近日，教育部网站发布“对十三届全国人大五次会议第2948号建议的答复”，就“关于加强高技能人才培养的建议”作出答复。

答复中指出，产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。

此外，近年来，教育部积极推动职业教育领域校企合作、育训并举，培养高素质技术技能能手、能工巧匠、大国工匠。

一是明确校企合作制度，搭建校企合作平台。2018年，教育部联合国家发展改革委等部门印发《职业学校校企合作促进办法》（教职成〔2018〕1号），明确了校企合作制度，指导各地职业学校开展校企合作。深入开展集团化办学，全国组建了约1500个职教集团，吸引约3万家企业参与，覆盖了近70%的职业院校。2019年教育部印发《关于开展示范性职业教育集团（联盟）建设的通知》（教职成司函〔2019〕92号），启动实施示范性职业教育集团（联盟）培育工作，遴选确定299家示范性职业教育集团（联盟）培育建设单位。

二是育训并举，推进职业院校职业培训提质扩面。2019年，国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，要求“落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训”。2020年9月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成〔2020〕7号）进一步明确支持职业学校承担更多培训任务。据2020年开展的全面调研数据显示，从培训规模看，共培训各类人员2376.5万人次；从培训覆盖行业看，教育、交通运输、金融、建筑、制造、信息技术以及农林牧渔等七大行业占到职业院校培训总人数的62.3%；从培训重点人群看，面向企业职工、农民工、高校毕业生这三类重点对象的培训占职业院校培训总量的53.4%。

三是紧盯产业需求，动态调整专业设置。2021年，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，对接新经济、新技术、新职业，增设和适度超前规划一批新专业，更新升级一批现有专业、淘汰一批落后专业，同时坚持职业教育的类型定位，培养高层次技术技能人才，科学设置职教本科专业，共设置1349个专业，其中中职专业358个，高职专科专业744个，职教本科专业247个。

下一步，教育部将会同有关行业部门在先进制造业重点领域、人才短缺领域，加强培养高技能人才。一是会同有关部门在先进制造业重点领域启动实施职业教育现场工程师专项培养计划，建设一批现场工程师学院，开展数字技能提升职业培训，面向数字化、网络化、智能化生产服务一线培养更多现场工程师和高素质技术技能人才。二是持续推进落实《职业院校全面开展职业培训促进就业创业培训计划》（教职成厅〔2019〕5号），面向企业职工、农民工等重点人群，开展职业技能培训。坚持问题导向，“自下而上”确定培训项目，“自上而下”落实培训经费。三是指导各地结合区域经济社会高质量发展需求，细化相关专业教学标准。规范职业院校相关专业设置，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

来源：教育部

8月31日至9月1日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴广东省调研，与省委副书记、省长王伟中，省委常委、副省长王曦围绕合作推进职业教育高质量发展开展部省专题研商，主持召开深化现代职业教育体系建设改革座谈会，听取意见建议，研究推动职业教育改革发展相关工作。

怀进鹏指出，习近平总书记高度重视职业教育，强调职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。深化现代职业教育体系建设改革，要把握中国式现代化核心内涵和教育改革发展基本规律，结合服务支撑经济社会高质量发展、实现人民共同富裕的目标来深刻认识职业教育的重要价值。要坚持党对职业教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，把握职业教育人才培养方向，培养有理想、有情怀、有素质、有能力的高水平人才。要着力提升职业院校办学核心能力，打造一系列核心课程、核心教材、核心教师团队、核心实践项目。要聚焦产业前沿，建设一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的实践中心。要拓宽学生成长成才通道，加强纵向贯通和横向融通，让每个学生都能在最适合的方面做出最好的成绩。要创新国际交流与合作机制，打造一批国际合作交流品牌。

怀进鹏表示，广东省委省政府高度重视职业教育发展，区域内产业资源富集、基础条件雄厚，职业教育需求旺盛，完全有能力、有定力、有魄力创造职业教育发展新机制。希望在深化现代职业教育体系建设改革中，继续探索面向人的全面发展和经济社会高质量发展的广东实践，在深化产教融合、推动职普融通上深入探索，着力构建有利于职业教育发展的区域制度环境与产教融合生态，形成一批可复制、可推广的新经验新范式，为推动教育更好服务地方经济发展提供生动示范。

王伟中代表省委、省政府，向教育部长期以来对广东教育改革发展工作的大力支持表示感谢。他说，广东省正深入贯彻习近平总书记对广东系列重要讲话和重要指示精神，抓住粤港澳大湾区、深圳先行示范区、深圳综合改革试点和横琴、前海两个合作区建设，南沙深化面向世界的粤港澳全面合作以及粤港澳大湾区高水平人才高地建设的重大历史机遇，加快现代产业体系建设，迫切需要高质量的现代职业教育提供更有力的人才和技能支撑。接下来，广东将按照教育部的部署要求，以加强职业学校核心能力建设和政策措施供给等为重点，积极推动深化现代职业教育体系建设改革取得扎实成效。

5所广东省内职业院校负责同志和教师代表、3家行业企业负责同志参加座谈会并作发言。

在广东期间，怀进鹏深入广州外国语学校，检查秋季开学情况，了解新学期教材准备、学生返校等情况，指导疫情防控和校园安全等工作。

来源：教育部政务新媒体“微言教育”

2022年北京市第二次普通高中学业水平合格性考试将于9月21日至23日举行。为保障广大考生的生命安全和身体健康，确保考试平稳有序，请按以下要求做好考前疫情防控相关工作：

1.考生及共同生活、居住人请遵守北京市和所在区疫情防控规定和要求，做好自我防护，简单生活，保持学校、家庭两点一线，尽量减少不必要的跨区流动和聚集，不到人员密集和流动性较大场所，不前往中高风险等级地区。

2.目前尚在京外的考生，请务必于考前7天前返京，返京后遵守北京市和所在区疫情防控规定和要求。京内考生考前7日内非必要不出京或前往中高风险地区。

3.为避免因疫情变化影响参加考试，考生须按区考试中心和学校要求进行考前7天健康状况监测，每日进行体温测量并如实报告。即日起有京外活动轨迹或中高风险地区所在县（市、区）活动轨迹的考生应及时向所在学校（报名单位）报告。

4.考生如出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力、咳痰、咽痛、腹泻、味觉异常、嗅觉异常、鼻塞、结膜炎、肌痛等新冠肺炎相关症状，应第一时间向所在学校（报名单位）报告。

5.考试疫情防控措施将根据疫情形势变化适时调整，请广大考生和家长密切关注北京教育考试院网站发布的信息，以及各考区、学校发布的提醒，及时了解并遵守相关要求。

来源：北京教育考试院

国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信，深刻阐述了职业教育对促进经济发展和民生改善的重要作用，鲜明体现出中国深化职业教育国际合作与交流的愿望和决心，有力彰显了中国政府搭建多层次、宽领域合作平台的大国担当。

国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信，深刻阐述了职业教育对促进经济发展和民生改善的重要作用，为深化职业教育国际合作与交流增添了信心和动力，为推动职业教育高质量发展指明了方向，彰显了中国在全球治理中的大国责任与担当，赢得了与会嘉宾的高度评价和国际社会的热烈反响。

深刻阐述了职业教育对促进经济发展和民生改善的重要作用

习近平主席在贺信中指出，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。

职业教育紧密联结产业和就业，始终与国家命运和家庭幸福紧密联系，承担着经世利民、求是致用的历史重任。俗语有言，“家有良田万顷，不如薄技在身”“技多不压身”，体现出职业技能、职业教育在民生中的重要性。在我国的政策和法律中，明确定位职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。党的十八大以来，党和政府把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置，建成了世界规模最大的职教体系，构建了职业教育与普通教育协调发展的教育格局。中国的职业教育实现了从学校为主体办学到多元参与办学，从规模发展到高质量内涵发展的重要转变，为经济社会高质量发展提供了重要支撑，在支撑国家产业结构转型升级、推进中国制造和服务上水平、保障民生等方面作出了突出贡献，也满足了不同学生的成长需要，拓宽了职业发展前景，让每个人都有人生出彩的机会。中高职学校每年培养1000万名左右的高素质技术技能人才，为经济社会发展提供了源源不断的人才支撑。职业学校70%以上的学生来自农村，“职教一人，就业一个，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式，在打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会过程中发挥了重要作用。

职业教育是发达国家经济腾飞的“秘密武器”，也是当今应对全球经济复苏的“杀手锏”。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面挑战，实现可持续发展的重要战略选择。

