性优化，以匹配生成式AI引擎的内容解读框架与应答生成机制。例如，当AI处理“青少年机器人编程机构筛选指南”这类问询时，会优先筛选具备权威资质背书、与问询主题高度匹配、信息架构规范的内容进行整合输出。

对教培机构来说，布局GEO意味着在AI交互场景中提前卡位。由于该技术涉及对AI模型推荐机制的理解、内容结构化处理以及持续跟踪调整，通常需要专业团队的支持。随着AI逐步改变人们搜索与获取信息的方式，GEO已成为教培机构提升能见度与获客能力的重要途径。

相较于传统招生模式，GEO技术的优势显而易见：无需高额人力成本，覆盖范围更广；摆脱盲目投放，营销成本降低30%以上；精准匹配需求，转化效率显著提升，尤其适合中小教培机构控制预算、快速起量。

在教培行业竞争白热化的当下，精准化是招生破局的核心。GEO技术美契合教培机构的招生需求。无论是少儿教育、K12辅导还是成人技能培训，都能借助GEO技术锁定目标客群，让招生告别盲目、直击痛点。

在教培行业竞争白热化的当下，“精准触达” 成为机构突围的关键。而 GEO正是为解决这一痛点而生的新型推广方式，它以地理位置为核心，让教培机构的招生信息精准触达目标家长群体，成为当下高效的获客新选择。

　　那么，GEO 到底是什么？简单来说，生成式引擎优化（GEO）是专门适配生成式AI搜索生态的针对性内容优化体系，其核心目标是提升机构内容在AI生成应答过程中的优先采信权与推荐优先级，进而实现品牌曝光精准度与获客转化效能的双重提升。具体来看，GEO需围绕内容的权威性、主题契合度、信息时效性及结构化水平等核心维度开展系统性优化，以匹配生成式AI引擎的内容解读框架与应答生成机制。例如，当AI处理“青少年机器人编程机构筛选指南”这类问询时，会优先筛选具备权威资质背书、与问询主题高度匹配、信息架构规范的内容进行整合输出。教培机构的内容经过专业GEO优化后，能够显著提高在AI核心应答内容中的曝光几率。

对于教培机构而言，GEO的价值尤为凸显。当下家长和学生获取教育信息的场景已发生转变，不少人会直接通过AI工具询问“小升初衔接课程怎么选”“考研数学高效复习方法”等问题。若教培机构的内容能被AI优先引用，相当于获得了AI的“权威背书”，既能精准触达目标群体，又能提升品牌可信度。

在流量稀缺、竞争激烈的教培行业，精准就是效率，精准就是竞争力。无论是中小机构想要快速打开本地市场，还是连锁品牌想要深耕区域客群，都可借助 GEO 营销精准链接目标家长，让招生不再盲目，让增长更有底气。

在教育机构竞争白热化的当下，“获客难、成本高、转化低” 成为多数机构的痛点。传统地推效率低下，线上广告精准度不足，大量营销费用浪费在非目标用户群体中。而 GEO（Geographic Information System）营销的出现，为教培机构打开了精准招生的新大门。生成式引擎优化（Generative Engine Optimization，简称GEO，实现精准触达，让招生营销从 “广撒网” 变为 “精准捕捞”，成为教培机构突破增长瓶颈的关键。

一、解密 GEO

GEO是一种专门针对生成式AI搜索工具进行内容优化的新兴技术。与传统搜索引擎优化（SEO）不同，SEO主要聚焦于让网页在搜索引擎结果页获得更好的排名，而GEO的核心目标则是让教培机构的内容在AI生成回答时被优先引用和推荐。

二、GEO 营销的核心优势，直击教培招生痛点

对于教培机构而言，GEO的价值尤为凸显。当下家长和学生获取教育信息的场景已发生转变，不少人会直接通过AI工具询问问题。若教培机构的内容能被AI优先引用，既能精准触达目标群体，又能提升品牌可信度。GEO优化的核心是围绕AI引擎关注的权威性、相关性、时效性、结构化等维度打造内容。结合教培行业特性，GEO优化的本质是内容与用户需求的精准对接，要求运用较高的技术算法。

在流量红利逐渐消退的今天，精准营销成为教培机构的核心竞争力。无论是中小型机构想要快速打开本地市场，还是连锁品牌想要优化区域布局，GEO 都是不可或缺的营销工具。把握 GEO 技术带来的行业风口，将地理位置优势转化为招生优势，教培机构才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现可持续增长。

在竞争日益激烈的教培行业，招生工作正变得前所未有的复杂。传统的扫楼、发传单、线下讲座等方式成本高企，效果却难以精准衡量。如何用更少的投入，获取更精准的生源？

随着生成式AI工具的兴起，用户的搜索习惯和信息获取方式发生了巨大变化。对于教培机构而言，在这场变革中抓住新的流量入口，提升品牌影响力和课程曝光度，成为了亟待解决的关键问题。可让教培机构的内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从根源上解决获客效率低、成本高的问题。

