常州机电职业技术学院:“非常6+1”助力辅导员职业化、专业化发展

    王奇是常州机电职业技术学院有着八年工作经验的专职辅导员，在他书桌的日历上，一年中属于学院辅导员专属的“聚会”和“节日”都被圈了出来，辅导员素质拓展训练营、辅导员论坛、辅导员协会年会……他笑称，与同行传言的“水深火热”不同，常州机电的辅导员们“忙并快乐着”。

    学院在2007年成立了以专职辅导员为主体，全校性、专门性的群众团体——辅导员协会，建立起完善的组织架构，由分管学生工作的副书记担任名誉会长，党委学工部部长任秘书长，行政管理与职业自律相结合。

    “协会牵头、各系参与、个人融入，辅导员队伍建设做到学院层面、各系层面和个人层面都全面覆盖，扫除‘盲点’和‘死角’，让辅导员队伍建设的各项工作系统化、制度化，这在高职院校中尚属创新举措。”学院党委副书记壮国桢说道，教育部最新公布的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员职业概况、基本要求和各级能力标准进行了规范与要求，意在进一步推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展。随着常州机电学院辅导员协会的《章程》和各项工作规范相应完善，学院渐渐固化了辅导员的职责分工和业务流程，进一步明晰了辅导员与其他岗位的职业边界，强化了辅导员队伍的专业分工和职业发展。

    在协会“领头羊”的作用下，辅导员论坛、素质拓展训练营等六大活动在协会平台上开展，各活动由各系分别承办，让每个辅导员成为活跃其中的“主人翁”，既提升了辅导员的能力和价值，提升了团体归属感和队伍素质。

     亮出“精气神”的辅导员年会：辅导员协会每年举办一届辅导员年会。“多元生源视角下的学风建设”，是今年学院辅导员协会年会的主题，一份厚实的学情调研报告将在年会上公布，前期的问卷调查、个案访谈等工作已经在周密地开展。

学院电气工程系作为秘书长单位是年会的承办方，系主任蒋庆斌介绍，由于高职院校对口单招、普通高招、提前单招等招生形式多样化，学生的管理方法就不能“一刀切”，“根据单招班、普招班等学生的不同特点进行针对性的学风建设，是学院辅导员在日常学生工作中的经验和反思所得，也是年会主题确立的基准。”

    秀出“新风尚”的辅导员论坛：如果说，年会是一线专职辅导员的“自留地”，那论坛则是“T形台”，其参与人群更加广泛，让学院与学生工作相关的教育工作者对辅导员群体有更深入的了解，既是辅导员们自我成果亮相的舞台，也是辅导员们获取前沿信息、推介创新理念的重要平台。

    辅导员论坛由模具技术系承办，无论是年会还是论坛，都从反思的角度入手，发现辅导员日常工作中遇到的实际问题、解决问题。论坛通过设立与学院辅导员工作实际切身相关的主题，组织各系辅导员开展专题研讨，兄弟院校的经验交流和专家讲座等，学院辅导员队伍的专业能力得到提升。

    锤炼“真功夫”的辅导员文汇：年会和论坛上，很多颇为经典的工作案例都会涌现出来，实践经验丰富了理论研究，优秀的辅导员论文值得推广。于是，辅导员协会会刊《辅导员文汇》呼之欲出，由学院机械工程系负责。会刊以半年刊杂志的形式供校内“学工口子”学习，目前已经出版九期，两百余篇高质量的辅导员论文刊登其中。壮书记介绍，这其实也是学院内部优选和培养的过程，理论水平的跃升贵在平时积累。

    凝结“一条心”的素质拓展训练营：有潜心钻研，也有放松身心。辅导员素质拓展训练营就是每年辅导员的“趣味运动会”。今年暑假，全院辅导员在碧水青山中进行了一场别开生面的“定向寻宝”。今年刚刚加入学院辅导员队伍的孟祥富坦言，平时在做学生工作时也一再向90后的学生群体们强调团队意识，“当一名孤胆英雄，还是成为团队中不可或缺的一份子，我现在有了更深刻的感悟。”