鲜明体现出中国深化职业教育国际合作与交流的愿望和决心

习近平主席在贺信中指出，中国积极推动职业教育高质量发展，支持中外职业教育交流合作。

职业教育是教育事业和人力资源开发体系中与经济社会发展联系最直接、最密切、最全面的部分，既是国计也是民生，与产业发展和劳动就业息息相关。当前，世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情全球大流行交织叠加，对世界各国经济发展、劳动者就业和人民生活带来严重影响。没有哪个国家能独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能退回到自我封闭的孤岛。如何携手推动全球职业教育高质量发展、助力建设后疫情时代全球经济复苏、促进社会稳定，是摆在世界各国职业教育界面前的一个重大课题。

中国职业教育源远流长，经过长期的实践探索，形成了独具特色的现代职业教育发展范式。会上发布的《中国职业教育发展报告》指出，紧跟经济社会发展需求，服务产业升级，推进产教融合、校企合作，是职业教育高质量发展的动力源；坚持扎根中国大地、立足中国国情，服务区域产业发展，是职业教育增强适应性的深厚土壤；落实立德树人根本任务，培养德技并修、手脑并用、终身发展的高素质技术技能人才，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，促进就业创业，是提高社会贡献度和认可度的根本途径。

中国职业教育发展道路是博采众长、互学互鉴、开放发展、融通生成之路。古代通过丝绸之路、茶马古道等商贸路线与其他国家交流职业技能，对外输出中国的养蚕缫丝技术，传入他国的先进生产技术。近现代以来，中国职业教育“引进来”和“走出去”相结合，近代学习西方学校职业教育模式，创建了“厂校一体”的福建船政学堂等实业学校，新中国成立后借鉴苏联技工学校、中等专业学校办学模式，改革开放时期学习德国“双元制”等办学模式。新时代以来，中国职业教育助力国际产能合作，服务共建“一带一路”，与沿线70多个国家和国际组织建立了稳定的联系，与19个国家和地区合作建成20家“鲁班工坊”，在40多个国家和地区合作开设“中文+职业教育”特色项目，向世界贡献中国职业教育的经验与方案。

经过长期的实践探索，中国职业教育已经实现了由参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，进入提质培优、增值赋能的新阶段，正在深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。职业教育事业发展需要进一步开放发展。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确规定，“国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作，支持引进境外优质资源发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学，支持开展多种形式的职业教育学习成果互认”。国务院副总理孙春兰在视频致辞中指出，中国政府高度重视职业教育，坚持职业教育的类型定位，深化职教改革，建成世界规模最大的职教体系。搭建多层次、宽领域的合作平台，加大对发展中国家特别是非洲国家职业教育支持力度，推动各国人民共享职业教育发展成果。教育部部长怀进鹏在大会主旨报告中希望国际社会进一步加强国际交流，持续提高职业教育质量和发展能力。对中国职业教育而言，一是适应经济社会发展新要求，加快构建高质量发展的现代职业教育体系。二是深化产教融合体制机制改革，形成教育与产业深度互动的新格局。三是整体提升职业院校办学能级，加强职业教育内涵建设和数字化转型。四是推动重构职业教育生态，营造崇尚劳动和技能、尊重和认可职业教育的社会氛围。

有力彰显了中国政府搭建多层次、宽领域合作平台的大国担当

习近平主席在贺信中庄严承诺，中方愿同世界各国一道，加强互学互鉴、共建共享，携手落实全球发展倡议，为加快落实联合国2030年可持续发展议程贡献力量。

世界职业教育的蓬勃发展，离不开各国先进特色理念和经验的相互启发、相互砥砺。在经济全球化的大潮中，任何一个国家的职业教育都不能独处一隅，只有交流对话才能协同并进、不断超越。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，中国正在努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，既需要学习借鉴国际先进的职业教育发展经验，也愿意与各国共享经验成果，以更加开放的姿态和自觉的担当，为建设更高水平的现代职业教育、助力建设人类命运共同体作出积极贡献。

习近平主席的贺信，体现了中国对职业教育的高度重视，反映了中国职业教育的吸引力、感召力、影响力，表达了中国愿与世界各国一道搭建多层次、宽领域的合作平台，加强互学互鉴、共建共享的真诚愿望，为办好世界职业技术教育发展大会、共同推动世界职业教育的高质量发展提供了根本遵循。世界职业技术教育发展大会是我国首次发起并主办的国际性职业教育大会，以“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”为主题，形成“会、盟、赛、展”的职业教育国际合作交流新平台和新范式，所达成的《天津倡议》表达了当今世界职业教育发展的共识和合力。面向未来，中国主办方表示，将与各国共同完善办会机制和运行模式。一是建立两年举办一次的大会对话机制，推动全球职业教育共商、共建、共享。二是建立大赛交流机制，将大赛打造成国际职业院校师生增进友谊、切磋技能、展示风采的重要平台。三是建立联盟发展机制，按照全球性、非政府、非营利的原则，探索构建国际职业教育的标准、规则，制定交流合作、模式推广平台和发展创新研究制度。四是建立战略合作机制，将世界职业教育产教融合博览会，打造成职业教育大型展览和世界一流的产教合作交流国际品牌。我们期待，通过各国各方的共同努力，把世界职业技术教育发展大会打造成国际交流合作平台，形成与联合国教科文组织举办的国际职业技术教育大会相得益彰的职业教育国际合作交流新平台，进一步发挥职业教育的思想库、信息源和发动机的作用，积极引进境外优质资源发展职业教育，加大对发展中国家特别是非洲国家职业教育支持力度，推动各国人民共享职业教育发展成果。

来源：中国教育报

2022年下半年唐山市普通高中学业水平合格性考试考籍注册和报名工作即将开始

2022年下半年唐山市普通高中学业水平合格性考试考籍注册和报名工作将于9月5日至20日进行。

所有高中阶段学校在校生均由考籍所在学校集体组织注册报名。首次参加学考的考生必须携带居民身份证在就读学校注册考籍。没有办理居民身份证或居民身份证不能被阅读器识别的考生不能进行考籍注册。报名分为网上填报、网下签字确认、网上缴费三个步骤。考生缴费成功后，所报科目均无法更改，考生务必谨慎操作。未能成功缴费的考生报名无效。

2020级考生本次可以报考全部14个科目。2021级考生可在物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治、信息技术、通用技术科目中选择报考，累计最多可报考8个科目。提醒考生：按省政府规定“普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。”因此，请考生认真核查自己拟报考的选择性考试科目对应的合格性考试科目是否尚未报考或尚未合格，合理安排报考科目和时间。

近期国内聚集性新冠疫情多发，散发病例频繁出现，防控形势严峻复杂，所有师生报名期间必须严格落实所在高中学校的防疫要求。

唐山市教育考试院

2022年9月1日

2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点，同年，教育部批准设立南京工业职业技术大学等一批职业本科学校，从政策上、实践上打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。作为我国高等教育中的一类新型高校，目前职业本科高校现有32所，其中10所是公办职业本科高校。

当前，我们正处于中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变的新时代，新一代信息技术、高端装备、新材料、生物医药等重点领域产业的突破发展，亟须高质量的一线高层次技术技能人才提供智力支撑。

开展职业本科教育为广大学生接受高层次职业教育提供了多样化入学形式，扩大了学生升入本科学校的机会，让学生“有更多选择”；将职业教育学位体系纳入现有的学士学位体系当中，将进一步完善我国的学位制度体系，有效衔接本科以及研究生层次学位，让学生选择职业教育“有奔头”，让学生享受到同等待遇。

近几十年，国际教育发展有一个显著特征，那就是职业教育学历层次普遍高移。职业本科教育是多数发达国家和地区优化教育结构、缓解老百姓教育焦虑的重要教育形态。同时，开展职业本科教育也是实现我国职业教育与国际接轨的重要一步，有利于我国职业教育在同一话语体系下开展合作，提升国际影响。

职业本科教育既不是专科高职的“延长版”，也不是应用型本科的“复制版”，而是职业教育的本科层次和本科教育的职业类型的辩证统一。

一是聚焦“三性”定位，创新培养模式。“三性”即掌握多项技术技能的“复合性”、通晓基础理论和核心技术技能的“精深性”、适应和推动技术变革的“创新性”。通过增加专业方向课、选修课程比例，提升学生跨专业、跨学院选课比例等措施，提升学生技术技能“复合性”。强化基础理论课程学习，夯实学生学科和专业基础；增加基础实验实训课程的深度和比重，强化实验实训室建设和实践教学改革，找准专业核心技术技能，加强能力培养，科学增加训练强度，提升学生面向就业岗位的核心竞争力，提高技术技能“精深性”。聚焦行业企业实际问题，设计项目化、案例式等课程，重点教会学生将创新方法运用到专业技术开发领域，着力提升技术技能“创新性”。

