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孩子厌学是好多家长头痛的问题，因为单纯的上课听不懂导致的成绩不好，可以通过课外辅导来解决。但是如果学生厌学，那么则是从“根源”上出了问题，如果孩子不配合，找再昂贵的辅导机构，作用也是寥寥。
遇到孩子厌学，家长通常不知道具体的解决办法，只是一味地责备。学生厌学，对于无数家庭就像是一把难以打开的“锁”，但是这把“锁”的钥匙肯定不在“锁孔”里插着，也就是说，您一味地责备孩子，就好像在盯着这把“锁”，在“锁头”上找“钥匙”一样，结果肯定是“锁”依旧是那一把“锁”，纹丝未动——原因很简单啊，如果“钥匙”就在这把“锁”上，那这把锁就等于没锁住不是吗？
本期的文章，我们就是要和家长们来谈一谈如何从别处找“钥匙”，打开您家孩子厌学的那一把“锁”。
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首先，我想先问各位家长们一个问题，您有没有听说过谁家的孩子讨厌吃饭的？可能有吧……但是您听说过谁家的孩子因为讨厌吃饭而从此再也不吃饭，或者家长从外面专门请人把孩子的嘴巴撬开往嘴巴里面硬灌的呢？可能这样的例子就几乎没有了吧……
身体需要的粮食，我们即使有时可能不喜欢，但还不会到了完全拒绝的地步，但是为什么精神上的粮食，我们如果不喜欢，就可以完全拒绝了呢？答案只有两个字：
刚需。
什么是刚需？用接地气的白话来讲，就是——那些你不去做就会很难受的事情。
举个例子：如果您喜欢健身，那么如果让您连着一个月都不去健身房，您肯定会心里痒痒的难受吧，您肯定不会一定需要有人督促您吧，这就是一个“正确的刚需”的例子。还有，比如说您喜欢抽烟，如果让您一天不抽烟，您肯定不会等到别人催促您的时候，再去掏出烟吧，当然，这是一个“不正确的刚需”的例子。（我知道，读到这里，可能有家长会说，这不就是“瘾”嘛，“瘾”只是人较低层次，生理上的一种”刚需“，而完整的”刚需“的概念是包含高层次的需求的。）
有了“刚需”之后，有什么好处呢？很简单，就是：你不必要再去苦哈哈地“坚持”了。就像烟民没必要”坚持“抽烟，网瘾少年没必要”坚持“打游戏。日语中，学习的汉字写作”勉强“，听听，多么浓重的不情愿的”坚持“啊。所以说，您现在可以理解了吧，为什么有些人那么的有”毅力“，可以”坚持“健身，可以”坚持“阅读，可以”坚持“早起——因为这些事情在外人眼中是苦差事，可在有了这些正确的刚需的朋友身上，是乐趣，是享受，或者说得更初级一点，就是”瘾“，谁不让他们过”瘾“他们跟谁急！
那么，如何才能让自己的孩子对“学习”产生刚需呢？
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首先，我们还是需要再明确一下“学习”的概念。家长老师口中的“学习”，大部分情况下指的是为了“在高考中获得高分”的一种技能，为了打磨这项技能，学生们需要题海战术，需要填鸭式的记忆，在这个过程中，一些有方法能“坚持”的孩子成了胜利者——学霸，而还有一部分孩子因为没有方法，或者不愿坚持而成了所谓的“学渣”，或者成了“厌学”的代表。
而真正的学习，则应该是“人类为了使自己不断适应外界变化而采取的一种外部信息输入”的一种活动，等你“输入”的足够多了，你就可以改造你的外部世界了。在这个过程中，你收获到的最大的快乐就是成长。请注意，“成长”是可以给人带来快乐的，和喝可乐打游戏收获得“快感”不同，“快感”只是暂时的，“快乐”是可以持续的。而我们培养孩子在学习方面的“刚需”，就要从这样的“快乐”着手。
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现在我们知道了，应试教育不完全等于学习，真正的学习使人成长，成长可以给人带来快乐，快乐使人产生“刚需”，带来动力。在这里面，真正的核心是“成长”。而成长又包含多方面的含义：成绩提高（属于成长的一小方面，但是被大多数家长和老师认为是最重要的），身体更加强壮，性格更加开朗友善，对待家人更加孝顺等等，都是成长的标志。
所以，文章写到这里，基本的概念我们理清了：
成长给人带来快乐，学习成绩的提高只是成长的一小部分，孩子们可以通过体验成长带来的快乐来建立成长的“刚需”，自然而然的，成绩提高就成了水涨船高的事情了。
那么，新的问题又来了：通常，人们在知道一个原理之后，如果需要付诸实践的话，需要工具来完成。就好像如果要造火箭的话，仅仅知道原理，火箭是造不出来的，你还需要相应的图纸以及设备。同理，在我们知道了学习自主性的本质以后，有没有什么工具可以帮助我们来将这个原理应用起来呢？
有！
不过那是我们下期文章要讨论的话题。