　　想象一下，当学生或家长在AI搜索工具中输入与教培相关的关键词，如“初中数学辅导课程推荐”“英语口语提升技巧”时，经过GEO优化的教培机构内容能够更频繁、更突出地出现在AI生成的回答中。这意味着教培机构可以直接触达潜在客户，大大提高了品牌曝光和课程推广的机会。

　　二、专业助力：选择技术机构做GEO

在流量红利消退的今天，“精准”是教培行业的生存关键。GEO技术打破了传统招生的地域局限和盲目性，让机构用更低成本触达高意向用户，实现“少花钱、多招生”的目标。无论是中小机构想要快速打开本地市场，还是连锁品牌想要精细化运营区域客群，GEO都能成为核心招生利器。

在教培行业竞争白热化的当下，传统式式招生早已难以为继。家长需求日益细分，区域距离、课程适配度成为决策关键，传统招生模式难以精准触达目标群体。而 GEO技术的出现，为教育机构提供了破局之道。通过精准的地理空间数据赋能，实现 “哪里有需求，就把招生信息送到哪里”，让招生效率倍增，成为教培机构抢占市场的核心竞争力。

　　GEO即生成式引擎优化，是专门针对生成式AI搜索工具的内容优化技术，核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用、推荐，从而实现品牌曝光与精准获客。与传统SEO聚焦“网页排名”不同，GEO更注重内容的“被引用价值”，这与教培机构的获客需求高度契合。

　　在教培行业竞争日趋激烈的当下，流量获取成本不断攀升，GEO的出现为机构开辟了全新的获客路径。从用户需求端来看，家长和学员在选择培训服务时，越来越倾向于通过生成式AI快速获取精准、权威的建议，AI给出的推荐内容直接影响其决策走向。若机构内容未进行GEO优化，难以被AI引擎识别和引用，即便课程质量过硬，也可能被淹没在海量信息中，错失潜在客户。

二、教培行业拥抱 GEO：从 “盲目获客” 到 “精准增长”

当前，已有不少头部教育机构通过 GEO 技术实现了招生突破。某 K12 辅导机构利用 GEO 针对不同年级推送对应的学科辅导课程，获客成本降低 30%，同时学员留存率显著提升。

对于教培机构而言，GEO 技术是顺应行业发展的必然选择。无论是中小型机构还是连锁机构拓展区域业务，GEO 都能帮助机构快速找到精准客群，避免资源浪费。GEO通过聚焦内容的权威性、相关性、时效性与结构化程度，为教培机构的场景化内容构建提供了精准的优化方向。未来，随着AI技术的不断发展，教培机构需持续深化GEO应用，结合不同场景的用户需求迭代内容生态，实现内容价值与品牌影响力的双重提升。

招生季的焦虑，是否又在您心头萦绕？高昂的传统广告投放，换来的却是难以精准触达目标家庭；热闹的线下活动人潮涌动，后续转化率却总不尽如人意。在竞争日趋激烈的教培市场，盲目广撒网式的招生策略，正在迅速吞噬机构的利润与未来。是时候，让招生变得智能、精准而高效了。

场景一：精准锚定理想学员，告别无效曝光

对于家长而言，为孩子选择培训机构时，“专业性”和“权威性”是核心考量因素。经过GEO优化的内容，若能被AI作为权威信息引用，相当于借助AI的公信力为机构背书，大幅提升家长对机构的信任度。

场景二：规避盲目风险

用户搜索习惯已发生根本性转变。以往用户通过搜索引擎查找教培信息时，会浏览多个网页对比筛选；如今更多用户倾向于向AI直接提问，获取整合后的精准答案。若机构内容无法被AI引用，将直接错失这部分高意向流量。

传统SEO通过关键词堆砌、外链建设等方式提升网页权重，用户需在多条搜索结果中自主筛选信息；而GEO则围绕AI引擎的核心需求，优化内容的权威性、相关性、时效性和结构化程度。

引导教培行业迈向GEO招生，已不是选择，而是必然。 它从本质上将招生从一门“艺术”转变为可量化、可复制、可优化的“科学”。率先掌握并应用GEO技术的机构，将在未来的竞争中赢得宝贵的主动权。

在竞争日趋白热化的教培行业，传统招生模式正遭遇瓶颈：高昂的广告投入与难以预测的转化效果并存，模糊的用户画像让营销内容无力穿透。招生团队在茫茫人海中寻找潜在学员，犹如大海捞针，效率低下且成本高昂。教育机构亟需一种更智能、更精准的武器，来穿透市场迷雾。