    在车辆工程系的承办和组织下，训练营以学习调研、社会调查、户外拓展、团队辅导、文体竞赛等活动形式丰富逐年开展，引入体育、娱乐双重元素，培养他们相互信任、激情投入、大胆创新的魄力和勇气，努力为辅导员提高身心素质、培养集体意识、拓宽思维视野创造条件。目前，素质拓展营累计轮训学员已达两百余人次，实现了辅导员队伍全覆盖。

    比拼“看家本领”的辅导员技能节：政策能力、教育能力也是辅导员的“看家本领”。每年一次的“辅导员技能节”就是为提升辅导员专业素养“定制”的活动。由经济管理系承办的技能节，结合学生资助、教育管理、就业创业等方面的政策内容，组织开展知识理论、执行策划、案例分析、技能展示四大类竞赛，通过竞答、辩论、演讲等形式，有针对性地培养辅导员的政策制定、理解分析、运用表达能力。

    新时代的大学生往往都是“微博控”、“微信控”，为了辅导员与学生们的交流对话能在同一个“频率”上，技能节大赛特别加入了微博写作比拼的环节。“短短150个字内，要直达学生们的心灵，拉近‘对话距离’，其实很考验基本功。”辅导员翟新美在第四届辅导员技能节的微博写作竞赛中获得一等奖，他认为根据一线辅导员的实践经验，只有用适合学生的方式“说”，他们才会“听”。

    构筑“第二空间”的辅导员之家：与学院信息化发展的脚步相随，一个学院辅导员专属的网络社区“辅导员之家”建立起来。这是由信息工程系提供技术支持和日常维护，融合教育、管理、服务三大功能，大大提高了学院辅导员的管理效率。

    “思享谭”BBS和辅导员博客作为师生间交流的平台，在辅导员和学生之间建立起交流的“第二空间”。在这里，学生畅所欲言，老师分享心得，《“品”学生》抒发感悟，《从大众召回速腾事件看高职学生如何面对就业岗位和薪资待遇》根据热点理性分析…..“辅导员之家”网站的访问量名列学院各子网站的前茅。

    搭建“信息桥”的家长俱乐部：据壮书记介绍，辅导员队伍建设发展是与实践同行，下一步，辅导员“六个一”工程将拓展为“非常6+1”。学院将在艺术设计系新试点“家长俱乐部”。只有全方位地掌握学生的成长环境、家庭教育风格等，听听学生对家长是如何反映学校情况的，辅导员们才能更立体、更有效地做好学生工作。

    “为什么上了大学还要晚自习？”“为什么早上要集体早锻炼？”“在校生能不能在外面租房子？”学院按照地理、性别等分布，聘任家长们围绕与学生切身相关的热点问题“参政议政”。第一届试点的时候，恰逢学院“2+1”人才培养模式的改革实施，家长和学生的争议颇大，学院以开放的态度，聘请十多位校外人士开展集体座谈、单独访谈和问卷调查等，平等透明的双向沟通获得了意想不到的效果，很快对招生、学费、就业等争议焦点达成了统一，这让学院对“家长俱乐部”的成立充满期待和信心，拓展下一届家长代表“议政”的深度与广度。

壮书记笑谈，随着六年多的积累，学院辅导员“六个一”工程的概念已深入人心，无论是否改称为“七个一”工程，最重要的是要保证各项工作都不折不扣地落到实处，否则“名头”终究只是形式。

    七年来，在辅导员协会的组织下，常州机电学院的辅导员形成了深厚的职业情感和明确的职业信仰，职业能力也显著提升。学院辅导员队伍建设的工作经验获得获得国家级奖项7项，省级奖项24项，其中，《辅导员共同体：高职院校辅导员队伍建设的实践与创新》荣获2012年全省高校学生教育管理“创新奖”一等奖。学院有多名辅导员荣获全国高职大学生心理健康教育“优秀个人”、 江苏省高职院校学生工作研究会“优秀辅导员”、 江苏省高职教育学会学生管理研究委员会“优秀班主任”等各级荣誉称号。理论科研方面，我院辅导员主持省级课题8项。根据《麦可思-常州机电职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》的数据显示，三年来母校毕业生对学生工作的满意度均超80%，辅导员的职业化、专业化发展对学院人才培养起到反哺作用。

    （常州机电职业技术学院 宣传部 陈翼 供稿）