各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：

为深入贯彻党的二十大精神，进一步落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，按照《中共中央国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》《教育部等五部门关于印发〈边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉的通知》要求，现就做好2024年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作通知如下。

一、准确把握政策要点

（一）受援范围。主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。

（二）选派数量。2024—2025学年全国计划选派15952名教师，其中初中计划选派6655名，小学计划选派9035名，幼儿园计划选派262名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖国家乡村振兴重点帮扶县支持。各项目省（区、市）和新疆生产建设兵团选派名额详见附件。

（三）选派要求。原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。

大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。

（四）选派形式。鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导；同时，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

（五）选派范围。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。

人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。

二、做好待遇保障工作

（一）政策保障。选派到“三区”的支教教师，支教期间人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作。原工资福利待遇不变，按月发放工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等补助。其支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，符合规定条件的，应在工资、职务（职称）晋升、计算基层工作经历等方面，按现有倾斜政策执行。对于选派工作期间业绩突出、基层欢迎的特别优秀人员，按照国家有关教师奖励的规定予以表彰奖励。受援县负责支教教师的住宿生活、工作岗位及日常管理，要充分发挥他们的引领示范作用，并如实对教师支教期间的工作情况进行考核评价。

选派方、受援方及支教教师本人三方应签订工作协议以明确权责。

（二）经费保障。受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担，其中，西部省份由中央财政负担；中部省份由省级财政和中央财政按1:1比例分担；东部省份由省级财政自行负担。选派工作经费主要用于向选派教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等补助。中央财政应分担的选派工作经费采取据实结算的方式。其他教育阶段教师选派工作经费由派出地负责。

三、加强组织实施

（一）认真落实选派任务。本计划是鼓励引导更多优秀教师到艰苦边远地区和基层一线贡献才智、建功立业，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要措施。各地要充分认识做好此项工作的重要性，切实按照政策实施范围，严把选派条件，提高选派质量，完成选派计划，保障支教教师安全上岗。

（二）精准选派支教教师。各地要摸清受援县需求，充分听取基层学校意见，统筹兼顾不同学段情况，精准选派受援县急需的、符合规定条件的支教教师。通过内部调剂、接收实习生、安排受援地教师跟岗培训等多种方式，解决派出学校的教师缺口问题。

（三）加大宣传选树力度。各地要加强政策宣传，及时总结实施经验，深入挖掘选派教师中的优秀典型，宣传支教教师的奉献精神和感人事迹，突出项目对加强受援地教师队伍建设、优化教师资源结构、推动乡村振兴的实施成效，进一步营造良好的工作氛围。

（四）完善管理服务工作。相关省级教育行政部门会同当地有关部门统筹规划和管理本地区项目实施工作，落实各项优惠政策和支持措施。受援县教育行政部门和学校要保障好支教教师的生活和工作条件，如实进行考核评价。

（五）加大工作查处力度。对于实施管理不到位，特别是选派计划完成率不高，待遇保障政策落实不到位，考核评价弄虚作假的，要严肃查处，并要求立即整改。对整改不力的，将予以通报批评。

（六）做好总结评估工作。按照《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》要求，各地教育行政部门要对计划实施情况进行全面总结和综合评估，对后续工作进行研究部署。

附件：“三区”人才支持计划教师专项计划2024—2025学年选派教师计划表

教育部办公厅 财政部办公厅

2024年7月17日

为进一步规范党员干部网络行为，充分发挥党员干部在网络空间的模范带头作用，积极营造风清气正的网络环境。8月5日路南职校党支部组织全体党员干部集中学习《中国共产党党员网络行为规定》。

会上，路南职校党支部副书记刘丽伟带领党员干部集中学习《中国共产党党员网络行为规定》，深刻领会文件精神。要求全体党员干部要切实提高政治站位，时刻保持政治清醒，严格规范自身网络行为。要带头培育良好网络习惯，自觉抵制不良网络文化，充分发挥党员先锋模范作用，践行网上群众路线，密切联系群众，推动形成良好网络生态，共同构建健康、积极、有序的网络环境。

党支部书记秦亚国同志强调，全体党员教师要结合工作实际，切实提高政治站位，坚持正确政治方向，自觉宣传党的路线方针政策，积极传播网络正能量，旗帜鲜明、态度坚决地反对各种错误网络行为，严格遵守党规党纪，培养良好网络习惯。

通过此次专题学习活动，进一步筑牢了全体党员干部的思想防线，大家纷纷表示，在今后的工作、生活中，将会严格遵守党规党纪、法律法规，自觉遵守党员网络行为规定，起到先锋模范带头作用，自觉维护网络宣传阵地，不断提升网络素质，传播正能量。

来源：路南职校

根据河北省教育厅关于“2+2+2”贯通培养项目的总体部署及唐山市教育局招生工作安排，8月3日上午，路南职校对报考“2+2+2”机械制造技术和新能源汽车运用与维修专业的学生进行中企高三方联合面试。

路南职校领导高度重视面试工作，提前谋划、统筹安排，确保公开、公平、公正。唐山工业职业技术大学汽车工程学院教学办主任刘敬、机械工程学院骨干教师王萌、唐山奥盛通城市矿产资源开发有限公司董事长许金玲、总经理巩立娟、唐山神州机械集团有限公司人事部经理董佐丹，与我校专业课老师共同进行面试工作。

面试内容涵盖了学生的仪态举止，沟通表达，逻辑思维，专业知识，协调应变等多个方面，旨在全面评估学生的综合素质。面试标准由三方共同制定，确保选拔出的人才既符合学校的教学要求，也满足企业的用人需求。

河北省职业教育“2+2+2”贯通培养联盟秘书长温欣、 副秘书长彭贺明莅临我校指导面试工作，在面试现场详细了解面试流程、评分标准以及考生表现等情况，并与部分面试考生和家长进行了亲切交流。