相较于传统SEO聚焦网页在搜索引擎结果页的排名，GEO的优化逻辑更贴合AI的内容理解与生成机制，更注重内容的“被引用价值”。

那么，GEO如何实现招生革命的精准落地？

一是精准触达目标客群。生成式AI工具的用户多带着明确需求发起查询，如“小升初衔接课程推荐”“成人英语培训机构对比”等。GEO优化能让机构内容精准匹配这些需求场景，避免无效流量干扰，让每一次内容曝光都指向潜在生源，大幅提升转化效率。

二是提升品牌权威性与可信度。AI引擎在筛选内容时，会优先选择权威、专业、结构化的信息。经过GEO优化的内容，会通过规范的结构、专业的表述和真实的案例，契合AI对“优质内容”的判断标准，进而在AI回答中获得更高的引用权重。当家长多次在AI推荐中看到某机构的专业内容时，品牌信任感会自然建立，为后续报名转化奠定基础。

三是抢占先发优势，构建竞争壁垒。目前GEO作为新兴技术，尚未被教育行业广泛应用，多数机构仍停留在传统SEO的固有思维中。此时率先布局GEO优化，能让机构在AI搜索流量池中抢占先机，提前积累内容优势和品牌曝光度。随着后续GEO技术的普及，先行一步的机构已形成稳定的流量获取渠道和品牌认知，构建起难以逾越的竞争壁垒。

教育机构拥抱GEO，不仅是引入一项工具，更是拥抱一种以数据驱动增长的新思维。它要求机构内部打破数据孤岛，将招生、市场、运营数据与地理位置信息贯通，构建起属于自身的“招生战略地图”。

教培行业的未来，属于那些能深刻理解用户、并能在正确时空与用户建立连接的机构。GEO技术正提供这样一种关键能力。它将招生从一门依赖人海战术的“艺术”，转变为一门可量化、可优化、可复制的“科学”。当您的竞争对手还在人海中艰难跋涉时，您已凭借GEO的洞察，掌握了精准导航的罗盘。

传统招生依赖传单、地推和口碑，成本高、覆盖散、转化难。如今，GEO技术正为教培机构打开一扇精准招生的大门。GEO即生成式引擎优化，是针对生成式AI搜索工具的内容优化技术，核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用、推荐，从而提升品牌曝光度和公信力。

一、告别“盲推”时代  

传统SEO通过关键词堆砌、外链建设等方式提升网页权重，用户需在多条搜索结果中自主筛选信息；而GEO则围绕AI引擎的核心需求，优化内容的权威性、相关性、时效性和结构化程度。当用户向AI提问“小学奥数哪家机构靠谱”“中考英语提分方法”等教培相关问题时，经过GEO优化的内容更易被AI识别为优质信息源，直接融入回答中，实现“主动触达”用户的效果。

二、教培机构为何必须布局GEO？

当前，教培行业竞争白热化，获客成本居高不下，而生成式AI正在重构流量分发逻辑，布局GEO成为机构的必然选择。一方面，用户搜索习惯已发生根本性转变。以往用户通过搜索引擎查找教培信息时，会浏览多个网页对比筛选；如今更多用户倾向于向AI直接提问，获取整合后的精准答案。若机构内容无法被AI引用，将直接错失这部分高意向流量。

另一方面，GEO是教培机构建立专业公信力的高效路径。对于家长而言，为孩子选择培训机构时，“专业性”和“权威性”是核心考量因素。经过GEO优化的内容，若能被AI作为权威信息引用，相当于借助AI的公信力为机构背书，大幅提升家长对机构的信任度。此外，目前GEO尚处于发展初期，教培行业布局者较少，率先入局可抢占先发优势，避免后期陷入激烈的优化竞争。

对教培机构而言，GEO不是冰冷的技术，而是连接机构与潜在家庭的智能纽带。它让招生从“广撒网”走向“精准垂钓”，从经验驱动走向数据驱动。

在竞争日益激烈的教培市场，传统的招生方式成本不断攀升，效果却日渐式微。如何精准触达潜在学员，提高招生转化率，成为每家教培机构必须面对的核心课题。今天，为大家介绍一种高效精准的招生策略——GEO技术。

GEO，即Generative Engine Optimization（生成式引擎优化），是专门针对生成式AI搜索场景的优化技术，其核心目标是让机构的优质内容在AI生成回答时被优先引用和推荐，从而精准触达目标用户。很多教培机构容易将GEO与传统SEO混淆，实则二者存在本质差异。

GEO的优化维度围绕AI引擎的内容理解逻辑展开，核心包括四大方向：一是权威性，需构建专业的教育内容体系，凸显机构师资、课程体系的专业性；二是相关性，内容需精准匹配目标用户的搜索需求，比如家长关注的“升学政策解读”“课程性价比”“课后服务保障”等核心痛点；三是时效性，及时更新课程动态、政策解读等内容，契合AI对新鲜信息的偏好；四是结构化，采用AI易识别的内容格式，便于引擎快速抓取和整合信息。

