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小学生“厌学”已成为困扰家长的大问题。几乎在所有家长心目中，孩子的学习成绩是头等大事，尤其是当孩子出现厌学情绪时，家长们就像热锅上的蚂蚁，急的团团转。专家指出，小学生厌学情绪的产生，很大程度上是由家长的教育方法不当造成的。总结为三大行为，即，过分溺爱或放任自流、要求过严或态度粗暴、夫妻感情不和，缺少家庭温暖。

教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。家长不当的教育方法主要表现为：

过分溺爱或放任自流

由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯(自己该做的小事不做)带到学习中来(自己该完成的作业不完成)，久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。

要求过严或态度粗暴

对孩子严格要求固然重要，但过份地严格，特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。

小明是小学四年级学生，一至三年级均是班级学习委员，酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的“尖子生”，父母的掌上明珠。但由于父母对她的期望过高，要求其每门功课必须在98分以上，有时考了97分，在班里名列前茅，父母仍不满意，对她严厉批评。对于孩子的业余爱好也抓得很紧，要求她“琴棋书画”样样精通，带她四处求学，回家一有空就练习，稍不用功，少不了一顿皮肉之苦。在父母的严厉管教下，小明的心理压力很大，学习丝毫不怠慢。从四年级开学以来，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。

夫妻感情不和，缺少家庭温暖

温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。许多资料都表明，“问题家庭”中存在的“问题子女”的概率要大大超出正常的家庭，同样，产生厌学情绪的孩子也较多地出现在“问题家庭”中。

(举报)2019-12-16 17:22浏览图片只看楼主赶紧回一个