不少父母都对自己孩子的学习感到担心，父母对孩子不爱学习感到担心，为了让孩子有学习的兴趣也是想了很多办法。为什么孩子不爱学习呢？有的父母认为是学习太苦了，因为苦，所以孩子不爱学习，这个逻辑看似是多的。确实，学习中是有苦的一面，但是，令人快乐的方面还是有很多的。在学习中，如果父母只让孩子看到学习的苦，而没有让孩子感受到学习的快乐的话，孩子就会讨厌学习，这就有违教育的本意。
对于孩子来说，天生就是会相信自己的父母，听父母的话，越是小的孩子，这样的感受越是明显，当自己想的与父母告诉的内容有偏差的时候，孩子总是相信父母而不是遵从自己的感受。
其实父母告诉孩子学习是辛苦的，只是父母自己的理解，有这样理解的父母小的时候想必也是讨厌学习的人，他们在小时候的学习中，没有感受到学习的快乐。因此，在教育孩子的时候，会把这种对学习的厌恶传递给孩子。所以，在孩子的心中就会逐渐认为学习是辛苦的，但是自己又不得不做，心中的抵触也是辛苦的，在双重辛苦的驱使下，孩子就会越来越讨厌学习。
但是，在生活中，我们还是会看到很多喜欢学习的孩子，这些孩子是感受到了学习的快乐，处理自己本身的努力之外，父母的教育也是很重要的。正是因为他们领略到了学习的乐趣，才会对学习有持续的动力。
我们在证明自己观点的时候，总是会利用自身的经历来证明，这种方式看似是很正确的，但是，不同的人经历的事情也是不一样的，因此得出的结论也是不一样的。因此，那些说学习苦的家长只是基于自身的经历得出的结论，是站不住脚的。
有句话说的好“当局者迷，旁观者清”。很多时候，我们都不是能够真正认识自己的人，在看待事物的时候会存在盲点，这就是使得我们会活在以自我为中心的小圈子中。其实我们没有经历过的事情不代表不存在，只是存在在其他人的身上。
其实学习也是有两方面的，一方面辛苦，一方面快乐，无疑是辛苦与快乐相结合的，没有完全的对与错。大多数人对学习的看法是快乐大于痛苦。因此，作为父母要接受其他的看法，扩展自己的认知，发掘教育方式的多样性。
很多人认为的学习的辛苦之处有以下几个方面：
1、孩子的作息时间受影响，经常很晚放学，很早起床；
2、孩子很少有自己支配的时间，没有时间做自己喜欢做的事情；
3、孩子的作业很多，没时间休息；
4、在做作业的时候会被父母打扰；
5、孩子遇到困难的时候，很难找到人来帮助；
6、学习过程中的体验很差，经常会体验到挫败感；
7、成绩不佳的时候，会受到父母与老师的批评。
在这些原因中，我们可以看到很多人认为的学习辛苦，是因为学习需要花费大量的时间与精力，要克服很多困难，除此之外就是人为因素了，这都不是学习本身带给孩子的痛苦。
很多人认为学习与玩耍是对立的，要想学习好，就不该给孩子玩耍的时间，这就使得在教育中，父母总是和孩子站在对立面的原因。实际上，学习与玩耍是不冲突的。学习不是严肃死板的，它也可以变得很有趣味。
因此，父母与老师要主动培养孩子的兴趣，让孩子真正的喜欢上学习，在学习中做自己感兴趣的事情。学习，并不是单一枯燥的灌输与练习，更多的是吸收、思考、感悟和转化。在这个过程中，学习与兴趣是相通的，孩子可以从中发现和培养自己的兴趣，找到自己学习的意义。
另外，父母与老师还要减少人为因素给学习带来的负面影响。比如，老师布置作业的时候，要以孩子掌握程度出发，要适度；孩子在完成作业的时候，父母不要打断孩子，不要批评指责孩子；当孩子遇到困难的还是，要及时帮助孩子解决问题；不要在生活中打击孩子的自信心等等。
我身边就遇到过这样一位母亲，这位母亲在其他人看来对孩子的学习是很负责的，总是在孩子身边督促孩子写作业到很晚。在孩子做作业的过程中，母亲总是会当面指出孩子哪里有错误，要孩子改正，刚开始孩子还能够接受，随着母亲这样做的越来越频繁，孩子就很讨厌了，就会把笔一撂，不写了。这个时候，母亲就很生气，强调只有完成之后才能做其他事情，而且不做完就不能吃饭，孩子就哭了起来，说母亲在逼他。母亲也是在指责孩子学习不主动，自己也是不想逼孩子的，是为了孩子好才说的。
这个场景在很多家庭中都会出现，很多家长在生完气之后就算了，没有意识到这个冲突的意义。在这个冲突中，是父母先挑孩子的错误，使孩子感到自己被否定了，而且是全盘的否定，使得孩子感到痛苦。这就使得亲子都产生一个错误的想法，是学习给两者带来的通过，因此会有学习好苦这个想法。其实，如果母亲信任自己的孩子，让孩子独立完成作业的话，就不会感到烦躁，孩子也会由于母亲的信任而感到轻松，就会主动完成作业。因此，不是学习辛苦，是父母很难给孩子信任的辛苦。
学习是孩子自己的事情，父母能够做的就是引导孩子去学习，而不是参与到孩子的学习中，这样的话，会破坏孩子主动学习的动力，还会影响亲子之间的关系，对孩子的将来造成的不利影响是很大的。学习的乐趣是参与里面的人才会发现的，只有让孩子自己去探索，才会发现学习的乐趣。
