2月28日，教育部党组在发布的《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》中提出了“要综合考虑区域疫情风险等级、交通状况、应急准备、学校人群密度、学龄阶段特点等，做好中小学（含幼儿园、中等职业学校）错区域、错层次、错时开学方案。在制定具体返校方案时，可安排高三、初三等毕业班学生先返校”的要求。

《实施方案》明确，各校可根据本校实际，制定错时报到、错时上学、错时就餐、错时放学制度，督促学生在开学报到、上学进校以及食堂排队、就餐时保持一定距离；督促家长把学生送进校门后迅速离开。开学后，学校大门或其他通风良好处要设置体温检测点，实行每日晨（午）检，安排专人对教职工和学生等所有进入学校人员测量体温、问询健康状况，并记录备查。一旦发现有发热或呼吸道感染症状者，应引导到学校临时隔离室复查。复查后体温依然超过上述规定温度的，应立即向学校所在社区报告，发热者如有流行病学史，由社区派专车送往定点医院发热门诊就诊，确保学校传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。

来源|人民教育微信公众号

近日，有媒体报道，云南省临沧市教育体育局为了发挥中医药“治未病”和提高身体抵抗力的作用，组织师生服用“大锅药”，并通过要求拍照上传购买药方、服用情况等方式，强制师生服用。3月2日凌晨，临沧市教育体育局发布通报称，对此事深刻检讨，并已要求各学校杜绝强制。

有关专家多次声明，当前尚无应对新冠肺炎的特效药，疫苗投入生产与使用尚需时日。在此背景下，“大锅药”对预防新冠肺炎有无作用，对人体是否有害，不得而知。盲目要求师生服用，极有可能带来一定的副作用。

“大锅药”有无疗效暂且不论，强制师生服用本身就是教育的病态，其背后是教育行政部门和学校管理者的强权意识，反映出对师生人权的漠视和教育治理水平的低下。

在推进国家治理能力提升与治理体系现代化建设的过程中，教育治理体系的完善是其中重要的组成部分，教育管理者具有重要职责。然而，在现实教育工作中，一部分教育管理者习惯于管控、压制，陶醉于以自我中心的下压式管理状态，教育管理的行政化非但没有实质性改变，反而愈演愈烈。疫情期间，这种下压式管控尤为明显。

在管理者看来，要求师生服用“大锅药”，出发点是“为了师生好”，是利于师生的“惠民政策”，师生必须无条件服从。如不然，就是破坏规则、违反政策、挑战权威，是对教育管控的蔑视，因而需要动用行政措施予以惩罚，诸如不准开学进校。其间，教育行政管控意识暴露无遗。

与强制服用“大锅药”类似，一些教育行政部门以及中小学校，强制要求师生打卡，限时上报相关表格与材料；无视学生学习层次，剥夺教师教学自主性，实施大一统的线上教学方式。这同样是教学管控的体现，其中有些问题较服用“大锅药”有过之而无不及。

疫情是面镜子，不仅照出社会百态，也反映出社会治理的漏洞。教育领域更要以疫情为鉴，全面审视教育治理工作中的缺失与问题，改进教育治理方式，优化教育治理流程，推进教育治理现代化建设。

梁好

蒲公英评论特约评论员

来源|中国教育之声

河南省疫情防控期间

学校开学后出入管理办法出台！

3月9日，河南省教育厅发布《河南省疫情防控期间学校开学后出入管理办法》。《办法》要求，学校须创造条件，开发或推广使用学校出入信息管理系统，规范出入管理，提高工作效率。对不服从管理的教职员工和学生，按照有关法律法规和疫情防控的规定，一律严肃处理。

近日，河南省教育厅新冠肺炎疫情防控工作领导小组下发通知，对疫情防控期间学校开学后出入管理提出明确要求。按照规定,河南各级各类学校要严格控制出入口数量，原则上一个校园只开启一个校门出入口;在学生集中返校和上下学时，视情况增加校门开放数量，避免高峰时段人员聚集；除保留必要的校门出入口外，暂不使用的出入口，须及时关闭上锁，严禁人员出入。

河南提出，要以“控制传染源、切断传播途径、保障师生安全”为目标，按照“外防输入、内防扩散”的要求，健全并严格落实出入登记、体温检测、消毒等管理规定，保障广大教职员工、学生生命安全和身体健康。疫情防控期间，学校一律实行封闭管理，无关人员和车辆一律不得进入校园。学校通知开学后，教职员工和学生按学校规定的时间返校，未经学校批准，一律不得提前返校。凡进入校园的教职员工和学生，一律核验身份，进行体温检测，并登记相关信息，确认符合相关规定后，方可进入校园。首次返校的教职员工和学生须提交健康证明等相关材料，不符合健康要求的人员，一律不得返校、返岗。发现发热、干咳、乏力等异常症状的教职员工和学生，一律不得进入校园，并立即启动应急预案，向有关部门进行报告，配合做好后续处置工作。实行分批、错峰开学、上学，避免校门口人员聚集，同时要引导学生快速进入校园、家长尽快离开校门口，减少逗留时间。

按照规定，河南各级各类学校教职员工和学生离开校园，须按学校的规定执行或经学校批准同意；未按学校规定执行或非经学校批准同意，教职员工和学生一律不得离开校园。正常在校期间，经学校批准同意离校的教职员工和学生，返校后须详细报告个人去向和接触人员。各学校要加强校园出入口管理队伍建设，配备专职安全员和卫生员等，严格校门出入口管理。为管理人员配备符合疫情防控要求的口罩、手套、防护服等防护用具，强化自我保护，确保自身安全。同时，学校须根据要求，创造条件，开发或推广使用学校出入信息管理系统，规范出入管理，提高工作效率。

河南强调，对不服从管理的教职员工和学生，按照有关法律法规和疫情防控的规定严肃处理；对不服从学校管理的社会人员，由学校联系当地有关部门进行处理；因工作职责落实不到位，对出入校园人员失察漏管的，根据情节轻重，严肃进行追责。

内容来源：中国教育新闻网

#开学#、#再不开学我就...#频上热搜，可以看出学生们返校心切。

近日，全国多个省份就大中小学开学问题陆续做出回应，目前青海省、贵州省已明确开学时间。另有多地教育部门表示开学时间待定，会提前下发通知。

另据联合国教科文组织发布的统计数据显示，由于新冠肺炎疫情的蔓延，截至3月4日，已经有3大洲的22个国家宣布或实施了停课措施，其中13个国家实施了全国范围的停课，还有9国实施了局部停课。全球目前已有超过2.9亿学生的学业因学校停课而受到影响，这一数字史无前例。

