“好好学习，出人头地”!高考虽然被喻为“独木桥”，但对大多数中国家长认为来说，仍然认为是孩子最好的出路！
“十年磨一剑”，如今的家长为了孩子考上好大学，担心孩子输在起跑线上，从胎教就开始注重对孩子的教育。孩子出生后更是更种特长培养、课外补习，各类营养品自不用说，无一不是为孩子考上好的大学做准备!中国家长可以说是“二十年磨一剑”!
家长希望孩子一心扑在学习上，只要学习成绩好，其他方面都不用管，有家长操心。
可一旦孩子学习出问题：成绩有所下降；学习积极性有所降低；想要玩的时间多一些，玩手机、电脑的时间有些长；在某个学习之外的兴趣爱好上，花的时间有些多等类似问题，家长就可能心急如焚，更别提孩子出现不愿意学习，不想学习，甚至出现不做作业，上课睡觉，逃课这样的“厌学”行为！
用“厌学”来描述青春期孩子不喜欢学习，并不合适。
青春期有一个非常重要的任务是：确立自己的方向，找到自身的价值。
青春期孩子遇到事情，会开始较多从自己的角度思考：这件事情对自己有什么意义，对家长不会再“惟命是从”。
对于学习，在中国这种应试教育的环境下，在青春期之前，孩子对学习基本上都是因为家长、老师说好好学习，对你将来好，然后孩子听话，乖乖学习。可是到了青春期，孩子开始思考学习对我到底有什么用，这时候，孩子对学习很可能产生一个片面的认识：看到眼前的学习只是为了考试，认为这些知识并不实用，将来工作、生活中也用不上，觉得学习没有什么意义，没有价值，没有学习的必要！
对此，家长不应该一听到孩子说“不想学了”“学习没意义”这样的话，就指责和批评孩子！家长这时候应该更多的看到孩子好的一面，看到孩子会开始自己独立思考问题的积极的一面。虽然孩子的想法还比较片面，不成熟，但这种独立思考，至少是一个好的开始!
家长这时候不能强迫孩子接受学习，而是需要和孩子平等的沟通自己对学习的看法，为什么学习对他（她）的将来更有利，对他（她）的帮助更大。
孩子可能会说有很多人没读书，没学历，也过得很好，收入很高。很多家长面对孩子的这个问题可能就变得“理屈词穷”，进而不再与孩子心平气和的交流，而是“恼羞成怒”“强词夺理”地要求孩子必须学习！
这样的话孩子更加会觉得自己不学习是有道理的，“宁折不屈”，不会屈从于家长的“威严”，反而坚持自己“不学习的正确的做法”！其实，家长完全可以把这作为一个很好的契机，和孩子讨论:没上大学的人远比上大学的人要多，如果是因为不读书就能有高收入，为什么大部分没上大学的人都是低收入人群？为什么研究调查表明，高收入人群中，大学以上学历人群远高于没有上大学的人数？（这些资料可以上网查到）
引发孩子去寻找答案，去了解为什么这些人没读书也可以收入好!
诸如华人首富李嘉诚、台湾“经营之神”王永庆，他们都只有小学文化，为什么能成就如此了不起的事业？不是因为他们不读书，没学历就能有这些成就，恰恰相反，正因为他们没读书，文化程度低，他们更加加倍努力地学习，在每天辛苦的工作之余，还挤出时间刻苦学习企业经营管理方面的知识，经历种种失败都毫不气垒，不断提高自己，用毅力、意志力、能力的比拼，才堆砌出后来的成就！
孩子只是片面的看到了没读书而成功的人的风光，而没看到他们背后的辛苦。让孩子自己去上网找先关资料，让孩子信服。家长帮助孩子看到那些没有读书，而取得高成就的人付出的艰辛和努力——这些是远比坐在教室学习，比做题、背书要辛苦千万倍的付出!再询问孩子他（她）是否愿意不读书而承受这些辛苦去获得成功！
用数据和事实说明读书的价值，让孩子看到：没读书而取得成就的人只是少部分，更多的人要想获得成就更便捷和可取的道路是读书考大学！
青春期孩子越逼越逆反!家长不需要逼着孩子去学习，只需要把学习和不学习的利弊呈现给孩子，告诉他（她）不同的选择，在今后的人生路上会遭遇什么，让他（她）自己去选择。
尊重了孩子的选择权，才有利于引导孩子选择学习这条路！孩子自身的学习主动性激活了，学习也就更自觉了！
