(一)心理压力
事实上，有些孩子的成绩不好，不是因为“愚蠢”，而是因为父母给了他太多的心理压力。许多家长，当他们的孩子的表现不够好，不能满足要求时，总是会在孩子面前表现出他们的情绪，如焦虑、愤怒、失望、气馁……事实上，这会给孩子们带来巨大的心理压力。当孩子的学习成绩不好时，他们总是会感到悲伤甚至灰心。
一些孩子，尤其是那些家庭经济条件不是很好的孩子，会为他们的父母感到难过。有些父母总是对孩子说:“你为什么这么笨?”看看其他人，他们学得多么好，他们是多么优秀!你怎么能考试不及格?太蠢了!”因此，孩子开始怀疑自己的能力，并开始给自己一个“我不能”的心理暗示。他的自卑感和罪恶感变得越来越强烈，成就更难获得。
父母应该在家里给孩子更多的鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强孩子的自信心，让孩子更好的学习。
(二)学习能力
有些孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反，很多孩子学习很认真，希望把所有的时间都花在学习上，虽然时间花了那么多，但总是没有效果。事实上，这种情况往往是由于孩子的能力不足，如理解，思考，逻辑推理，注意力，记忆力等。这些能力存在于现实中。每个孩子都有一定的差异。有些孩子注意力更集中，学得更快;有些孩子想得更好，做得更好。数学应用问题比较容易;一些孩子有更好的逻辑能力，写和说清晰，记忆力强，孩子可以用更少的时间很容易记住。
(三)学习方法
有些孩子的学习方法不到位。作为父母,应该多联系老师了解孩子在学校的学习情况,并且请老师提出孩子能够应用的学习方法
的建议，以便参考老师提出的方法,结合孩子的实际水平和学习习惯,与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。同时，父母应该了解孩子学习的基本情况。例如，一些孩子的成绩不好，因为他们的基础不好，所以他们很难理解老师在课堂上说什么。这种情况需要帮助孩子弥补最基本的内容，同时跟上助理教师的进度。当老师还在课堂上给孩子讲的时候，他不应该让孩子只是盲目地“填补漏洞”。同时要让孩子对新学的知识有所了解，尤其是当新知识与之前的知识几乎没有联系的时候。父母应该鼓励和帮助孩子获得新知识。否则，孩子只能一次又一次地"补"下去。
(四)兴趣与爱好
有些孩子，他们的学习成绩很差，其实并不是因为他们“愚蠢”，而是因为他们觉得学习是“无聊的”和“没有乐趣的”。他们的兴趣爱好都不在学习上，所以他们学得不好。例如，有些孩子画画很好!他的画能在全市赢得省级奖项，可是成绩却令父母震惊，不能“抬起头来”。当父母谈论他的绘画时，他们很自豪地站直并大叫，但没有提到他们的学科成绩。一提到这成绩就开始“沉默是金”。腰也弯了，说话也没声了。
因此，对于这样一个聪明的孩子，首先要告诉他的就是你可以在另一方面这么好的成绩，这就足以证明你是聪明的，可以学得很好，这样他就可以有足够的自信去学习。其次，应该结合他现有的爱好，培养他的学习兴趣。
也有一些孩子，存在严重的“偏科”现象，只喜欢一门课。这门课的成绩我特别喜欢。可以是全班第一，可以是年级第一，甚至可以是全校第一。
但是其他科目就像无可就药一样。一团糟。同样，父母应该从他们喜欢的课程开始，帮助孩子发展对其他学科的兴趣，或者结合这门课程告诉他其他学科和这门学科之间的联系，这样他就能理解其他学科的重要性，开始认真学习其他课程。
