案例类别：儿童教育
运用的技术：孩子成长心理特质、情感反应、内容反应理、积极心理、如何建立亲子关系技术等、亲子语言沟通
案例简述：
我儿子14岁，现在复读初二，之前因为玩沉迷手机休学，儿子性格内向，不愿意交朋友，就在家里，不出去玩，就是玩手机，一天到晚拿着手机，这次又重新回到学校，马上开学了，我们希望他能珍惜这次机会，孩子有些逆反，我们无法与孩子取得沟通；以前他老玩手机，我们看着心里着急，就抢了他的手机电脑，他就自残，拿刀割自己，我们家长是在没办法了，所以来咨询。现在这样的情况，我们该怎么办？
咨询经过：
聊QQ、玩游戏、学生玩手机、刷抖音、看电子书等已经成了很多孩子的生活常态，对学校生活以及学习态度越来越排斥，出现厌学和沉迷网络的现象。上述中这个孩子出现厌学行为，大部分时间沉浸在玩手机与电子产品中，孩子已经14岁，父母对其心理及其他相关个人的信息情况了解程度较低，所以才不了解孩子厌学、沉迷玩手机的原因在哪里；
我们在一起协商后，采用以下一些主要方法，帮助孩子回到学习中去：
1.引导孩子做心理咨询，与孩子建立信任和关系，进一步了解导致孩子自己当下行为状态的原因，帮助孩子一起总结过去、分析导致当下行为的原因，引导孩子积极面对未来。
2.孩子面对的问题：对视恐惧、网瘾、刷抖音、情绪失控、在意别人对自己的看法、害怕与异性聊天、对自己学习状态没有信心、手淫等等
3.收集整理家庭资料，以及与孩子相关各种关系的基本情况，了解孩子半年前家庭、学习等孩子成长周围环境变化情况，多元认知孩子，分析孩子厌学原因（家庭、学校、孩子自身）；
4.调整亲子沟通模式：尊重孩子，创造环境，引发孩子主动表达想法，表达看法；让孩子感受到被爱、尊重和理解，平等公平对待；协助孩子积极表达情绪感受。
经过一段时间的咨询和了解，家里的焦虑情绪有所缓解，孩子去学校的心理也没那么抵触了，逐步提升了学习内动力，父母与孩子关系得到改善和提升，第一次考试孩子的成绩在班里有着较大的进步，部分学科班里成绩第一，成就感自信心提升，更加激发孩子主动学习的热情。
经验感想：
父母看到孩子的语言和行动，更应该去了解孩子这些背后的心理及情绪状态，面对多重压力，孩子茫然、自卑、无助。他们在成长的道路上遇到了阻碍，想要靠自身能力去改变却没有办法，我们可以从孩子本身出发去切身实际支持，真正的帮助到孩子；
面对网瘾、社交恐惧、厌学的孩子，家长需要反思自己的亲子关系，冷静的思考孩子成长历程，及时寻求专业心理咨询的帮助，通过科学的方法帮助孩子走向阳光。
