职教吸引力尚未真正形成

2014-03-28 10:12 来源：经济导报作者：采编阅读：79次我要评论

[导读]日前在北京开幕的中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕带来事关中国教育未来的大新闻—中国的高考要改革，分为普通高考和职业高考，同时中国的普通大学（除去中国官方定义的“211”、“985”重点高等学府外）将会有700多所转为职业教育为主。尽管高考模式的改革将职业教育作为重要切入点，但经济导报记者采访..

　　日前在北京开幕的中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕带来事关中国教育未来的大新闻—中国的高考要改革，分为普通高考和职业高考，同时中国的普通大学（除去中国官方定义的“211”、“985”重点高等学府外）将会有700多所转为职业教育为主。

　　尽管高考模式的改革将职业教育作为重要切入点，但经济导报记者采访发现，受传统观念、职教生“后劲不足”、招生政策等原因影响，职业教育的吸引力仍未真正形成。

　　“如果人才评价体系的现状不改变，仅靠区分考试方式，是很难如愿的。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇26日接受导报记者采访时表示，只有让职业教育获得平等的地位，才能真正实现分类高考。技能劳动者缺口大

　　中国社会正面临着高校毕业生数量过剩、就业压力过大的问题。今年我国普通高校毕业生规模将达到727万人，相比去年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。与此同时，身处制造业转型关口的大量中国制造业企业，却遭遇无法招到高素质工人的困境。

　　当前我国高校毕业生就业问题主要是结构性矛盾突出，不少已就业的地方高校毕业生就业质量不高。一方面是高校毕业生人数不断增长，就业压力大；另一方面许多企业难以在劳动力市场上找到生产服务一线的技术技能人才。有关机构对全国100个城市人力资源市场供求变化状况的持续监测表明，技能劳动者和专业技术人员的供求缺口明显加大。

　　统计数据表明，高职毕业生初次就业率仅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中职毕业生就业率多年保持在95%以上。

　　“在转型升级、重新构建竞争优势的过程中，员工技能正在成为最关键的因素。”前程无忧首席人力资源专家冯丽娟表示，这也是大量真实掌握技能的职技生往往被一些制造业企业提前预订一空的根本原因。随着就业时间的增加，技能的熟练度和延伸会让这些起薪并不高的岗位，收入逐年稳定增长。山东已实行分考

　　据鲁昕介绍，中国现有近2500所高等院校，改革完成后，将有1600至1700多所学校转向以职业技术教育为核心；同时，在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。

　　其实，在山东，被称为“技能型高考”的高职单招已经成为现实。自2012年开始，山东的高考分为主要面向中职学生的春季高考和主要面向普通高中生的夏季高考两类，两类考试分别举行，允许学生兼报。

　　从今年起，山东省对春季高考考试内容和形式进行了重大改革，确立了“知识+技能”的考试模式。日前，山东春季高考技能考试正如火如荼地展开，到本月28日，春季高考技能考试38个类目的考试将全部结束。

　　山东省教育厅总督学徐曙光表示，我国过去高考一直统一采取笔试方式，即便是技能型的科目也以笔试方式进行。

　　导报记者采访中了解到，目前职教毕业生整体技术水平仍然偏低，要想成为技术过硬的高级蓝领，再教育至关重要。但由于高校招生向普高生倾斜，中职高职学生升学比例受限，多数职教学生难以进一步继续提升学历和技术水平，职业教育往往成了“断头教育”。

　　山东积极探索建立普、职融通的人才成长“立交桥”，去年，经教育部批准，山东省从东中西各选择了一个试点城市：青岛、潍坊、德州，分别开展中职、高职及本科贯通培养，打破职业教育的“天花板”和“隔离门”。打通招考体系，山东又将目光投向一体化培养的课程体系。徐曙光说，山东在紧锣密鼓地加快本科院校分类建设，“准备从今年起，利用3年的时间遴选200个专业，每个专业划拨100万元，重点建设对口贯通分段培养能力，实现职业教育纵向体系的完全衔接。”

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