本次面试中高企三方高度重视，经过4个多小时的耐心细致工作，路南职校圆满完成了“2+2+2”贯通培养面试任务。

今后，路南职校将不断提高教育教学质量和管理水平，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境，为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。

撰稿：杨立婷

审稿：边亮

来源：路南职校

2024年8月1日下午，为纪念中国人民解放军建军97周年，滦南开放大学、滦南友谊路街道办事处 、西城胡同社区在滦南老年开放大学联合举办了“国防教育进社区，致敬最可爱的人”庆“八一”主题活动。老年开放大学星光艺术团、社区群众和退役老兵欢聚一堂，共忆往昔峥嵘岁月，同赞今朝国富民强。

滦南职教中心副校长张玉林，友谊路街道办事处宣传委员赵蕊，西城胡同社区党委书记贾小红，滦南开放大学主任杨春福、副主任赵爽，县人大代表、道德模范、烈士家属、星光艺术团团长吴淑敏以及社区退役军人代表等出席了此次活动。

滦南职教中心副校长张玉林为在场的退役军人送上节日祝福，对老兵们退役不褪色，退役不退志的精神表示由衷的敬意，感谢他们用生命筑起国家安全的钢铁长城。同时表示，滦南职教中心和滦南开放大学将继续履行国防教育职责，为国家培养具有爱国情怀、国防意识和军队素养的高素质技术技能人才。

滦南职教中心副校长张玉林致辞

滦南县人大代表、道德模范、烈士家属、滦南老年开放大学星光艺术团团长吴淑敏带领大家一起回顾自1927年建军以来，人民军队高举党的旗帜一路披荆斩棘，历经97载血与火的历史烟云，为党和人民创下的丰功伟绩。“吃水不忘挖井人”，她号召全社会共同关心关爱退役军人，并以在座的退役军人为楷模，在自己的岗位上冲锋向前，共筑伟大中国梦。

滦南县人大代表、道德模范、烈士家属、滦南老年开放大学星光艺术团团长吴淑敏发言

退役军人代表张继福上台分享了军营生活的点点滴滴，他感慨道：变的是时间，不变的是情怀，一朝入军门，终身有军魂。正是铁一般纪律练就了铁一般信仰与担当，即便脱下军装，对党对人民的忠诚永不变。

退役军人代表张继福上台发言

为表彰退役军人在建设和谐美丽社区中所做的贡献，滦南县职教中心副校长张玉林、友谊路街道办事处宣传委员赵蕊共同为优秀退役军人颁发了荣誉证书。

职教中心副校长张玉林、友谊路街道办宣传委员赵蕊为优秀退役军人颁发证书

随后，老年开放大学星光艺术团和西城胡同社区志愿者为老兵们表演了精彩的文艺节目，诗朗诵《军魂颂》、舞蹈《五星红旗》《军民团结一家亲》、独唱《当兵的历史》《长城长》、评剧《问海》等20多个精彩节目轮番上演；退役老兵们也多才多艺，他们献上军歌联唱《人民军队忠于党》《我是一个兵》《打靶归来》等，斗志昂扬的歌声瞬间将活动推向高潮。

舞蹈《五星红旗》

退役老兵军歌联唱

在场的老兵们听着、唱着熟悉的军歌心潮澎湃，纷纷表示，将继续培塑以听党指挥、保持本色、坚定信念、有战必回为内核的老兵情怀，唱响一朝军旅情，毕生写忠诚的奋进之歌。最后，大家满怀激情齐唱歌曲《唱支山歌给党听》，爱党爱国情怀瞬间将活动升华，弥久不散，用艺术化的形式营造了军民团结一家亲的浓厚氛围。

齐唱歌曲《唱支山歌给党听》

今后，滦南职教中心、滦南开放大学将继续以唐山市退役军人继续教育学院滦南分院、唐山社区教育学院滦南分院为依托，继续弘扬拥军优属的优良传统，关注退役军人的生活和需求，为他们提供学历教育和“订单、定向、定岗”式培训，帮助他们实现职业转型和人生价值的提升，为推动国防教育事业的不断发展和进步做出职教贡献。 

作者:撰稿：赵爽

摄影：李江涛

来源：开放大学管理处

赋能发展

升级礼仪

赋能津西发展升级礼仪服务

随着盛夏的热情，迁西县职教中心“迁职小礼宾”礼仪服务小分队于2024年7月29日再扬帆，为津西集团服务公司餐饮部及宾馆服务员工精心筹备了一场为期六天的礼仪服务培训。

自4月份，学校“服务县域发展，助力乡村振兴”三年行动计划启动后，“迁职校小礼宾”一直在“知礼仪、树形象、优服务、促提升”美好愿景上躬耕践行。

开班仪式上，迁西职教中心副校长杨国柱以真挚的情感和坚定的信念，向所有参与者传递了学校师生的共同心声：“愿此次培训，能够赋能津西集团发展，为升级服务公司的礼仪礼宾等方面贡献力量；服务小分队秉承“学好专业建设家乡”的教育情怀，在培训中引领员工以更加专业的姿态服务津西发展。”他的话语中充满了对此次培训的殷切期望与美好祝福。

津西集团服务公司餐饮服务部部长赵志刚则代表公司对学校的志愿服务表示了由衷的感谢，并满怀信心地说：“我们期待通过此次培训，不仅能让员工们的服务技能得到显著提升，更能激发他们内心的热情与责任感，共同为公司的发展注入新的活力。”

服务公司综合科科长李艳琨、研发楼宾馆经理李玲、专家楼宾馆经理韦静等领导一并表达了对活动的期待与祝福。

在接下来的六天里，迁西职教中心信息服务系赵宇飞主任携“迁职小礼宾”礼仪服务小分队骨干力量精心设计了职业礼仪、中餐服务和客房服务三项培训内容。

服务小分队力争通过理论讲解、实操演练和互动交流等多种方式，让参训员工在轻松愉快的氛围中掌握了礼仪知识和服务技能。

“迁职小礼宾”此次礼仪培训活动，旨在赋能津西集团服务公司的服务品质和企业形象，促进校企合作，深化产教融合，在服务企业中落实“四个六工程”，助力乡村振兴贡献职教力量。

