教育部叫停网课一窝蜂

教育部发出延期开学通知，同时要求各地各校做到“停课不停教停课不停学”，充分利用信息技术指导学生居家学习。这是充分考虑了当前形势，既保护学生生命健康，又不耽误学生学习的最好方式。

各地教育行政部门积极响应教育部号召，纷纷开设了线上教育。网课成为目前的教学时尚。但是，在推行网课过程中，出现了一窝蜂的现象，给教师、家长、学生带来了烦恼。

最典型的就是要求每一位教师都直播上课。让每一位教师上课很容易，让每一位教师都要利用网络上课就勉为其难了。毕竟这个上课是需要网络作为媒介的，是需要一定的硬件设施和个人技术的。于是，网课第一天，囧事连连，教师家长学生纷纷吐槽。

最囧的事就是湖北仙桃的一节物理课。一位物理男教师，一不小心点了一个链接，直播中传出 了男欢女爱的声音，持续了20秒，他自己浑然不觉；这个事件给社会造成了一定的恶劣影响。

这些尴尬事件，其实都是网课一窝蜂造成的。仓促开设网课，教师赶鸭子上架，难免手忙脚乱出差错。鉴于此，教育部紧急叫停了要求“所有教师录课直播”的行为。教师家长学生表示，尽管晚了一点，还算及时。

人民日报发声，怒批歪嘴和尚

针对各地出现“网课一窝蜂”现象，人民日报微博发声，怒批一批歪嘴和尚，把好经给念歪了。教育部提出“停课不停教停课不停学”的主张，对实施这一要求有明确的阐述。

——“教”不是一定要教师教学课本内容，“教”不是要求教师按照往常的课表上课，“教”不是要求所有任课老师都走进录播室直播授课。

——“学”不是一定要学生学习新课内容，“学”不是一定要求学生按课表上课，“学”不是要求学生全天候学习。

——教师指导学生学习，只要有利于学生身心生命健康，都属于“停课不停教和学“范畴；网络授课仅仅是其中一个选择而已。

不深刻领会教育部精神，最终把好经念歪！

地方教育局很是委屈：教育焦虑弥漫，不得已而为之

实施“停课不停教停课不停学”，出现不和谐现象，板子打在地方教育局屁股上；其实地方教育局也深感委屈：我也不想这么做啊。

确实，因为延迟开学这么长时间，具体开学时间又不能确定；初三高三毕业班面临人生中重要的升学考试；其他学段孩子家长要上班，孩子在家干什么？不上课落下的功课怎么办？一系列的都是问题，地方教育局必须面对身患教育焦虑症的家长，满足家长的要求。

地方教育局也知道，大规模开设网课，必然带来这样那样的问题。比如家庭网络硬件设施、网络通畅程度、教师开设网课技术问题等等，任何一个环节出现差错，都会引起一定的社会反响，都需要地方教育局出面解决。

世上任何事情都不可能让每一个人满意，只能出现什么问题及时解决，就是最好的做法了。面对目前的形势，我还是希望每一个人稍安勿躁，互相理解一点，指责埋怨其实是无济于事的。有问题就反映，让有关部门及时解决。

内容来源：百家号专车直达

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   日前，教育部、人社部、国家公务员局等相继发布通知，调整部分考试时间、报名等安排。一份受疫情影响考试名单转给需要的小伙伴！

内容来源：环球时报

图片来源：人民日报

大学生从全国各地返校，返校后是不是需要先隔离14天？对此，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰表示，来自疫情严重地区的，和确诊病人有过接触的，包括有咳嗽发烧症状的同学，可能要进行单独的隔离，其他的同学每天要测量体温，要随时关注他们身体状况的变化，这些不一定需要隔离。

12日，国务院联防联控机制就教育系统疫情防控工作举行发布会。

有记者问：大学生从全国各地返校，返校后是不是需要先隔离14天？

对此，王登峰表示，从返校大学生来讲，目前教育部已经明确要求各地要延迟开学，在开学时主要是抓住三个环节：

第一个环节是开学的环节，推迟开学以后，要进行错峰、错区域和错层次的开学。错区域就是疫情严重地区和其他地区要错开时间，错层次就是大学，包括高职高专、中专和中小学也要错开，因为中小学基本是在属地范围内，而大学包括中职和高职都有跨省的流动，所以这是一个错层次的开学。错峰就是在同一个地区错开不同时间来开学。