联合国教科文组织表示，正在支持各国实施大规模的远程学习项目，并向各国推荐开放教育应用和平台，使学校和教师能够远程授课。

我国各类学校如何有序开学？目前，全国已经有6个省市区明确开学时间点，以下是详细情况：

青海

3月7日，青海省召开新闻发布会，通报了开学前的准备情况。

据了解，截至3月7日，青海省全境已连续20天为国家低风险地区，专家评估认为未来疫情风险总体处于可防可控范围。这给做好学校春季开学工作又带来利好消息。

此前，青海省人民政府发布通告：普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。

据发布会消息，目前青海第一批开学的高中学校，还有66名教师、647名学生在省外；中职学校还有86名教师、3275名学生在省外，包括参加实习实训的1692名中职学生。对于近期已经返青和即将返青的师生，全部建立了“人盯人”管理台账，确保返青后落实14天隔离要求。

目前，青海已有1054名医疗机构和疾控部门的专业人员进驻学校。

截至3月6日，青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855个。社会爱心企业及个人捐赠口罩7.87万个、酒精8吨、消毒液3.7吨、医用手套21万双，捐赠人民币370万元。按照分地区、分学段和优先保障先期开学学校的原则，已配发各地各校。

西藏

3月1日上午，西藏自治区教育厅相关负责人针对西藏教育系统疫情防控工作和学校春季开学时间、农牧区孩子如何上网课等热点问题进行了介绍。针对大家关心的西藏各级各类学校的开学时间，西藏自治区教育厅制定了西藏延期开学工作方案和工作指南。

会上表示，为切实保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据自治区党委、政府统一安排部署，我区各级各类学校2020年春季学期延期开学，时间暂定2020年3月下旬。

在3月7日西藏自治区教育厅发布的工作动态中显示，日喀则市教育系统将师生、家长返藏期间的疫情防控工作和新学期开学准备工作统筹部署、同步推进，坚持两战并重，确保双胜双赢。

做好“三包”物资统购统供，两所职校和市直15所学校将由市珠峰农投公司实施统一配送，各县区教育“三包”物资采购项目按属地管理有序推进。推进开学疫情防控物资筹备，向市疫情防控组申请了1500瓶84消毒液，确保学校开学疫情防控物资及时到位。

贵州

为贯彻中央统筹疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神，按照党中央和教育部有关部署要求，经科学研判我省疫情防控实际，充分听取疫情防控专家、各级教育行政部门负责人及家长代表等社会各界意见，2月27日，省委、省政府研究确定我省高三年级和初三年级学生3月16日正式开学，其他学段、高中初中其他年级开学时间将视下一阶段疫情防控情况，经科学评估后再行确定并向社会公布。

省委、省政府还就落实各级地方党委政府责任，确保做好疫情防控、物资保障、省外师生返校等工作提出了明确要求。

江苏

3月2日，江苏省新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组学校防控组制定《江苏省中小学2020年春季学期开学工作指引》。

其中提到，各地各校要严格把握各学校的开学条件和标准，确保疫情不解除不开学、达不到开学条件和标准的不开学、开学方案没有通过验收的不开学。

具体开学时间须经过严格的评估审核和规定的报批程序确定。统筹做好区域内所有中小学的开学工作，坚持错区域、错学段、错时间分批有序安排开学，原则上同一县（市、区）所有中小学在2周内完成返校开学工作。

同时，发布了中小学开学师生员工入校流程图：

台湾

台湾省的幼儿园在2月初就已经开学，中小学已经在2月25日集体开学，同时将会挪用2周的暑假时间来补足缺失课时。而省内的170多所高校，从3月2日开始，已经逐步开始返校；但对于大陆的学生来说，目前还无法返台上学。

香港

香港教育局早前宣布所有学校停课至不早于3月16日复课。2月25日，教育局局长杨润雄召开记者会称，由于疫情仍未有减退迹象，将进一步延长学校停课安排，直至复活节假期结束，即全港学校最早将在4月20日复课。此外。他说暂时倾向于分阶段复课，而停课期间各校在“停课不停学”方面下了很多功夫，因此无须更改暑假安排。

同一天，香港考试及评核局(考评局)宣布今年香港中学文凭考试(文凭试)的安排。文凭试被称为“香港高考”，一般考试日期为每年3月到5月，大部分考生是完成香港中学课程的中学六年级学生。

根据安排，甲类科目笔试将如期在3月27日开考，而核心科目将于3月30日至4月7日举行;届时考生将被提供口罩。

发榜日期预计由原定的7月8日顺延一星期，暂定为7月15日。

为保障考生及考务人员的健康，考评局要求采取多项预防感染的措施，包括监测考生、考务及工作人员的体温，确保考生座位之间保持适当距离，考生、考务及工作人员必须戴外科口罩，发烧人员不可进入考场等。

至于参加文凭试的内地考生，要在考试前14天到香港进行自我隔离，否则不能参加。

中国教育在线（eoleoleol）综合整理自各省教育厅，如有纰漏欢迎留言指正。

国家自然科学基金委在早前发布的《国家自然科学基金"十三五"发展规划》中，明确提出了国家自然科学基金委数学物理科学部、化学科学部、生命科学部等各学部优先发展领域及主要研究方向。

据高校科技进展（微信号：gxkjjz）统计，国家自然科学基金委各学部优先发展领域共计134个，其中，数学物理科学部、生命科学部、信息科学部、管理科学部、医学科学部的优先发展领域均为15个，化学科学部、地球科学部、工程与材料科学部的优先发展领域分别为13个、12个、18个，跨学部优先发展领域16个。根据《规划》，各学部优先发展领域及主要研究方向如下：

数理科学部优先发展“高速流动及控制的机理和方法”、“微分方程中的分析、几何与代数方法”、“光场调控及其与物质的相互作用”、“高维/非光滑系统的非线性动力学理论、方法和实验技术”、“银河系的集成历史及其与宇宙大尺度结构的演化联系”、“冷原子新物态及其量子光学”等领域。

化学科学部优先发展“化学精准合成”、“新能源化学体系的构建”、“化学精准测量与分子成像”、“先进功能材料的分子基础”、“可持续的绿色化工过程”、“生命体系功能的分子调控”等领域。

