唐山市曹妃甸中恒高级中学教学特色：361高效课堂

361高效目标教学法解读

“两精讲两不讲”：精讲重点、难点、易混点，精讲思路、方法和规律；学生已经会的不讲，学生通过自主合作探究能会的不讲，。要求每堂课充分体现“观察探究、思考研究、迁移运用”三个认知层次，调动学生“七动”：动手做、动耳听、动眼看、动口议、动情读、动笔写、动脑思。让学生跳一跳能摘到桃子！

广大教师最终要改变教的方式，教会学生学习，最终实现课堂的低耗时、高效率，实现学生发展的低成本、高质量。

361高效目标教学法

三段：准备阶段、实施阶段、反思阶段

六环节：课堂六环节：导、学、展、评、测、辅。

一突出：突出学生的主体地位

准备阶段;一课十备

学生的学力水平;教材的深入解读;目标的精准设计；教法的灵活应用；学法的细致指导；检测的高度实用；板书的凝练美观；课件的充分准备；语言的规范精炼；作业的优化设计

一课三研：个人研备同组研备 跨段研备

集体研备

高效课堂改革必须抓好备课这个环节，要求:

1、一课一备。

2、统一场地、统一时间。

3、发言：人人参与，新教师主备内容，老教师主备教法，备课组长负责分工、定案。

4、习题、作业、试题统一，课件统一制作，复备后自己可以根据自己不同的班、学生作适当修改、调整。

5、习题、试题编制注明由哪位老师所选、所编或创作。

力求精选、典型的题目。

反思阶段

教师每日反思：教学目标的达成度；学生学习的参与度；教学设计的合理度；教学方法的灵活度；学法指导的精细度；教学语言的精准度；课件准备的精准度；作业设计的优化度；教学教具的使用度；

学生每日反思：

1、今天，爸妈正在干什么?

2、今天，不懂的问题解决了吗?

3、今天，作业独立完成了吗?

4、今天，充分利用时间了吗?

5、今天，主动帮助同学了吗?

6、今天，上课积极动脑了吗?

7、今天，班级的任务认真完成了吗?

8、今天，做了无效劳动了吗?

9、今天，每节课的内容都掌握了吗？

10、明天，我怎样去改变自己?

课堂六环节

导（3分钟）：创设情境、激情导入；出示学习目标，明确学习任务。

学（15-20分钟）：根据导学提纲及课件设计的问题围绕学习目标展开学生自学，学生通过独立自学、同桌交流对学、小组交流组学，实现以学生为主体的课堂环节。教师根据学生自学的环节，充分准备学生可以出现的问题，制定课堂生成的预案

展（8分钟）：学生展示在学习环节中的成果，可展示、可质疑、可提问、可回答。

评（8分钟）：根据本课重难点，精备教师精讲内容，完成本节课教学目标，做到课堂目标的升华。“评”与“展”两个环节有机结合，密不可分。

测：课堂检测（6分钟）：围绕学习目标进行当堂检测，可以利用PPT或随堂练本节课当堂检测题目，检验本节课学习目标的达成情况。课下限时练（史地生政当堂清）

辅：教师根据达标检测反馈的信息，进行查漏补缺，总结提升。同时，布置适当作业，巩固提高。通过作业批改、及时反馈、作业复批及时了解班级学生对本节课教学目标的合格率，及时面批、个别辅导，通过培优补差、导师制培养的形式辅导学生提升合格率