第二个环节是开学的过程或者是返校的过程，首先要确保返校过程的安全、有序、错峰。

第三个环节是等学生到达学校之后，对于来自不同地区的学生，可能要采取不同的措施，每一所学校都要按照统一的部署和要求进行消杀方面的准备，来自疫情严重地区的，和确诊病人有过接触的，包括有咳嗽发烧症状的同学，可能要进行单独的隔离，其他的同学每天要测量体温，要随时关注他们身体状况的变化，这些不一定需要隔离。

王登峰表示，来自湖北疫区的同学，这些同学在返校之前要按照湖北武汉当地实际的要求，比如湖北或武汉的人什么时候能够离开到全国各地去，湖北籍的学生要到外地上学首先要符合湖北当地的要求。比如他所在的学校提前开学了，但是当时还没有解除对湖北或者武汉的人员流动的管制或要求，他们就要留在原地。等他们从湖北回到各自学校之后，也要进行单独的隔离。其他地方到武汉去上学的同学也是同样，在武汉地区还没有解除人员流动管控时，也不能够过去。

来源：中新网

近期，部分地方陆续开始了网上“停课不停学”工作，大家对一些问题比较关心。为此，教育部有关负责人回答了记者提问。跟随教育小微一起来看吧。

1.为什么要提出“停课不停学”？

答：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。因此，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，有的家长甚至产生了焦虑。教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。各地教育部门和广大中小学校积极响应、勇于担当，为此做了大量工作，目前采取的网上学习是一项临时应急措施。

2.如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？

答：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。学习的方式应该是多种多样的，一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。

3.如何看待一些地方组织教师录播网上课程？

答：开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

4.如何防止增加学生负担？

答：实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。对上网学习的要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。

5.如何做好开学后教学与现在居家学习的衔接？

答：居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。

6.如何应对网上教学出现的网络拥堵现象？

答：确保网络正常运行是保障网上教学的基本前提。由于我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较大，在延期开学的同一时间段内集中上网学习，出现了网络拥堵。各地要加大与工信部门及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。要因地制宜、从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。

7.如何规范当前校外培训机构的培训行为？

答：做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的首要任务。校外培训机构必须根据各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课形成学生聚集，严防疫情扩散。要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。各地教育部门和学校要切实负起责任，做好“停课不停学”有关工作。

来源：微言教育

  近些年，我国大力发展职业教育以及高等教育。因此，为了进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制。在教育部的号召下，我国各大高等职业院校实行单独招生，也就是我们俗称的“单招”。那么你们对于单招的好处了解多少呢？下面，我们就为大家详细介绍一番。

    单招好处：

    第一：可以用不高的分数，上一个好的专科学校。

    第二：可以避开高考的锋芒，增加自己能上大学的机率。凡被高职单招录取的考生，不必参加普通高考，将会提前拿到大学录取通知书，直到9月份才到大学报到入学，有更充足的时间来安排自己学习和生活。

    第三：单招学校毕业后所拿的文凭和通过高考拿的文凭是完全一样:高职单独招生属全日制普通高等职业教育专科层次，被录取的考生，在校读书期间虽不能转学、转专业，但资助、奖评及毕业后待遇等与全国普通高校招生统一录取的考生完全相同。。

    第四：单招一条捷径，对于成绩不好的学生上大学的机会要大于通过高考。

好了，以上就是单招好处的介绍了。接下来，我们就为大家列举一些2020年河北省单招学校，各位对单招感兴趣的同学可千万不要错过呦！

2020年河北省单招学校名单

近日，教育部、国家发展改革委、国家能源局联合印发了《储能技术专业学科发展行动计划（2020—2024年）》的通知（以下简称通知）。通知要求，要加快培养储能领域“高精尖缺”人才，增强产业关键核心技术攻关和自主创新能力，以产教融合发展推动储能产业高质量发展。