二是深化“三师”融合，优化师资结构。要坚持把教师作为职业本科教育发展的第一资源，推进校内教师、企业工程师、领军技能大师融合发展。做强校内专任教师队伍，推进骨干教师“专家化”、博士教师“双师化”、专业教师“国际化”。做实校外企业兼职教师队伍，合作企业长期派驻校内的工程师全程参与人才培养方案的制定与实施。做特领军技能大师队伍，建立技能大师工作室，引培全国技术能手，重点参与指导学生综合实训、各类技能和创新竞赛，推进技术革新、工艺改造。

三是构筑“三型”平台，强化协同育人。以“技术”为纽带，与行业领军的技术上游企业构建联盟，主要面向技术下游企业实施现代学徒制培养，打造技术联盟型培养平台；要与地方政府、产业园区和头部企业合作，建设应用技术研发中心、产业技术研究院等，打造协同创新型服务平台；要通过深化与地方政府、行业企业合作，积极建设大学科技园、创业园、双创示范基地等，打造双创孵化型实践平台。

职业本科教育前途广阔、大有可为。理想的职业本科大学应成为支撑区域产业转型升级的重要力量，在若干应用技术领域与行业领军企业开展深度合作、发挥引领带动作用，培养的高层次技术技能人才成为企业技术创新、工艺改进的骨干力量，在弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大” 的时代风尚、传承精益求精的“工匠精神”中发挥重要作用，成为面向世界贡献中国职教方案的先行军和示范者。

当前，职业本科教育发展仍处在起步阶段，与建设理想中的职业本科大学还有不小差距。展望未来，需要我们坚定职业教育办学方向，不断开创职业本科教育的美好明天。

来源：中国青年报

发展本科及以上层次职业教育，是打破职业教育“天花板”，构建我国现代职业教育体系的重要举措。本科层次职业学校如何建？建成什么样？需要教育行政部门尽快出台指导性政策。笔者认为，本科层次职业学校如何定名、如何定位、如何定性，这三个“元问题”需要解决好，才能科学、规范、有序地推进本科层次职业学校的建设与发展。

以开放的思想为本科层次职业学校定名

目前，由高职学校升格建设的本科职业学校，在名称上基本是用“大学”一词替换“学院”二字，32所本科层次职业学校的名称要么是“职业技术大学”后缀，要么是“职业大学”后缀。是不是本科层次职业学校只能以“职业技术大学”或“职业大学”定名？这是建设本科层次职业学校首先要面对并应明确的问题。

政府相关部门在思考并推进本科层次职业学校建设工作时，应秉持习近平总书记提出的“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。在引导以“职业技术大学”或“职业大学”定名的同时，不刻意强调甚至是用“一刀切”的行政手段以“职业技术大学”或“职业大学”定名，可以考虑在名称上只以“技术大学”定名，即“地名+专业领域名+技术大学”，或“地名+技术大学”，“技术”一词前也可加“应用”两个字。如此，可将本科层次职业学校统称为“应用技术型高校”，一方面可避免因传统原因将该类学校“矮化”，避免大众由于名称产生错觉；另一方面，既然已经是本科高校，就应允许在其保持学校类型特色和人才培养目标定位不变的前提下有创新性作为和自主性举措，至少在定名上，不宜非要用一个固化的名称将其束缚住。

以“类”定名，在“类”下多样化发展，具有“包容性”，应倡导；以“名”归类，过于呆板和固化，是“标签化”，不可取。以“类”多样化定名比以“名”机械化归类更符合当前对本科层次职业学校建设的引导和提质。

以科学的态度为本科层次职业学校定位

本科层次职业教育与普通高等教育同等重要，是培养多样化人才的重要途径。建设本科层次职业学校，是我国现代职业教育体系建设的重大教育创新和发展，打破了长期以来人们对职业教育的固化思维，是职业教育创新发展带来的“政策红利”。如何科学设计其办学定位对现代职业教育体系建设而言意义重大，将直接影响中、高、本各层次职业学校的办学定位、人才培养规格及服务社会效果。

通过高职学校升格建设的本科职业学校，其办学定位不能片面追求高、大、上，动辄“服务高端产业”或者“产业高端”，而必须以科学的态度、求是的精神对待。我们必须正视有很多从事一般性生产经营的中小微企业，需要大量的技术技能人才，职业院校的毕业生是这些企业的主力军。我们办职业教育，无论是中职还是高职，都必须服务所在区域经济社会需要，服务所在区域产业发展，服务所在区域教育需求，这也应是本科层次职业学校的办学定位。

近五年“中国县域综合实力百强榜”显示，江苏、浙江、山东三个省份一直是我国县域综合实力百强榜的优佳省份，这三个省份也都是职业教育强省，无论是“双高计划”学校数量，还是职业院校教师教学创新团队数量，抑或是技能大赛和教学成果的获奖数量与等级，这三个省份都具有绝对优势。职业教育办学定位准确了，人才培养质量也上来了，服务区域经济社会发展的能力和水平自然也就提高了，苏、浙、鲁三地职业教育的发展既是明证，也是示范。

以发展的眼光为本科层次职业学校定性

建设本科层次职业学校的初衷，一方面是让职业教育人才培养有更顺畅的上升通道，另一方面是为了满足经济社会发展对更高水平应用技术型人才的需要。根据帕累托最优法则，能同时满足这两个条件的最好选择就是高水平高职学校直接升格建设本科层次职业学校。

本科层次职业学校与地方应用型普通高校都属于应用技术型大学，而应用技术型大学无一例外都要为产业和经济发展服务，都必须秉持产教融合、校企合作原则进行人才培养。产教融合、校企合作是本科层次职业学校必须坚持的重要原则，也是将其建设成为应用技术型大学的重要保证。

我们可以作预测性分析，现在升格的本科层次职业学校，基本上会遵循这样一个规律，将地方应用型普通本科高校的发展路径再走一遍，即先取得本科层次职业学校的申办权，然后申请学士学位授予权，在不久的将来再申请硕士学位授予权，待条件成熟申请博士学位授予权……其过程可能会短一些，因为有地方应用型普通本科的办学经验可以借鉴。我们要用发展的眼光看待这个规律，这非但不会影响本科层次职业学校成为高水平应用技术型大学，而且有利于这些学校继续高举职业教育大旗，继续坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，走出一条有中国特色的高水平的立德树人、德技并修的高级应用技术型人才培养的道路。

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，建设本科层次职业学校是我国现代职业教育创新发展的具体体现，是政策智慧和教育规律的统一，是建设教育强国、人力资源强国和技能型社会的现实要求，也是提高劳动者素质和技术技能水平、促进就业创业的有效途径。在推进本科层次职业学校建设过程中，务必规避“急躁冒进”带来的“低质发展”风险，避免“急于求升”带来的“一哄而上”现象，力求在引导各地高职学校升格建设本科层次职业学校上不搞“一刀切”，但在规模控制上一定要“切一刀”，即须坚持“数量适度、质量优先、产业需要、标准从严”的原则进行高起点规划、高标准建设、高质量发展。

来源：中国教育报

前不久结束的世界职业技术教育发展大会上，各国与会者形成《天津倡议》，向全世界发出呼吁，共同推动全球职教务实合作，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体作出更大贡献。倡议强调，职业教育要与终身教育相结合，与产业链条相契合，与经济社会高质量发展相融合，要进一步扩大高质量的技能人才供给，促进人才培养模式、评价方式、组织形式变革，提高职业教育适应性。

进入新时代，职业教育被摆在经济社会发展全局中更加突出的战略位置，不仅规模居世界首位，而且实现了从规模扩张发展到高质量内涵发展的重要转变。在天津、山东、广东等职业教育发展重要省份，一些高职院校不断加强与产业链条的结合，在产业链的推力下优化学校各项工作，学校走上了产教融合的快车道。以近期媒体关注的山东商业学校为例，学校恪守将专业建在产业群上，坚持科研立校，5年间承担17个国家级项目，在产教深度融合和服务国家战略的导向下，学校办学产出了高水平成果。

高职院校身兼类型教育和高等教育双重性质，作为类型教育，与普通教育相比更具有实践性、应用性，具有鲜明的就业、创业、从业和服务产业导向；作为高等教育，具有培养高级专门人才，研究高深学术学问的基本属性。所以对于高职院校来说，这双重性质犹如鸟之两翼、车之双轮，缺一不可。《国家职业教育改革实施方案》提出，经过5~10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。高职院校在这场转变中应当起到关键性、决定性作用，为中国加快建设世界重要人才中心和创新高地贡献职教的力量。

