厌学，其实确切的说是学习状态不良，因为一些缘由导致孩子对上学产生恐惧或者厌烦的情绪，最终很难正常上学，或者彻底去不了的一种状态。厌学的情况基本集中在初高中阶段，初一第一学期，尤其是十月份最多，偶而也会有小学高年级的孩子。
对于许多家长来说，会感觉孩子是突然不上学了，其实孩子在不上学之前就已经在用各种症状提醒家长了，但是基本上没有引起家长足够的重视。孩子最后在实在没有办法的情况下就使出了杀手锏：不上学！（注：孩子当然不是故意的，是实在没有办法了）。在刚刚开始的时候，孩子会出现身体不舒服的状况，借机有半天或者一天不上学，慢慢的身体好了也开始不去上学，再慢慢的可能连续好几天不去上学，这个时候家长才开始慌了神。
在很多家长的心里，只有孩子不上学了才是天大的事情，只要上着学，哪怕孩子抑郁了，哪怕已经要死要活，哪怕因压力过大出现了躯体化症状（无缘由的拉肚子，肠胃不舒服，发低烧，经常失眠等，这些都可能是厌学的症状），家长基本上也不会感觉有多严重，家长基本上会认为孩子是为了不上学而故意装的。
厌学就像感冒，在感冒之前身体已经频繁的开始出现预警，感冒前会打喷嚏，会开始流清水鼻涕等，这都提醒我们该及时的增减衣服了，提醒我们要注意身体健康了，可是我们通常要么是视而不见，要么是没太当回事，要么是准备过一段看看再说，结果一般是越来越严重。
如果已经感冒了，即使再着急，也得个好几天，如果没有照顾好，在快好的时候又重着了（就是再次复发），这样的感冒会更加的严重。
厌学这个事儿也是如此，一般在孩子出现不上学的状况之后，家长基本上都是惊慌失措，甚至感觉天都塌了。这是可以理解的，毕竟许多家长把很多的希望都寄托在了孩子身上。因为着急，所以希望能有灵丹妙药，这个时候不管别人再怎么说要稳、要稳、要稳，都很难稳下来，心急火燎。
越催越慢，再催熄火!
在通常情况下着急也没有用，许多家长想的是只要能把孩子送到学校就好了。说句不客气的话，这在更多的时候其实是自欺欺人，真的送到学校就好了？孩子自身的情绪状况没有更多的变化，孩子自身的心理状况没有更多的缓解，家里的氛围没有更多的改善，父母与孩子的沟通模式没有更多的改变，即使硬是把孩子送到了学校又如何？带来的势必是过一段时间地继续反弹，并且一旦反弹，就可能会更加严重。
之前我写过不止一次的防大于治的文章，因为根据我的咨询经验，厌学或者说学习状态不良可能会发生在每一个孩子的身上，我在咨询中见过的孩子有的特别的优秀，有的成绩中等，有的是学困生。
太多的家长把厌学这个事当成了小概率事件，然后会以各种理由拖着不学习，不成长，一旦出现状况又只希望能迅速的把孩子送到了学校。动用一切的人力去说服，去劝解，去讲道理，只是基本所有劝说的人可能都会无功而返。
孩子厌学对于绝大多数家长来说都是非常巨大的考验，考验家长的耐心，考验家长的接纳度，我见过许多孩子都是在把家长“折腾的彻底没有了脾气，也不再着急的希望能把孩子送到学校之后才开始了好转”，只是已经拖了好久的课程，到了学校之后面对着新课程，甚至是新的班级，新的同学，新的老师可能又会再次出现状况！
孩子厌学后，家长有三个事要做。
第一：家长不要着急火燎的只是想把孩子送到学校，因为即使到学校了问题还在，依然会复发，并且会越来越严重。到学校了并不等于问题解决了！这个时候需要家长耐着性子，用心的去听孩子怎么说，不要更多的去劝服，去讲道理，因为那些没有用，甚至可以说一点用都没有还会有反作用，我听到孩子说的最多的话就是“他们给我讲的大道理我都知道，但是我做不到啊”。
家长听听孩子怎么说，听听孩子心里是怎么想的，更多的用心的听，努力去理解，去换位思考与体验孩子的感受，这个时候孩子需要的是陪伴与理解，需要的是感受到家长真正的关心。
第二：征得孩子的同意，寻求专业人士的帮助，并且是越早越好。
首先家长要意识到，及时寻求专业人士的帮助，也很难一下子就好，并且寻求专业人士的帮助不是单纯的以让孩子能去上学为目的，而是以找出问题的根源，并且改善现状，让孩子后续能持续的去上学、很少或者基本不再复发为目的。
孩子通常对心理咨询都是排斥的，因为不了解，更因为误解，认为做心理咨询都是有问题的，有病的。家长要想让孩子做咨询，首先自己对心理咨询要了解，告诉孩子，做心理咨询并不代表心理有问题，只是心理有时也会像身体一样会感冒，感冒了打针吃药是很正常的事。同时，心理咨询都是保密的，除了心理咨询师和当事人外不会有其他人知道，这是职业道德的要求。
家长不要想着不明着给孩子说，而是让咨询师以朋友的身份或者老师的身份等，去饭店或者去哪个地方“劝一劝”孩子，那样的用处不大，并且任何一个职业的心理咨询师也不会那样去做。
第三：家长成长自己至关重要，家长不管孩子有无问题都需要学习教育孩子的相关心理知识，学习如何稳定自己的情绪，学习新的沟通方式，提升自己教育孩子的技能。而非只是把精力放在如何劝服孩子去上学上，更不要感觉把孩子送到学校里就万事大吉了。孩子已经以厌学的方式提醒家长，该改变、该成长自己了，家长就必须要当心，不然的话孩子还会以更严重的方式提醒第二次、第三次。
不要想着孩子好了我们就好了，更多的家长就是在这样的想法中耗费了太多的时光，以一种非常焦虑的状态去在孩子出现厌学之后做着无效的陪伴。自己都非常的焦虑又怎么能陪伴好孩子？说是陪伴倒不如说是双方的煎熬，父母始终盯着孩子啥时候去上学，但是孩子又去不了，结果就相互影响，恶性循环。
他好了我也就好了，反过来是我好了，他可能也就好了！所以越难的时候越要去学习，去听课，去成长自己，去调整自己，去给自己提升能量！
人生是个马拉松，不是百米赛，我们要的是孩子最终跑的有多远，而不是一时跑得有多快。即使孩子暂时厌学了，看似成长好像暂停了，可能开始跟不上课了等等。但是经过这样的一番折腾，孩子对自己的人生会有更多的思考与感悟，家长也会被逼去学习，去成长，去改变，进而改善家里的互动模式，孩子接下来的人生肯定会有许多的不同。
虽然我们都不想有这样的事情发生，但是一旦发生了，也未必全是坏事，就看我们如何去把握机会把所谓的坏事（厌学）变成好事儿（成长的契机）！
