也许是因为家长和社会太重视对孩子的教育，太重视他们在考试中的表现，而忽视了让孩子接纳这种成长的方式，我们的孩子才会越来越抗拒学校，抗拒家长安排的路。厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，当然，这里指的是严重厌学。
从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣，不认真听课，不完成作业，不参加体育活动，怕考试，怕排名，甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学，严重者一提到学习就如头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁，甚至出现抑郁，焦虑，强迫等神经症状。也许我们认为，孩子只是不喜欢学习，而厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。严重厌学情绪一般发生在青少年时期，原因有很多，比如：
第一、青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，来自分数的压力蔓延，加之时间的紧迫，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。
第二、青春期性心理冲突。心理调查发现，发生厌学与一些孩子刚刚进入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，排斥学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。再者，现在的孩子普遍早熟，对异性的渴望提前出现，在15-19岁之间，是渴求异性的高潮期，而世俗的观点又不能认可这个年龄段的过度交往，也会导致青少年心理空虚而厌学。
第三、在极度焦虑的情况下，可能出现强迫症。强迫症是一种神经症，有焦虑情绪引起，如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。
第四、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，要么一味追求高成绩，要么逼着孩子拿这级那级的证书，净是些孩子不愿去做的事，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。
心理专家提醒，厌学症是学生难以适应学校学习环境，内在需求和外在表现不统一造成的，他们常常情绪失调，即使家人不给于压力，他们也感觉压抑、焦虑、紧张，希望尽快离开学校。厌学学生中，中学生占据绝大多数，这个时期是学生个体、学校、家庭、社会冲突最为严重的时期，很多青少年厌学了，他们失去的不仅仅是优异的学业成果，还有他们健康快乐的成长之路。
