借故起晚了不去学校，有的孩子寻找其他理由逃避上学。中学生由于厌学往往会结伴在校外消磨时光，或寻找乐趣自娱，极易形成不良团体，接受不良思想的影响，导致学习成绩和道德水准下降，甚至出现可怕的后果。
中学生出现这种厌学和逃学现象的原因主要有：一、是学校课业负担过重；二、是学校生活紧张；三、是学习成绩不佳；四是受不了学校纪律的约束；五、是在校受了同学的欺负。家长要及时发现孩子厌烦学校生活的苗头，尽快查找原因，以便及时有效地加以纠正，消除孩子厌学的消极情绪。
第一，对孩子以表扬和鼓励为主，保护孩子的学习积极性。慢慢引导孩子对学习产生兴趣，孩子放学后，家长要以亲切的态度对待孩子，让孩子尽情回忆学校里的生活，同孩子分享学习生活的乐趣，使孩子形成一种“学习是愉快而有趣的”这样一种认识。抽出时间同孩子一起复习或完成作业，帮助孩子搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，家长要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥孩子，那样会使孩子感到委屈和伤心，从而挫伤了孩子的学习积极性。每个孩子都有自己喜欢的学习时间和学习方法，所以不要同别的孩子比较而责备自己的孩子，要具体指出孩子的优点，提出一些建议，使孩子得到个性承认，以增强孩子的学习信心和学习的主动性，不要过多干涉孩子的玩，孩子玩得正在兴头上，可以问一问他们准备什么时候学习，而不要简单或粗暴地打断他们。
第二，让孩子获得成功的体验。让孩子体验到“懂了”、“能做”的喜悦和快乐，是增强孩子学习兴趣的有效方法，家长要引导孩子扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力去解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。当孩子对过去的知识发生遗忘时，不应责备孩子“这么简单的东西都不会”，“不是刚学过吗”；当孩子弄懂了某些问题之后，家长要同孩子一样表示高兴，不要说：“会这么一点东西，有什么了不起”：发现孩子学习吃力，家长应对孩子进行引导和帮助，鼓励他们树立解决困难的决心和信心，想方设法让他们体会到解决困难后精神上的快乐，以使孩子受到鼓舞，增强学习的责任感和义务感，进而产生学习乐趣。
第三，扬长避短，提高孩子的信心。家长拿到孩子的成绩单，往往会先注意孩子成绩差的科目和内容，有的家长还常常会说：“这一科成绩差，以后要多用功”，“看来你的这门课真是不行，要是不努力，就完了”。家长这样说是极不科学的，这样会使孩子丧失学习信心和乐趣，失去学习的积极性。家长对待孩子学习好的科目或内容应做充分肯定，使孩子感到自己的优势。另外，巩固孩子的优势科目，同孩子一起学习、讨论，很自然地会增强孩子的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。急于弥补孩子的不足，只能是“欲速则不达”，远不如扬其所长，增加信心。这样在不知不觉之间就会带动薄弱环节，从而逐渐地发展下去。家长还应在节假日多带孩子外出走走，尽可能多地观察、接触各方面的事物，以增加孩子的感性知识，鼓励孩子多读些有益的课外读物，借以丰富孩子的想像力，当孩子取得了哪怕是一点小小进步，都要及时表扬和鼓励，久而久之，孩子的思维就会活跃起来，学习兴趣也会大大增强。
第四，帮助孩子安排好生活，做到有劳有逸。孩子在学校是以学习为主，他们每天必须按时上课，按时下课，而且学习对活泼好动的中学生来讲具有一定的强制性，学生的学习必须通过自己的意志努力才能完成。所以家长应积极帮助孩子调整作息时间，在家尽量增加孩子的娱乐和休息时间，使孩子动静结合，以消除孩子的疲劳。另外，家长还要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保证足够的睡眠外，如果有可能，最好中午也让孩子休息一会儿，因为睡眠是孩子积极学习的保证，睡眠不足往往会使孩子精神萎靡不振，脾气暴躁，食欲降低，学习效果受到影响。家长还应鼓励孩子多参与同伴间的健康、有益的游戏和活动，使孩子在游戏和活动中增长知识、锻炼意志、表达感情，学会与人相处，而且更重要的是有益于孩子适应、依赖并珍惜学校生活。
第五，配合学校对学生进行纪律教育。有的家长错误地认为对孩子进行纪律教育是学校和教师的事情。殊不知，孩子不遵守纪律正是缺乏自制力的表现。自制力是可以培养的，有些家长认识不到这一点，在家对孩子过分溺爱，不能严格要求，使孩子散漫成性，意志薄弱。孩子在家的表现也能折射出在校的表现情况，在家散漫，在校很难是个守纪律的好学生。孩子在校不守纪律，必定会常常挨批评，这样会使他们丧失自尊心和自信心进而自暴自弃。这将给以后的教育工作带来诸多麻烦。所以家长应重视孩子在家的表现，创造条件对他们进行纪律教育。对于贪玩的孩子，一方面进行纪律约束，另一方面可以让孩子同几个纪律性强的同学一块上、下学，让他们相互监督，形成较强的时间和纪律观念。
第六，与学校及时沟通，禁止欺负人的现象发生。有些孩子由于家长的溺爱而执拗、任性，做起事来说一不二，总要求别人都服从自己，稍不随意就动手打人。而那些胆小、孤独、感情脆弱的孩子，一旦受到别人的欺负就很容易产生厌学和逃学现象。遇到这种现象，家长要及时与教师配合，对爱打人、欺负人的孩子进行教育，在教师的配合下，禁止欺负他人现象的再次发生；对于胆小的孩子，要教育他们敢于向打人的同学进行说理、指责，逐渐锻炼坚强、勇敢的精神。这样就使不同性格的孩子共同在学校集体中受到教育，共同对学校生活产生兴趣，共同学习，共同提高。
第七，对孩子进行目的教育。有不少孩子正是由于学习目的不明确而导致学习热情减退，悲观失望而厌恶学习。家长要积极引导和教育孩子不断明确学习目的，确定自己的短期目标和长期目标，帮助孩子明确学习目的，就会唤起孩子的学习积极性，避免孩子厌学和逃学现象的发生。
