一个欣慰的电话
11月11晚8：02我的手机突然响了，拿起来一看原来是周校长，按下接听键心里顿时好生欢喜。虽然只有短短的2分零11秒，但这是我将近一个月来听到的最欣慰的一个电话。之所以说欣慰是因为电话中周校长欣喜地跟我说，刚才小昆主动跟他打招呼啦！居然还跟他说了好几句话。隔着电话我都能听出周校长的激动、高兴。小昆竟然能和周校长打招呼说话了？！一时之间我高兴得竟不知道说了些什么了。要知道，那可是一个整天只会说“我要回家”孩子······
初见小昆
“听说你们班又要来个新生，据说这个孩子又有些特殊”闫老师主动跟我说，我不咸不淡的回了句“恩”。这便是我对他的初识。我们一直做着迎接这个孩子的准备，可是半个月过去了，又一次听说由于某些原因可能不能收，准备了许久的心又一次恢复了平静。又过了一个星期，这次不是听说了，而是直接接到了通知说这个孩子的父亲一直强烈的要求，恳求，所以孩子明天就会过来。说实话当时心里并没有太多的起伏了，毕竟我们班里特别的孩子不少。10月23日下午我第一次见到了这个小男孩：胖乎乎，虎头虎脑，慢悠悠的样子。他不会主动和别人打招呼，总是跟在爸爸的身后，就连问他叫什么名字还是爸爸说的，看起来很腼腆。我们简单的跟家长沟通完孩子的情况后，家长就跟孩子说：接下来你就要跟老师留在学校了。听到这，孩子慌了，他死死的拽住他爸爸的胳膊，嘴里一直重复着：“回家！回家！”“明天来。”孩子眼睛里流露出来的全是恐惧，那样子就像第一天上幼儿园的小朋友一样。在跟爸爸的沟通中了解到，孩子一直跟爸爸，自理能力基本没有啥，心智也很不成熟，相当于三四年级的小学生，而且性格比较内向，自卑，识字能力也有限。考虑到孩子的心理，于是我跟家长商量：今天最好不要就把他自己放这，让孩子感觉自己像被抛弃了似的，这会让孩子内心更缺乏安全感。他既然说了今天回，明天来，那我们就来和他交换个条件。于是我走到孩子的跟前说：“和昆，我们来个男子汉的约定吧！你答应老师明天来，我就允许爸爸今天带你回家，爸爸现在也要听我的。”他高兴地答应了，我们还击了掌。虽然没有说几句话，但是我发现孩子的表达有一定的问题，就这样孩子卸下了防备跟爸爸回家了，这就是我们的初见。
“我要回家——”
10月24日下午两点我接到了孩子爸爸的电话，爷俩个果然如约来到了学校。在校门口，孩子有些不愿意下车，爸爸好哄一会之后他才不情愿的挪下车。这时，爸爸把他的行李箱放下，便驱车离开了。我和李世哲老师把他带进校园，帮他领了住宿物品准备去宿舍楼。当走到楼下时，他突然拽住了我，跟我说：“老师，我就在这住一晚，明天就回家。”我理解孩子来到陌生环境心中的害怕、恐惧、不安，于是便耐心的开导他。但他似乎很不理解，说着说着情绪便激动起来，一边哭一边往前院走。无奈，我们三个在前院坐了一个小时，我说了一个小时，他哭了一个小时。在耐心安抚无果后，我想到家长跟我说孩子在家被顺从惯了，几乎有求必应的生活环境。于是我不再柔声细语了，换了坚定的语气告知他：上学就要住在学校里，这是怎样都改变不了的，他想要的结果需要他努力来交换。当我的声音变大后，起初他还是很激动的，后来就只剩下哭了。于是我跟李老师使了眼色后离开了，李老师开始温和地安抚他。半个小时候，天开始下雨了，我去前院找他们，刚走到门口便看到李老师脱下自己的外套给他顶到了头上，一起跑进了广播室。此时的他情绪稍稳定了些，可是嘴里还是一直念叨着回家。这时苏老师恰巧来广播室，得知情况后开始开导他，后把他带到自己的办公室夸奖了他半天，并且跟他约定：交到五个好朋友就可以跟老师谈条件。就这样他半推半就的在众人的努力下进了教室。
5：30下课我安排了热心的雪全同学带他去吃饭，但是并没有办成，于是雪全同学就陪着他在校园里溜达了一圈。晚自习进教室他就一直趴在桌子上，我并没有强制要求他坐好，我知道需要给他时间适应，其他同学都在写作业，考虑到他识字有限，给他找了一本有图画的书，他不愿意看，嘴里还是不住地叨叨：“我要回家——”晚自习下课了，我安排雪全同学带他回宿舍。
不进宿舍
8：15分左右我接到周校的电话就急忙赶到了前院，发现小昆在那儿情绪激动的不住地哭着，雪全正耐心的安抚着。我就让雪全先回宿舍洗漱，由我继续做小昆的工作，但我不管跟他说什么，他都是回家回家。后来李老师也赶来了，就这样在众人时而温柔时而严厉，软硬兼施地努力下终于把他送到了宿舍。可以说他的第一晚是在哭累后睡着的。李世哲老师在9：02分发来照片说他已经躺下了，在10：17分告诉我他已经睡着了······