与产业链条的全方位结合，是当前高职院校工作的重中之重。学科设置是教学和育人的核心，聚焦产业链而不是按照科学门类来设置专业和二级学院，可以直接促进学生就业，为校企合作铺平道路，更能加强专业和产业的结合，实现理论更好地服务实践、指导实践，实践更好地完善和生成理论。从科研角度来说，聚焦产业链条，可以为高职院校科研找准空间领域，发挥相对优势，与普通高校科研实现错位发展。从社会服务来说，聚焦产业链条，更能发挥高职院校在服务社会经济发展中的近距离优势，促进高职院校社会地位的提高，形成尊重职业教育、尊重技能人才的社会氛围。

高职院校与产业链条的深度融合，一方面要在投入和分配机制上下功夫，用好政府统筹和社会多元两种力量，坚持解放思想、实事求是，建立完善让团队和个体都受益的体制机制，激发知识和科技对生产力的促进作用。另一方面要探索建立适应高职院校作为类型教育和高等教育双重属性的有效评价机制，做好学校评价、学科评价和师生评价，发挥教育评价的“指挥棒”作用，为学校发展和师生发展减负、赋能、增劲，促进高职院校和产业链的全方位融合。

来源：光明日报

8月30日，滦南县职业教育中心在修德礼堂召开2022—2023学年第一学期疫情防控暨开学工作部署会议。学校领导班子成员及全体教职工参加。会议由副校长裴祥学主持。

滦南县职业教育中心在修德礼堂召开2022—2023学年第一学期疫情防控暨开学工作部署会议

会上，副校长裴祥学对学校假期工作进行了简要总结，对暑假期间仍辛勤工作的教师表达了诚挚的谢意。

副校长裴祥学总结假期工作

学校党委副书记、校长杨会军从坚持党的领导、坚持德能并重、坚持“五育”并举、坚持质量提升、坚持创新引领、坚持固本强基、全力抓好校园安全七个大方面对新学期的工作进行了全面部署。

学校党委副书记、校长杨会军讲话

学校党委书记冯俊新就如何落实新学期工作目标提出要求：一是目标长远抓落实，做到争第一，创唯一；二是创新机制抓落实，实行“五个干”工作机制，学校教育教学管理创特色，出亮点；三是领导带头抓落实，践行“一线工作法”，深入教职工中，为大家办实事，解难题，带领全校教职工共同落实、推进工作；四是团结一心抓落实，形成“大团结、大奋进”的良好氛围。

学校党委书记冯俊新讲话

副校长裴祥学在主持中指出，全体教职工要深刻领会会议精神，做到守纪律、讲规矩，真正落实三全育人机制，落实疫情常态化防控措施，把工作做实做细。

站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。学校将在县委县政府和县教育局的坚强的领导下，解放思想、攻坚克难，干出工作新业绩、拼出发展加速度，为“闯出现代化、振兴新滦南”做出滦南职业教育应有的贡献，以优异成绩向党的二十大献礼！

信息来源：滦南县职业教育中心

2022年秋季开学在即，为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，提高学校的应急处置能力，强化防控意识，优化科学防控措施，落实疫情防控责任，保障全校师生身体健康和生命安全，做到防疫、学习两不误，滦州职校于2022年8月30日上午8：30，开展秋季开学前疫情防控演练，全程模拟开学后的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日流程清晰化，规范化，严格把好开学后学校疫情防控第一关。

前期部署

开学在即，学校是人员密集的场所，疫情防控尤其重要，我校在演练前期做了大量准备工作。

制定方案

为确保演练工作规范有序，学校成立疫情防控工作领导小组，召开学校疫情防控应急演练工作部署会议，反复研讨修改演练方案的各个细节，用心斟酌推敲，制定了《学校开学前疫情防控演练方案》、《错时错峰开学实施方案》、《核酸检测实施方案》、《开学演练详细流程》等相关方案，经过充分的讨论修改，对应急演练进行了分工部署，对演练流程做了详细安排。

召开会议

为了能够顺利开学，为了让开学演练能顺利进行，学校组织召开2022年秋季开学工作会议、疫情防控工作培训会、校园安全工作培训会等，苗益民书记、贾艳蕊校长、昌贵平副校长、郭永会副校长及马丽副校长对开学工作作了统一部署。

环境卫生

全体教职工按照学校安排，美化学校环境，为2022年秋季开学的学生创造良好的学习生活氛围。

实战演练

8月30日上午八点半，全体参加演练教职工到达指定位置，所有人员按照“演练即是实战”的宗旨落实各项措施，严格按照疫情防控演练预案进行，全流程、全要素、全方位地模拟了开学后日常工作疫情防控的各个环节。

开学入校场景

“学生”下车以后，在老师组织和帮助下携带行李自觉排队，保持前后1-1.5米间隔行进，在秩序疏导人员引导下依次进入秩序疏导区；经消毒组教师对其携带的行李物品实施消毒后，进入进校通道；“学生”佩戴口罩，手持入校所需物品（14天健康卡、健康码、两次核检证明），按地面指示标志排队接受脚底消毒和体温检测，听从指挥依次入校。

“学生”上交个人健康卡、核酸检测证明、健康码，体温正常者，有序通过，按规定路线进入校园；发现有“学生”未戴口罩，保卫人员引导学生按秩序在校门口领取应急口罩，并组织其入列，按照顺序进行校门口体温检测。

入校时发现体温异常“学生”，做好防护的应急隔离组人员迅速引领其进入复检区，校医用水银体温计对其进行二次体温检测，同时，进校通道暂时关闭，防疫消毒组对入口通道重新进行全面消杀，综合协调组立即联系该“学生”班主任及家长，进行后续观察和处置；按程序处置完毕，进校通道重启。

教室上课场景

“学生”按规定路线保持间隔进入班级，单人单座，并且全程佩戴口罩，班主任老师进行例行体温检测，并进行记录。

班主任发现有学生体温异常，立即上报综合协调组组长，综合协调组通知着防护服的应急隔离组人员马上到达现场，陪同出现症状的学生至学校隔离室进行相应处置（由校医对其进行诊察做出诊断，并根据情况做出解除隔离或安排就医等处置），其余学生进入密切接触者隔离室观察。

防疫消毒组对教室及周围区域进行全面消毒同时，舆情应对及宣传组配合班主任对其余同学进行情绪安抚和疏导，保证学生面对异常情况时能够镇静应对。

错峰就餐场景

食堂就餐，“ 学生”依据错峰就餐要求，按照规定就餐时间及分餐指示牌引导的路线，排队并保持间隔，进入食堂，打饭就餐。

“ 学生”在指定位置就餐，就餐完毕，按指定路线，保持间隔离开食堂。

进入宿舍场景

“学生”保持间隔，在工作人员协助下带行李按规定路线有序进入宿舍。特殊时期，宿舍内部进行调整，由过去每个宿舍8人，调整到现在每个宿舍4人，保证学生住宿期间的安全。

“学生”分时段排队，按照指示线保持间隔到指定洗漱间洗漱，洗漱间停留人员严格控制人数，不允许发生聚集；“学生”离开后，宿舍进行清扫和全面消毒。

演练总结

此次的实战演练，进一步筑牢了我校的疫情防控安全网，提高了教职工应对新冠肺炎疫情的防范意识和应急能力，全面检验了领导的应急指挥与组织协调能力。

清爽九月，滦州市职教中心全体教师期待学生们的健康归来，用最温暖最安全的方式迎接每一位祖国最灿烂的花朵！

来源：滦州市职教中心

鉴于河北省当前疫情防控形势，为确保广大考生和工作人员的身体健康及生命安全，经研究，将原定于2022年9月1日至6日进行的河北省高等教育自学考试申请免考工作推迟，具体申请时间另行公告。

请广大考生密切关注河北省教育考试院官网和微信公众号，及时了解申请免考工作最新动态。

感谢广大考生的理解、支持和配合!