来源：迁西职教中心

本报7月23日综合消息 党的二十届三中全会召开以来，随着《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》相继发布，各地干部师生持续深入学习全会精神，致力于把思想和行动统一到全会精神上来，聚力建设教育强国。

  凝聚立德树人力量

  立德树人是建设教育强国的核心课题，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。《决定》提出，完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系。教育系统将以此为导向，汇聚起为党育人、为国育才的强大力量。

  上海市教卫工作党委书记沈炜表示，上海教育卫生系统将深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，全面深化教育卫生领域综合改革，全面落实立德树人根本任务，深化实施“三全育人”综合改革，培养造就德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，加快发展同具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育，把上海建设成为全球公共卫生体系最健全的城市之一，为建设教育强国和健康中国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献上海力量。

  “济南将在落实立德树人根本任务上，全面深化纵向贯通的‘大中小学思政课一体化建设’和横向贯通的‘理论+实践’教学改革，对标经济社会发展需求，深化产教融合、校地融合，加强拔尖创新人才培养，提升技能型人才培养质量，为中国式现代化提供更加坚实的人才和智力支撑。”济南市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长王纮表示，济南将把学习贯彻落实全会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务，以办好人民满意的教育为目标，全面深化教育综合改革，推进学前教育普及普惠、义务教育扩优提质。

  加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基。《决定》提出，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。各地教育系统扎根中国大地办教育，躬身为教育培养潜心教书育人的优秀教师。

  “学校将按照中央统一部署，围绕‘教育、科技、人才’深化机制改革，肩负‘育人、文明、发展’大学使命，探索引领育人创新的模式，服务每个学生‘自由而全面的发展’。同时，聚焦重大问题推动跨学科融合研究，强化产教、科教融会贯通，提升服务经济社会发展能级，努力为中国式现代化建设贡献智慧与力量。”华东师范大学校长、中国工程院院士钱旭红说。

  深化教育综合改革

  在新时代新征程上，面对新的形势和任务，中国教育需要呈现新气象、新作为。《决定》提出，优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。

  江苏教育聚焦构建优质均衡的基本公共教育服务体系，持续提升基础教育的均衡度。江苏省教育厅副厅长顾月华表示：“针对教育‘不均衡’问题，搭建促进区域交流的平台，增强区域发展的协调性。以规划引领，推动城乡整体发展，引导各地‘一县一案’编制城乡义务教育布局规划，建立完善与常住人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。同时，持续实施义务教育学校标准化建设工程，建立健全标准引领、动态监测、反馈改进的‘全链条’推进机制，鼓励办学采取‘优质学校+新建学校、农村学校’等多种方式，促进学校间管理、教学、教研紧密融合。”

  为了统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能，多地正在以此为导向，全力推进教育强国建设行稳致远。

  “不断增强把方向、谋大局、定政策、促改革的能力，统筹推进育人方式、办学模式、学科布局、治理体系改革，将党的领导贯穿改革各方面全过程，教育引导广大党员干部大力弘扬伟大改革开放精神，不断加大重点领域改革力度，破除体制机制障碍，持续推动大学治理体系和治理能力现代化建设，为深化教育综合改革事业作出新的贡献。”山西大学党委书记王仰麟表示。

  “完整准确全面贯彻新发展理念，深化教育综合改革，当好全面深化改革的坚定促进派、实干家，我们将矢志践行为党育人、为国育才的初心使命，在破立并举、改革创新中实现学校治理体系和人才培养质量的跃升和质变，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。”北京联合大学党委书记楚国清说。

  推进教育数字化转型

  随着新一轮科技革命和产业革命深入发展，推进教育数字化是贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的题中之义。《决定》提出：“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。”各地教育系统以数字化引领发展的变革正在走向深入。

  “我们要加快推进教育数字化转型，推动粤港澳全面教育合作，不断增强国际影响力，办好更具活力的教育，以构建‘公平卓越、活力创新、开放包容’广州教育新体系的改革实践，奋力实现教育高质量新发展，绘就教育现代化新蓝图。”广州市教育局党委书记、局长陈爽说。

  福建借助数字化，致力于构建育人“大格局”、贯通育人“大课堂”、建强育人“大师资”、创设育人“大平台”。“正在持续创新改进育人方式、培养模式，培育一批‘教育家’型书记校长，以数字化赋能教育教学教研和学校治理现代化，建设具有引领性的智慧教育示范区。”福州市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长游昕说。（采写：本报记者 任朝霞 魏海政 杨国良 苏峰 施剑松 统稿：本报记者 郑亚博）

来源：《中国教育报》

 正值高考招生录取阶段，专业选择成为考生和家长最关注的问题之一。今年，24种新专业正式纳入2024年普通高等学校本科专业目录，进行高考招生。与此同时，近期多所高校公示撤销部分本科专业点，引起社会广泛关注。

  今年这次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量为历年最多。专业动态调整的依据是什么？透露出什么样的人才培养新趋势？

  新增24种本科专业，新在哪儿？

  智能海洋装备、材料智能技术、交叉工程……从名称上看，新增专业前沿色彩、跨学科色彩强烈，交叉融合特色明显。

  教育部高等教育司负责人表示，教育部引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业，今年24种新专业正式纳入本科专业目录，目录内专业达816种。

  “我希望对先进软物质材料做深入研究，提升人们的生活品质。”考生卢硕华是华南理工大学今年在浙江省综合评价招生录取的综合成绩第一名，被该校软物质科学与工程专业录取。他希望能够持续完成硕士乃至博士阶段的深造，为日后的发展打下基础。

