我的孩子变了，小时候求知若渴，怎么长大了就厌学了呢，问题到底出在哪？
孩子小时候爱学习，家长你是否欣喜若狂，庆幸不已：真是苍天有眼，赐予我一个‘别人家的孩子’。只要想学，爸妈一定竭尽全力：能满足的无条件满足，不能满足的创造条件满足。拳拳爱子之心感天动地，家长你也很为自己的付出感动不已吧。可你全然不知，你正在为孩子的厌学种下祸根。
来欣赏一下小学一年级两位女生放学后的对话。
甲同学：今天周一我有书法课，明天放学后我们一起玩吧。乙同学：不行，明天我有英语课 ，周三怎样？甲同学：不行，周三阅读课，周四吧。乙同学：哎，周四钢琴课，周五舞蹈课，那只能周六了。甲同学：周五我也有游泳课，周六电脑编程，还是周日吧。乙同学：周日更不行啊，上午小小主持人，下午架子鼓。甲乙同学同时叹了口气，异口同声地说：只能寒假约了哦。
小学生放学后想约一起玩，竟然比登天还难。这真的不是危言耸听，兴趣班少则三个，多达十个。小时候该玩的时候不能玩，时间都拿来学习了。长大了该学习的时候，已然没有了学习的激情，厌学是再自然不过的事。
对孩子来说，兴趣班谁不喜欢？同学报了我也要报，从众心理在作怪。父母不仅不阻止，还极力引导。其实这些都是假兴趣，把假兴趣当成真兴趣，时间久了，真兴趣也没兴趣了，孩子真的一无所长了。
日本小提琴教育家铃木，总是反其道而行之。孩子第一次来参加小提琴学习，总是兴奋不已，跃跃欲试。铃木老师一脸严肃说：“不好意思，观摩可以，动手绝不允许。先听听其它小朋友奏出的美妙音符吧。”孩子听了一定觉得妙不可言。急不可耐，我想试试。铃木老师再次拒绝：“对不起，回家吧。”孩子盼星星盼月亮，等待着第二堂课的到来，我也想奏出最美的音符。铃木老师只让孩子拉一两次空弦，欲望得不到满足，让他们饥饿难耐，个个兴味盎然，每堂课总觉得意犹未尽，为下一堂课的到来欢呼雀跃，满心期待。
这叫饥饿教育法。你饿了，再饿一会，一定吃得津津有味，但决不让你吃太饱，你就会一直想吃下去。
可家长完全做反了。宝贝，饿了吗，赶快吃，多吃点啊。结果呢，吃得反胃，味同嚼蜡，再也不想吃了。孩子想学，刚开始只是一时冲动，家长千万别喜形于色，先不满足或适度满足。兴趣班有一两个就行了，去玩吧，尽情释放你的天性。想学却没得学，孩子反而更想学了。可以理解为欲擒故纵。总结为一句话：小时候别把孩子学习的潜力开发得太狠了。
要记住，一个人最难能可贵的是学习激情，一旦热情没了，再努力也于事无补。
本期节目到此结束，下期不见不散。