河北省教育考试院

2022年8月30日

8月24日下午，中央网信办组织召开2022年全国深入推进IPv6规模部署和应用工作推进会议。会议深入学习贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想，认真落实党中央决策部署，总结上半年工作，对标年度目标和重点任务，加强统筹协调，强化责任落实，加快推动2022年重点任务实施。中央网信办副主任、国家网信办副主任曹淑敏出席会议并作总结讲话，推进IPv6规模部署专家委副主任、中国工程院院士吴建平，国家发展改革委、工业和信息化部有关负责同志，河北、湖北、重庆、黑龙江网信办主要负责同志，中国电信、中国联通、中国移动、重点互联网企业有关负责人参加会议并发言。

会议指出，今年以来，各地区各部门各单位认真落实《深入推进IPv6规模部署和应用2022年工作安排》，统筹协调力度不断加大，企业主体作用充分发挥，行业融合应用加快拓展，创新生态建设初具成效，有序推进42项重点任务，4项年度指标提前完成，IPv6规模部署和应用取得明显进展。截至2022年7月，我国IPv6活跃用户数达6.97亿，固定网络IPv6流量占比达10%，移动网络IPv6流量占比达40%，整体发展势头良好。

会议强调，IPv6是数字中国建设整体布局的重要内容，我国IPv6发展正处于滚石上山、爬坡过坎的关键阶段，IPv6升级改造进入攻坚区，要准确把握IPv6高质量发展面临的形势和挑战，进一步激发IPv6发展动力，发挥增量带动存量效应，推动新增设备和业务启用IPv6，加快实现IPv6网络性能从趋同向优化转变、应用改造从表层改造向深度支持转变、发展目标从用户数量向使用质量转变。部分移动应用IPv6流量出现回退，相关属地网信办和部门要加强工作指导，督促有关平台进一步增强内生动力和工作韧性，加大放量引流力度，提升应用IPv6流量占比。

会议要求，要提高政治站位，坚决贯彻落实党中央决策部署，按期保量完成2022年度目标，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。要加强统筹协调，强化重点任务和瓶颈问题再督促，发挥协调机制作用，突出解决瓶颈问题，推进行业领域深度部署。要加强评测考核，推动各单位主体责任再落实，优化监测评测手段，实施挂号销账机制，明确改造清单和责任人。要加强安全保障，推动IPv6网络安全保障水平再提升，统筹推进IPv6规模部署和安全保障一体化实施，加快IPv6安全产品和服务研发应用，提升IPv6网络安全监测预警能力。要加强示范带动，实现技术产业创新生态再突破，发挥试点城市和项目示范作用，推进“IPv6+”技术创新和应用推广，强化标准规范指引作用。要加强宣传引导，深化对IPv6发展规律再认识，创新宣传方式，促进行业交流，营造良好发展氛围。

深入推进IPv6规模部署和应用统筹协调机制成员单位相关负责同志，中央网信办相关局和直属单位负责同志等参加会议。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团网信、发改、工信、通管、教育、人民银行、国资、市场监管、广电等单位负责同志在分会场视频参会。

来源：网信中国

开局谋篇勇毅笃行

——乐亭职校召开新学期领导干部工作会议

不忘初心·砥砺前行

为扎实做好2022年秋季开学工作，规范学校各项管理，促进学校高质量发展，8月29日上午，乐亭职校在工匠楼会议室召开新学期领导干部工作会议。学校领导班子及助理以上全体领导参会。

学校书记、校长李世春首先宣布了新学期人事调整决定，杨景超任校妇联主席，田英任办公室主任助理，常佩杰任团委书记助理。

接着，李校长从五大方面就新学期工作作了具体部署：一要做好开学准备工作，二要进一步加强干部队伍建设，三要加强学生管理，四要加强校园安全管理，五要积极推进县管校聘和绩效工资改革。

最后，李校长对学校全体领导干部提出了要求和期望，希望大家树立服从意识、大局意识，以积极的姿态、进取的心态、蓬勃的状态为乐亭职业教育做出更大的贡献，打造一支政治过硬、事业至上、敢于担当的干部教师队伍。

学校班子成员宋宝军重点强调了入学防疫工作的具体要求。

学校班子成员崔树涛梳理了开学后的具体工作清单和新学期教学人员的具体安排。

学校副校长王庆胜强调了要加强对三年级实习学生的持续跟踪管理，关注学生成长动态，确保实习规范安全，为中管系统和实习管理平台数据填报奠定基础。

学校党支部副书记石春胜就新学期物品采购、错峰就餐、学生收费系统等问题作了重点说明。

扬帆起航正当时，踔厉奋发谱新篇。此次会议的召开，明确了新的工作方向，确定了新的工作任务，为新学期的开学工作奠定了坚实基础。全体乐职人将锚定目标不松劲，精准发力抓落实，在新学期，用智慧和勇气担当起立德树人的神圣职责，构建有温度的乐亭职业教育生态圈，创新思路，凝心聚力，为学校发展更上新台阶而砥砺奋斗。

来源：乐亭职校

宣传处

教育部办公厅关于做好2022年全国成人高校

招生工作的通知

教学厅〔2022〕4号

各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：

2022年全国成人高校招生（以下简称成人高考）工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持稳中求进工作总基调，进一步完善招生政策，强化规范管理，高效统筹考试招生和新冠肺炎疫情常态化防控等工作，确保考试招生安全有序、公平公正。现将有关工作要求通知如下。

一、全力保障成人高考安全平稳

1.切实加强组织领导。成人高考是国家教育考试。各地要充分认识确保成人高考安全的重要意义，进一步强化组织领导，层层压实考试安全责任，全力保障成人高考安全平稳。各省级高等学校招生委员会是本行政区域内组织成人高考、治理考试环境、整治考风考纪、维护考试安全的责任主体，主要负责同志是第一责任人；省级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和招生考试机构主要负责同志是直接责任人；高校是本校考试招生工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各地各高校要严格执行高校考试招生管理工作八项基本要求，重大问题决策要及时向省（区、市）党委和政府请示汇报，并报告教育部。

2.完善组考防疫方案。各地各高校要认真总结近年国家教育考试组考防疫工作经验，认真落实组考防疫有关工作要求，加强与卫生健康部门、疾控机构工作对接，将组考防疫列入当地应对新冠肺炎疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）工作重点，因地制宜，进一步加强和完善成人高考组考防疫工作。强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，切实做好考生和工作人员健康监测，有效实现精准防控。按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，原则上安排接种过疫苗的人员担任考务工作。制定完善防疫突发事件应急预案，加强考务人员防疫培训和应急演练，确保各项措施要求落实到位。考前发生疫情的地区，要加强疫情形势的分析研判，根据疫情发展情况，及时调整相关组考防疫措施，稳妥做好考试组织工作。

3.严密考试组织管理。各地要严格落实全国成人高考安全保密工作要求，采取人防、技防等多项措施，进一步加强制卷、运送、保管、分发、施考、评卷等全过程的试卷安全管理，确保试题试卷绝对安全。严格执行考务管理规定，加强考点考场管理，严格执行考生进入考点（考场）安全检查工作规范，加大人员入场检测力度，强化考点手机存放管理，严防考生替考和携带手机及高科技作弊工具入场。加强标准化考点建设，进一步升级防范高科技作弊技术手段，确保考点考场无线电作弊信号有效屏蔽。加强考务人员工作培训，提高监考人员履职尽责能力。强化部门协同配合，深入开展净化涉考网络环境、净化考点周边环境、打击销售作弊器材、打击手机作弊等专项行动，持续推进考试环境综合治理，依法严厉打击各类涉考违法犯罪活动。严肃考风考纪，严格执行考场监考、考点巡考和考场视频回放制度，严查违规违纪行为。

二、加强招生录取规范管理

4.加强报考资格审核。各地要严格按照《2022年全国成人高校招生办法》（附件1）和本省（区、市）确定的成人高考报名条件加强考生报考资格审查。对于异地报考考生要进一步细化考生报考要求，并严格把关，坚决防范中介机构和单位大规模组织不具备学习条件的人员异地报考、录取和学习。对于申请加分、免试等相关照顾政策的考生，应会同有关主管部门重点加强资格审查，并严格按照有关规定予以公示，未经公示和公示不通过的考生一律不得享受相关照顾政策。要加强工作协调联动，推进与相关主管部门信息数据互通共享，积极推进考生身份和报名资格网上核查，进一步提高工作效率和服务质量。各地要加强工作统筹，原则上于2022年9月底前完成各类免试入学和单独考试考生的报名手续。

5.合理安排招生计划。各地各部门和高校要准确把握成人高等教育办学定位，结合经济社会发展，加强对本地区、本行业成人高等教育需求的分析预测，综合考虑社会需求、办学条件、生源情况等因素，进一步优化招生专业结构，按照脱产、业余、函授等不同学习形式科学合理安排高校招生计划。对于培养质量不高、社会需求不足的专业要适当调减招生计划。各地各部门和高校要按照《2022年全国成人高校招生工作安排》（附件2），按时完成计划编制等工作。

6.严格招生录取管理。各地各高校要按照“学校负责、招办监督”的要求实施招生录取工作，严格执行招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”等招生工作纪律。不得以任何形式转移招生录取的职责和权力，严禁委托任何中介机构或个人代理招生。科学划定最低录取控制分数线，提高人才选拔质量，保证录取新生达到接受高一层次教育的培养要求。