生命科学部优先发展“细胞命运决定的分子机制”、“免疫应答与效应的细胞分子机制”、“神经环路的形成及功能调控”、“认知的心理过程和神经机制”、“物种演化的分子机制”、“生物多样性及其功能”等领域。

地球科学部优先发展“地球深部过程与动力学”、“海洋过程及其资源、环境和气候效应”、“地球关键带过程与功能”、“日地空间环境和空间天气”、“全球环境变化与地球圈层相互作用”、“人类活动对环境和灾害的影响”等领域。

工程与材料科学部优先发展“低维碳材料”、“新型无机功能材料”、“高分子材料加工的新原理和新方法”、“化石能源高效开发与灾害防控理论”、“增材制造技术基础”、“高效能高品质电机系统基础科学问题”等领域。

信息科学部优先发展“海洋目标信息获取、融合与应用”、“高性能探测成像与识别”、“异构融合无线网络理论与技术”、“新型高性能计算系统理论与技术”、“面向真实世界的智能感知与交互计算”、“网络空间安全的基础理论与关键技术”、“面向重大装备的智能化控制系统理论与技术”等领域。

管理科学部优先发展“复杂管理系统分析、实验与建模”、“移动互联环境下交通系统的分析优化”、“数据驱动的金融创新与风险规律”、“创业活动的规律及其生态系统”、“企业创新行为与国家创新系统管理”、“服务经济中的管理科学问题”、“中国社会经济绿色低碳发展的规律”等领域。

医学科学部优先发展“基因多态、表观遗传与疾病的精准化研究”、“新发突发传染病的研究”、“免疫相关疾病机制及免疫治疗新策略”、“基于现代脑科学的神经精神疾病研究”、“重大环境疾病的交叉科学研究”等领域。

跨科学部优先发展的领域包括“手性物质精准创造”、“地学大数据与地球系统知识发现”、“新型功能材料与器件”、“电磁波与复杂目标/环境的相互作用机理与应用”、“超快光学与超强激光技术”、“互联网与新兴信息技术环境下重大装备制造管理创新”等领域。

来源：杭州教育考试网

版权归原作者所有，如有侵权请及时联系我们

刚刚杭州市教育考试院官网发布最新公告，推迟体育中考。

公告称，根据新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的要求，原定于3月至4月进行的2020年杭州市区初中毕业升学体育考试延期，具体的报名时间、考试时间根据疫情防控进展情况另行通知。如有相关信息，我院将提早公布。

最近

一份所谓的

“河南省教育局关于全省开学的通知”

在微信朋友圈、微信群里

传得十分热闹

（就是这张图↓↓↓）

小编看了这个“通知”

想对这个造谣者说几句话：

01

你有没有一点“敬业”精神

就这水平还造假，建议加强学习，不学习，就这智商，基本属于社会“废品”。

02

你严重侮辱了公文处理人的智商

政府机关有专（gao）家（ren），这个话你得信，你这水平严重侮辱了文秘人的智商，如果政府机关像你这种公文处理水平，“饭碗”是铁定保不住的。

然而

这份粗制滥造、错误百出的“通知”

听说竟然还有部分师生、家长信了

于是

小编让厅办公室的小朱同志看了几分钟

分分秒指出了27处错误

下面

一起来看看小朱同志的“审读报告”

审读报告：

1.发文字号：由发文机关代字、年份、发文顺序组成。此件无发文机关代字。按照为基层减负精神，刚进入2020年3月份就已印发806份文件，与工作常识和精简发文要求不太相符。

2.标题一般有三部分组成，发文机关+事由+文种组成，此文中发文机关为河南省教育局，表述错误，应为河南省教育厅。而且发文机关和“ 新乡市教育局”发文机关标志明显不符。如为批转通知，应有“批转”字样。

3.标题中的是事由，也就是公文主要内容。此标题含糊不清，不具体，不明确，未能概括正文中的分批分次开学的主要内容。

4.主送机关是公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型统称。此文主送机关是各界人士，口语化表达，不符合公文要求。省教育厅此类通知主送机关一般是：各省辖市、济源示范区教育局，各直管县（市）教育局，各普通高等学校，省属中等职业学校，厅直属各单位（学校）。

5.主送机关位置，根据党政公文国家标准，应在标题下空一行，此处空余大于一行。

6.“本次新型冠状病毒肆虐中国乃至全球”。此句有待商榷，公文语言要求是准确、客观。如果是背景介绍，结尾应是句号。

7.“根据党中央严密部署，现阶段疫情已得到有效控制”此句一是上下句形不成因果关联，或者关联词使用不当，语义不通。二是与常识不符，即使写上此句，按工作常识，也应当加上国务院。三是结合上下文。党中央不能对全球的疫情防控全面部署。

8. “现做出决定下周一后正式开学（下周六三月十四日）”，一是此句缺少主语，到底是河南省教育厅还是新乡市教育局，还是河南省委省政府，而且“做出决定”，可以精简为“决定”。二是“一周后”，指代不明。前文无明确日期，文后无落款日期，容易造成误解，这里应当明确具体日期。三是“正式开学”，不严谨，从后文看，初三高三与其他班级不是统一时间开学，是分批分次开学。

9.“现做出决定下周一后正式开学（下周六三月十四日）”结尾应为句号。

10.三月十四日，结合前后句语义，根据标点标号用法要求，如果要表达简洁醒目的表达效果，应用阿拉伯数字，即3月14日。

11.“为照顾……取得好成绩”搭配不当，也不符合教育公平精神。

12.“决定初三、高三学生优先开学(三月十四日)”结尾缺少标题符号。

13.“高一高二、初一初二、各类职业院校的学生于(三月十六日)开学”此句中，各类职业院校中既包含中等职业学校，也包含高等职业院校，既有中专院校，也有专科、本科类型院校，表述不够精准。重要的是，漏掉了全省普通高等学校的学生。