通知要求，经过5年左右努力，增设若干储能技术本科专业、二级学科和交叉学科，储能技术人才培养专业学科体系日趋完备，本硕博人才培养结构规模和空间布局科学合理，推动建设若干储能技术学院（研究院），建设一批储能技术产教融合创新平台，推动储能技术关键环节研究达到国际领先水平，形成一批重点技术规范和标准，有效推动能源革命和能源互联网发展。

随着全球能源格局正在发生由依赖传统化石能源向追求清洁高效能源的深刻转变，我国能源结构也正经历前所未有的深刻调整。无论是从电力能源总量结构，还是从装机增量结构，以及单位发电成本构成看，清洁能源发展势头迅猛，已成为我国加快能源领域供给侧结构性改革的重要力量。

储能产业和储能技术作为新能源发展的核心支撑，覆盖电源侧、电网侧、用户侧、居民侧以及社会化功能性储能设施等多方面需求。当前，世界主要发达国家纷纷加快发展储能产业，大力规划建设储能项目，加强储能产业人才培养和技术储备，抢占能源战略突破高点。

随着我国储能技术发展从试点建设向大规模产业应用加快推进，以“双一流”建设高校为代表的高等学校面向能源革命战略需求，培育了一批高层次人才和高水平研究团队，在储能相关领域积累了大量基础性研究成果，在部分相关学科实现了原创性关键突破。但同时也要看到，储能技术作为重要的战略性新兴领域，需要加快物理、化学、材料、能源动力、电力电气等多学科多领域交叉融合、协同创新，高校现有人才培养体系尚待完善，相关学科专业尚待健全，特别是学科专业壁垒急需突破。立足产业发展重大需求，统筹整合高等教育资源，加快建立发展储能技术学科专业，加快培养急需紧缺人才，破解共性和瓶颈技术，是推动我国储能产业和能源高质量发展的现实需要和必然选择。

将有哪些重要举措？一起来看看

 （一）加快推进学科专业建设，完善储能技术学科专业宏观布局

1.布局建设储能技术相关专业。在京津冀、东北、长江经济带、长三角、西北等地区支持有关高校围绕产业需求、结合办学定位、整合办学优势，布局建设储能技术、储能材料、储能管理等新专业，改造升级材料物理、材料化学、新能源科学与工程、新能源材料与器件等已有专业。加快推进储能技术相关专业的建设标准、培养方案、课程体系以及教材体系建设。

2.加快发展储能技术学科。支持有关高校在动力工程及工程热物理、电气工程等一级学科下自主设置储能技术二级学科和交叉学科，加强动力工程及工程热物理、电气工程、化学科学与技术、物理学、化学等学科内涵建设，促进储能技术与相关学科深度交叉融合，完善储能技术学科体系。

3.科学调配人才培养存量增量。坚持转存量、扩增量，引导高校调整优化招生结构，加大对新设储能技术学科专业的支持力度，合理确定层次结构。结合区域能源需求和能源供给特点，统筹规划储能技术学科专业总体规模和空间布局，重点支持建设学科基础好、发展后劲足、服务面向清晰的学科专业。深入调研和预测储能技术相关专业的人才需求和供给情况，建立招生、培养和就业的联动机制。

（二）深化多学科人才交叉培养，推动建设储能技术学院（研究院）

1.创新储能技术人才培养和科学研究的组织机制。加强资源整合、扶优扶强、精准支持，建立国家、地方、高校、企业四位一体的协同支持机制，支持有关高校依托现有的储能相关国家级科研平台，推动建设储能技术学院（研究院）。加强政策、编制、经费和物理空间的保障力度，积极支持储能技术学院（研究院）创新组织机制，完善内部治理机构，提高人才培养和科学研究水平，激发创新活力。

2.加强高端储能人才的培养和引进。深入推进储能技术学院（研究院）评价考核制度改革，加快建设跨学科、综合交叉的高水平创新团队，汇聚学术声望高、专业理论水平扎实、实践教学经验丰富的精英师资队伍，大力培育储能领域的战略科技人才、科技领军人才。支持储能技术学院（研究院）承担国家重大科技项目，大力培养引进优秀青年骨干人才。加强对从事基础性研究、公益性研究的拔尖人才和优秀创新团队的稳定支持。