三、进一步加强考生服务和新生资格复查

7.加强招生宣传服务。各地各高校要综合利用多种宣传渠道，加强成人高校招生政策和防疫组考工作方案的宣传解读。强化治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障，为残疾考生参加考试提供合理便利，积极营造温馨的考试招生环境。深入开展诚信考试宣传教育，大力宣传“考试作弊入刑”及相关法律法规，积极营造“诚信考试光荣、违规舞弊可耻”的良好氛围。

8.严格新生资格复查。各地要指导属地高校认真开展新生入学资格复查，对新生报到所需录取通知书、身份证、加分照顾和免试入学资格证明等材料与录取新生名册、电子档案逐一进行比对核查，并通过技术手段严防冒名顶替。对不符合报考条件或弄虚作假、违纪舞弊者，一律按有关规定取消其入学资格，记入《考生考试诚信档案》并通报其所在地省级招生考试机构倒查追责。

四、严肃查处违规违纪行为

9.严查违规违纪行为。各地各高校要认真落实监管责任，及时调查处理成人高校考试招生中的违规违纪行为。对违反考试有关规定的单位和个人，依据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等规定严肃处理。对违反招生有关规定的单位和个人，参照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等规定严肃处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依规依纪严肃处理。

2022年全国成人高校招生统一考试时间为11月5日、6日（相关科目考试时间安排见附件3）。考试依据2020年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》命题。

请各省级教育行政部门速将本通知转发至行政区域内所有成人高校。

附件：

1.2022年全国成人高校招生办法

2.2022年全国成人高校招生工作安排

3.2022年全国成人高校招生统一考试时间表

教育部办公厅

2022年8月15日

怀揣教育事业赤诚之心，抱定教育探索满腔热情。

为了加强班主任队伍建设、提升班主任业务素养和职业幸福感，顺利迎接2022级新生到校，迁西职教中心开展了为期三天以“聚焦岗位新形势 蓄势待发新征程”为主题的的暑假班主任培训活动。

开班仪式

学校工作，立德为先。

德育工作，班主任队伍建设最为关键。8月22日上午，学校在报告厅举行了培训班开班仪式。党总支书记杨国庆、副校长侯振华、杨国柱、李志富、德育处副主任林伟红前台就坐。

仪式由侯振华副校长主持。

杨国庆书记在开班式上强调：班主任是学生健康成长的引领者、是学校决策的执行者、是学校家庭社会三种教育力量的沟通者。班主任要坚持“以生为本”育人理念，不断提升管理水准，讲究工作艺术，提高管理效能，以奔跑的姿态、沸腾的状态、踔力奋发笃行不怠、以更加务实的工作作风奋力开创班级管理工作新局面，用心用情助力职教中心的腾飞。

林伟红宣读了三天培训安排，并提出相关要求。

培训活动

身旁名师实战引领且思且行共享芳华

名师王翠宏讲座《提升主题班会的有效性》

名师董秀娇讲座《关注特殊学生的心理及疏导策略》

名师郭有芝讲座《班级建设方案的撰写与实施》

主任专场解读管理，把稳班级发展航向

德育处副主任林伟红讲座《系好人生第一粒扣子，在节日活动传承红色基因》以及《深度解析班主任能力大赛及班级积分管理制度》

学生处主任贾宏亮讲座《学籍管理规定及宿舍安全管理条例》

德育处副主任张义会讲座《军训期学生管理工作及学生社团活动的开展与评比》

普职融通处主任刘娜讲座《做好学生人生规划的导师》

教育专家把脉问诊  思行不辍匠心育人

侯振华副校长理论联系实际，结合学校学生特色，深入浅出作了一场精彩讲座《班主任、学生、家长沟通艺术》。运用了一个又一个鲜活生动的案例，指出班主任在工作中要“严字当头爱字当先”，在育人过程中引领到位、要求到位、执行到位，用沟通调出班主任的幸福味道，做一名有更高境界追求的班主任。

外聘专家齐德才作了《向师生关系要教育质量》的讲座。班主任工作是具有挑战性、是能体现教育幸福感的工作；“关怀大于教育”需要正确处理师生关系，要在理解学生的基础上关注学生成长；多一把衡量的尺子，就会多一个好学生；班主任帮助学生得到做人做事的经验，在“相互麻烦”中丰富学生的情感体验，营造“悦纳”的师生关系。

领导总结

培训结束后，侯振华副校长强调：暑假培训虽然落下帷幕，班主任建设的号角再次吹响。全校上下要以本次会议为契机，乘势而上、持续求进，以昂扬的斗志、火热的激情、务实的作风，全面发起名班主任建设的强劲攻势，做好新学期的全面工作。

各系部、相关处室主任、干事和全校班主任参加。

立德树人奋进担当

守正出新精彩不断

责编：张贺庆

审核：谷丽敏

来源：迁西职教中心

河北省2022年下半年考生申请免考工作即将开始，现将有关事宜公告如下：

已注册考生直接登录河北省教育考试院高等教育自学考试网上信息系统（以下简称“自考信息系统”，http://zk.hebeea.edu.cn）点击“申请免考入口”申请。

未注册考生登录“自考信息系统”后，须先进入“考生注册入口”完成注册，再申请免考。

一、申请免考流程及要求

（一）网上注册、申请免考

时间：9月1日-6日（8:00-22:00）；

要求：考生本人办理。

（二）现场确认、提交材料

时间：9月1日-6日（9:00-11:30，14:00-17:00）和7日（9:00--11:30）；

要求：考生现场认真核对“河北省高等教育自学考试免考信息确认单”上的内容后签字，并按规定提交材料。

（三）网上支付

时间：9月1日-7日（8:00-22:00）；

要求：考生网上支付成功后不予退费、免考信息不予更改，未支付成功的视为放弃本次免考申请。

（四）免考结果发布

时间：10月10日17:00；

查询方式：考生登录“自考信息系统”，点击“免考审核结果”栏目查询。

（五）免考成绩发布

时间：10月19日17：00；

查询方式：考生登录“自考信息系统”，点击“成绩查询”栏目中“合格成绩”查询。

二、注意事项

（一）考生使用“等级证书”或“其他证书”申请免考时，证书在线未通过核查的，需要提交证书原件及复印件两份（一份放入免考材料中，一份与原件一起存放）。

（二）考生提交的《学籍表》复印件应符合河北省免考规定中的相关要求，未按要求提交的本次不予免考。

凡弄虚作假、提交虚假材料者，一经查实，将按《国家教育考试违规处理办法（教育部第33号令）》处理。

（三）考生要密切关注当地疫情形势及相关防疫要求，严格遵守相关规定。建议考生非必要，不跨区域申请。

考生现场办理业务时要注意做好个人防护，全程佩戴口罩、保持安全距离，主动配合体温检测，同时还要配合报考点做好其他防疫工作，对拒不配合者严禁进入报考点。

来源：河北省教育考试院

按照教育部工作部署，2022年河北省成人高校招生报名工作即将开始，现将有关事项公告如下：

一、报名方式

河北省成人高校招生报名工作实行网上报名、网上审核、网上交费。考生在规定时间内，登录河北省教育考试院网站（网址：http://www.hebeea.edu.cn），点击首页右侧“成人高考信息服务”进入“河北省教育考试院成人高校招生考试信息服务平台”，选择“网上报名”，填报基本信息、志愿信息，上传本人有效居民身份证和准考证照片，以及河北省规定的相关材料，审核通过后进行网上交费。

提醒考生注意：河北省教育考试院网站为河北省成人高考唯一报名网站，未授权任何单位和个人受理考生报名。

二、时间安排及相关要求

（一）统考生（含农民工考生）

网上报名：8月30日9时至9月4日16时（期间22:00至次日6:00系统维护），逾期不再受理。

查看审核结果：9月13日上午9:00发布审核结果，考生可登录系统查看。

审核通过的考生,可网上交费。未通过审核考生，于9月13日至9月15日，根据系统提示网上修改报名信息或现场交验材料（每天上午9:00至12:00，下午13:30至17:30）；现役军人考生需现场提交相关材料，接受审核。9月16日12时前，考生再次登录系统查看审核结果。审核未通过考生不再受理报名。

网上交费：审核通过的考生，于9月16日16时前进行网上交费，逾期不再受理。已进行网上交费的，不予退费。

考生交费成功后，可自行下载《河北省成人高校招生报名信息表》。

（二）免试生

网上报名：8月30日9时至8月31日16时（期间22:00至次日6:00系统维护），逾期不再受理。

现场核验材料：9月3日（上午9:00至12:00，下午13:30至17:30）至9月4日（上午9:00至12:00），到市级招生考试机构指定的审核点（可点击查看）核验材料，逾期不再受理。