  华南理工大学是首个申请设置软物质科学与工程、智能海洋装备专业的高校，这两个专业都侧重培养服务国家战略产业升级、粤港澳大湾区高科技产业发展急需的高层次人才。

  北京农学院教务处副处长董利民介绍，学校今年新增的生物育种技术专业具有学科交叉融合的特征，涉及作物学、生物学、大数据等多个学科领域，计划招生30人。“新增该专业有助于促进不同学科之间的交叉融合和协同创新，推动相关学科的发展。”

  还有很多新增专业在课程设置上注重交叉融合，如广州体育学院开设的体育康养专业，以“体医融合”理念设置相关专业课程，注重强化体育与健康管理、预防干预、养生保健、健康养老等方面的交叉融合。

  多位涉及新增专业的高校招生办负责人表示，这些专业聚焦国家战略，与当前经济社会发展需求密切相关，有较为广阔的发展空间。

  “随着专业领域的快速发展，市场对于毕业生的能力要求也越来越高。因此，建议毕业生在校期间努力学习专业知识，积极参与实践活动，提升自己的综合素质和竞争力，为未来深造或就业做好充分准备。”董利民说。

  高校专业设置变动，考虑哪些因素？

  党的二十届三中全会决定提出，分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。

  我国正加快推进学科专业的优化调整步伐，高校增设、调整、撤销专业点的原因是多方面的。

  ——服务国家战略需求。华南师范大学教育科学学院教授陈先哲表示，近年来高校增设和调整专业越来越充分考虑经济社会发展对人才的需求，特别是国家战略人才和急需紧缺人才的培养。

  例如，智能海洋装备是为了满足智能化信息化时代海洋资源和能源开发需求而设立的新工科专业。“从入学开始，我们为学生安排一对一指导老师，力求培养一批跨行业未来领军人才。”华南理工大学海洋科学与工程学院院长程亮说。

  ——精准对接市场供需。四川农业大学招生就业处处长廖鹏介绍，今年本科新增招生专业3个，考生报考积极踊跃。“紧扣时代发展需求，近年来学校新开设智慧农业、土地科学与技术等专业，今年智慧农业专业在四川省计划招生13人，最低录取分数高出学校理科调档线24分，志愿满足率100%。”

  21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，高校办学要发挥引领社会发展的作用，培养社会需要的人才，应密切跟踪社会发展变化，及时优化调整专业。

  ——及时撤并冗余专业。教育部对高校停招5年及以上的专业进行撤销预警。这一政策导向，促使高校更加审慎地设置和调整专业，避免教育资源浪费。

  据统计，近五年，四川农业大学停招专业19个，涉及农学、管理学等六大学科门类。“学校建立‘招生—培养—就业’联动机制，对专业进行综合评价，把社会适应力一般、培养和就业质量不高的专业逐步停招直至撤销。”四川农业大学教务处处长曹三杰说。

  专业动态调整，哪些配套管理需跟上？

  “高校专业动态调整，反映了当前我国高等教育发展更加注重适应经济社会发展需求、提升教育质量和就业竞争力、增强高校办学自主权以及促进学科交叉融合与创新等趋势。”陈先哲认为，社会、高校以及个人的观念需及时调整适应，改变“一考定终身”等固有思维。

  面对新增专业，有些考生、家长持审慎态度，会考虑新专业师资配备、课程建设、就业前景等情况。

  华南理工大学招生办公室主任赵红茹表示，新增的两个专业培养方案都经过国内外相关领域的高校教师、行业专家、企业负责人的审核与论证，都符合学科方向、行业现状和近中期发展趋势。

  北京语言大学今年新增应用中文专业、汉学与中国学专业，2025年秋季学期将迎来第一批国际学生。北京语言大学有关负责人表示，学院聘请了管理学、法学、医学等学科专家为学生授课，培养“中文+”创新复合型人才；为汉学与中国学专业配备高水平研究专家团队，培养从事对外文化交流等工作的高级专业人才。

  高校专业增加、撤并事关师生切身利益。有高校老师表示，如果没有课上，就没有绩效；有的专业撤销，老师很难转变研究和教学方向到新的专业。

  专家认为，学校应根据学科专业发展需求，结合教师意愿提供多种出路，如分流到相近学科专业、鼓励支持教师出国访学进修等，以适应学校新专业、新岗位发展需求。

  受访专家建议，涉及撤销专业需要科学论证和遵循严格程序，谨慎进行。一般来说，先将专业停招几年，等该专业在校生全部毕业，再进行撤销备案，尤其要确保在读和已毕业的学生的毕业证、学位证不会受到任何影响。学校在优化专业结构的同时，应充分保障已停招撤销专业在校生顺利完成学业。

  熊丙奇认为，高校需要从自身办学定位、办学条件出发新增或撤并专业，不能“一哄而上”新增“时髦”“热门”的新专业，也不能“一哄而下”撤并社会舆论认为的“冷门”专业。

  “未来高校应该以专业调整为抓手，着眼国家战略和区域经济社会需求，瞄准市场和技术的新变化，充分评估学校自身的优势与专业特色，整合优势资源，做强做优特色专业。”陈先哲说。

  针对专业动态调整带来的变化，专家建议，高校在进行招生工作时加强对新增专业的解读宣讲，及时释疑解惑，帮助学生和家长更好了解新增专业。（新华社北京7月24日电 记者 杨湛菲 郑天虹 吴晓颖 赵旭）

来源：新华网

安全无小事，责任重于山。为进一步提高全体师生家长防溺水、防欺凌安全意识，切实有效地防范学生溺水事故、欺凌事件的发生，7月26日，丰润职教中心召开了“暑期学生安全工作会议”。