14.(三月十六日) 应改为：3月16日，并去掉括号，不然句子成分残缺不全。

15.“高一高二、初一初二、各类职业院校的学生于(三月十六日)开学”结尾应为“，”。因为句子表述未结束。

16.(三月十八日)应：应改为3月18日，并去掉括号。

17.“为减少人员交叉感染,特决定分批开学生” 此句多一字“生”。

18. “为减少人员交叉感染”，减少不符合疫情防控要求目的，可改为“杜绝”或者“避免”。

19.“为减少人员交叉感染,特决定分批开学” 后面缺失标点符号。

20.“特决定分批开学”此句放在此处突兀，和上下之间无关联。放在前面的开学安排部分才妥当。

21.“学生到校后务必遵从学校安排。”中，句尾“。”应为“，”按交叉感染的防控常识，既有对学生的要求，也有对学校的要求。

22.缺少发文机关署名。如需标注发文机关署名，应当使用发文机关全称或规范化简称。

23.缺少成文日期。成文日期应以会议正式通过或发文机关负责人最后签发日期为准。

24.缺少发文机关红色印章。印章用红色，不得出现空白印章。

25.缺少版记。版记包括抄送机关、印发机关和印发日期等内容。

26.缺少抄送机关。根据常识，此件应当抄送疫情防控相关部门。

27.页码位置不正确。页码要编排在版心下边缘之下，单页码居右空一字，双页码居左空一字。

就是这样一份“通知”

听说还颇有“杀伤力”

竟然让两个省辖市教育局专门去辟谣

还不止教育局辟谣

一些媒体账号、自媒体账号

也纷纷加入辟谣行列

目前，针对“河南省教育局关于全省开学的通知”的辟谣信息有500多条，一些自媒体也纷纷加入辟谣“大军”。官方的辟谣有新乡市教育局、新乡日报、平原晚报、新乡日报、猛犸新乡、河南日报新乡站、驻马店日报、天中晚报、 周口日报、平安延津、平安长垣，大河报、洛阳晚报、郑州教育、小莉帮忙等等。

那么，对于这样一份错误百出的“公文”，为何在网上会传得沸沸扬扬？又为何会有那么多人相信呢？

我们无法苛求所有人做到全知全能，但小编在这里想提醒几句话：

01

网络不是法外之地，对于那些热衷于造谣、传谣甚至别有用心的不法分子，要予以抵制和打击，因为这种谣言浪费了大量社会公共资源，扰乱了社会公共秩序。

02

谣言止于智者，在这个信息爆炸的时代，越来越考验的是人们甄别事实的能力，对于普通民众，我们要提高自己的认知水平，增强信息的甄别能力。

03

对于此类谣言，我们也不能“无动于衷”，我们要及时向相关部门举报及公安机关报案，对于恶意造谣、传谣者坚决予以打击。

04

关注官方渠道、权威媒体，现在诸多平台的信息推送算法来自于阅读者的阅读爱好，你喜欢什么平台就给你推荐什么，你以为你看到的就是全世界，其实你已经进入“茧房”，再难以看到真实的信息。

目前河南省关于开学的最新消息发布于2月29日。

2月29日，河南省人民政府新闻办举行的“河南省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作”第二十场新闻发布会上，河南省教育厅党组成员、副厅长刁玉华回答了开学时间这一热门问题。

全省大中小学校、幼儿园等开学、开园时间继续推迟，学生返校时间，将视疫情防控情况，经科学研判后确定，具体开学日期提前一周向社会发布。

不信谣

不传谣

（“审读报告”根据河南省教育厅办公室小朱同志提供分析整理）

　　各设区市教育局、各高校：

　　为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《省政府关于印发江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知》（苏政发〔2019〕31号）精神，更好地促进学生健康发展、科学选拔各类人才、维护社会公平公正，根据省委省政府和教育部部署要求，现就进一步做好深化我省高考综合改革相关工作通知如下。

　　一、扎实推进普通高中课程改革，提升教育教学质量

　　各地各普通高中学校要坚持立德树人鲜明导向，切实转变教育教学理念，深刻领会普通高中课程改革的内涵实质与基本要求，大力发展素质教育，将德智体美劳“五育并举”落实到教育教学全过程，着力提升普通高中学生的核心素养，不断适应新时代对高素质多样化人才的需求。要坚持面向全体学生，深入推进普通高中育人方式改革，全面实施新课程新教材，强化普通高中学业水平合格性考试科目的教学，努力提高合格性考试科目的教学质量，全面落实高中课程标准对全体学生的基础学习要求。

　　二、健全完善综合素质评价机制，促进学生全面发展

　　各地各普通高中学校要认真落实《关于印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知》（苏招委〔2019〕2号）有关要求，切实把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要引导作用。全省建立和完善统一的综合素质评价电子化管理平台。各地各校要严格执行综合素质评价工作规范要求，关注学生成长过程，细化落实思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面评价要素，确保评价内容全面完整、程序严谨规范、材料客观真实。要提高综合素质评价结果运用水平，有关高校要结合本校办学特色和人才培养要求，积极探索综合素质评价结果在招生选拔中的运用。

　　三、加快推进分类考试招生改革，创新人才选拔模式

　　分类考试招生改革是推进考试招生制度改革的重大举措，各地各校要充分认识此项工作的重要意义。各有关高等职业院校要认真落实《关于印发江苏省高等职业院校考试招生制度改革实施方案的通知》（苏招委〔2019〕3号）要求，针对普通高中毕业生、中职毕业生和其他社会考生等不同群体，实行分列招生计划、分类考试评价、分别选拔录取，推动形成符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式，自2021年起，我省部分省属应用型本科高校和职业教育本科高校纳入高职院校提前招生。要进一步加大高等职业教育资源统筹，扩大高职分类招考规模，使分类考试录取逐步成为学校招生主渠道。各地各高中学校要切实加强对高等职业院校分类考试招生政策的宣传解读，引导学生充分结合个人兴趣特长、学习状况等，合理规划未来发展，选择适合自己的受教育形式。

　　四、科学制定高校招生选科要求，提高人才选拔质量

　　高校要严格按照教育部普通高校本科招生专业选考科目要求指引有关要求，遵循人才选拔和培养规律，树立正确的选才观、育人观，从有利于科学选拔各类人才、有利于增强高校人才培养与高中教学的沟通衔接、有利于促进学生健康发展出发，研究各专业招录学生所需的学科基础素养，科学合理设置招生专业选考科目要求，不断优化人才选拔机制。对与相关学科关联紧密或对具备了相关学科基础有利于人才培养的专业（类），高校应提出对相关科目的选考要求，并按要求及时报主管部门审核发布。

