“考试如此多焦，引无数英雄竞折腰”，自从中国对于全世界的第N大发明——考试诞生后，人才的选拔，主要依据考试进行，乡试、省试、殿试，层层选拔，中者成为天子门生，享有了诸多特权，即使没有出仕亦然，至少见了权贵可以不跪。这就使得读书人在寒窗苦读之后，得到相当的面子。于是，读书人趋之若鹜，即使名落孙山亦艰难前行，“满腹文章，白发竟然不中；才疏学浅，少年及第登科”并不是奇事，老秀才、老童生多得是，所以“蛟龙未遇，潜水于鱼鳖之间；君子失时，拱手于小人之下”实在稀松平常。但“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想让读书人魂牵梦绕，考场失意的读书人如过江之鲫，也不乏赫赫有名的大家。江南四大才子的祝枝山和文征明两位科考屡次不举，一个考了七次、一个考了十次都铩羽而归，蒲松龄7次科考 72岁也未考上举人。而“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中车马多簇簇”的美梦依然让读书人前仆后继，因为，只要高中，鸡犬升天。
时至今日，高考、国考、省考、几百种国家职业资格考试、英语等级考试……你头大了吗？反正这辈子，你不是在高考的路上，就是在其他考试的路上，永远要考试，真不容易。所谓“学霸”，于我来说，那是神一般的存在。我从小的求学之路，一直都是吊儿郎当的，貌似没怎么出大力，流大汗，大学生涯就结束了。
我和大多数孩子一样，上学前对学校都抱着美好的愿景，看着背着书包上学的哥哥姐姐，就是一道风景，入学后却发现学校不是乐园。我那时上小学，课业负担较轻，没什么思想、心理负担，也没什么远大的志向，能吃上国库粮就觉得很好了，所以我的路还是很顺的。但对于大多数人来说，上学、听课、写作业、跑步、打扫卫生、被提问、被批评、完成很多其他的任务等等等等，还要每天机械重复，甚至尊严被当泡踩，面子丢了一地。
在社会、家庭、学校、教师的多重高压之下，绝大部分学生处在被学习状态，充当了知识的搬运工，学生不是学思、学问，而只是学答，哪有多少学习乐趣？所以，上学就打憷，产生“厌学”情绪在所难免，上课走神、作业敷衍、打架斗殴貌似顺理成章。
真正的好课堂是有效课堂，是师生之间愉快的情感沟通与智慧交流的地方，是师生之间教学相长的共生舞台，是师生之间如切如磋、如琢如磨的美妙时刻。这种高大上有多大比例的人能够做好？每个人扪心自问一下，你的求学生涯，遇到过几个这样的好老师？所以我们不要苛求老师十全十美，就像老师也不要对学生求全责备一样，大家都是搬运工，在有限的条件下，做个好的搬运工就不错了。
其实，一个人的智商在出生的时候大致差不多，学力也不是与生俱来的，但家庭背景、学习态度、学习习惯、毅力等有差距，造成了后天学习能力、学习经历和知识水平的差异。一旦学力有了差异，学习道路就可能迥然不同。所以，学力是一种能力，尤其随着年龄的增长愈加层次分明，高学力的人就不易厌学，反之就容易。现在的教育环境，学习让孩子不堪重负，即使倡导素质教育，被各级挤压之后，也只剩下单纯的教育，素质被无情抛到一边。天天面对一大堆五花八门的作业导致学习疲劳，作业过度挤占玩耍时间，甚至包括音体美课都经常被挤占，重复性、机械性作业过多，或者是孩子成绩跟不上，对学习失去信心和兴趣，再加上老师不恰当的责罚、同学有意无意的嘲笑、家长有心无心的打击等等，不厌学才怪呢！青春期的逆反和叛逆，就是表现之一。即使美食，天天不重样，也能把你烦死，非得厌食不可。至少在他们还小的时候，不要以爱的名义强迫，要多引导，即使威胁、利诱、勾引，也比强迫好得多。问题是，谁能保证老师、家长、同学的每句话都能恰如其分？谁保证这辈子不被责罚、嘲笑、打击、强迫？或许被嘲笑打击责罚得多了，心理承受力反而好了，抗压能力反而强了。而那些很少受到打击责罚的，有些反而承受力很差，就像薄胎瓷，更容易出问题。
我经常给学生讲，当你改变不了这个世界的时候，只能选择改变自己。我们无法改变教育体制、评价手段、教育环境，我们可以让学生在学习意志上坚强起来、快乐起来，培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，更要让他们明白，学习，更多的是靠毅力、靠功夫，“行百里者半九十”，坚持到底才可能胜利。多与他人交流，多参加集体活动。首要的是要解决学生自身内在的学习动力，等习惯成自然，问题也就迎刃而解了。只是天天给学生空谈“态度决定一切，细节决定成败，性格决定习惯，习惯决定命运”对解决问题于事无补。要找到孩子身上的闪光点，经常性的给予赏识、鼓励，甚至奖励，让孩子在被认可中保持持久的学习热情。“人而无恒，终身一无所成”，然也。
有些老师很聪明，且极负责任，只给学生选取少而精的有代表性的题目作为作业，在课堂上就让学生完成了。有些老师不愿意做精选工作，使劲给学生布置作业，家长还要推波助澜，看不得孩子片刻休闲，孩子们苦不堪言，可能就以消极的磨磨叽叽、拖拖拉拉、敷衍了事来对抗，这就很考验老师和家长的水平了，于是老师和家长费尽心思与孩子斗智斗勇。所以，与人打交道是技术含量很高的，如何给孩子积极进取的正能量，很考验一个人的智力手段。谁都不能脱离社会环境、教育环境、人文环境，如果一个人集个人天赋、良好的家庭教育、扎实的基础教育、优秀的高等教育于一身，之后再具备良好的科研环境、自主的创新精神和难得的时代机遇等条件，智力因素与非智力因素有机结合，他不可能不优秀。
有句话说得好，不必急着要生活给与你答案，有时候，你要拿出耐心等待，即使你向空谷喊话，也要等一会儿才能听到那绵长的回音。“十年树木，百年树人”，“千里之行，始于足下”，教育不是朝夕之功，不要期望拔苗助长，习惯的养成非一蹴而就，要学会耐心等待。等待收获的日子注定是一个矛盾的过程，但那是希望。家长要学会改变方法，不要见到孩子厌学就忧心忡忡，好像世界末日到了，这于事无补。要学会把好方向盘，没有一条道路是笔直的，人生之路也是。
所以，厌学，没什么大不了的，不管是谁，都要学会微笑面对一切，即使地能陷下去，天却塌不下来。
