线上教学
在总结第一周线上教学总体情况的基础上，各系部积极配合教务处，寻找应对方法并提出改进建议。第二周线上教学运行平稳有序，学生出勤率达到99%以上。目前，多数教师已经掌握线上教学的基本技能，已由最初的彷徨、疑惑、慌乱不安、不知何去何从，到现在的每天穿梭于各种平台、APP、慕课，手不离手机的灵活应对，在自我摸索、交流、探讨中，有的老师表示已经开始喜欢甚至享受线上教学。总体来看，各系部师生上课情绪饱满，课程内容和课程资源准备充分，老师直播声音、画面清晰流畅，教学效果比较理想。
一、积极部署，师生同心促教学
学前教育系严格执行学校延迟开学教学工作方案，组织教师做好线上教学工作。一是严格落实上课日报制度和听课制度，各教研室和各班级学委每天填报教学报告卡，以便系办公室及时掌握教师和学生的上课情况。系主任李永波老师两周听课30节，李艳玲老师听课10节，全面了解教师线上教学工具的运用及教师上课质量，重点检查督导课程思政的落实情况。二是做好线上教学的培训。组织教师收看《对分课堂的核心理念和基本操作》和《线上教学不翻车，线上翻转课堂设计》等讲座视频，提高教师线上教学能力。
学前教育系老师开展线上教学
语言文学系广大教师积极应对线上教学新要求，在教学内容的调整方面，提出“扔掉拐杖、调整顺序、注重能力培养、灵活知识传授”。如文学课强调拓宽学生视野，老师列出经典书目，督促学生大量阅读名著；写作课结合当下的具体情况，及时调整教材的授课顺序，讲授“消息”的写作方法并要求学生写消息和收集、辨别各类消息，让学生不信谣、不造谣、不传谣；口语课摆脱了教材的束缚，强化学生“即兴说话”能力；现代汉语课组织学生在家进行“教孩子学拼音”活动；儿童文学课组织学生们学习创作儿歌、念儿歌、讲故事；英语教研室组织展开网上说练活动，努力提高学生听说能力，并号召学生们担任“小老师”，辅导身边孩子们的英语作业，获得了学生家长们的交口称赞。
语言文学系老师以家做课堂，离校不离教
艺术系针对线上教学存在的问题，结合各教研室实际开展了有针对性的研究，并采取了有效的改进措施。如针对线上教学不易检测所有学生学习的真实情况，提出要通过文字输入多互动，多交流；针对网络平台拥堵，提出每位教师至少准备两个授课平台、两种应对措施的方案；针对老师和学生长时间盯着电脑屏幕感觉眼睛酸痛，采取分段教学方案；针对技能课教师示范不方便，学生手里没有教材、没有乐器，学生对动作要领掌握困难的问题，钢琴教师提出让学生制作迷你键盘、画1:1键盘，及时调整本学期教学内容，趁疫情期间精讲理论提升理论水平等等；并号召学生充分利用家中现有的可用材料来创造性地完成学习内容，即提升了兴趣又降低了学习压力。
艺术系系老师开启线上教学新模式
公共教学部建立了由系主任、教务员、教研室主任组成的线上教学管理督导体系，根据所教学生分散、课程性质多样的特点制定不同的听课、督导、巡查制度。系主任、教务员、教研室主任每节课开始前根据当日的课程表和教师的教学计划，在教学群内检查教师是否签到，并进入直播课堂观看教学情况；利用QQ群、钉钉群的“直播回放”“视频会议录制”等功能，观看教师上课视频了解教师授课情况等等。公共教学部老师们教学态度严谨、认真，教学行为和个人直播形象非常到位。可以看出，老师们要比平时授课付出的努力和辛苦多的多，保质保量完成了教学任务。
公共教学部老师线上教学各显其能
二、立德树人，“思政课程”和“课程思政”同向同行
在落实“停课不停学”“停课不停教”的教学任务的同时，我校教师做到“停课不停育”，在“虚拟”课堂中一如既往的进行价值塑造，帮助同学们树立信心，坚定理想。
一是充分发挥思政课作为思想政治教育主渠道作用。疫情之下，公共教学部全体思政教师迅速行动起来，结合当前的疫情形势与学生实际，把非常时期的特殊情境，转化为对学生进行生命健康教育和家国情怀教育、引领学生精神成长的契机，引导学生积极应对疫情挑战，保持健康、乐观的心态，合理安排假期时间，做好学习规划。四位专职思政教师分别从社会责任感，自律和团结，尊重生命、尊重规则以及爱国与感恩四个角度进行了专题教学，对学生进行爱国主义教育、社会责任感教育、生命教育、规则意识教育、感恩教育等，四位老师精心准备，利用直播和录播课形式全向全校学生展开专题教学，取得了良好的教学效果，彰显了思政教师的使命和担当。
二是充分发挥课堂教学主阵地的作用，在全校层面积极引导师生把握疫情防控中的教育契机，将抗“疫”主题作为特殊“盐溶于汤”的“食材”，与专业课有机结合，注入立德树人的“精神疫苗”。全校教师主动聚焦社会重大事件，结合课程各自“出招”，凝练出思想性、人文性和实践性的教学内容，把价值引领要素及思维方式的培养巧妙地带入各学科教育教学中，让战“疫”精神不空谈。
如艺术系教师积极鼓励和引导学生通过自己所学，用作品为抗击疫情鼓劲助威，赞颂逆行者的同时，升华自己的价值观。语言文学系提出“共同面对、科学防御、遵守国家规定、强化综合能力”，要求任课教师结合课堂内容要做到“三个讲清楚”：讲清楚当今形势、讲清楚疫情应对措施、讲清楚上网课的必要性。老师们积极响应、认真准备。如史宝金老师利用疫情给同学们上了一次难忘的爱国主义教育课。他从医护工作者夜以继日的辛苦付出出发，从全国亿万人民众志成城的相互支持出发，让同学们感知来自国家和民族的力量，感知有党中央的坚强领导，有强大的祖国做后盾，有全国人民的齐心协力，我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争。董慧老师利用直播观看人民日报的英文视频《We are all fighters》，引导同学们正确看待疫情，不信谣不传谣，相信国家相信党，认真上好网课就是在为疫情贡献自己的一份力量；伦淑新老师在英语口语课上强化表演和角色扮演游戏，鼓励学生在人物对话中要体现现在的疫情，同时渗透正确的思想内容。
疫情让学生与学校遥遥相望，但教师的历史使命、青年学子的责任担当，定会全力践行“离校不离教、停课不停学”的教育教学要求。疫情终将过去，春天必将到来，让我们守护万千学子，静侯春暖花开！
排版：新媒体工作室
供稿：教务处
来源：唐山幼专
