提到感恩一词，我的心里，就有一股股的暖流涌上来，现在，我每天都沐浴在这温暖的光中。生活里每时每刻的呈现，对我来说，都值得感恩。

最早接触感恩时，我并不是这样想的。应该是在8年前吧，那时的我，“谢谢”倒是常用，对于生活中发生的小事，听人说感恩，总觉有些夸张，有点儿假，因此对说感恩，有些抵触。后来，天天看、天天听人说感恩，慢慢的，也就习惯了。一步步的，我也可以观察到生活中的美，自己也可以说出感恩的话了，坚持几年下来，我发现，我的生活，变了。

原来之所以没有了感恩之心，现在想来，是一种心态或者说是一种思维在做怪——觉得身边的人做什么，是理所应当的，这是他应该做的；或者，他们做什么，是他们自己愿意的。这样的想法，让我们越来越麻木，对别人的付出，熟视无睹，致使生活无幸福感。而当我们有了发现美的眼睛，有一颗感恩心时，一切，都不一样了。

学校今年新增设了小乐器学习——口琴，我呢，在这方面，是一个实实在在的小白：没有任何乐理知识的基础，乐器，更是从小到大，一样也没有碰过（写到这里突然想起，上初中时敲过腰鼓，这个不知道算不算呢，呵呵）。对我来说，学吹口琴，有困难是一定的，更重要的，这是一个机会，是我尝试学吹口琴的机会，所以特别感恩张校在学校推广全校师生一起学小乐器的活动。

在学口琴的这两三周时间里，我得到了同学们很多的帮扶和鼓励。

口琴常用的几个孔哪个是什么音，要吹还是吸，同办公室的老师教了我，我把这点儿基础教给了班里同学，孩子们学的真是快呀，他们马上就开始尝试吹曲子了，我当时也觉得，这点东西，挺简单，我也可以。

到后来，学校通知要组织比赛，选好曲子，写上简谱，我头大了，这里不只有123456......，这些123456在简谱中，很多都不是本色出演的，他们有的头上戴饰品，有的脚下踩着踏板、踩着独轮车，还有的，身后拖着一条长长的尾巴......这些，都是谁呀？他们之间又有什么不同？我不断的麻烦班里的同学，这个是什么意思？那个是什么意思？请教到哪个同学，他们都会特别认真的教我，并告诉我哪个孔可以吹出这个音，就这样，同学们，教会了我这个“笨学生”，我也能吹出调调来了，虽然现在大脑的反应还有些跟不上，我相信这项技能是“唯口熟尔”，假以时日，我自己多去练习，一定会越来越好的！感恩同学们，你们辛苦啦！

临近比赛了，我的口琴突然出了状况，我单独吹奏的两句中用的最多的一个孔，吹不出声音了，究其原因，是我清理口琴的方法不当造成的。

我心里，挺着急的。知道这个情况后，有同学说：“老师，您用我的吧？”机会对大家都是一样的，我也希望孩子们都能真正的参与其中，用班里学生的口琴，这个方法肯定行不通；突然一个声音传来：“老师，我把你的口琴拆开，帮你修修吧？”我瞪大眼睛看着他，显然，我的心思被他一下看穿了，“老师，我自己的口琴也坏了，我就自己拆开修好的”。

我放心的把口琴交到他的手上，任由他处置“它”了。

中途，班长也加入进去，两人一起帮我修口琴。

没有可手的工具，借着一把钥匙，两个大男孩，两双大手，面对口琴上的一个小小螺丝钉，真的难为了他们了~~~功夫不负有心人，两人合力，我的口琴终于又可以出声音了，太好了！两位同学，排除困难，帮我把口琴修好了，感恩你们喽！

可以坚持在学口琴的路上成长，要感恩我们班的每位同学，是你们，每天的小乐器时间里那种努力向上的呈现，让我有了决心和信心；是你们，每天热情、投入的练习比赛曲目的状态，让我在学习的过程中，不自觉的升起了“我要全力以赴”的想法；是你们，那种强烈的集体责任感和荣誉感，让我没有放松、放弃自己，我想“同学们都做的很好，不能因为我，把班里的整体水平拉下来”。你们的呈现，对我是莫大的鼓励和支持！感恩同学们，你们努力向上的样子，让我想和你们一起奔跑！这，就是集体，就是集体的力量，一个人，可以走的很快，一群人，才能走的很远，感谢你们一路的陪伴。

要感恩的人和事，太多太多了，每天5条，只要我们去发现，一定可以观察的到。我，每天坚持把5条感恩写进了班主任工作日志，这些，将会伴随我的工作记录，存档在我们温暖的大家庭——森泰，这个有爱的校园里。