（三）推动人才培养与产业发展有机结合，加强产教融合创新平台建设

1.面向产业关键核心技术，建设储能技术创新研究平台，加快储能技术的机理和材料创新研究。以攻克储能领域储热/储冷、物理储能和化学储能中存在的低容量、低集成度，以及分布式储能等关键科学问题为目标，建设多学科交叉融合的储能技术创新研究平台。重点推进压缩空气储能、化学储能、各类新型电池、燃料电池、相变储能、储氢、相变材料等基础理论研究，强化储能技术的原始创新能力，为开发高效率、低成本、安全可靠的大规模储能系统提供理论支撑。

2.面向产业应用发展，建设储能技术应用研究平台，推动储能系统核心关键技术研究应用。聚焦制约和影响储能产业发展的重大技术问题，重点围绕新能源革命带来的能源转换、传输、利用和管理等环节中的挑战，汇聚校企合力，建设校企融合的储能技术应用研究平台。加快可再生能源发电的并网储能技术与系统、大规模集成储能与应用、分布式储能技术及系统优化、储能技术规模化应用及管理等关键核心技术研究，形成新一代储能技术体系并推广应用。支持企业积极投入平台建设，探索开展订单式人才培养。

（四）加强储能技术专业条件建设，完善产教融合支撑体系

1.建设储能技术产教融合校外实践基地。坚持共建、共享、共赢，创新储能技术产教融合实践基地建设管理机制，形成校企在人才培养方面稳定互惠的合作制度。推动行业企业深度参与人才培养工作，共同完成培养方案和专业课程体系建设，共同开发教学项目。推进学生到企业实习实训制度化、规范化，提高企业职工在岗教育培训覆盖水平和质量。

2.推动校企共建“双师型”教学团队。加强校企人才双向交流，加强产教融合师资队伍建设，建立结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”师资队伍，其中“双师型”教师占专业课教师比例不低于50%，行业企业专家占专业课教师比例不低于20%。落实教师定期到校外实践基地教学、岗位实践和学习制度，每年时间不低于2个月，提高高校教师实践教学能力。探索实施产业教师（导师）特岗计划，从企业引进实践经验丰富、理论基础扎实的高级专业技术人员充实教师队伍。

3.支持建设产教融合联合体。整合高校、科研院所、企业、行业资源，建设储能技术产教融合联合体，汇聚多方力量参与储能技术学科专业建设。扎实推进“引企入校”“引校进企”工作，发挥企业在高等教育人才培养中的重要主体作用，构建产教融合的创新生态系统，建立以企业为主体的协同创新和成果转化机制。

内容来源：中国教育在线

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记者10日从财政部获悉，财政部、教育部日前联合发布通知，要求各地研究制定经费保障政策措施，统筹安排教育经费预算，加快财政教育资金拨付使用，切实做好学校疫情防控经费保障工作。

通知称，地方各级财政部门要积极主动与教育部门沟通协商，密切关注疫情对学校教育教学和学习生活成本等影响，及时研究制定学校疫情防控经费保障政策措施，支持学校确保不因资金问题而影响疫情防控。

通知明确，地方各级财政、教育部门要统筹安排上级教育转移支付和自有财力，进一步优化教育支出结构，加大对疫情防控重点地区学校的支持力度。中央财政已提前下达的支持学前教育发展资金、城乡义务教育补助经费（公用经费补助部分）、改善普通高中学校办学条件补助资金、现代职业教育质量提升计划资金、支持地方高校改革发展资金等教育转移支付资金，由地方财政、教育部门及学校根据相关资金管理办法和学校疫情防控需要，安排用于学校疫情防控物资、设备采购等支出。省级财政部门在分配下达2020年中央和省级相关教育转移支付时，要向疫情防控重点市县倾斜。

通知要求，各地财政部门要有序规范组织资金调度，按照“急事急办、特事特办”的原则，加快资金拨付使用，确保学校疫情防控资金及时到位，并会同教育部门强化资金使用监管。地方各级教育部门要指导学校结合实际研究制定疫情防控工作经费保障方案，研判资金需求，细化经费保障措施，统筹用好财政资金、学校自有资金和社会捐赠等各渠道资金。

