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中职学校“3+4”直通车不只是为了升学

2013-10-08 09:52    来源:中国教育报    作者:采编    阅读:128次    我要评论

[导读]江苏省从2012年起开展了现代职业教育体系建设项目的试点工作,其中“3+4”试点模式打通了中职生直通普通本科的通道,一批本科高校出于支持地方职业教育改革的大局而积极参与试点。这种模式的主要特点是:在省教育厅统一部署和领导下,由省辖市教育部门统筹协调,本科高校牵头,对接地方“囯示范”中等职业学校..
        江苏省从2012年起开展了现代职业教育体系建设项目的试点工作,其中“3+4”试点模式打通了中职生直通普通本科的通道,一批本科高校出于支持地方职业教育改革的大局而积极参与试点。这种模式的主要特点是:在省教育厅统一部署和领导下,由省辖市教育部门统筹协调,本科高校牵头,对接地方“囯示范”中等职业学校,本科专业与中职专业对口衔接,联合制定中职3年加本科4年的7年分段衔接的应用型本科人才培养方案,分段合作培养应用型本科人才。学生通过中考入学“3+4”衔接班,分数线应达到本地四星级高中分数线,中职阶段学生综合评定达到接续本科高校入学标准,即可直接升入本科阶段学习,而无需通过高考。因此,江苏“3+4”试点模式成为中职生上本科的直通车,这在我国教育发展史上具有开拓性意义,是我国高等教育升学体制的一个重大突破。

        显而易见,推出“3+4”试点模式,不只是为中职生建立了一条直通本科的通道,也不是简单地在中职的基础上实施传统本科教育,沿用传统本科教育模式培养人才,其意义更主要在于:

        第一,构建一个应用型本科人才培养的新体制。传统应用型本科人才培养在普通高中基础上进行,教学体系的学术性痕迹非常明显,技术性、应用性特征不够突出,与研究型高等学校相比,表现为同质化和压缩型,一定程度上造成了大学生就业的结构性矛盾,即:一方面,大学生因技术技能实践能力不符合用人单位需要而就业困难;另一方面,用人单位招不到所需人才。实行“3+4”试点模式,本科高校可以在中职的基础上,系统设计有别于传统学术型本科的技术人才和技能人才培养方案,促进高等教育人才培养类型结构的优化,增强大学生就业适应能力,为产业转型升级输送更多适应需要的高层次技术技能人才。在这方面,国家还要高度重视,加快建立高层次技术技能人才培养体系,不仅是本科层次,还要培养更高层次的技术人才和技能人才,为造就一大批富有创新能力的技术专家、技能大师奠定基础,增强国家自主技术创新能力,提高产品质量,逐步改变长期处于技术模仿、产品仿制、生产和服务质量不高的境遇,使中国制造真正成为中国创造和世界品牌。

        第二,构建一个多样化高中阶段教育结构。目前,高中阶段教育主要是两种类型,一种是普通高中,一种是中等职业学校。学生初中毕业要么上高中,进而考大学,要么上职业学校,准备就业。许多初中毕业生在理性考虑个人意愿、个体性向和社会需求的基础上,直接选择上职业学校,学技术技能准备就业,但是大量学生还是盲目拥挤普通高中,而实际上相当多的学生并不适应当下应试型普通高中教育,也并未达到理想的高考目标和理想的就业预期,因而发生了心理失调等问题。“3+4”试点模式提供了初中后升学的第三条通道,使得学生不一定通过上普通高中上大学。由于避免了高考而直接上二本,明确了技术技能人才培养的特性,可以吸引一批学习成绩较好、动手能力较强的学生转向“3+4”试点模式,以期达到适合自己的升学发展目标,从而提供多样化的发展路径,使得各类学生各得其所。这对于缓解普高热,提升职业教育吸引力,转变社会对职业教育的偏见,提升职业教育的社会形象也有一定作用。

        第三,构建一个人性化教育教学生态。当下,通过普通高中应试型学习和参加高考上大学的总体格局尚不能改变,高中的实际教学时间只有两年,第三年全面复习,大量时间用于解题训练,导致知识面非常有限,学生不可能有更多的时间去涉猎其他感兴趣的知识。大量为应试而进行的解题训练对学生知识的掌握和拓展、未来大学学习和创新能力的培养并无用处,这使得我们的高中教学进入一个误区。由于普通高校对口单招中职生,给职业学校教学也带来了同样的问题。目前中国不能没有高考,那么在这样的现实格局下,能不能开通高中阶段教育无需高考直升大学的通道呢?江苏试行的“3+4”直通衔接模式无疑是一项创新,学生中职阶段教学计划可以进行科学设计而无需受到高考的制约,中职三年的文化基础课、专业课、技术技能课等可统筹安排,文化课有条件真正实现与高中相当,同时专业课与技术技能课同步跟进,这批中职学生没有高考的压力,可以在一个良好的教学生态环境下愉快地学习,更有效地提升自己的文化素质、技术技能水平,自然地升入本科,使得学习回归到了一个正常状态。可见,这样的一个试点模式是教育回归本真的体现,可能是一个比较理想的教育体制改进模式。(作者系江苏省常州市教育局高等教育与职业教育处处长)

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