二、教培机构如何利用GEO实现精准招生？

一是精准触达目标客群。生成式AI工具的用户多带着明确需求发起查询，如“小升初衔接课程推荐”“成人英语培训机构对比”等。GEO优化能让机构内容精准匹配这些需求场景，避免无效流量干扰，让每一次内容曝光都指向潜在生源，大幅提升转化效率。

二是提升品牌权威性与可信度。AI引擎在筛选内容时，会优先选择权威、专业、结构化的信息。经过GEO优化的内容，会通过规范的结构、专业的表述和真实的案例，契合AI对“优质内容”的判断标准，进而在AI回答中获得更高的引用权重。当家长多次在AI推荐中看到某机构的专业内容时，品牌信任感会自然建立，为后续报名转化奠定基础。

在教培行业转型升级的关键时期，GEO生成式引擎优化是机构生存发展的必备能力。它让有限的招生预算发挥效能，让每一次宣传都精准触达真正需要的家庭。

在教培行业竞争日趋激烈的今天，传统的招生方式成本不断攀升，效果却日渐式微。如何精准定位目标学员，实现高效招生，成为摆在每家机构面前的现实挑战。生成式引擎优化，简称GEO，正为这一难题提供了创新解决方案。

二、GEO技术赋能教培

传统SEO的核心是优化网页在搜索引擎结果页的排名，用户需点击链接进入机构官网或相关页面才能获取信息，转化路径较长，且容易因页面体验不佳导致流量流失。而GEO更注重内容在AI对话中的引用频率、引用位置和引用质量——当家长向AI提问“XX城市哪家少儿编程机构靠谱”“初中数学补习怎么选”“小升初衔接课程推荐”等核心问题时，优化到位的机构内容会直接被AI整合到回答中

AI引擎更倾向于引用专业度高、可信度强的内容，教培机构需构建完善的专业教育内容体系，通过师资力量展示、课程体系解读、教学成果案例等内容，凸显自身在细分领域的专业优势。内容需精准命中目标用户的核心痛点，比如家长高度关注的升学政策解读、课程性价比分析、课后服务保障、个性化教学方案等，让AI在匹配用户需求时能优先抓取机构内容。

GEO技术为教培机构开辟了一条基于数据智能的精准招生新航道。这不仅是技术的升级，更是招生思维。在这个教育选择日益多元的时代，谁能更精准地连接目标家庭，谁就能在招生战役中赢得先机。

教体艺厅函〔2025〕37号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　现就全国示范性特色学校创建有关工作通知如下。

　　一、总体安排

　　全国示范性特色学校共分为体育健康类、美育类、国防教育类、依法治校类、语言文字推广应用类等五大类。本次创建工作周期原则上为2年，计划创建体育健康类学校9000所（青少年校园足球特色学校、体育传统特色学校）；美育类学校5000个、基地200个；国防教育类学校4000所；依法治校类学校300—400所；语言文字推广应用类学校300所。

　　二、工作程序

　　根据建设项目、数量、区域布局的总体规划，按照创建—培育—验收—认定—宣传推广的流程开展工作。本次创建工作安排如下。

　　（一）动员组织。各地教育部门积极会同相关部门，结合本地实际，科学规划、统筹布局，积极培育、重点建设一批有条件基础、有发展意愿、有工作特色的学校。

　　（二）推动创建。2025年10月30日起，符合条件的学校登录全国示范性特色学校网址（https://xyzq.moe.gov.cn/），将相关申报材料按要求进行网络填报并确认。地方教育行政部门按照有关要求，对各校提交的申报材料进行审核，向上级教育行政部门推荐（部属及省属高校申报材料由省级教育行政部门审核）。省级教育行政部门经审核并公示无异议后，于2025年12月8日前向教育部进行推荐。

　　（三）培育建设。各地要加强政策指导和培育引导，对创建单位在人才培养、师资队伍、升学保障、经费投入等方面给予支持，推动其在创建周期内达到相关要求。

　　（四）评估验收。创建周期结束后，教育部将分类组织开展评估验收，确保验收结果公平、公正。根据工作需要和布局等因素，综合研究确定并向社会公示验收结果，主动接受社会监督。

　　（五）认定公布。公示无异议后，发文认定全国示范性特色学校名单。

　　（六）总结推广。组织全国示范性特色学校梳理总结创建成效和经验做法，提炼可复制可推广的路径模式，采取多种形式宣传各地典型范例，充分发挥示范引领作用。

　　三、工作要求

　　（一）体育健康类（体育传统特色学校）和国防教育类学校创建工作，将由教育部会同有关部门另行发文部署。依法治校类学校创建将在前期已开展工作的基础上继续推进，具体说明见附件4。