通知强调，省级财政、教育部门要密切关注疫情发展态势，分析研判延期开学对各级各类学校学生返校、教育教学、学生资助政策落实等工作的影响，及时制定预案。

内容来源：新华社

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福建明确，开学时间延期至2月16日之后。

2月4日，江西理工大学和景德镇陶瓷大学科技艺术学院分别对1名擅自提前返校的学生作出纪律处分。

景德镇陶瓷大学科技艺术学院

彭XX男工程系16级机械设计及自动化1班学生

该生在班主任多次强调禁止提前返校，以及家长多次劝阻之下，擅自提前返校，返校后未及时向系报告，属于瞒报个人信息行为。
为严肃校纪，教育本人，根据《景德镇陶瓷大学科技艺术学院大学生违纪处分规定》相关条款，经研究决定给予该生严重警告处分。同时，院党委研究决定，对学生所在工程系党总支予以全院通报批评。

这2名学生在确认收到学校不得提前返校的通知后，仍然不顾省教育厅《关于2020年全省春季学期延期开学的通知》所明确的“所有学生不得提前返校”的要求，以及学校相关管理规定，不听劝阻，在当前严峻的疫情防控形势下，擅自提前返校。

江西理工大学

为教育其本人及其他学生，江西理工大学和景德镇陶瓷大学科技艺术学院分别依据校纪有关条款，对擅自提前返校的2名学生作出严重警告的纪律处分。景德镇陶瓷大学科技艺术学院党委还对该名学生所在系党总支予以通报批评。

江西省教育厅重申，生命权应该高于一切，为避免在疫情高发期，人员的不必要流动可能带来的负面影响，非常时期采取非常措施。未获得具体开学时间通知前，任何学校不得提前开学，所有学生不得提前返校，一切行动听从指挥，个人利益服从集体利益。

来源：江西教育厅，景德镇陶瓷大学科技艺术学院

    从新中国成立至今，我国十分重视教育的发展。近些年，我国相继出台了各类教育相关政策。近日，为了打赢脱贫攻坚战和补上全面小康“三农”领域突出短板。国务院发布了一项重要通知。下面，我们来带大家看一看。

    2月5日，就在新型肺炎疫情防控的关键时期，国务院发布了一条非常振奋人心的重磅通知——《中共中央 国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》。《意见》明确2020年两大重点任务是集中力量完成打赢脱贫攻坚战和补上全面小康“三农”领域突出短板。

为保证能完成任务，国务院对各个领域都提出了一系列含金量高、操作性强的制度举措。其中，教育领域的这些信息，教师们一定要关注：

    其一、今年起全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”。

    所谓的“县管校聘”， 是指全县所有教师、中层、校长统一安排，教育局聘校长，学校聘老师，相信老师们对此并不陌生。此举旨在加强教师流动性，提高教师工作积极性，平衡县域内各学校的师资力量，促进义务 教育的均衡发展。目前，已有多个省份地区开始实施“县管校聘”制度了。

那么，实行“县管校聘”对教师们有什么影响呢？答案是影响很大，甚至可以说在一定程度上打破了教师的“铁饭碗”。以前，不管老师教学水平再差、工作积极性再低，该拿的工资一点不会少。但是在“县管校聘”实行之后，没有学校愿意聘任教学水平低、工作不积极的教师，这部分教师如果多次落聘，很可能会被解聘。

    此次国务院发布的一号文件，之所以提出实行“县管校聘”，是因为通过这项制度可以让更多的优质师资力量流动到乡镇以及农村学校，将会在很大程度上促进教育的均衡发展。

    其二、鼓励城市教师下乡服务

    除了“县管校聘”之外，文件还提出，各地区要有组织的动员城市教师下乡服务。目前，仍有一些地区城市学校的教育资源与农村学校的教育资源差距较大，其中教师队伍的差距尤为明显，一是因为条件限制，年轻教师不愿去乡村学校，二是一部分有经验的农村教师总会想方设法或考或调回到城市。

   为提高农村教育质量，国务院鼓励城市教师下乡服务，并为这些教师制定了许多有利的制度方案。比如有地区规定，在评聘职称时，将向去农村一线学校支教过的教师进行倾斜。另外，去农村工作的教师，还可以享受交通补贴、乡镇补贴等工资收入，以此来吸引更多的人才。

