相信学生厌学这种情况是很多父母都遇到过的，孩子厌学父母不要只一味的教育孩子，逼迫孩子去学习，甚至咋骂殴打孩子，这样只会导致孩子厌学情绪的加重。今天，唐山森泰教育的心理老师和大家讲讲教育改善孩子厌学的辅导方法与策略，教大家如何面对厌学孩子。
1、加强亲职教育，使家庭教育科学化、合理化。
针对学生厌学的状况，教师和家长应一起分析学生厌学的原因，一起商讨处理办法，达到一致。若是由于家庭因素形成的，就应给家长举办家庭教育常识讲座，使家长努力进步自身的涵养，形成杰出的教育与教养方法，要耐心肠分析孩子考试成绩欠安的原因，处理孩子学习上的问题，而不是味地责备。让家长懂得儿童的生长是有规则的，不同年龄阶段的儿童有不同的心思特色，采纳的教育与教养方法也要不同。
心思学研讨标明，每个孩子承受外界的刺激或压力都有定的心思阈限。在此阈限内，外界刺激或压力可引起活跃的动机或行为，即希望正效应，假如刺激或压力超越这阈限，就会引起消沉的行为反应。因而，家长要依据孩子生长的规则，依据孩子的学习状况、思维特色、爱好倾向等，把握其“最近发展区”，在此基础上选择符合孩子特色的阶段性希望方针，降低“高希望值”。此外，家长要为孩子创设个轻松的学习环境，让孩子精力放松地学习。
2、教师转变教育观念，强化对症下药的理念。
教师应改动传统的“应试教育”的教导思想，改动“用学习成绩把尺子衡量学生”的传统做法，全面地、综合地点评学生。教师应启示学生的主体精力，充分发挥教和学两个方面的活跃性，充分调动每个学生学习的活跃性和自动性。学生无论学习好坏，他们都是有着自己的特性与特色的生命个别，因而要尊重每个学生的自尊心，不要由于学生学习成绩不好而轻视他们，更不该由于他们学习成绩不好而责骂甚至赏罚他们。教师应自动接近学习成绩暂时落后的学生，手把手地教导他们，使他们感到亲热、温暖，激起他们的学习爱好，培育他们的学习动机，及时发现这些学生身上的闪光点，并及时地给予表彰与鼓舞，使他们发生学习的自信心与上进心，消除厌学心情。
3、为学生创造成功的机会，让学生体验到成功的高兴。
心思学研讨标明，个人假如长期丧失成果感，就会对某事物失去爱好。学习也不例外。关于大多数厌学的学生来说，并非由于厌学而学不好，而是由于学不好而厌学。正像苏霍姆林斯基所说，“在学习上获得成果这是儿童克服困难的勇气、坚定学习希望的内涵力气的唯源泉。只有当儿童的脑力劳动给他带来某种成果感时，他才干最大极限地挖掘自己的精力潜力。没有这种肯定的体验，就不可能有对常识的真实爱好”。他还告诫同行，儿童学习希望的源泉，在于智力上的不懈努力。因而，教师针对厌学的学生，应采纳不同的手段和措施，进行“分类教导、分层递进”教育，低起点，小斜度，培育他们的自信心，使每个学生在原有基础上都得到发展，品尝到成功的高兴。教师的表彰与鼓舞会强化学生学习的活跃行为，使他们逐步培育学习爱好，脱节学心情。
4、教师改动教育方法，注重与学生的互动，教会学生学习。
传统的讲堂教育，以教师为主体，以传授常识为意图，讲堂即“讲堂“，学生只能被动地承受常识。教师教育方法单调，不注重与学生的互动。长此以往，讲堂上学生难免听得昏昏欲睡，发生厌学心情。因而，教师必须改动传统的“填鸭式”的教育，改善教育方法，把讲堂的自动权交给学生，注重与学生的互动，让讲堂焕发出生命的活力。要改造讲堂结构，充分发扬教育民主，改动“一言堂”的风格，把讲堂变成师生互动的场所。学生在教师的教导下，自己发现、把握常识，而不是由教师去“讲会”常识。这样，学生就能自动参与教育过程，形成愉悦的讲堂教育气氛，变“乐学”。正像苏霍姆林斯基所说的：“教师在讲堂上发明的精力饱满和达观愉快的语调，在培育牢固耐久的学习希望和获得越来越好的成绩方面，具有极大的意义。
5、平等对待每个学生，多鼓舞、少批评，维护学生的自信心。
学生，尤其是“后进生”到教师视同仁的关爱和帮忙。因而，教师必须相等对待每个学生，相等对待智力和才干不同的学生，相等对待自己喜爱和不喜爱的学生，相等对待不同家庭布景的学生；尽量以鼓舞替代批评，多鼓舞，少赏罚，以餐许替代责骂，以帮忙替代讽刺。即使学生犯错，也应温和地批注道理，使他们知道只要改正错误，仍然能被教师与同学接收。这样，才干维护学生的自尊心，使学生增强学习的自信心和活跃性，使不同层次的学生都能看到未来前进的希望。
6、培育学生杰出的学习习气和优秀的心思品质。
所谓“学习习气”包含切有关学习的情绪、技巧、习性等。假如没有杰出的学习习气，学习效果欠安，学习爱好天然不能进步，于是发生厌学行为。因而，对低年级的学生要培育他们杰出的学习习气，包含正确预习、温习、读书，认真做作业，科学使用工具书等；关于中高年级的学生来说，除了培育读写技能和学习习气之外，还应该教他们学会自我监督和自我查看。
7、做好厌学学生的心理疏导。
厌学的学生存在各种困难和问题，针对学生的问题，应及时做好个别教导与集体教导，及时处理学生出现的困难和问题，如因家庭变故出现的郁闷，因学习成绩不好出现的自卑等，使学生顺畅地处理自身的问题，把注意力会集在学习上。优秀的心思品质，这样才干预防和消除中小学生的厌学问题，才干促进中小学生的健康生长
以上就是森泰教育关于改善孩子厌学的辅导方法与策略的介绍，希望对大家有所帮助。唐山森泰教育学校成立以来一直致力于青少年心理健康教学研究，是一家针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门教育学校。帮助父母解决青少年教育及家庭教育困惑，建立和谐美满家庭关系，引领孩子及其家庭步入健康、快乐、智慧、和谐之路。唐山森泰教育学校现面向全国招收08至18岁问题青少年，全年招生，欢迎咨询和来校参观考察。