会议上，韩志海副校长强调要从“强化安全教育、加强家校合作、全面排查隐患、关注重点人群、加强防护预警、完善应急机制”六个方面持续强化措施，扎实有效推进学生防溺水、防欺凌等各项工作。同时不定期对各部、各班主任的防溺水、防欺凌工作进行督导检查，确保学生防溺水、防欺凌工作落到实处。

要求全体师生暑期安全教育不放松，继续开展“1530”安全教育模式，班主任认真做好防溺水工作每日提示提醒。关注重点人群，特别针对留守学生、独居学生、外来务工人员子女等重点群体的家长(含家庭成员)开展防溺水教育。通过家访、电话、微信视频通话、微信群安全提示、防溺水知识宣传等多种形式和家长勤沟通，多联系，形成家校合力切实加强学生安全教育管理，向家长发送防溺水安全提示，要求家长切实承担起监护职责，加强对孩子假期生活的关心与指导。要求家长做到“四知道”：知道孩子去哪里、和谁去、做什么、何时返回，并教育孩子遵守防溺水“六不”原则。

会上就预防学生欺凌问题做了具体要求:首先要求大家思想高度重视，注意在同学中进行摸排，充分发挥班干部作用，发现苗头隐患及时跟进及时调解；其次要对重点人群进行特别关注，加强家校沟通，掌握学生动态，结合家长安排好学生暑期生活。

图文编辑：陈玲玲

审核：张丽

来源：丰润职教中心

学生处

在这个骄阳似火的季节里，滦州市职教中心再传捷报，在河北省第七届幼儿教师手工技能大赛的舞台上取得佳绩，截至目前，学校本学期已获省级师生团体赛及个人赛一等奖15人次、二等奖24人次、三等奖30人次。

【荣耀时刻】

23幼儿1班的裴艳双与刘依萌同学，以她们精湛的石艺技艺，携手摘得了石艺团体赛一等奖的桂冠!

【佳绩频传】

同时，来自23幼儿2班的郝诗涵同学也不负众望，在扎染技能大赛项目中荣获三等奖。

郝诗涵全神贯注参加比赛

【勤学苦练】

每一块石头，在裴艳双与刘依萌同学的手中，都仿佛有了灵魂。她们以敏锐的观察力捕捉石头的纹理与形态，以精湛的技艺雕琢出细腻入微的线条与图案。从原石到精致的艺术品，这一过程不仅是技艺的展现，更是心灵的对话与自然的共鸣。

石艺之美，在于其质朴而坚韧的质感，在于其千变万化的形态与色彩。在裴艳双与刘依萌的作品中，我们能看到雄伟的山川、柔美的流水、耸立的亭台楼阁……蕴含着匠人对自然的敬畏与热爱。

丝线轻舞，如梦似幻，扎染世界，色彩斑斓。红橙黄绿，交织成诗，匠心独运，妙手生花。文化瑰宝，绽放华彩，赞美扎染，永不褪色。

【师恩难忘】

这份荣耀的背后，离不开曲佳媛老师和吴来英老师的悉心指导与无私奉献。她们用专业的知识和无私的爱，为学生们搭建起通往成功的桥梁。在老师们的精心培育下，学生们不仅掌握了精湛的手工技艺，更学会了如何用心去感受美、创造美。

【艺彩纷呈】

此次大赛不仅是一次技能的较量，更是一次艺术的盛宴。滦州市职教中心的师生们以实际行动践行着“用双手创造美好未来”的理念，用艺术点亮了生活的每一个角落。让我们再次为裴艳双、刘依萌、郝诗涵同学以及所有辛勤付出的老师们送上最诚挚的祝福!感谢学校领导对大赛的重视与支持。愿我们在未来的道路上继续发扬匠心精神，创造更多的辉煌与精彩!

编辑：秦嘉忆

审核：蔡宗海

来源：滦州市职教中心

微计部

为落实理实一体化教学，提升教师实训实习指导能力，打造更专业的“双师型”教学团队，机加工专业课教师于2024年7月16日至21日进行了为期一周的车间实训教研活动。

本次活动以数铣机床操作加工为主，重在培养教师对数控铣床的对刀、手动编程、程序仿真和加工能力，为下学期学生的实训实习做好准备。在活动中，老师们认真记录操作步骤，仔细演示训练内容，不断提升操作水平和加工精度。结合加工产品，分析加工过程中的问题，积极探讨，形成了更为完善，更有针对性的教学实施报告。

通过本次训练教研，老师们的操作数控铣床的能力得到进一步提升，对日常的实训实习有了更进一步的教学准备，同时为学生技能比赛、教师技能比赛做好了更充足的知识储备。新学期，新起点，机加工专业部教师将不断学习，提升自我，为学校的发展，学生的成才贡献力量。

教师集中讲解

教师加工产品

来源：丰南职教中心

2024年4月7日，第七届河北省幼儿教师手工技能操作竞赛暨中小学教师传统工艺技能操作竞赛在石家庄国际会展中心举行。我校幼儿保育专业部首次派出学生参加比赛。校领导高度重视此次大赛，从报名参赛、耗材使用等多方面给予高度关注和支持。幼儿保育专业部王晓全主任和计算机平面专业部李智超主任积极部署，组织幼儿保育专业部刘芳媖、宋建成、赵素君老师、计算机平面专业部李荣老师等4名美术精干教师组成精英团队，从校非遗剪纸工作坊、黏土捏塑社团、版画社团中选拔优秀学生，组建省赛训练小组，代表学校参加此次省赛中高校、中职学生组剪纸、黏土捏塑、雕刻拓印技能等赛项的比赛。最终刘芳媖老师指导的马涵文同学荣获剪纸赛项一等奖。宋建成、赵素君两位老师指导的孙欣悦、刘佳萱两名同学荣获黏土捏塑赛项一等奖。李荣老师指导的张悦静雯、徐丹阳两名同学荣获雕刻拓印赛项二等奖。