　　五、扎实推进高考选科评估和指导，营造健康教育生态

　　各地各普通高中学校要牢固树立全面质量观和正确的政绩观，积极发展素质教育，建立高考选科评估和指导机制，并将高考选科情况纳入普通高中教育教学质量评估体系，有效推动高考首选科目结构合理、再选科目比例均衡。各地各学校要认真做好新高考方案的政策宣传和培训，利用多种途径开展学生生涯规划教育，帮助学生正确认识自我，正确处理兴趣特长、潜能倾向、职业发展与国家需要、社会需求、高校要求的关系。各地各校要进一步规范高中教学组织管理，构建起规范有序、科学高效的选课走班运行机制；要加强学生发展指导，提供充足选科组合，充分尊重学生的选科意愿，引导学生理性选择适合个人未来发展的科目并对个人的选择行为负责；要切实扭转应试化、功利性选科倾向，不得限制学生选科，严禁高中一年级提前“选科抢跑”，努力营造健康的教育教学生态；要针对调整选科的学生，专门制订学科补习计划和辅导方案，帮助学生尽快适应调整后科目的学习，同时要为教师开展选科评估与指导工作创造必要的条件和激励措施。

　　六、建立高考再选科目保障机制，引导科学理性选科

　　针对我省高中学生选科的实际情况，在高考综合改革制度框架内，建立思想政治、地理、化学、生物等四门再选科目保障机制。任何再选科目出现考生选考比例明显偏低、严重失衡的情况，可在充分论证的基础上研究确定保障比例，用于计算该再选科目考生等级赋分的基数，以满足国家对该学科的人才需求，保证高考公平公正。针对当前学生选考实际，先实行化学科目保障机制，保障比例为25%。当化学科目实考人数的比例低于25%时，启动化学科目保障机制。

　　七、加强高考综合改革的组织领导，凝聚形成强大合力

　　各地各部门必须进一步提高政治站位，认真贯彻落实省委省政府部署要求，加强对高考综合改革的组织领导、统筹协调和条件保障。各级教育行政部门和普通高中学校要认真做好相关政策的解读工作，及时回应社会关切，努力营造有利于高考综合改革的良好环境。

江苏省教育厅

　　2020年3月9日

我国现有近3000所高等院校，在应对疫情防控工作当中，教育战线尤其是高校承担着怎样的任务？教育部有着怎样的总体部署？为此，记者采访了教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰。

科学防治精准施策 打赢疫情防控战

问：作为抗“疫”重要的科研力量，对于高校防控工作，教育部有着怎样的部署？

王登峰：高校的疫情防控主要在一个“盯”字上，盯住人。第一个“盯”人包括寒假在校、没有回家的学生，以及各种原因提前回来的学生。对这些学生要严格落实隔离、消毒等各方面的管理，每天要测体温并报告等。第二个“盯”人，是针对回乡的学生，要了解他们所在地的疫情情况，要求他们居家隔离，不要参加聚集性活动，每天要检测体温。所有高校都要动员班主任、辅导员、院系以及校领导，建立“人盯人”的制度，把底数摸清。

最美逆行者 高校的战“疫”主力军

问:在这场没有硝烟的战争中，大学承担着一种什么样的社会责任？

王登峰：从社会责任来讲，我们对大学生的要求就是到祖国最需要的地方去。从目前来讲，疫情期间，每一位同学在家、在校按照防控疫情的要求，待在那儿就是对国家的贡献。从医疗服务来讲，我国现有300多家高校的附属医院，派出了1.3万名医务人员驰援武汉，此外，高校科研工作也进入到快车道，不管是新冠肺炎的检测药剂、药盒，还是疫苗的研制，治疗药物的研制，都在紧锣密鼓地进行。

从1月31号开始，我们就号召各高校有心理健康咨询中心的开通热线，与此同时教育部汇聚全国最优秀的心理咨询师，在武汉的华中师范大学搭建了一个心理援助的热线平台，起到了非常好的作用。

高校：结合实际做好在线学习方案

问：教育部在做好在线教育这方面有什么样的部署和考虑？

王登峰：我们希望在线教育，不管是高校还是中小学的课程，在课程质量方面能够提供更多的可供选择的资源，同时每一个上线的资源都要进行认证和严格审核。从高校来讲，还是尽可能按照原有课程计划开展在线教学，只不过是从教室搬到了网络上。

有一个基本的原则，就是要提供优质的资源。就中小学而言，除了资源的提供外，要在结合不同学段孩子学习特点的同时，还要考虑上网时间等，以保护视力。

在线教育从内容上来讲，应是多方面的。除了语、数、外、史、地、生这些课程之外，同时要有爱国主义教育、抗击疫情以及防疫的基本知识，以及环境教育、卫生教育，居家体育活动、艺术欣赏、劳动教育的内容，丰富整个课程的内容。

在学习时长和时段上也应有要求，做到既能最大限度地保护孩子的身心健康，同时又能安排好在家学习、锻炼、娱乐等各方面的活动。

开学时间：科学研判 满足三个条件可开学

问：下一步，教育部在做好各级各类学校安全有序开学方面有什么样举措？

王登峰：从中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组的通知来看，就是原则上继续推迟开学，这是一个大的原则。教育部近期对开学作出了一个原则性要求，需要符合三个条件再考虑开学。

一是疫情基本得到控制。所谓基本得到控制，是由国家来判定的，具体可能要精准到县一级的疫情防控情况。

二是社会家长都认为，或者绝大多数同意说现在开学是安全的。

三是开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。具备这三个条件以后，再来考虑什么时候开学。

　　“截至目前，各地人社部门已帮助8300多家重点企业，累计解决招用工28万人；截至3月3日，各地共组织农民工‘点对点’返岗复工210万人。”人社部新闻发言人卢爱红在3月6日举行的新闻发布会上说。

　　2月20日，人社部会同财政部、税务总局印发《关于阶段性减免企业社会保险费的通知》，对企业缴纳养老、失业、工伤三项社会保险费明确了“免、减、缓”三项措施。减免政策一出台，受到企业特别是中小微企业的普遍欢迎。政策的进展情况也备受关注。

　　“截至6日上午，已有29省份出台了社保费减免政策文件，其他省份的落实文件也已报省政府待批。”人社部养老保险司司长聂明隽说，从各地出台的文件看，各省份都是按照国家规定的高限执行免、减、缓政策，最大程度缓解企业困难，相信企业很快就能切身感受到阶段性减免社保费的政策效果。

