新时代高职院校立德树人交流研讨会在杭州举行

10月25日，由中国高等教育学会职业技术教育分会主办、浙江金融职业学院承办的“名师荟萃——新时代高职院校立德树人交流研讨会”在杭州举行。来自全国高职院校的19名国家“万人计划”教学名师向全国1300余所高职院校的教师群体发出了“忠于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，做学生引路人、做新时代好老师”的倡议。

国家“万人计划”教学名师是由中央组织部牵头实施的重要人才计划。截至目前，国家已分3批评选出390名教学名师，其中，在高等职业教育领域的教学名师有60名。

中国高等教育学会职业技术教育分会会长、浙江金融职业学院党委书记周建松介绍，这60名教学名师，是60多万名高职专任教师中万里挑一的优秀代表。这些国家“万人计划”教学名师深耕讲台，扎根一线，在教书育人和教育教学领域作出了突出贡献，对高职优秀师资队伍建设有着极大的典型引领作用。他表示，在推动全社会尊师重教的同时，研究会将积极开展尊师重教从我做起行动，尊重和爱护好教学名师和教书育人先进工作者，并积极发挥他们在教书育人、学术交流等方面的示范引领作用，为国家“万人计划”教学名师的交流提供平台和服务。

“建设中国特色高职院校需要一批高水平教师队伍。”中国职业技术教育学会副会长、上海市教科院原副院长马树超指出，“高水平教师队伍是职业教育发展的重要基础，目前，专任教师到编率不足80%的有200多所院校，部分院校生师比超过30:1”。

马树超说，中国特色高职教育重在立德树人。他透露，2019年高职质量年报将特别重视高职院校落实立德树人的情况，重点关注高职院校教书育人和学生获得感。高职院校要在新时期落实立德树人根本任务的框架下，在教学方案、课程和过程中落实工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力的培养，健全德技并修、工学结合的育人机制；要着力提高教师教书育人的责任感，引导教师尊重职业，热爱学生，倾心教学，潜心教书育人，提高教师能力和责任感。

来自浙江金融职业学院、新疆农业职业学院、浙江机电职业技术学院、淄博职业学院、山东商业职业技术学院、长春职业技术学院、山西财政税务专科学校、深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学学院和河南职业技术学院的10名国家教学名师，分别从立德树人、人才培养模式创新实践、新时代专业群建设、打造以学生为中心的课堂、专业课程体系建设、技术技能人才培养等角度分享了他们的教育心得与教学经验。他们的经验，既是对人才培养规律的探索，更是对高职教育规律的尊重，体现了国家教学名师勤思博学，明辨笃行的实践精神和创新引领的名师担当。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，名师先行。”与会的国家教学名师代表共同发出倡议：

在坚定理想信念上下功夫，在落实根本任务上有担当，在开展教书育人上做示范，在建设高水平专业中有作为，在服务校企合作中见水平，在高水平人才培养体系中有贡献，做学生的引路人，做新时代的好老师。

与会代表们一致认为，在新时代建设高水平高质量高职院校和专业，是新的实践、新的征程、新的引领，需要高职院校有新的作为，开创新的局面，而这离不开教学名师的责任担当与积极作为。全体教师应该在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心，勇立潮头，继续奋进，发扬工匠精神，牢记教学名师的责任与使命，写高等职业教育的奋进与精彩之笔。

国家“万人计划”教学名师倡议书

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，名师先行。国家“万人计划”教学名师争做教师表率，忠于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，做学生的引路人，做新时代的好老师。随着教育领域综合改革的逐步深入，高职院校作为育人主体发挥更加重要的作用，国家“万人计划”教学名师（高等职业学校）齐聚杭州，发出倡议：

一、在坚定理想信念上下功夫

“师者，所以传道授业解惑也。”教学名师，心怀国家和民族，肩负使命和责任，将理想信念践行在教学工作中，将传道授业融入在日常课堂里，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。培养一批又一批拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的高素质技术技能型人才。

二、在落实根本任务上有担当

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养以育人为本，是育人和育才相统一的过程。教学名师以立德树人为根本标准，在传播知识、传播思想、传播真理中做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，在塑造灵魂、塑造生命、塑造新人时做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，把立德树人内化在自身教学和管理的各方面、各环节，切实做到以树人为核心，以立德为根本，不断提高学生思想水平、政治觉悟，道德品质、文化素养，技艺水平、岗位能力。

三、在开展教书育人上做示范

“师者也，教之以事而喻诸德也。”不忘初心，方得始终。教学名师，本着热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用专业培育时代有为青年，用技艺传承大国工匠精神，进而为学生做榜样，为同行做标杆，为世人做表率。

四、在建设高水平专业中有作为

“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也。”专业是学校内涵建设的龙头，是高职院校人才培养的基本单元，是培养高素质技术技能人才的重要载体。教学名师，是专业建设的核心力量，是提升专业建设水平的主要推动者。在教育思想和教学方法上不断进行重要创新、在教学成果和教育质量上不断实现业绩突破，在高水平专业建设中引领发展需求，在校企合作人才培养中打造社会声望，为学生获取专业知识、掌握职业技能、浸润职业精神提供保障。

五、在服务校企合作中见水平

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，作为与经济社会发展最为紧密的教育类型，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，推进产教融合、校企合作是职业教育发展的内在要求。教学名师，不仅是课堂上的一线教学工作者，更是行业职业中的佼佼者。能深入企业生产、服务、管理一线，为企业发展提供才智，为学校育人贡献力量，在校企合作中发挥桥梁纽带作用，成为企业的技术专家，成为行业的优秀智囊。

六、在高水平人才培养体系中有贡献

“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”高水平人才培养体系形成需要有高水平院校、高水平专业、高水平教师。教学名师，要自觉地将思想政治工作体系贯通在高职院校专业体系、教学体系、教材体系、管理体系中，坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。形成高水平人才培养体系是当前和今后一个时期我国高等职业教育改革发展的核心任务，作为教学名师要深刻理解、准确把握，积极作为、贡献力量。

在新时代建设高水平高质量高职院校和专业是新的实践、新的征程、新的引领，需要高职院校有新的作为，开创新的局面，离不开教学名师的责任担当与积极作为。让我们在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心，勇立潮头，继续奋进，发扬工匠精神，牢记教学名师的责任与使命，挥写高等职业教育的奋进与精彩之笔。