赛前，师生同舟共济，认真研读文件评分标准，确定作品主题，反复演练、赛前多次模拟，指导老师一起讨论和改进各赛项竞赛方案，在技法、表现等方面给学生及时的指导和反馈。同学们在老师们细致耐心的指导和温和的鼓励下刻苦练习，不断提升竞赛能力。

本次河北省幼儿教师手工操作竞赛有来自全省各地的2000多名中小学教师、幼儿教师及学前教育专业的学生参加了现场比赛。盛况空前，涵盖了全省各职业类院校学前教育专业的学生，高职院校和中职学校同台竞技，对中职学生来说比赛难度更高，竞争尤为激烈。

比赛过程中，同学们团结合作，互相帮助，在赛场上临危不乱,以极高的热情与自信投入到比赛中，最终力挫群雄取得优异的成绩。马涵文同学的剪纸作品《董存瑞》通过剪、刻的手工技法，出彩的线条和色彩的运用来表现董存瑞在解放隆化的战斗中舍身炸毁敌人碉堡的英勇事迹，以此向这位伟大的英雄致敬;刘佳萱、孙欣悦两名同学两名同学相互配合，以《欢欢喜喜过大年》为主题，通过对黏土的捏、压、粘、搓等手法表现我国传统节日春节的风俗习惯和当今人们的美好生活;张悦静雯、徐丹阳两名同学以《美丽河北——丰南惠丰湖》为创作主题，作品构思灵动，刀工变化多样，用精湛的技艺展现出惠丰湖的美好景色。

通过此次比赛，提升了我校幼儿保育专业学生的动手操作能力和艺术实践能力，也展示了我校幼儿保育专业非遗文化进校园的教学成果，提升了学生学非遗、展非遗的积极性。今后，幼儿保育专业部、计算机平面专业部，都将以此为契机，以赛促学，全面提升人才培养质量。

撰稿人：刘芳媖

来源：丰南职教中心

近日，在第七届河北省幼儿教师手工技能操作竞赛暨中小学教师传统工艺技能操作竞赛中，唐山市第一职业中专幼儿保育专业代表队大展身手，参加的五个赛项全数获奖！“积木搭建”“木艺技能”赛项获省一等奖；“扎染技能”赛项获省二等奖；“陶艺技能”、“雕刻拓印”赛项获省三等奖！赫赫战绩彰显出学校高超的技艺水准。

积木搭建赛项

22幼儿保育班岳梦韩在积木搭建赛项中荣获高校、中职学校学生组省一等奖。

木艺技能赛项

22幼儿保育班刘嘉祺、石静蕊，在木艺技能赛项中荣获高校、中职学校学生组省一等奖。

扎染技能赛项

22幼儿保育班刘艳娇，在扎染技能赛项中荣获高校、中职学校学生组省二等奖。

陶艺技能赛项

22幼儿保育班刘智颖、贺琳雅，在陶艺技能赛项中荣获高校、中职学校学生组省三等奖。

雕刻拓印赛项

22幼儿保育班王镱婷、樊娅菲，在雕刻拓印赛项中荣获高校、中职学校学生组省三等奖。

备赛过程

熊晋老师、孙楠老师利用休息时间带领学生们积极备赛，针对不同的比赛项目特点进行逐一重点指导；同学们克服困难、不断磨炼技能基本功训练，确保熟练掌握及灵活应用所需技能。师生共同在训练过程中不厌其烦、反复模拟、毫不松懈，力求达到最佳效果。

此次省级手工技能大赛是学生成长路上的宝贵经历。通过比赛竞技，不仅能为学生激发主动学习探索手工技艺的兴趣，加深对专业理论基础知识的巩固，大大提升在实践中的动手能力和技术水平，还能锻炼其竞赛精神和拼搏意志，对学生未来发展提供了上升的机会渠道。唐山一职专以人为本，高度重视学生发展，坚持“以赛促学，以赛促教”，在技能大赛比拼中不断检验人才技能水准及学校教学水平，与时俱进、开拓进取，坚持为社会培养出更多高素质技能型人才而赓续奋斗。

图片：西校区

文字：韩美惠、孙楠

审核：魏杰

本期编辑：马敬仪

来源：唐山一职专

为深入推进“岗课赛证”融通综合育人，打造高质量“双师型”教学团队，丰南职教中心机加工专业部数控技术应用专业，焊接技术应用专业教师2024年7月15日深入到天地(唐山)矿业科技有限公司进行入企实践调研活动。在活动中，我校教师了解企业当前用人需求，与技术人员探讨数控车削技术难题，焊接关键技术，获取最前沿的专业信息，掌握最新的生产工艺，熟悉企业生产组织方式，操作流程和管理制度，对专业现状和发展前景有了更清晰的认识。这些都为课堂教学、实训实习及人才培养提供了新思路和新方向。

通过本次入企实践活动，教师进一步明确了企业的用工需求，在教学育人和管理育人方面更有针对性和侧重点，调研结束后，老师们及时把调研内容及心得进行汇总交流，形成调研报告，为教学活动提供重要依据。在未来的教学过程中借助入企实践的成果巩固“岗课赛证”的融合育人效果，实现为党育人，为国育才的光荣使命。

图1专业课教师

图2教师与企业技术人员交谈

图3教师参观车间

来源：丰南职教中心

7月24日，省教育厅职成处张少锋一行，在唐山市教育局赵乾副局长、四级调研员张相奎等领导陪同下来我校调研指导，路北区教育局二级主任科员窦建民、一职专校长陈加光参加调研。

实地调研

在招生接待处，省领导对招生工作现场进行查看，详细了解学校招生情况。

在数字校园数控室，教务处主任胡利对学校大数据分析系统进行演示操作，介绍了学校近年招生数据情况。

交流探讨

在IT产教中心一层会议室，张相奎同志对唐山市职校招生录取改革工作有关情况进行了详细介绍；赵乾局长表示要坚持问题导向、树立改革思维、保持战斗状态，积极落实《职教法》，依法改革，扭转惯性思维和传统观念，在维护考生利益最大化的基础上，逐步推进职校招生录取改革政策的落实；张少锋同志结合省职教实际，就县区职校招生录取批次、招生录取政策等方面进行调研询问。