　　那么，阶段性减免企业社会保险费政策具体将如何实施呢？

　　首先，各地的减免政策统一从2月开始执行，不得延后。其次，对已征收的2月份社保费，可退费也可冲抵未来缴费。另外，缓缴政策与减免政策有序衔接，缓缴期限原则上不超过6个月。

　　同时，若参保单位申请社保缓缴，补缴时所对应的养老、失业、工伤三项社会保险费，仍然可享受相应的减免政策。“举例而言，某企业受疫情影响，生产经营严重困难，申请将3月份的社会保险费延迟到8月份再缴，那么，该企业在8月补缴时，仍然享受减免政策。”人社部社会保险事业管理中心主任贾怀斌说。

　　聂明隽强调，减免政策不会影响参保人员个人的各项社会保险权益。我国社会保险遵循权利与义务相对应、缴费和待遇相关联的原则，按照现行规定，单位和职工个人都足额缴费，个人权益才能完整记录。“这次因特殊情况出台的减免政策，但只要职工个人足额缴费，就不会减损个人权益。”

　　这两年养老保险连续出台较大幅度的减、免、缓、降政策，养老保险制度还能不能实现可持续发展？养老金还能保证足额发放吗？

　　“请大家放心，中央作出这一决策，是经过慎重考虑、反复测算的，而且还有周全的应对举措，完全可以保障养老金按时足额发放，也可以保障制度长期可持续。”聂明隽说。

　　此外，中小微企业是吸纳就业的主渠道，面对突如其来的疫情，如何帮助中小微企业渡过难关，稳住就业主力军？

　　“对此，人社部会同有关部门出台了一系列政策措施，打出‘免、返、补、缓、服’的阶段性政策组合拳，全力支持中小微企业稳就业。”人社部就业促进司司长张莹说。

　　“免”——实行阶段性减免企业社会保险费单位缴费。自2月起，对中小微企业的养老、失业、工伤三项社会保险单位缴费，可免征最多5个月。

　　“返”——扩大失业保险稳岗返还受益面。降低政策门槛，放宽申领条件。截至目前，全国已向47万户企业发放稳岗返还112亿元，惠及职工2426万人。

　　“补”——用好用足促进就业创业的补贴政策。企业吸纳就业困难人员等重点群体就业，可申请社保补贴、定额税收减免、创业担保贷款及贴息；为高校毕业生等提供见习岗位的，可申请就业见习补贴；对组织职工参加线上线下培训的，可申请职业培训补贴。同时，重点群体创业的，可申请限额税收减免、创业担保贷款及贴息、场地安排等政策。

　　“缓”——允许创业担保贷款展期。对个人创业担保贷款借款人患新冠肺炎的，可申请不超过1年的展期及贴息。

　　“服”——优化就业创业服务、职业培训供给。人社部将持续组织线上春风行动，开展视频招聘、远程面试、在线创业指导，推行人岗“不见面”精准对接，为中小微企业创业项目提供均等的招聘用工等公共就业服务。同时，免费开放线上培训平台，提供急需紧缺工种培训课程。(记者 李心萍)

　　“老师，疫情来了，我回不了学校，找工作的事咋办呀？”

　　“别着急，你把简历发给我，我在线帮你修改。你有什么意向单位，我帮你推荐。”

　　哈尔滨工业大学材料学院辅导员闫欢一边安抚学生情绪，一边详细记录着学生的就业需求。家在湖北宜昌的本科毕业生钟方星旭，对就业前景有些许担忧。闫欢了解到这一情况之后，在做好心理疏导的同时，结合学生的需求在线推荐用人单位。目前，该学生已进入到中国航天科工集团的面试环节。

　　随着3月到来，毕业生们本应迎来紧张的“春招”，疫情打乱了大学毕业生原本的求职计划，也让高校的就业工作面临新的挑战。如今，不少高校都通过在线投递简历、空中宣讲、线上双选会等方式，保障毕业生就业工作的顺利进行。

　　记者从北京市教委获悉，北京市强化各高校“全员抓就业”的理念，动员学校教师、干部、校友等各方面资源，为毕业生找单位、找岗位、找需求信息。就业工作部门主动联系用人单位，建立校企合作对接平台，在重点区域、重大工程、重大项目中加强人才供需对接。

　　据了解，北京大学、清华大学等一流大学发挥规模和质量优势，开展与企业集团总部“强强联合”式空中宣讲和网上招聘；北京科技大学、北京交通大学等行业特色型高校加强合作、信息共享，联合举办差异化定位、特色鲜明的网上招聘会；市属本科高校、高职院校重点面向市属企业、中小微企业举办专场网络招聘会。3月至4月，各高校将举办不同规模网上招聘会2100余场，预计将为毕业生提供就业岗位超过15万个。

　　3月上旬，北京市还将举办12场网上招聘会。目前，已有1973家用人单位报名，将提供就业岗位16.28万个。预计3月至5月期间，北京市共将为毕业生组织67场网上招聘会，并将根据需求实时增加场次，将会有上万家用人单位参加，为毕业生累计提供就业岗位超过40万个。预计到4月底，北京市教委和各高校将累计为毕业生提供就业岗位超过60万个。

　　3月6日，北京大学举办首场线上就业洽谈会，350家用人单位、2.3万多个岗位云集北大。北京大学校长郝平指出，由于疫情防控的需要，今年的毕业生就业洽谈会改为网络形式，“隔空”举行。“尽管我们现在只能通过屏幕见面，但‘隔空不隔心’，学校还将持续拓宽渠道、创造条件、优化服务，努力为大家提供更多的岗位选择的机会，希望大家对此要有充足的信心。”

　　为应对疫情，北京理工大学于1月26日就已形成疫情防控期间学生就业指导服务应急预案，并在全国高校中第一个发布了《北京理工大学致用人单位的一封信》，倡导网络招聘与远程视频面试，回应社会关切。

　　3月2日至4日，北京理工大学举办了为期三天的春季网络双选会，近2000名毕业生与200余家企业“线连线”，共投出简历11251份。参会企业近70%为国家重点单位。此外，学校还将举办4场大型线上双选会，预计参会单位1000家。在满足用人单位招聘需求的同时，还将于3月31日举办女生专场线上招聘会，让毕业生吃下就业“定心丸”。

　　截至2月24日，北京交通大学已在就业资讯网发布招聘信息600余条，比去年同期增加30%。3月18日将要举行的“北京五校2020届毕业生联合空中双选”，是该校联合其他四所兄弟院校组织筹备的校际合作的大型线上招聘活动，计划邀请800家单位为毕业生提供就业岗位，目前参招单位报名及审核工作正如火如荼开展。