　　（二）各地要确定1名工作联系人，于10月24日前将信息统计表（见附件6）发至66096474@moe.edu.cn；要按照创建示范相关要求和创建名额（见附件7），综合考虑申报学校的典型性和代表性，把握好创建数量、项目布局、工作进度和时间节点，持续加强工作指导；要严格落实整治形式主义为基层减负有关要求，充分利用信息化技术手段，实施动态管理，定期对建设效果与质量进行跟踪监测。

　　（三）教育部将常态化开展全国示范性特色学校质量监测，对于不符合要求的单位，限期整改，直至退出。

　　附件：1.体育健康类（青少年校园足球特色学校）认定办法

　　　　　2.美育类学校认定办法

　　　　　3.美育类基地认定办法

　　　　　4.依法治校类学校（全国依法治校示范校）认定办法

　　　　　5.语言文字推广应用类学校认定办法

　　　　　6.全国示范性特色学校创建联系人信息统计表

　　　　　7.全国示范性特色学校创建名额分配表

教育部办公厅

2025年10月15日

为优化考试内容、推进高职院校分类考试改革，进一步做好我省普通高等职业教育单独考试招生(以下简称“高职单招”)工作，在广泛调研和征求招生院校、有关中学意见的基础上，结合我省高职单招工作实际，对2027年高职单招考试说明进行了修订，现予以公布，供2027届考生备考使用。

1.面向普通高中毕业生的考试类：

语文科目考试说明

数学科目考试说明

考试一类职业技能考试说明

考试二类职业技能考试说明

考试三类职业技能考试说明

考试四类职业技能考试说明

考试五类职业技能考试说明

考试六类职业技能考试说明

考试七类职业技能考试说明

考试八类职业技能考试说明

考试九类职业技能考试说明

考试十类职业技能考试说明

2.面向中职毕业生的专业类：

语文科目考试说明

数学科目考试说明

建筑类职业技能考试说明

机械类职业技能考试说明

农林类职业技能考试说明

畜牧兽医类职业技能考试说明

旅游类职业技能考试说明

学前教育类职业技能考试说明

医学类职业技能考试说明

财经类职业技能考试说明

计算机类职业技能考试说明

电子电工类职业技能考试说明

来源：河北省教育考试院

教基〔2025〕7号

  加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展，现提出以下意见。

  一、总体要求

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持统筹规划、试点先行，坚持守正创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜、分类推进，全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。

  到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。

  二、构建协同贯通的育人体系

  1.培养科学兴趣。小学低年级段侧重感知体验和兴趣培养，通过生活化、游戏化的情景设计，激发学生的好奇心和探知欲。小学中高年级段侧重概念理解和动手探究，在保护学生好奇心的基础上，通过开展科学实验、项目任务等实践活动，初步建立跨学科联系，强化以兴趣为导向的“做中学”实践路径。初中阶段侧重实践探究和技术应用，围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习，引导学生从现象认知逐步转向规律探究和方法习得。高中阶段侧重实验探究和工程实践，引导学生了解科技前沿动态，鼓励开展基于真实情境的实验探究和小型工程实践项目，帮助学生系统掌握科学研究的基本流程与核心方法。

  2.培育科学精神。指导学校将科技教育与人文教育协同发展纳入整体规划，强化跨学科融合，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。在科技教育中融入人文元素，引导学生在科学实验、项目探究等活动中，主动思考科技发展对社会、环境及伦理的深远影响，增强社会责任感与人文底蕴。在人文教育中渗透科学思维与科学精神，通过科技史、科学家事迹等内容，帮助学生理解科技进步对人类文明的推动作用，培养批判性思维与创新意识，提升人文素养中蕴含的科学理性。积极营造崇尚科学、尊重人文的校园文化氛围，构建科技与人文有机统一、协同育人的良好生态，全面提升学生核心素养。

  三、建设开放融合的课程生态和教学方式

  3.创新课程生态。以义务教育和普通高中课程标准为主要依据，以学科融合为基础，基于真实情境问题解决，加强前沿科技成果向课程教学资源转化，开发优质科技教育课程资源，研发和提供配套教学材料。全面实施国家课程、有效应用地方课程、系统设计校本课程，打造“三位一体”课程新生态。课程资源紧密围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、人工智能及量子信息等科技前沿与新兴领域，纵向贯通基础教育各学段，建立“基础认知—综合应用—创新突破”的培养路径，横向统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，并有效对接高等教育需求，推进大中小学一体化设计，着力培养学生的跨学科素养、科技创新能力、工程实践能力和科学思维。