各位领导围绕中职教育院校在招生录取工作改革的具体内容、改革成效及推进措施等进行了讨论交流。

通过本次实地调研，省领导对我校招生录取工作和升学就业工作开展的良好态势给予认可和指导。我校会以教育调研为推进学校建设发展的动力，打造高质量的中等职业教育体系，提高办学质量，努力办好人民满意的职业教育。

图片：韩美惠

文字：韩美惠

审核：魏杰

公众号编辑：韩美惠

来源：唐山一职专

安全无小事

为了让孩子们

开开心心度过暑假

家长请带孩子一起认真学习

这份暑假安全提示

↓↓↓

暑假安全提示

01严防溺水

1.不私自下水游泳。

2.不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍。

3.不捡拾掉入河道等水域的物品或在河道边洗东西、钓鱼虾等。

4.不在河道、湖泊等无安全设施、无救援人员的场所戏水或游泳。

5.发现同伴溺水，立即寻求成人帮助，同时可向溺水者抛救生圈、泡沫板、救生绳等，但不可盲目施救。

02预防高温中暑

1.在高温天气尽可能减少外出，外出做好防护措施，切忌长时间暴露在太阳下。

2.注意保持充足睡眠，规律作息，增强免疫力。大量出汗后，要及时补充水分。

3.一旦出现头晕、恶心、胸闷等中暑早期症状，迅速转移到阴凉通风处休息，情况严重的立即到医院治疗。

03防范灾害性天气

1.及时关注天气预报和预警信息，避免在不适宜户外活动的情况外出。

2.在外面遇雷雨天气时，迅速找到安全的避雷场所，如室内建筑物或车辆，避免在露天、树下或水边等区域逗留。

3.在积水中行走要注意观察，防止跌入客井或坑、洞中。

4.避免在低洼地带、山体滑坡威胁区域活动。

5.外出突遇暴雨时,避雨要远离高压线路、电气设备等危险区域。

04居家安全

1.不在飘窗或阳台上玩耍。

2.不用湿手或湿布触碰家用电器。

3.不给陌生人开门。

4.不往窗外抛物。

5.规范使用燃气设备、刀具等。

6.不玩火，发现火情，及时拨打119。

05用电安全

1.了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

3.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

4.使用家用电器时,一旦发生冒烟、起火，应当马上拔下电源线插头，切断电源。

5.发现有人触电应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防连环触电。

06旅行安全

1.不参加"驴游”或探险游。

2.不去地质灾害频发区域旅游。遇有极端天气，不去山区、河谷等危险区域游玩，不贸然涉水出行。

3.乘坐大巴、飞机等交通工具，自觉系好安全带;乘坐游轮、渡轮、竹筏等，自觉穿好救生衣。

4.入住酒店，应及时了解消防逃生通道及安全出口。

5.不在设有危险标志处停留，不在禁拍处拍照、 摄影。

6.如遇突发事件，听从指挥，冷静应对。

07交通安全

1.遵守交通法规，不闯红灯、不翻越隔离护栏。

2.与汽车保持一定距离，不在马路边或车辆盲区内玩耍打闹。

3.未满12周岁不骑自行车上街，未满16周岁不骑电动车上路。

4.步行或骑行时不看手机、不听音乐、不嬉闹。

5.不在机动车出入口、马路边或车辆盲区内玩耍打闹。

6.不随意穿越铁轨，不在铁轨边步行或铁路道口玩耍。

08网络安全

1.不沉迷于网络，约定每天的上网时长，合理安排手机、电脑等电子产品使用时间。

2.不玩渲染网络暴力、色情等不健康内容的网络游戏，文明上网、绿色上网。

3.不陷入电信诈骗陷阱，牢记“三不一多"：未知链接不点击，陌生来电不经信，个人信息不透露，转账汇款多核实。

4.不制造和传播虚假信息，上网不攻击、侮辱、诽谤他人，若遭受网络欺凌，应及时寻求父母帮助。

图文编辑：陈玲玲

审核：张丽

来源：丰润职教中心

学生处

近日，2024年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛圆满落幕，河北省教育厅公布获奖名单。我校的10支省赛参赛团队全部获奖，斩获省级一等奖5项、二等奖4项、三等奖1项，其中4支一等奖团队入围河北省国赛选拔赛，是我校取得该项省级赛事的历史最佳成绩，我校被授予“河北省职业院校技能大赛教学能力比赛优秀组织奖”。

教师团队获奖名单

我校高度重视此项比赛工作，做到谋划前移、部署精细、工作扎实、实施高效。备赛阶段各参赛团队克服一切困难、加班奋战、团结协作、创新研讨，不断优化设计，持续提高参赛作品质量。备赛过程校领导高度重视，全方位给予支持和指导；教务处多次主持召开研讨会议，组织专家指导，把关作品质量，推进作品特色创新，同时全力做好团队参赛服务工作；各处室、各团队所在的教学单位全力配合，帮助参赛团队解决遇到的各类问题，全力做好参赛各项保障工作。

学校获得优秀组织奖

一直以来，我校充分发挥“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”的引领作用，将教师教学能力大赛作为深化内涵建设、提高教学质量、打造高水平专业化教师队伍的重要抓手。此次获奖充分展现了我校教师高超的教学素养、卓越的专业能力和创新的教学理念，同时也彰显了我校长期以来持续开展的能力导向线上线下混合式教学改革的成果。学校也将以此为契机，持续发挥获奖团队的创新改革引领作用，有效推动比赛成果转化落地，不断提高教师的专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，有效促进学生成长成才、全面发展。

