一年前，小浩是个让父母骄傲，让他人羡慕的“别人家的孩子”，每次考试都是班上的前几名，不仅学习成绩好，还参加了很多兴趣班。去年暑假的时候，我知道的就有七八种之多，比如播音主持、吉他、篮球、足球、英语、街舞、围棋等，多到他妈妈需要做一个详细的课程表，放到手机里，时不时地用来查看，才能避免不落下某堂课。
有一次，碰到小浩的爷爷，提及孙子，老人特别生气，他觉得儿媳妇把孙子累坏了，连吃饭的时间都没有，放暑假了，别人家的孩子都快乐地过暑假，而孙子却比平时上学还忙，所以，老人感到愤愤不平。
小浩的妈妈知道老人心疼孩子，为了不让老人干涉自己的教育，从爷爷奶奶家搬了出来，重新买了一套楼房，小浩的妈妈把全部的精力都用在教育儿子身上，孩子也很争气，不仅学习成绩好，校内校外的很多活动中都能看到小浩的身影。
可前两天，遇见小浩的妈妈时，她却愁眉苦脸地说她儿子什么兴趣班都不想上了，连上学都不愿意去，学习成绩也大不如从前了，小浩变得十分叛逆，她不知道如何是好。
让孩子失去生活的兴趣，就是在断送他的学业
仅仅一年的时间，为何一个上进好学的孩子就变成了这个样子呢？孩子的种种表现都是厌学的特征，而这与小浩妈妈不正确的教育方式是分不开的。
我们常说父母爱孩子是一种本能，但真正学会爱孩子，不能靠本能，而是正确的教育。我们都希望孩子好，望子成龙望女成凤，中国的父母大都是二元论者，对孩子的评价只有成龙成凤，学习成绩好与成绩坏之分，考试只有考100分，才是真的学习好，考了99分，原本已经很好了，可我们却对孩子说：“哎呀，你怎么丢了一分啊！”我们看不到得到的99分，而只对丢掉的1分耿耿于怀。
这种非好即坏的错误思想，使得我们非常焦虑，而这种焦虑就会转化成对孩子的高期望值，就像小浩的妈妈，她把全部的精力都用在了培养孩子身上，每天都奔波在送孩子上各种辅导班的路上，就是希望孩子能够成为“全才”，样样精通，所以她需要采取高压、高控的措施，来规划孩子的生活与学习。
孩子年龄小，不敢反抗或者无力反抗时，只能乖乖地任由父母摆布，而这便是孩子产生厌学的开始，因为他对自己的生活失去了掌控，让他感受不到生活的乐趣，自然也就不爱学习了，一个人连生活都感到无趣，学习又有什么意思呢？
就像我们成年人，如果每天都在老板的监控下工作，我们是不是也会感到不自在呢？大多数老板只会给下属布置工作任务，交代一下工作任务完成的时间即可。不会规定什么时间做什么，该怎么做。把员工控制得死死的，员工就失去了成就感，每个人都需要成就感，而成就感是通过自己的努力而获得的，并且在这个过程中感到幸福与快乐，而不是像木偶一样被操纵地完成一件事，不然即便事情做成功了，似乎这也与自己没有关系，因为自己的才能没有得到展示。
厌学比学习成绩差更可怕
厌学与学习成绩差在大多数情况都是划等号的，因为厌学，拿起课本就头疼，提不起兴趣，打哈欠流眼泪犯困，所以学不进去，因为学不进去，成就自然就很差。
但两者又有着本质上的不同。冰冻三尺非一日之寒，孩子的厌学并不是一天两天造成的，厌学是导致孩子成绩变差的催化剂，如果孩子只是接受能力差，但一直在学习，在努力，那么，孩子的成绩会一点点提高，而厌学则会摧毁孩子学习的内部动机，一旦孩子学习的内部动机被摧毁，父母无论如何批评、督促孩子，花大价钱给孩子请老师辅导，都会进一步加速孩子的厌学情绪，越发讨厌学习。