  4.变革教学方式。指导学校结合自身办学特色与不同学段学生学习情况和认知特点，“一校一策”系统化设计科技教育实施方案，统筹校内校外、课内课外、线上线下。始终坚持以学生为中心，注重分科教学与跨学科教学之间的有机融合，注重面向真实世界的科技工程问题解决能力，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方式，引导学生主动学习、交流研讨、动手实验、实践探究，综合运用多学科知识和技能解决问题。鼓励探索“科学家+教师”联合授课的“双师课堂”、基于元宇宙虚拟实验室等前沿技术的“未来课堂”。统筹教学实施与作业管理，科学设计探究性、实践性作业，探索跨学科综合性作业。

  四、加强素养导向的教研引领和综合评价

  5.突出教研引领。鼓励有条件的地区和学校组建科技教育专门教研队伍，围绕课程资源建设、教学指南编制、教学方法创新、学段学科衔接等方面开展研究。强化骨干教师引领校本教研和校际协同教研，联合高等学校教师和教研机构教研员，依托科技教育云教研平台，组建区域教研共同体，运用数字化手段，常态化开展教学研讨活动，推动教研与教学一体化发展。鼓励各地各校为教师深度参与科技教育教研工作提供平台和资金支持。

  6.推进评价改革。综合运用过程性评价、结果性评价等多元化、发展性评价方式，不得简单以考试等方式对学生学习过程进行片面评价，防止功利化倾向和加重师生负担。开发“科技素养数字画像”，追踪学生创新能力成长轨迹，重点关注学生在合作学习、科学探究、工程设计、动手实践等活动中，观察、记录、分析与表达等学习行为以及表现出来的价值观念、学习态度、知识结构、认知过程、反思意识、创新思维和迭代能力等。逐步优化学生综合素质评价体系，将科技素养作为学生综合素质评价的重要内容。建立健全覆盖教师、学校及属地教育行政部门的科技教育评价机制。对教师，重点评价在激发创新思维、指导项目学习、整合跨学科知识等方面的教学实施效果与育人成效；对学校，主要考察课程教学资源整合、实践环境营造及学生科技素养培育的成效；对属地教育行政部门，侧重评估在区域科技教育规划、政策支持、师资队伍建设以及区域协同育人机制等方面的实施效果。

  五、注重形态多样的资源开发和环境建设

  7.建设教学空间。加强科技实验室等教学设施的建设和改造，为学生提供一站式学习服务。统筹利用校外实验室、科技基础设施、场馆、车间、实训基地等资源，建设科技探究体验学习空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。结合儿童友好城市建设，推动有条件的地区建设改造兼具科普、体验等多功能的实践研学基地。分批建设科技教育实验区及实验校，致力于探索构建有效的实施路径及创新性的培养模式。

  8.推动数字赋能。依托国家中小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享。建设科技教育学习社区，为学生提供交流学习、分享经验的平台，扩大师生覆盖面与受益面。创新数字教学模式，构建在线式、混合式等数字化环境，探索人工智能支撑的教学新形态，发挥人工智能助学助教助管助评助研功能，提升科技教育的针对性和有效性。鼓励高等学校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、科技企业等单位，加强与中小学深度合作，建设数字化虚拟场馆和智能化学习课程，为学生提供虚拟仿真科学实验与工程实践等数字化学习场景。

  六、推进高质高效的师资建设和家校社协同

  9.建强师资队伍。将科技教育全面融入教师培养与培训体系之中，在“双一流”建设高校开展科技教育硕士培养，定向培育具备跨学科知识与技能的复合型教育人才。加强科技教育教师培训，并在中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）和暑期教师研修中向科技教育教师倾斜，实施针对性强的培训项目，增强教师在跨学科教学领域的专业能力和综合素质。推行“学术+产业”双导师制，选派教师赴科研院所、高新企业挂职。支持高等学校、科研院所等机构安排专家到中小学校担任兼职教师，参与学校科技教育课程开发和教学指导。健全科技教育教师专业发展机制，促进教师专业成长。以科学、信息科技、数学等学科教师为基础充分挖潜扩面，鼓励更多教师参与科技教育研究和实践。

  10.推动协同育人。依托家校社协同育人“教联体”，支持各地教育部门联合高等学校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、科技企业、家庭社区等，积极构建区域科技教育合作网络。倡导并支持高等学校、科研院所、教研机构与中小学校携手，共建区域科技教育中心。引导科技企业和公益组织参与学校科技项目开发、实践指导、资源供给，鼓励通过“揭榜挂帅”方式认领学校科技教育项目。打造“百城千馆”工程，推动科技馆、重点实验室向中小学常态化开放。实施中小学科技教育“小小工程师”计划，组织开展中小学探究实践“领航行动”。实施家庭科技教育赋能计划，开发“家庭科技工具箱”，鼓励家长与孩子携手参与丰富多彩的科技亲子活动。国家科技计划加大对相关领域研究支持力度。鼓励有关基金会和社会组织设立公益项目，加大对薄弱地区、薄弱学校、特殊儿童群体科技教育支持力度。加强对校外培训机构的监管，严禁以科技教育名义违规开展学科类培训。