部分内容来源：唐老师说

当前，全国上下正万众一心、众志成城，团结奋战抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情，教育部专门发通知要求2020年春季延期开学，阻断疫情向校园蔓延。为保证防控疫情期间中小学校 “停课不停学”，各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构按学校正常教学计划积极提供免费线上课程，为中小学生如期学习提供了便利条件。

由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。为此，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。提醒广大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。同时，希望行业组织要加强引导，带领各培训机构坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。

来源：教育部

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程。延期开学后，孩子的学习怎么办？

1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示，防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”做了大量工作。

“不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”该负责人介绍，教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。拟于多数地区原计划正常开学的2月17日开通国家网络云课堂，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。

据介绍，国家网络云课堂（www.eduyun.cn）以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。学校既可以采用平台上设计好的模块化课程教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。平台还提供了教师与本班级、本校学生在线讲课、互动辅导功能。

考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题。

为丰富网上优质学习资源，教育部还协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广大中小学生自主选择使用学习；同时，人民教育出版社也将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放。

据介绍，“停课不停教、不停学”需要各级教育部门和学校通力协作，有条件的地方和学校要积极向学生免费提供具有本地本校特色的网上学习课堂；教育部也希望社会力量积极参与配合，提供更多样的公益性优质学习资源。

最后，这位负责人表示，“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。我们要按照习近平总书记的重要指示和党中央、国务院的决策部署，同舟共济，共克时艰。请各地教育部门高度重视，积极准备，认真组织，有效实施。届时要将具体安排通知到每一所学校、每一位教师和学生；要指导学生统筹各科学习资源用量、用时，加强学习和心理辅导，做好视力保护，增强体育锻炼，圆满完成学习任务。”

来源：教育部

亲爱的同学们：

大家好！

2020年初的这场始料未及的疫情和前所未有的庚子春节，让我们成为“宅男”“宅女”，让好友相会变成视频聊天，亲朋相聚变成隔空拜年。蔓延的疫情让我们感受的不仅仅是焦急不安，还有最美“逆行者”带给我们的温暖。

疫情就是命令，防控就是责任。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各级党组织和广大党员干部、医务工作者全面落实联防联控措施，构筑起群防群治的严密防线。大学生们是与新时代共同前进的一代，相信你们在疫情防控的斗争面前，一定会肩负起时代赋予的使命与责任，与祖国同命运，与人民共患难，为夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情斗争的胜利作出应有的贡献。

做“守护者”，就是担使命、保安康。当前，疫情仍在蔓延，防控正处于关键期。很多医学专业的师生已经奔赴前线，成为病患者坚强的守护者。危急之时唯有担当方显忠诚，让青春在与肆虐的病毒抗争中绽放。在你们还没有掌握相关医学知识和专业技能阻击疫情时，保护好自己，不让关爱我们的人揪心，就是对他人生命安全的负责，就是对一线医务人员的宽慰，就是在为这场“战疫”做贡献。每一位同学都牵系一个家庭，每一个青年应担当一份使命，自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者。每一位同学的平安，每一个家庭的健康，就是平安华夏、健康中国的坚固基石。

做“修行者”，就是宅其身、抱道行。“万物得其本者生，百事得其道者成。”在文学经典中陶冶情操、增加才情，做到“腹有诗书气自华”；在哲学经典中改进思维、把握规律，增强哲学思辨能力；在伦理经典中知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格；在网络资源平台上自主专业学习和自我提升，做到“停课不停学、学习不延期”；通过师生线上切磋琢磨、教学相长。

做“识途者”，就是要做到游必有方。为了同学们的健康平安，教育部已做出2020年春季学期延期开学的决定，这是抗击疫情的需要，也是党和人民对莘莘学子的关心和厚爱。疫情割断不了亲情，无论你身在何方，请记得学校的老师们时刻牵挂着你，也盼望着大家都能以健康、阳光的姿态踏上返校之路。返程之时，也许疫情还没有完全解除，大家务必按照统一部署，配合学校返校复学工作的相关安排，做好个人防护和返程规划，游必有方，尽可能缩短返程时间，做到错峰出行、平安出行，在新学期以昂扬向上的姿态展现大学生的满怀豪情和青春活力。

