|
建章立制，初步实现教育教学管理的规范化、精细化
|
|
认真总结了近年来学校办学的成功经验，进一步明确了实现教育教学管理 “规范化、精细化”工作目标。狠抓制度建设，使各项工作有章可循，通过一段时间的践行，已初显成效。
|
|
|
|
完善教学管理制度。完善内部教学质量监控相关制度，建立了“三个三”教学监控模式，即：三线监控——教学工作线、学生工作线、教学督导工作线，三级监控——校级、部级、教研组，三评监控——学生评教、教师互评、社会评教相结合的教育教学监控体制。完善了听课制度、督导制度、教学检查制度、学生评教制度、教师互评制度，以规范化管理促进教师的专业化发展和良好教风、学风的形成。二是建立推门听课制度，规范课堂教学管理。要求中层以上干部、部主任、教研组长每月推门听课不少于六节。所有课堂一律开放，所有教师及家长可以随时进入课堂听课，并使之成为常态机制。三是拓宽办学渠道，提升专业建设水平。明确了专业部建设的工作重心，利用专业优势，加强与企业的联系，先后与郑州渡森服饰有限公司、郑州思维机电设备公司、郑州思念果岭山水物业公司、郑州丰泰电子有限公司、富士康集团等多家企业开展了职后培训、订单式培养、送教进厂、引企入校等多种方式的校企合作，有效的拉近了教学与企业的距离。四是建立校内技能大赛制度。举办了科技工业学校第一届校内职业技能大赛，并使之成为常态工作，以促进专业技能、教学水平的提高。五是加大青年教师培养力度。成立了教学督导小组，制定了切实可行的教学督导制度，对教师教学的六个环节进行有效的指导。在此基础上实施有效评价，促进青年教师的专业成长。
|
|
|
|
职业学校专业建设是学校得以生存的生命线。学校适应中原经济区建设和郑州产业结构升级的需要，整合学校的专业设置。通过校企合作、订单培养、企业实习实训基地建设等方式，进一步提升学校的专业建设，不断探索适合科工实际的办学模式和教学模式。
|
|
|
|
在校企合作方面，一是送教入企，学校出台了详细的方案，制定了完善的课程计划，组建了专门的教师队伍，为企业职工实施职后培训。目前学校服装、计算机专业已在香港度森服饰有限公司、郑州娅丽达服饰有限公司、郑州果岭山水物业公司开设了教学班，并已开始授课。二是引企入校，实做到“把车间建在学校，把教学建在车间”，真正实现校企双赢的合作局面。学校已与郑州丰泰电子有限公司合作，将公司的两条生产线建在学校，由学生制作适用于高档轿车、电梯、数控机床和工程车上的“控制电路板”，现已投产。学校学前教育专业将东风路小学附属幼儿园引进学校，实施“前校后厂”模式，实现了理论与实践的有力结合。学校的服装实训基地建成后将与郑州卓越制衣有限公司合作来料加工业务。三是实施订单式培养。学校电子专业与富士康公司、郑州四维机电设备制造有限公司等双方达成合作意向。学校“四维焊接班”已经开班，四维公司将学校作为其人才培养基地，今后所有新进员工都要经过我校培训。与富士康的合作协议已经签订，今年将开设开设“富士康班“，由富士康提供师资和课程，为其培养工程技术人员。
|