  七、推动广泛深入的国际交流与合作

  11.提升国际影响力。构建多边合作网络，发起“‘一带一路’科技教育共同体”倡议，与相关国家签署教育合作协议，深化教育合作与交流。依托国际友好省州、友好城市和友好学校等现有平台，倡导建立国际科技教育城市联盟和学校联盟。创办“全球青少年科技创新博览会”，发布《全球科技教育发展蓝皮书》，分享中国科技教育经验，引领教育创新。

  12.提升国际竞争力。积极支持和参与联合国教科文组织等相关国际组织，依托我国科技教育创新、协同研究与国际合作基地，合作开展前瞻性创新性研究，建立科技教育全球知识库，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践。支持建设“人工智能+科技教育”跨学科课程群和多语种科技教育精品课程包。开发基于智慧教育的“科技教育云课堂”系统，向发展中国家提供技术援助，促进全球科技教育均衡发展。推动国际青少年科创成果展示交流，推行双导师制项目学习，聘请诺贝尔奖得主等国际专家在线指导，培养学生全球意识和创新能力。实施“科技教育教师海外研修计划”，选派中小学教师赴海外名校访学，提升教师国际视野和专业素养。

  八、强化组织保障和实施

  13.各地要将中小学科技教育作为推动教育强国建设的重要抓手，进行全面系统部署，并认真抓好各项措施的落实。要建立健全地方党委和政府统一领导、有关部门配合联动的工作机制，明确责任分工，加强对科技教育的统筹规划和有效实施。要做好经费保障，重点支持科技教育课程开发、资源建设、师资培训、课题研究及活动开展等工作。统筹调配各方资金与项目资源，并积极拓宽社会资助渠道。支持具备条件的中西部、农村、边疆、民族地区及国家乡村振兴重点帮扶县改善办学条件，做好空间建设。要依托人工智能与大数据技术构建科技教育动态监测体系，认真开展动态监测。要营造积极向上的氛围，激励中央及各地方媒体加大宣传力度，汇聚学校、家庭、社会三方协同育人的强大合力，引导中小学校及学生家长树立科学合理的教育理念，共同营造全社会广泛关注、积极支持并参与科技教育的良好风尚。

教育部 国家发展改革委 科技部

财政部 人力资源社会保障部

中国科学院 中国科学技术协会

2025年10月23日

教师厅〔2025〕2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

  为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，现就进一步减轻中小学教师非教育教学负担提出如下措施。

  一、建立严格涉校涉师发文审核机制。教育部实行发文与基层减负一致性评估机制，将是否布置超出教师职责范围的工作作为重要评估内容，除专门文件外，一般不得对开展督查检查考核、创建示范评比、“一票否决”、追责问责等提出具体要求。省级教育行政部门建立发文与教师减负一致性评估机制，单独或联合有关部门制定的规范性文件应符合上级有关规定。

  二、规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理。严格执行督查检查评比考核事项年度清单管理制度，每年年初报教育部备案，未纳入清单的事项一律不得开展。省级教育行政部门加强统筹协调，提前1个月明确检查内容、范围与方式，杜绝重复检查和多头检查。不得随意设置创建示范、“一票否决”和签订责任状等事项，严禁以调研、评估、指导、监测等名义变相开展督查检查考核，不得以发文开会、留痕资料、台账记录作为评价依据。不得开展以学校为对象的各类达标活动，对现有的达标活动进行清理，已经开展的期满后自行取消。每所学校每年接受县级及以上教育综合督导不超过1项，业务性资质评定、等级认定、技术考核等不包含在内。

  三、健全社会事务进校园白名单制度。教育部对省级社会事务进校园白名单进行审核把关，每年春季学期开学前完成备案。省级社会事务进校园“白名单”总量一般控制在10项以内，动态更新并向社会公开接受监督。未列入“白名单”事项原则上不得进入，每所学校每学期各类进校园活动不超过6次。实施进校申请制度，“白名单”之外确需进入校园的，须报同级党委教育工作领导小组审核同意，并通过指定平台完成申请流程，且不得突破当年计划总量。如课程已涵盖类似内容，原则上不再专门进入校园，应当与课堂教学、班团队会、主题教育、课后服务等学校日常教育和管理工作有机融合。严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。严禁以打卡留痕、填报总结等方式验收活动，不得将参与情况与考核评优挂钩。