文图：教务处张冉、赵然

来源：唐山工业职业技术大学

为进一步促进家校和谐，密切家校联系，落实全员导师育人工作，构建更加有效的家校共育，滦南县职业教育中心自7月15日开始了书记、校长、处室主任、教学部部长及全体教师参与的为期5天的全员导师大家访活动。

本次家访创新家校协同沟通体系，采用“线下+线上”的模式，变传统“派单式家访”为“订单式约访”。家访前，提前预约走访时间，精心准备走访内容，导师基于家长意愿需求、学生情况分析，形成“一生一订单”的家访方案。

导师们带着爱与责任走进每一个家庭，深入了解孩子在家的学习和生活情况，认真听取学生及家长对学校各项工作的建议和意见。特别强调学生居家期间安全问题，勉励学生立志成才，以优异成绩来回报家庭、学校和社会。受访家长对党和国家的政策、学校的关心帮助表达了深深谢意，并表示进一步严格要求孩子们更加勤奋学习、练就过硬本领，不辜负学校的栽培和老师们的期望。

机电部家访在行动

基础部家访在行动

综合部家访在行动

西校区家访在行动

在家访过程中，导师们也有一些具体的发现和反思。首先，发现家庭环境对学生的学业和成长有着非常重要的影响。有些家庭为孩子提供了良好的学习环境和氛围，促进孩子在学习上更加积极主动；而有些家庭则缺乏这方面的支持，导致孩子在学习上缺乏动力和信心。其次，也注意到家长对孩子的学习态度和期望对学生的影响。有些家长对孩子的学习给予了充分的支持和鼓励，促进孩子在学习上更加自信和努力；而有些家长则过于强调学习成绩和排名，导致孩子在学习上感到压力和焦虑。导师们细心地将同学们的情况进行记录和汇总，并对家访中的情况、发现的问题等进行反思总结，及时制定关爱帮扶措施，精准施策，为家校协同、同心共育奠定了良好基础，从而提升了育人工作的广度和温度，彰显育人成效。

作者：吴一丹

排版：李江涛

校对：刘景艳

审核：周安会 崔春光

来源：滦南职教中心

政教处

以心育人   守护成长

机电部  高珊珊 

教育是一场爱的修行，是一段爱的等待，是永不停息的奉献和守候。每一个学生都有自己的特点，只不过就像种子一样，有的正在茁壮成长，有的刚刚破士而出，有的还在沉睡中等待苏醒，而教育的本意不就正在于唤醒内心沉睡的种子，等待一树花开。

相遇是一场缘分

世界这么大，我们需要多深的缘分才会相遇、相伴走过这一程时光静好!那心与心的相守，灵与灵的相依，胜过千言万语的对白。你们，注定是途径我生命的一抹春色，葱茏我的四季如春。

2023年9月我和他们相遇了！ 

关爱是一种滋养

初次相见，每个学生对陌生环境充满了好奇与陌生，他们都收敛起自己原有的性格，都在极力的让自己变得十分乖巧懂事，他们是那么的拘谨。

爱，就是打破我们彼此陌生、拘谨的一把钥匙。我时刻关注每一位学生的动态，争取细致入微的关心每个学生，让他们感受到“家”的温暖，从心里接受我，接受他们彼此，接受班集体。

我在班级管理中，不是站在老师角色与其相处对话，而是以朋友身份和他们谈心交流。让他们在班级里感到幸福、快乐。

初到学校，学生面临最为严峻的考验——军训。他们每个人意气风发，说着在以后军训中自己应该怎样做，畅想着军训中的美好时光。可现实是残酷的，烈日的高照，高强度的训练，让每个人都产生了退缩的想法，不再向刚开始那样意气风发。我所做的就是和他们坐在一起谈论军训中所存在的困难，军训中的感想……拉进彼此距离，聆听学生想法为其解决困难，为其加油打气。

陪伴是最长情的告白。军训了半个月，我们彼此陪伴半个月，相互了解、相互关心、相互扶持，最后全员通过军训，并在军训表演中崭露头角。

关爱，不是说，而是做。观察学生、了解学生，注意他们的一举一动，在他们低落、失意时给予他们鼓励、帮助。

用关爱滋养每一个学生，给予他们成长充足的养分。

沟通是一把钥匙

刘辰同学给人的印象是严于律己，乖巧懂事的孩子。但随着时间进展，他慢慢展露出了其另一面，开始旷课、吸烟、超常。针对表现出来的各种违纪行为，我没有第一时间去责备他。而是，对于他们的这些行为给出了理解，我选择站在朋友的立场与他进行沟通。

首先，我对于他的行为表示理解：旷课，没有很好的熟记上课时间；吸烟，出于一种好奇，没有对自己进行严格要求；超常，青春期对异性有好感很正常。对于，超常、旷课老师曾经也有过这样的行为。其次，对其近期表现加以表扬，增强其自信心。最后，表达期许：希望刘辰同学能学会自己正确处理同学关系，严格遵守校规校纪，严于律己。从此，该生有问题就会第一时间和我沟通，彼此敞开心扉，彼此认真聆听。逐渐找到了学习的动力，专业技能得到了显著提升。

不是责备，而是理解。站在朋友立场，体会他们的想法，充分发挥沟通的作用——打开彼此的芥蒂。

用爱去灌溉，用心去守护；德育为魂，立德树人；德育为首，育人为本；德育为本，育人为先，德育工作的重要性不言而喻。作为班级的掌舵人，是学生的成长导师，也是学生灵魂的塑造者。

教育是一场爱的修行，是一段爱的等待，是永不停息的奉献和守候。用心、用爱去灌溉每一粒种子，让他们都能在沉睡中苏醒，破土而出，长成参天大树。我们要用自己的行动诠释一位中职学校优秀导师的责任与担当。

以心育人，守候成长。

来源：滦南职教中心