作为父母，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你想要教育好他们，必须提前了解他们相应年龄的心理。
如果您有一个五年级的孩子，那么请您花费几分钟仔细阅读本篇文章。
五年级是影响孩子学习生涯至关重要的节点，却被很多父母忽略，家长们要意识到五年级的孩子正处于：
典型表现：父母不让做什么偏要做
10岁开始，孩子的自我意识开始觉醒，他们对事物有了自己的观点和看法，并且固执地认为自己是对的，但又缺乏生活和社会经验，部分观点和看法往往不全面或者是错误的，面对这种情况，家长应如何引导孩子？
方法一：找准孩子情绪变化的原因
孩子会出现“烦死了”“好烦呀”之类的话语，而且会越来越频繁。孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
方法二：培养孩子控制情绪的能力
从心理学角度来讲，面对孩子表现出的悲伤或软弱，要允许孩子在不伤害他人的情况下，把自己的情绪表现出来。
父母可以允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪等。最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
典型表现：十分反感父母说“要好好学习”
低年级的孩子会更多地遵从家长和老师的意见，不过多去想“为什么”，但是到了五年级，他们会思考：我为什么要学习？他们厌烦父母的唠叨和命令，觉得学习是一件很艰苦的事情，并且认为自己是为父母而学习。同时到了五年级，知识内容综合性强，难度加大，孩子会感到学习力不从心，加上很多父母不了解小学段知识的难度发展规律，对孩子的不理解和斥责，都会让他们产生强烈的厌学情绪。
方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
方法二：告诉孩子——你要为理想而学习
作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据孩子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。
方法三：父母不要太关注孩子的成绩
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励 TA，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法。
典型特点：父母培养孩子学习自信心很重要
多年的调查发现，四、五年级是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。在这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习内驱力呢？
方法一：经常给孩子“积极暗示”
孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。
方法二：父母要谨慎对待陪读
很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。
如果家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。并且，当孩子有了依靠时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。
典型特点：五年级之后，孩子如果还想改掉恶习很艰难
国外一位研究行为学的专家对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行习惯测试，测试的结果发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的习惯得分都没有太大改变。
专家得出这样一个结论：四五年级之前养成的好习惯将伴随孩子一生，如果五年级了，您的孩子还有某些坏习惯，家长务必重视在这一年改掉孩子的坏习惯，过了这个时间，孩子想改变，除非进行特殊的训练，否则孩子的坏习惯是很难改变的。
方法一：10岁的孩子已经有理性思维能力
在理性思维刚刚出现的四、五年级左右，父母的暗示是非常必须且必要的。例如，妈妈主动暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，要让孩子学会体谅和感恩。
方法二：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。
坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这一过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。