  四、严格中小学教师借调借用管理。上级机关、单位原则上不得借调中小学教师，不得以工作专班、跟班学习、交流锻炼等名义变相借调。确因工作需要的，在不影响学校正常教育教学情况下，应当经教育主管部门同意后，并报同级党委组织部门和上级教育行政部门备案。借调时间一般不超过6个月，特殊情况需要延期的，延长时间一般不超过6个月，并应当提前征得派出学校和本人同意。省级教育行政部门建立中小学教师抽调借用常态化清理机制，坚持定期清理、限期清退。严格规范管理中小学校承担社会考试和教师监考任务，每校每年承担社会考试次数不超过5次。法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。除依法依规组织的必要培训外，原则上不得要求教师参加非教育教学培训，各类培训时间安排应避开教学高峰期。

  五、精简数据填报与应用程序使用。教育部完善全国教师管理信息系统建设，推进教师队伍数字化治理。省级教育行政部门建立教育移动应用管理责任制度，按照“谁选用谁负责”的原则，严格规范教育政务移动互联网应用程序管理，对面向中小学校和教师的政务应用程序每年开展1次集中清理，形成省级选用清单。应用程序不得设置打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要求教师上传工作照片、视频和轨迹等。推动教育数据平台整合与共享，统筹推进“一网统管”“基层一表通”，实现数据一次采集、多方共享。加强面向中小学教师开展的填表、报数、统计等活动的统筹审批管理，不得安排教师从事教育教学以外的数据统计报表工作，非教育教学业务调研工作不得进入校园一线开展。

  六、健全教师课后服务保障机制。课后服务应当安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间做好衔接，严禁随意扩大范围。省级教育行政部门要健全课后服务保障体系，引入第三方机构参与课后服务的，要建立遴选审核机制，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并进行动态调整。保障教师课后服务合理待遇，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩，维护教师合法权益。

  七、完善教师减负监测核查机制。教育部将教师减负列入县域义务教育优质均衡发展督导评估，纳入中小学责任督学常态化督导内容和网络信息巡查范围。省级教育行政部门加强教师负担问题监测，健全线上线下一体化监管机制。畅通省市县三级举报电话、邮箱、二维码等问题反映渠道。建立教师减负监测点，丰富监测员队伍，建立完善与相关部门、媒体等线索共享机制，鼓励第三方监测机构参与涉师负担监测。加强接诉即办工作保障，强化典型问题整改闭环管理，对问题频发的地区下发提示函、督办单，对整改不到位的联合相关部门进行约谈通报，对造成严重后果、出现重大舆情的严肃追责问责。

  八、强化多部门协同治理机制。推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调、整体推进、督促落实作用。省级教育行政部门将学习贯彻《整治形式主义为基层减负若干规定》纳入教育系统干部考核评价范围，严禁盲目打造政绩亮点、为排名靠前而弄虚作假，纠正违背教育规律和教育功利化短视化行为。将教师减负治理工作与省委整治形式主义为基层减负重点工作、省纪委监委关于群众身边不正之风和腐败问题集中整治统筹推进，鼓励与纪检监察部门通过联合调研、协同交办等形式，强化监督指导，对出现问题的地区进行跟踪推动。会同网信、公安等部门强化教师负担舆情管理，引导相关媒体营造尊师重教氛围，创设潜心教书、静心育人良好环境。

教育部办公厅

2025年10月14日

2025年河北省成人高考考生成绩现予以公布。

一、成绩查询。即日起，考生可登录河北省教育考试院网站(网址：http://www.hebeea.edu.cn/)，点击首页右侧“成人高考信息服务”链接，选择项目导航中“考生成绩查询”，输入证件号码、考生号、验证码查询本人考试成绩，也可通过“掌上考试院”APP、“河北省教育考试院”微信公众号相关栏目查询本人考试成绩。考试成绩与公示无误的享受录取及投档照顾政策加分在投档前形成考生总成绩，供高校录取使用。

二、成绩复核。凡对统考科目成绩有异议的考生，可于11月9日至11日（每日上午：9:00-12:00,下午:14:00-17:30），携带本人有效居民身份证原件及复印件、《准考证》到所属考区任一县（区、市）招生办或市级招生考试机构申请一次成绩复核，现场留存居民身份证复印件。成绩复核申请须由本人办理，不得由他人代替，逾期不再受理。成绩复核办法详见附件1；县（区、市）招生办地址及咨询电话详见附件2；市级招生考试机构地址及咨询电话详见附件3。

特别提醒：录取控制分数线及录取安排等相关事宜，预计于本月中下旬公布，请及时关注省教育考试院网站相关公告。

附件：1.2025年河北省成人高考考生成绩复核办法

      2.县（区、市）招生办地址及咨询电话

      3.市级招生考试机构地址及咨询电话

河北省教育考试院

2025年11月8日