亲爱的同学们，乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定必胜信念，万众一心，众志成城，夺取抗击疫情斗争的最终胜利。我们也将与学校的老师们一道，在全国各地的校园里期待着在庚子年的春天与大家重逢！

来源：教育部

为认真贯彻落实中央及省、市各级关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作的要求，帮助广大中小学生及时做好疫情防控期间的心理防护，做好延迟开学“居家网络学习”的准备，结合济南市和学生的实际情况，2月3日，济南市教育局组织编制的《济南市应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情学生心理防护指导手册》(以下简称《手册》)正式发布。

据了解，《手册》分为科学认知篇、心理调节篇、居家学习篇、亲子互动篇四个部分，《手册》以科学的态度介绍新型冠状病毒，引导学生学习正确的自我保护常识，向学生传递科学的、积极的、可信的信息;教给学生正确认识自己的心理感受和情绪，学会积极的调节心理的方法，树立积极乐观的心态;面对在家网络学习这一新的学习形式，引导学生做好充分的心理准备，帮助学生学习时间管理，提供多元化的学习工具和方法;引导学生增进与家人间的情感交流，放松心情，体验快乐。

《手册》可供小学高年级以上学生自主学习使用，也可供教师、家长指导学生尤其是小学中低年级学生和幼儿园小朋友使用。

内容来源：大众网海报新闻

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2月1日晚播出的《新闻1+1》栏目，主持人白岩松连线教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰、国家体育总局疫情应对办公室副主任刘国永，就即将到来的开学季、体育赛事暂停等情况进行解读。

中高考时间会推迟吗？

教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰表示，高考还有一段时间，中考也是如此，我们会根据疫情发展做出相应安排，今天讨论这个问题还有点早。

如何面对大学生返程和开学的挑战？

教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰表示，目前教育部的要求是各地要推迟，不管是教育部直属高校还是地方院校，具体要推迟多久由属地统一制定开学具体时间。

教育部应对疫情领导小组办公室主任 王登峰：面对大学生返程，一个3300多万人群的流动情况，需要我们做错峰开学的安排，其中包括两方面：第一，各地开学时间是由各地根据疫情发展情况制定，各地开学时间本身就会错开，因为不同疫情地区的开学时间肯定是有差别的；第二，同时即便是同时开学，我们也要做好错峰，特别是安排不同学校在不同的时间点开学。

内容来源：央视新闻

鲁教基字〔2020〕1号

各市教育（教体）局：

为综合应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情带来的挑战，切实做好延迟开学期间普通中小学（含幼儿园，下同）教育教学和管理工作，现就有关事宜通知如下：

一、主动做好家校沟通

疫情防控期间，家庭是学生的主要活动场所。各级教育行政部门和中小学校要发挥家庭教育的主导作用，密切家校沟通，以适当方式加强疫情防控政策和知识宣传，引导理性认识、科学防控。要引导家长与学生共同制作假期活动计划，让学生保持良好作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，控制电子产品的使用时间，防止沉溺网络和电子游戏。学校要主动了解学生及家长近14天的出行时间、目的地、乘坐交通工具、健康状况等信息，原则上应每天调度一次。

二、丰富学生假期生活

各地要针对学生长期居家的实际，加强假期生活指导，鼓励开展亲子交流、经典阅读、文体活动、影视赏析等活动。学校要向学生和家长遴选推荐一批优秀图书和电影电视作品，指导开展劳动教育。可以结合不同年龄阶段学生特点，以“抗击疫情”为主题组织开展绘画、微视频、征文、研究性学习、创意作品制作等形式多样的活动，丰富学生假期生活。假期结束后，我厅将遴选部分优秀作品进行展示。