通过免试资格审核的人员，可于9月4日16时前登录报名系统查询考生号。未通过免试资格审核的人员，可于9月4日16时前登录报名系统选择“统考生”进行报名。

（三）现场核验材料相关要求

1.免试生。完成网上报名后，需于规定时间内携带相关证件原件、复印件到市级招生考试机构指定的审核点核验材料，逾期不再受理。

2.系统提示需到现场核验材料的统考生（含农民工考生）。根据系统提示完成网上操作后，需于规定时间内携带相关证件原件、复印件到所选考区内任一审核点核验材料，逾期不再受理。

其中，现役军人考生需现场交验本人有效《居民身份证》、《士兵证》（或《军官证》）原件、复印件，以及所在部队团级以上人力资源部门出具的《介绍信》（证明为驻冀部队现役军人）材料，逾期不再受理。

（四）修改报名信息相关要求

如需修改报名信息，考生须在报名系统中点击“重新填报”按钮进行操作。点击“重新填报”并“确定”之后，需再次点击“保存提交”，完成网上报名流程。不进行保存提交操作，所报考信息无效。如未按要求完成操作，所造成的后果由考生自负。

三、报名条件

（一）统考生

符合下列条件的中国公民可以报名：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的从业人员和社会其他人员。

3.身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。

4.报考高中起点升本科（以下简称高起本）、高中起点升专科（以下简称高起专）考生应高级中等教育学校毕业或者具有同等学力。18周岁以下（2004年12月31日后出生）的考生须提交高级中等教育学校毕业证书。

报考专科起点升本科（以下简称专升本）的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书的人员。

5.报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：

（1）报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生健康行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专及以上相应专业学历；或者县级及以上卫生健康行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。

（2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生健康行政部门颁发的执业护士证书。

（3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

（4）考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

6.报考河北师范大学“以成人高等教育形式培养本科学历小学教师”各专业的考生还应具备以下条件：

（1）考生必须是河北省在职小学教师。

（2）所报专业应与现任教学科或拟任教学科一致（第二学历除外）。

（3）原则上任教学科为理科专业的教师不得报考文科专业。

7.农民工考生报名条件按《河北省教育厅、河北省总工会关于做好2022年度农民工“求学圆梦行动”学历提升教育工作的通知》（冀教高函〔2022〕55号）执行，报名资格由工会系统负责审核。

8.考生一般应在户口所在地凭本人有效《居民身份证》报名并参加考试。

根据《河北省居住证实施办法（试行）》（冀政发〔2016〕4号）《河北省流动人口服务管理规定》（河北省人民政府令〔2011〕第20号），在河北省工作或居住的外省籍人员，凭本人现工作或居住所在地公安机关发放的有效《居住证》（不含居住登记凭证）可以在居住地（《居住证》发放公安机关所在市）报名。

在河北省辖区内服役现役军人，凭本人有效《居民身份证》、《士兵证》（或《军官证》）以及所在部队团级以上人力资源部门出具的《介绍信》（证明为驻冀部队现役军人）报名。网上填报信息时，职业类别需选择“军人”。

在河北省定居并符合上述报名条件的港澳居民持《港澳居民来往内地通行证》或《港澳居民居住证》、台湾居民持《台湾居民来往大陆通行证》或《台湾居民居住证》、外国侨民持《外国人永久居留身份证》可以在居住地（市）报名。

（二）免试生

1.获得“全国劳动模范”“全国先进工作者”称号，“全国‘五一’劳动奖章”获得者。

2.奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者；亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者。

3.参加“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶(支教、支农、支医和扶贫)”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目服务期满并考核合格的普通高职（专科）毕业生，凭身份证、普通高职（专科）毕业证、相关项目考核合格证，可申请免试就读河北省辖区内的成人高校专升本，学习形式为业余。

4.退役军人（自主就业退役士兵、自主择业军转干部、复员干部）凭身份证、退役证（义务兵/士官退出现役证、军官转业证书、军官复员证书）、自主就业（择业）证明（须由县级及以上退役军人事务部门开具）或自谋职业证及符合相应报考条件的学历证书，可申请免试就读河北省辖区内的成人高校专升本，学习形式为业余。

四、照顾加分政策

（一）运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者，河北省教育考试院可以在考生考试成绩基础上增加50分投档(一级运动员称号获得者为30分)，是否录取由招生学校确定。

（二）符合下列条件之一的考生，河北省教育考试院可以在考生考试成绩基础上增加20分投档，是否录取由招生学校确定。

1.获得地级以上（含）人民政府，国务院各部委及省（区、市）厅、局系统，国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产（工作）者及科技进步（成果）奖获得者。

2.获得省级工、青、妇等组织授予的“五一劳动奖章”“新长征突击手”“三八红旗手”称号者。

3.解放军、武警部队、公安干警荣立个人三等功以上者。

4.归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生。

5.烈士子女、烈士配偶。

6.少数民族考生。

7.国防科技工业三线企业单位（位于地级市以上人民政府所在地的除外）获得企业表彰的先进生产（工作）者。

8.年满25周岁以上人员（1997年12月31日前出生）。

9.户籍在河北省原贫困县考生。

石家庄：行唐县、灵寿县、赞皇县、平山县

秦皇岛：青龙满族自治县

邯 郸：大名县、魏县、广平县、馆陶县、鸡泽县、肥乡区

邢 台：广宗县、临城县、巨鹿县、新河县、平乡县、威县、内丘县、临西县、南和区、任泽区

保 定：阜平县、唐县、涞源县、顺平县、博野县、易县、曲阳县、涞水县、望都县

张家口：张北县、康保县、沽源县、尚义县、蔚县、阳原县、怀安县、万全区、赤城县、崇礼区、涿鹿县

承 德：平泉市、滦平县、隆化县、丰宁满族自治县、围场满族蒙古族自治县、兴隆县、承德县

沧 州：海兴县、盐山县、南皮县、献县、孟村回族自治县、东光县、吴桥县

衡 水：武邑县、武强县、饶阳县、阜城县、故城县、枣强县

（三）符合下列条件之一的考生，河北省教育考试院可以在考生考试成绩基础上增加10分投档，是否录取由招生学校确定。

1.自主就业的退役士兵；

2.侨眷高级知识分子子女。

根据教育部规定，符合两项以上照顾政策的考生，其照顾分数不得累计，只选其最高分数给予照顾。

五、报名材料上传要求

（一）身份证件

所有考生均需上传本人有效居民身份证（或港澳居民来往内地通行证、港澳居民居住证、台湾居民来往大陆通行证、台湾居民居住证、外国人永久居留身份证）。无有效身份证件的考生不能报名。

（二）准考证照片

1.照片要求

应为本人近三个月内彩色（白底）正面免冠电子证件照片，照片必须清晰完整。电子照片标准尺寸不小于480像素（宽）×640像素（高），文件不超过6M，文件类型为jpg格式。照片人像须显示双肩、双耳，露双眉，头部占照片尺寸约2/3。

2.注意事项

此照片将作为本人准考证、考试身份核验、上传学信网录取照片使用。因上传照片不符合要求造成的后果，由考生本人负责。

（1）照片人像不得佩戴饰品，不得佩戴可能遮挡眼部、面部特征的粗框眼镜。照片人物表情不得过于夸张。

（2）照片人像应尽量着正装，不得着制式服装（不得佩戴职业徽章），服装颜色应与照片底色有所区别。

（3）不得上传全身照、风景照、生活照、背带（吊带）衫照、艺术照、侧面照、不规则手机照等。

（4）照片不得进行拉伸、美化等操作，确保人像清晰、神态自然，无明显畸变，否则会影响考试期间身份核验。

（5）照片底色为纯白色，不得有其他颜色或异物，如线条，缝隙，阴影等。

（6）照片没有附加（或PS）文字、字符。

3.准考证照片上传示例

（三）照顾加分材料

1.申请照顾加分考生（其中25周岁以上、少数民族考生以公安部门数据为准，不需单独上传证件），需在报名系统上传相关部门颁发的证件（证明）。

2.申请原贫困县照顾加分考生需上传户口簿（本人页）。

3.自主就业的退役士兵需上传退出现役证原件、自谋职业证或县级及以上退役军人事务部门开具的自主就业证明（退出现役证、自谋职业证拍到一张上传或退出现役证、自主就业证明拍到一张上传）。