第二天早上，世哲老师早早的就去宿舍叫他，他说什么也不愿意起床，在世哲老师的百般催促下，终于起床、下楼啦。大家都在跑步，只有他一人在走。早操后是整理内务卫生的时间，同宿舍的人主动帮他叠被子，铺床铺，又带他下楼吃饭，他不愿意去吃。没办法，同学们只好把他送到了教室。一天下来，他问的最多的仍是我什么时候可以回家，我要回家，就连上语文课好不容易问个问题都是“我什么时候可以回家”。中午饭时间世哲老师早早来到教室外等候，决定带他去吃饭，但他还是不去吃，劝半天也不去。我了解他是个很执拗的孩子，又被宠爱过度，这种情况下总顺着他是没有结果的，于是我假装生气，严厉起来地说：“不去就别去，饿了就会去吃的。”但在这期间我发现他的嘴巴很干，又没带杯子，于是我就给他找了个新杯子，接满温水告诉他喝水。我暗中观察，他虽没去吃饭，但是一直在喝水，我放心了。到了晚饭的时间了，我严肃的告诉他必须去食堂吃饭！他起初还是说不去，但后来居然自己去了。晚自习仍是那个姿势，但晚上读经时，我又严肃的告诉他应该怎么坐着，他也很聪明，说他时他就会坐好，不说时又趴下啦！下晚自习了，他又来了一出哭着要回家的戏码，后来在反复劝说下跟着世哲老师回宿舍了。听世哲老师说，在宿舍嘴里一直叨叨的还是那句“我要回家”。
明天是周六发手机的日子啦！孩子们很高兴，我却很发愁，不给他发，肯定不行，发了我又怕孩子跟爸爸通话后情绪又很激动。于是我就提前跟家长沟通了孩子这两天的情况，并告知家长，先不要接孩子的电话，我们这边做引导就说爸爸出差了！周六在打了二三十个电话无果后，不打了，起初情绪很激动，但在世哲老师用转移注意力的方法引导下，他终于欣然的玩起了手机。周日晚上5：00收了手机后，他的注意力又回到了回家这件事上，但可以感觉到他的情绪不像之前那么激动了。
周二晚上是男生洗澡的时间，大家都去洗澡了，可叫了半天他也不去，一个人趴在窗边哭，嘴里还是那句话：回家。世哲老师，苏老师又是一番细心地安抚，并夸奖他的进步。终于在同学们都洗完早回宿舍后由苏教官带着他一起去洗澡了······
每天令人头疼的不是他的哭闹，而是每天早上起不来，不起床。每天宿舍长，宿舍的同学们都会去叫他，哄他，拽他，可他总是要等我或是世哲老师再去“请”他时，等我们换了严肃声音后，才不得已起床，下楼。但到操场他可从来没有跑起来过。就这样，我们每天换着角色对他软硬兼施，耐心地柔声、厉声地转换重复，期待着奇迹发生的那一天。
希望来了
或许是心诚则灵亦或许是相信的力量，就在11月12日这一天，张校长给我们班上八段锦的课余时间，李阳老师发现他的鞋带开了，就问他会不会系鞋带。他说不会，于是李阳老师亲自教他系鞋带，那是第一次看见他笑啦。事后李阳老师说就在那天中午孩子偷偷的给她盘里夹了一个花卷。听到这里我的眼睛不知为什么莫名的酸了，我觉得他动了，他那粒种子终于要拱破坚硬的土层了。他懂得回报别人啦！尽管早上起床还需要天天叫，天天“请”，吃饭还要天天叮嘱，告诉他不能挑食，但是他毕竟还是有一些改变啦！
前一个星期吃饭时世哲老师都会陪着他，在这个过程中，我扮演的大部分是“恶人”的角色。因为我觉得他在生活上需要关心，自理能力上需要耐心，但在原则问题上需要狠心，需要告诉他必须怎么做，要让他知道什么时间该做什么，不该做什么，学校有学校的规矩，班级有班级的规矩，这是大家都要也是必须要遵守的。如在大家帮他叠了一个星期被子后，他还是不自己动手，我就狠狠得批评了他。告诉他不会可以，大家可以教你，但是你要用心学，认真看。之后是晚上世哲老师又去细心地教他。虽然第二天叠的不好，但是值得一提的是卷上了！！！不管是我也好还是李阳老师、世哲老师也好，一直给他的信念就是只有适应了，表现好了，交到朋友了，就可以交换“条件”啦（什么时间可以回家一次），一点一点，一步一步给他小希望，让他慢慢转变。
转眼一周又过去了，他虽然走路还是“步履蹒跚”，口中还会时不时的叨叨回家，但是整体的状态还是比上周有进步的。周六又一次来临了，我跟家长沟通后，告知家长明天可以跟孩子通个电话，但是得做好准备，孩子的情绪还会激动。周六中午孩子就让我们看到摔手机的一幕，世哲老师第一时间来到他身边进行安抚，看他穿得单薄，就把自己的衣服脱下来给他穿上。得到温暖的他情绪渐渐得平稳了，随后便和老师一起出去买东西了。下午的值周中，小飞同学亲自教他扫地，和他一起跟世哲老师玩篮球。就这样，他的周末在灿烂的笑容和“鸡同鸭讲”的吵吵闹闹中过去了。
见证奇迹的时刻到了
新的一周又来临了。周一早上，虽然到的有点晚，但你发现他还是自己下楼来了；虽没有跑，但你会看到他一直在跟着队伍走。课间的消防演习终于迎来了他的第一次奔跑，而且很有秩序的。下午到办公室，原宁老师说你们班的小昆刚才主动跟我打招呼说老师好了！今天的课间操是他的第二次奔跑，第一次跟着大家做操，虽然他身上还有这样那样的问题，虽然他的自理能力还很差，虽然他还时不时说回家，虽然他下楼时还是很慢，但是小昆同学确实变了，已经很有大进步了，属于他的那粒种子已经在孕育新芽了。而且，终有一天会开出属于他的灿烂花朵！想到这里，我不禁笑出来声音来！
悟道：可塑！可为！一切都有可能。
森泰学校 刘栩溪
2019年11月20日