三、开展线上学业指导

鼓励各地和学校充分利用信息化技术、网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑等学业指导，让学生停课不停学。线上学业指导应以学生自主学习为主、教师辅导答疑为辅。各市、县（市、区）教育行政部门要综合考虑不同群体学生特点，科学制定延迟开学期间教育教学方案，并报上级教育行政部门备案。我厅已协调征集数字教材、“一师一优课、一课一名师”等资源，同时按程序逐步遴选推荐一批优秀教育资源，在山东省教育云服务平台（http://www.sdei.edu.cn)建立线上学业指导参考资源库链接，依托山东省教育资源公共服务平台搭建起“空中课堂”，供各地假期自主选用。鼓励各地推荐分享线上优质教育资源。学校开展线上教学选择使用的以及向学生和家长推荐的教育资源，必须经过学校学科教研组审核通过。山东省教育资源公共服务平台搭建的“空中课堂”重点为初中和高中毕业年级师生建立线上虚拟互动教室，并提供技术支持。普通中小学“空中课堂”选用方法附后。

四、精心做好开学准备

要“一校一策”制定开学预案，充分考虑此次疫情给教育教学带来的影响，建立健全晨检报告、值班值守、信息报送、应急处置等各项制度，有针对性地进行教师培训，做好必要疫情防控物资的储备，组织开展校园集中消毒，精心做好开学前各项准备工作。我厅联合卫生防疫部门，将于近期研究制定“学校传染病防控指南”，学校要对照防控指南就开学准备工作逐一进行检查，提前排查传染风险。要通过网上教研、视频会议等方式，组织教师备好课。开学第一周，学校要对学生进行一次集中疫情防控知识教育，组织开展一次集体心理辅导。

五、统筹做好春季学期教学安排

因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿，保证总教学时长不减少。春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，不得抢赶进度。针对初中和高中毕业年级，各地或学校在原定假期时间结束后，在确保覆盖所有学生的前提下，可通过线上教学等方式讲授新课程。其他年级原则上不讲授新课。各县（市、区）要分别制定春季学期普通中小学教学计划，经各市汇总后，于开学后1周内报我厅基础教育处备案。

六、严格规范教学秩序

各地要严格按照规定做好教育系统疫情防控工作，加强对学校的指导和监督，严格禁止学校擅自提前开学、教师违规集中补课、学生提前返校等行为。线上教学不得替代假期后课程教学，2月17日前，不得组织任何形式的教学活动。开展线上教学、推送资源等对学生要完全免费，由此产生的技术服务等费用，由教育部门和学校承担。禁止借线上学业指导搭售其他商品和服务，禁止商业广告进校园。我厅将组织开展随机督查和网上巡查，严查各种违规行为。对麻痹大意、敷衍塞责、有令不行的行为，依照规定严肃追责问责。

内容来源：山东省教育厅

今天，河北省教育厅印发《河北省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南》，对各级各类学校进行统筹部署，提出在疫情流行期间，原则上不举办大型聚集性活动和考试，各类特殊类型招生考试、高职分类招生考试应推迟进行。

指南规定，各级各类学校均应成立疫情工作领导小组，制定应对新型冠状病毒感染的肺炎的应急预案、工作方案，建立领导责任制，并将责任分解到部门、单位和个人。组织校医或负责学校卫生工作的人员，开展新型冠状病毒感染的肺炎防控知识及技术的培训。

指南提出，建立家校协同和双向沟通机制，开展多种形式的健康宣传教育，及时了解学生的身体健康状况，向学生和家长宣传普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识和防控要求，培养健康生活方式。有关部门和学校应提供免费的新型冠状病毒感染的肺炎在线心理咨询和疏导服务，提高师生心理健康水平。

指南明确，在疫情流行期间原则上不举办大型聚集活动和考试。义务教育阶段学校及幼儿园不举办或参加社会机构举办的比赛、展示、评比等大型线下活动；各类特殊类型招生考试、高职分类招生考试应推迟进行，学校及时向社会发布相关信息，并向上级主管部门报备。

加大开学后防控力度。落实晨午检制度，落实因病缺勤病因追踪及登记制度，发现呼吸道传染病病例异常增多要及时报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门；落实手部卫生，设置充足的洗手水龙头，配备洗手液或肥皂供师生使用；在呼吸道传染病的流行季节，集体性活动尽量安排在室外进行；减少不必要的校内各种大型师生集会和大型会议等活动。

内容来源：河北新闻网

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