“人性最深刻的原则，就是希望他人对自己能够加以赏识。”这是美国心理学家威谱·詹姆斯的名言。素质教育要求全面提高学生素质，面向每一个学生。这无疑对改变厌学生来说是一个好机会。在素质教育中，他们可以得到关心、爱护的同时，他们的优点也可以得到进一步赏识。而这些正是他们以前所缺少的。现结合平时工作谈几点做法：

1.晓之以理、动之以情，给学生们以勇气

常言道：“人非草木，孰能无情。”因为厌学生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们一点点的变化，用爱心、用真情去感化他们。精诚所至，金石为开，他们会改变的。

2.循序渐进、持之以恒

严师出高徒，是的。然而凡事都得讲个度，任何事物变化都有一个过程。因此，对厌学生的改造也要有一个循序渐进的过程，更何况是一个中学生。对于厌学生首先得给他们分分类，看看他们属于哪一类，是智力低的还是智力高的，只有弄清病根才能对症下药。

3.挖掘闪光点，增强学生自信心

人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样可以让厌学生展现自己闪光点，还可以受到别人的尊重。

4.宽容

厌学生往往缺点比较多，而且有些毛病是在较长时间里养成而变为习惯的，要求他们在短时间内改掉所有的缺点，那是很不容易的。对厌学生要求过高，欲速则不达，有时还会让他走向反面。所以，老师对厌学生有时必须采取宽容的态度，这对教育转化工作是大有裨益的。宽容，不是对厌学生的错误行为视而不见，而是对其思想反复的理解和信任。

总之，让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”，用我们诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生，使每一个学生都得到全面发展。