（四）其他材料

1.在河北省工作或居住的外省籍考生，需上传《居住证》（不含居住登记凭证）。无《居住证》或《居住证》不在有效期的考生不能报名。

2.未满18周岁考生，需上传高级中等教育学校毕业证书（含毕业证明书）。

上述（一）至（四）项材料，报名系统仅支持JPG格式上传，大小不超过6M，要求边框完整，字迹清晰，亮度均匀，文字正向显示。上传的报名材料务必真实、准确、有效，否则所造成的后果由考生本人承担。

六、其他规定

（一）根据教育部规定，国家承认学历的各类高、中等学校在校生不允许报名。中等职业学历教育在校生不得同时注册和拥有多个学历教育学籍。

（二）根据国家卫生计生委、教育部、国家中医药管理局《关于印发<医师资格考试报名资格规定（2014年版）>的通知》（国卫医发〔2014〕11号）规定，“2002年11月1日以后入学的成人高等教育的医学类专业毕业生，其成人高等教育学历不作为报考医师资格的学历依据”，需慎重报考。

（三）按照教育部要求，所有考生均需签订《考生诚信承诺书》，并对本人填写的各项信息准确性和报名材料真实性负责。因考生本人原因造成信息有误影响后续考试、录取、学籍注册的，后果由考生本人承担。通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的，其报名参加考试的各阶段、各科成绩无效，并记入国家教育考试诚信档案。

（四）在报名系统进行“考生注册”时，填写有效身份证件号码、设置密码、输入本人实名认证手机号码，按报名系统提示和要求完成考生注册。

同一身份证号码只能使用一次。若身份证号“被占用”，考生本人可携带有效《居民身份证》原件就近到审核点进行身份核实，填写“报名信息删除申请表”办理重置。

考生填写的“手机号码”，自网上报名至新生报到入学前，请勿变更。如因变更手机号码或网报填写手机号码不真实，导致招生考试机构、审核点、招生学校无法联系考生或影响考生查询成绩、填报征集志愿的，后果由考生本人承担。

考生设置的“密码”要相对复杂，长度为8至16位，必须同时包含字母和数字，不要以出生日期或有规律字符作为密码。密码要妥善保管，因泄漏密码所造成的后果由考生本人承担。

考生填写的“居住地址”，是招生学校向考生发放《录取通知书》、考试机构向考生寄发《违规处理决定书》的重要依据，因地址不准影响送达的，后果由考生本人承担。

（五）按照《河北省招生委员会、河北省高等教育自学考试委员会、河北省教育厅关于印发<雄安新区托管移交期间教育考试招生工作方案>的通知》（冀招委〔2019〕2号）要求，过渡期内，三县教育考试招生工作业务管理、指导体制和运行机制暂维持现状，由保定市进行业务管理和指导，三县考生在成人高考报名系统选择“户籍”时，需先选择“保定市”，再根据本人实际填报具体的户籍信息。

（六）由于管理体制调整，自2021年起，河北省成人高校招生不再设置华北油田考区。华北油田考生可根据户籍地或居住地实际，选择其他考区完成报名并参加考试。

（七）报考专升本的考生，报名系统将根据考生填写的相关信息，通过“中国高等教育学生信息网”在线审核考生专科及其以上学历。未通过在线审核的考生，进行网上承诺可继续报考，自行承担录取后无法完成学籍注册等后果。

（八）考生在规定时间内登录报名系统查询审核结果。已通过审核的考生可网上交费；未通过审核的考生，需按照审核人员所列“审核不通过原因”“考生操作办法”，修改报名信息或补充材料。逾期未补充材料或补充材料不符合规定的，其报名无效；未在规定时间内进行网上支付的，其报名无效；已进行网上交费的，不予退费。

（九）今年在廊坊、保定考区进行“分片区”编排考场试点工作。拟在廊坊、保定考区应考的考生，可于9月20日上午9时至9月21日上午9时，登录报名系统就近选择分片区。省教育考试院以“分片区”为单位随机编排考场；若考生未在规定时间登录系统选择“分片区”，省教育考试院仍以“考区”为单位随机编排考场。

（十）已被河北开放大学成人单招录取的考生，不能再参加全国成人高考报名。

（十一）2022年9月退役具有高职（专科）学历报考专升本免试的退役军人，于9月25日9时到17时登录河北省教育考试院网站报名，按要求上传本人有效《居民身份证》、准考证照片、高等教育学历证书、《退出现役证》、自主就业证明（须由县级及以上退役军人事务部门开具）或自谋职业证照片。

9月28日上午9:00发布审核结果，未通过审核考生可于17:00前根据系统提示网上修改报名信息。9月29日12时前，考生再次登录系统查看审核结果。通过审核的考生可登录系统查询考生号。审核未通过考生不再受理报名。

已完成统考生报名并交费成功的，将不能参加本次免试生报名。

（十二）使用谷歌（Google Chrome）浏览器或新版Microsoft Edge浏览器、360浏览器（极速模式），登录河北省成人高校招生网上报名系统完成报名工作，报名期间请关闭窗口拦截功能。

七、疫情防控要求

（一）遵守当地疫情防控要求，现场交验材料考生进入审核点，须提供“河北健康码”。持“河北健康码”非绿码的考生和来自国内疫情中、高风险地区的考生，须按规定主动提供新冠病毒核酸检测阴性证明，否则不得进入审核点。

（二）考生现场测量体温正常（＜37.3℃），方可进入审核点。考生现场签订《身体健康承诺书》。

（三）考生应自备一次性使用医用口罩或医用外科口罩，除进场验证需摘除口罩以外，全程佩戴口罩，尽量减少与其他考生交流，做好个人防护。报名资格审核过程中，考生应自觉排队按顺序等候，保持人与人之间1米以上距离，严禁拥挤。

八、密切关注考试相关信息

2022年全国成人高校招生统一考试时间为11月5日、6日（考试时间表详见附件1）。

专升本各招生专业所对应的考试科目，按《专科起点升本科专业与统一考试科目对照表》（附件2）执行。

按照2022年全省成人高校招生工作安排，在报名工作结束后，省教育考试院和各市招生考试机构将通过官方网站发布今年河北省成人高校招生考试安排公告以及考试疫情防控方面的具体要求；省教育考试院也可能以手机短信的方式提醒考生，请考生自网上报名至新生报到入学前，不要变更网上填报的手机号码；招生学校也将发布艺术类、体育类专业加试工作安排，请考生及时关注，以免影响考试。

附件：1.2022年全国成人高校招生统一考试时间表

2.专科起点升本科招生专业与统一考试科目对照表

来源：河北教育考试院

8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》，向世界介绍中国职业教育发展经验。

中国职业教育发展白皮书（点击查看原文）

来源：教育部

2022年8月19—20日，世界职业技术教育发展大会在中国天津召开。来自123个国家（地区）的政府机构、国际组织、行业企业、学校、研究机构代表出席了大会，围绕“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”的主题进行深入交流、广泛探讨。结合代表的观点、意见和建议，大会形成《天津倡议》。

倡议认为，职业教育是创造价值的教育，可帮助人们获得技术技能，增强创新意识和能力，积极应对环境变化，是以能力为本位、需求为导向、贯穿人一生的教育，是提升产业效能、促进持久包容和可持续经济增长的重要力量，是促进充分和生产性就业、增进人民福祉、创造美好生活的重要途径。

倡议指出，秉持公平全纳、有教无类、面向人人、质量优先的理念，为各类群体提供适宜的职业教育和培训，注重培养诚信敬业、精益求精、追求卓越、勇于创新的职业精神，注重培养可持续、可迁移的发展能力，促进人的全面可持续发展。

倡议强调，职业教育要适应后疫情时代的特点和数字化变革需要，与终身教育相结合，与产业链条相契合，与经济社会高质量发展相融合。要进一步扩大高质量的技能人才供给，促进人才培养模式、评价方式、组织形式变革，提高职业教育适应性。要加快数字化转型，强化数字技能、绿色技能培养。

倡议希望，政府、行业企业、学校和研究机构积极参与职业教育，不断创新合作形式，拓宽合作内容，建立产学研用深度合作机制，打造互利共赢的技术技能共同体，以科技创新、成果转化支撑引领产业发展与变革，以跨界互动、融合创新共同创造世界美好未来。

倡议呼吁，各国政府加大对职业教育的支持和投入力度，提高劳动者的收入水平和社会地位，树立职业荣誉感、增强社会认同感，鼓励用双手创造美好生活；创设国际职教大奖，让职业精神得到弘扬，让职业教育得到尊重，让职业教育创造的价值得到奖励。各国政府、国际组织、行业组织、企业界和教育界携起手来，加强互学互鉴和务实合作；组建世界职业技术教育发展联盟，构建全面、紧密、务实、包容的高质量伙伴关系，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体做出更大贡献。

来源：教育部