　　对外经济贸易大学招生就业处有关负责人表示，根据学校对用人单位的调研，92%的企业都有招聘计划，60%的企业认为疫情对春招计划有影响，但是还会安排春招，70%的企业招聘规模较往年增加或持平，没有企业会因疫情影响降低毕业生薪资待遇。

　　“由此可见，疫情对用人单位招聘计划影响主要在招聘方式的变化上。请毕业生们不用担心就业机会减少，请大家积极准备。”该负责人说。

　　为保障湖北籍毕业生可以顺利找到心仪的工作，不少高校都开展了针对性的服务工作。

　　据统计，哈尔滨工业大学本部共有湖北籍毕业生251人，有就业意愿的为50人左右。针对这些学生，学校就业部门联合相关学院，全面动员学院领导、学科带头人、系主任、学生导师等多方力量，通过与学生在线建立“一对一”联系，点对点解决学生就业困难，以在线精准服务确保顺利就业。

　　“因为疫情，开学推迟了，线下的春季招聘会也没有了。作为一名湖北籍的学生，除了担心身边的疫情，还担心自己的就业问题。”在3月6日西北农林科技大学举办的2020届毕业生首场网络招聘会上，该校植物保护学院2020届毕业生季玖园投递了4份简历，目前已与一家企业进行视频面试，达成签约意向。

　　西北农林科技大学搭建起毕业生求职服务移动“云平台”，将就业指导和招聘会搬到了手机上，为毕业生求职提供“不打烊”的服务。据了解，西北农林科技大学2020届87%有求职意愿毕业生与7000余家平台注册的用人单位通过移动“云平台”进行积极的求职招聘。（中青报·中青网记者 叶雨婷 樊未晨）

　  近期，人力资源社会保障部分别与交通运输部、国家铁路局、国家林业和草原局、中华全国供销合作总社等部门（单位）联合颁布了水上救生员、机动车检测工、轨道交通信号工、潜水员、林业有害生物防治员、纤维检验员、评茶员、轨道列车司机等8个国家职业技能标准。这批新颁布的国家职业技能标准涵盖了三大产业中多个重要职业，分别属于《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》中第四大类“社会生产服务和生活服务人员”、第五大类“农、林、牧、渔业生产及辅助人员”和第六大类“生产制造及有关人员”。

　　这一批国家职业技能标准是根据相关行业发展面临的新形势、新情况，结合企业生产经营的新特点、新要求进行制定修订的，紧贴市场和技能人才发展需求，具有较强的可操作性和前瞻性。这些职业技能标准是对服务业、林业、生产制造业等领域有关职业从业人员理论知识和操作技能的综合性水平规定，是指导从业人员培养培训、开展职业技能鉴定评价和规范从业人员职业行为的基本遵循和依据，对引导培训促进就业、提升从业人员技能水平和综合素质将发挥重要作用。

　　《中华人民共和国劳动法》第六十九条规定，国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准。人力资源社会保障部组织制定《国家职业技能标准编制技术规程》，并据此制定修订了1000多个国家职业技能标准。2018年以来，人力资源社会保障部组织修订了《国家职业技能标准编制技术规程》，结合相关职业的科技发展水平和工艺革新状况，会同有关部门（单位）组织制定修订并颁布了180个国家职业技能标准。目前，这180个国家职业技能标准内容均可在人力资源社会保障部官网上查询。

　　下一步，人力资源社会保障部与有关部门（单位）将继续对已颁布国家职业技能标准进行修订完善，特别是加大新职业和社会急需紧缺职业的职业技能标准开发力度，推动技能人才培训和评价工作，为实施职业技能提升行动和建设知识型、技能型、创新型人才劳动者大军提供基础支撑。

内容来源：人力资源社会保障部

撤销专业367个？

带着一脸懵逼的黑人问号，再读一遍，原来不是专业名称（如网络工程专业）撤销了367个，而是全国高校撤销的专业总和一共367个。比如A高校的电子信息科学与技术专业今年被撤销不招生，B高校的该专业也撤销不招生，那么《通知》中的撤销专业算2个。

01：弄清楚之后，我们再来看一看究竟是哪些专业，这么不受待见！

接着是市场营销专业10所，经济统计学专业8所，电子信息科学与技术专业、环境科学专业、教育技术学专业均7所，产品设计专业、轨道交通信号与控制专业、生物技术专业、文化产业管理专业均为6所，网络工程专业5所。因涉及学校数量较多，就不一一赘述了！

02：撤销专业的高校都是一些普通一本、二本高校？

华南师范大学撤销经济统计学、统计学、工业设计、摄影、影视摄影与制作、机械电子工程、服装与服饰设计等7个专业，云南大学撤销信息与信息管理系统专业，西北大学撤销保险学、地球化学、产品设计等3个专业。

03：为什么高校会撤销专业

5、专业不适合未来社会方向！

自2020年3月6日12时起，我省重大突发公共卫生事件由三级响应调整为四级响应。截至3月7日，我省全境已连续20天为国家低风险地区，专家评估认为我省未来疫情风险总体处于可防可控范围。这给我们做好学校春季开学工作又带来利好消息。连日来，各地、各部门根据省委省政府关于“防疫物资向学校倾斜、医疗资源向学校倾斜、保障要素向学校倾斜”的工作要求，全力保障春季学期开学工作。现将3月9日第一批学校开学的准备情况通报如下。

3月8日，根据青海省人民政府官网消息，青海普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日将陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日将陆续开学。

据悉，青海省高等院校（含高等职业学院）自3月1日起已开始网上教学和学习，开学时间按照教育部统一部署确定；小学、特殊教育学校开学时间视疫情形势再行确定；幼儿园开园时间待全省疫情全部解除后再行确定。自3月6日12时起，青海省重大公共卫生事件由三级响应调整为四级响应。截至3月7日，青海省全境已连续20天为国家低风险地区。

在青海省日前召开的新闻发布会上，通报了开学前的准备情况。据了解，目前青海第一批开学的高中学校，还有66名教师、647名学生在省外；中职学校还有86名教师、3275名学生在省外，包括参加实习实训的1692名中职学生。对于近期已经返青和即将返青的师生，全部建立了“人盯人”管理台账，确保返青后落实14天隔离要求。省教育厅表示，将近99%的高中和中职任教教师在省内，除个别还在隔离期外，98%以上的专任教师能够按期返岗，缺额教师可以通过同科教师代课等方式解决，对教学安排基本不构成影响。

