浙江金融职业学院校长郑亚莉：人尽其才人人出彩

2023年，全国高校招生913万人，其中本科生招生430万人，高职占据了半壁江山。“高考失利读大专”，曾让许多高考学子“意难平”。然而，近年来，这种传统观念正在悄然改变。尤其是今年，更多高分考生主动选择了报考高职，其中不乏高考分数超过了本科线，但最终选择高职专科就读的学生。

职业教育的高质量发展得益于国家的教育导向和一系列政策文件。党中央高度重视职业教育，十分关心技能人才的培养。2019年8月，习近平总书记在甘肃山丹培黎学校考察时勉励师生们，“职业教育前景广阔，大有可为。三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。我支持你们！”新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业院校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，让广大考生和家长看到了职业教育的广阔前景。人力资源和社会保障部最新数据显示，目前我国技能人才总量已超2亿人，占就业人员总量26%以上；高技能人才超过6000万人。通过提质培优、产教深度融合，我国已建成世界上规模最大、质量较高的职业教育体系，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了有力支撑。

有盼头、有奔头的就业前景，构成了职业教育最核心的吸引力。对很多学生来说，选择高职并非一时兴起的冲动之举，而是对毕业后就业期盼的充分考量。高分考生更青睐高职院校的王牌专业，大多选择报考民政服务与管理、现代殡葬技术与管理、心理咨询、护理、大数据与会计、视觉传达设计、传播与策划等专业。为了稳定就业率，高职院校按照党中央“优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作”的要求，积极适应当前职业教育发展的需求，依托产业升级的契机，不断调整专业课程设置，持续优化人才培养方案，深入推动职业教育产教融合和校企合作，做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，切实服务经济社会发展，培养的技能人才深受各行各业的欢迎。近年来，高职院校毕业生就业率、对口就业率、本地就业率以及到规模以上企业就业率持续处于高位。

以就业为导向、应用性强，是职业教育的显著特点。党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的目标，在职业教育服务实体经济方面提出了新的更高要求，这也为构建中国职教体系指明了前进方向。职业教育要提升自身吸引力，还需充分发挥自身优势，走出差异化发展路径，培养出德技并修、技艺精湛的技能劳动人才和大国工匠。如此正向循环后，便会有更多优秀生源选择职业教育的路径，“高分读高职”的情况便不再是“另类”，真正实现人尽其才，人人出彩。

（作者系全国政协委员，浙江金融职业学院校长）

作者：郑亚莉

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