初三学生厌学情绪的持续对学生未来的学习和心理健康都是十分不利的，那么如何改善学生的厌学情绪呢？我认为，需要学校与学生家长通力合作，从以下两个方面共同正确引导学生走出厌学的情绪。
1. 改善学生心理
从学校的角度，教师应该给学生创造更多展示自己优秀的一面的机会，让学生能提高自尊心，构建积极学习的心态。
例如，曾经在教学中，很多孩子的厌学情绪源于学习的内容难以消化，那么面对学生有难度的复杂问题，我会运用慧谷学校的“先学后教”的教学理念，提前以任务的方式把问题布置给学生思考，课上由学生来进行分享和展示和充分讨论，学生们有了充分的思考时间和想要展示自己的优秀一面的动力，都非常积极的主动完成，并在课堂上各抒己见，共同探究学习，老师只要在难点和争执处给予适当指导，孩子们学习的兴趣被激活了。
从家庭角度，应同时辅以支持，努力营造良好的家庭氛围，保持平和的心态，对孩子给予更多的耐心，减少严厉惩罚、避免经常否认，用情感温暖的教养方式。也应并避免在孩子面前评价任何一位老师，让学生从心里认可老师，喜欢老师才能真正愿意配合老师，主动学习。
2. 改善学习环境
从学校的角度，首先要改进传统的应试教育模式，针对学生情况有针对性的实施教学方案，设计丰富的课程模式，秉承慧谷学校的生生合作、生生交流、生生质疑的教学方式，让全员都参与到学习中去，激发学生的学习动机；
其次，积极关注需要帮助的学生，耐心地在学生学习方法方面予以详细的建议和指导。很多孩子厌学也源于自己无论怎么学，成绩都没有改善，可能就是因为学习方法出现了错误，老师应耐心细致地指导学生如何来做，比如如何记录课堂笔记、如何整理错题、如何把知识进行归纳等等。老师越是细致的指导孩子，孩子就会越清晰知道该如何使力，并将逐步恢复学习动力。
从家庭的角度，我认为要明确的限制学生使用手机和网络的时间，并合理的给出使用建议，通过和平协商的方式与学生进行平等沟通，并严格监管执行。毕竟，学习需要较高的专注力，手机和网络的干预是十分影响学习效率的，也会让学生自制力下降，所以建议家长一定要严格要求。
所以，综上所述，我觉得应该首先了解学生产生厌学情绪的原因，寻因而选择合适的应对策略，更要综合学生自身、家庭、学校等多方面的力量来共同改善，尤其要加强学校与家庭的有机结合，积极反馈沟通并制定方向一致的解决策略。