目前，青海已有1054名医疗机构和疾控部门的专业人员进驻学校，开展教职员工基本防护知识、防护技能等培训，指导学校设置临时固定的隔离场所，规范消杀和测温等流程，帮助完善疫情处置预案。

此外，截至3月6日，青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855个。社会爱心企业及个人捐赠口罩7.87万个、酒精8吨、消毒液3.7吨、医用手套21万双，捐赠人民币370万元。按照分地区、分学段和优先保障先期开学学校的原则，已配发各地各校。各地各校也多方筹措，自行储备了101.9万个口罩、2892个额温枪、251.88吨消毒液、47.05吨医用酒精等防疫物资。能够满足第一阶段开学学校1周以上的使用需要。

来源：北京商报

 问：2020年河北省高职单招报名推迟了吗？

答：原定于2020年3月9日-13日组织的普通高等职业教育单独考试招生（简称高职单招）报考缴费和原定于3月28日-4月1日期间组织的考试推迟举行，具体报考和考试安排将根据疫情防控进展情况另行通知。

附：高职单招报名系统登录截图

日前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，通知要求，要加强师生之间的互动交流，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。各地各校要积极帮助解决线上学习条件问题，逐一排查学生线上学习条件上存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作，确保“一个都不能掉队”;要进一步密切家校沟通协作，有针对性地做好继续延期开学的宣传解释和线上学习的指导服务工作。(阚枫)

来源：中国新闻网

2月28日，教育部副部长翁铁慧在新闻发布会上表示：“将扩大重点领域的招聘，特别是中小学教师。

1.教师入编机会大

每年参加教师资格证考试的人都有很多，这么多人考教师资格证，即便有些人不合格或者考下来以后不会当老师数量还是很大的，对于想要参加教师招聘考试的考生来说很有压力。

现在教育部副部长表示将会扩大中小学教师招聘，对于想要当老师的考生来说，增加招聘人数无疑会降低竞争压力。

2.专升本机会增加

想要报考教师资格证考试是需要满足学历要求的，例如山东省教师资格证笔试报名公告中所写：报考幼儿园、小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学应当具备大学本科及以上学历。

有的同学想要报考初中或高中的教师资格证，无奈学历不够，不妨趁此机会提升一下学历，这样就可以报考初中和高中的教师资格证了。

可能有的小可爱还不了解教师编制考试，接下来小编老师就带大家了解一下教师编制考试考什么？

3.教师编考什么

1.考试内容

笔试内容一般有以下三类，多数地区会选择其中两类来考察：

①教育基础知识：包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教育法律法规、教师职业道德六个部分。

②学科专业知识：和自己报考的学科相对应。

③公共基础知识：包括天文地理、法律科技、人文常识、时事政治等，考查范围广。

面试一般通过以下形式考察：①试讲②说课③结构化面试④其他

2.考试时间

国家自实施凡进必考制度以来，招教考试在全国各个地区每年都有。一般从二三月份各地市就陆续开始考试，六月份到九月份集中考试。

3.考试题型

单选、多选、填空、名词解释、简答、论述、辨析和作文。各地区会根据实际情况选择其中的几种，一般不会全部出现。

4.教师招聘流程题

教师招聘流程一般为：

发布招聘信息—网上报名与资格审查—笔试—面试—考核—体检和公示—公布招聘结果及空缺岗位—复证志愿与补充招聘—聘用。

教师招聘报名方式

一般采取网上报名和现场报名两种报名方式。网上报名一般可以通过网站报名系统报名或者邮箱报名。

现场报名则需要带好材料，去公告中指定地点报名。

5.教师招聘条件

无教师资格证可报吗

2月28日，有家长反映称，12岁的儿子在家上网课期间，课余使用她的手机刷某短视频平台，在4天时间内瞒着父母给5名主播打赏了5万多元，并充值游戏1.5万元。随后，涉事平台所属的公司核实之后，已将打赏主播的51018元全部退回，并对一视频作者进行封禁。（3月1日澎湃新闻）

疫情期间，在线教育解决了学生居家学习的难题，但也产生了新的教育问题。无论是案例中学生课余时间瞒家长给主播打赏，还是上网玩游戏，都提醒我们：网络学习是一把双刃剑，提升学生的信息素养至关重要。教育部2018年颁发的《教育信息化2.0行动计划》明确提出“加强学生信息素养培育”的要求，涉及信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育。

在教育信息化进程中，长期困扰广大中小学校长和家长的一个难题是——信息化在为学生学习提供便利的同时，也为学生不良上网行为提供了机会。这违背了教育信息化的初衷，影响了立德树人根本任务的全面落实。学校也在想方设法解决这一难题，试图通过编程阻断，但均被“黑客”学生破解，只好采取集中管理平板电脑、手机等电子产品的笨方法。疫情防控期间，这一现实难题再次凸显，引起社会关注。

笔者认为，破解这一难题的治本之策在于加强网络德育，提升学生的信息素养。

一是增强针对性，加强主题教育。绿色上网是网络德育的主题，更是疫情防控的应有之义。针对疫情防控过程中学生出现的问题，确定系列化德育主题，及时进行主题教育，通过“绿色上网、人人有责”等灵活多样、喜闻乐见的主题教育，让学生懂得绿色上网的重要意义，改正玩游戏、打赏等不良上网行为。

二是把握规律性，加强案例教育。网络主题教育不是空洞乏味的道德说教和知识灌输，而是要把主题转化为任务，把任务转化为活动，让学生在丰富多彩的教育活动中体验并形成道德智慧。在内容上，注重真实性、典型性，以生活中鲜活生动的事实材料为教育素材；在方式上，采取案例教育，通过“网络小天地”“网络聊天”“网络达人展评”等方式，引导学生问题共振、情感共鸣和智慧共生，给学生以深刻的教育和有益的启迪。

三是注重实效性，强化知行统一。脱离生活、知行分离是现行中小学德育针对性不强和实效性不大的根本原因。因而，要开展回归生活的网络德育，以发展性评价为指导，通过在线“教育日志”“家校虹桥”等方式加强学生自评与家长评价，及时了解学生居家学习与生活所思所想所行，让学生通过自律自改，达到知行统一。

作者|许兴亮

蒲公英评论特约评论员

来源|中国教育之声