有的孩子从来不写作业，不管是需要在学校完成的作业，还是家庭作业，孩子都不写，就坐在座位上发呆，或者望着窗外异想天开，即便他的父母坐在他身边，他都不愿意动笔，恨不得需要拿着荆条抽他的后背，他才肯动一下，写上两笔，这样的孩子能把父母气哭，他都能无动于衷。
孩子厌学到了这种地步，家长是非常痛苦的，孩子更痛苦，小小的年龄不上学不行，上学比上刑还难受，还要每天起早贪黑，忍受着严寒酷暑，以及老师与父母的批评。所以说，厌学比学习成绩差更可怕。
要想让孩子学习成绩好，保护孩子的学习积极性，对学习充满兴趣是第一位的，这比让孩子考第一名都重要。那么，如何保护孩子的学习积极性呢？
第一，别为了提高孩子的成绩“杀鸡取卵”
有的家长为了让孩子考个好成绩，常常在课下给孩子补课，或者亲自上阵，给孩子各种复习资料，让孩子拼命地刷题，以此来提高成绩。我始终认为，对于小学生来说，刷题并不是提高成绩的好办法，相反这样做有可能会适得其反。
刷题会增加孩子的学业负担，让孩子对学习产生厌倦，小学的内容相对来说比较单，我们只要让孩子掌握基本的知识点，将这些知识点巩固牢固即可，如果孩子已经掌握得很好，我们依然让他们读读写写，就是在浪费时间。
举一个单的例子，孩子已经知道3 5=8，我们让他重复做题100遍，与做一遍有什么不同妈？另外，刷题很容易让孩子产生条件反射，不愿意动脑。当孩子看到一个题目后，他感觉之前做过，就会产生条件反射，按照原来的思路做题，但事实上这条题有可能更换了条件，孩子却没有看到，或者受惯性思维的影响，很难重新去审视这道题，动脑子去思考。
在短时间内，刷题的学习方式可能会取得一定的效果，这更会让家长觉得这个方法是可行的，以后还要加强这方面的练习，但随着孩子所学的科目越来越多，难度越来越大，孩子就没有那么多的时间来刷题了，而且还容易让孩子感到厌烦，对学习失去兴趣。
我认为，相比刷题，让孩子学会用思维导图，将知识点串联起来更重要，这是一种长期有效的学习方法。
第二，关心孩子只剩下关习了
有些家长每天与孩子的谈话不多，仅有的一些交谈也围绕着学习展开，“今天，老师讲的课你听懂了吗？”“作业写完了吗？”“这次单元测验你考了多少分”等等。
我们都关心孩子的学习，但不能让学习代替了一切，我们应该把一些精力放在关心孩子的生活、心理健康上来，让孩子感受到父母的爱，我们爱的是孩子，而不是他的学习与成绩。
第三，父母放下焦虑，孩子学习更积极
现在的父母对孩子的期望值普遍过高，孩子就会感到压力，因为他觉得无论自己怎么努力，都很难达到父母的期望，而达不到父母的期望，父母就会觉得孩子笨，父母的消极态度也会影响孩子，孩子会认为自己真的不是学习的料，不管自己怎么努力，都不可能学好，学习上就会不那么积极了。
那么，是不是父母降低期望值就可以了呢？这并不是一件容易的事情，高期望值的背后隐藏的是家长的焦虑，“***又考了满分”“***又去上一对一辅导班了”等，当我们接受到这些信息后，不由地会紧张起来，继而把这种紧张、焦虑转化为对孩子的高期望、高压政策。
经常听到有家长询问学习好的孩子家长这样的问题，“你是怎么教的啊？你家孩子怎么学习那么好？”其实每个孩子都是不一样的，孩子不是生产线上的产品，没有一个统一的教育方法和标准，只有适合自己的才是最好的，所以，我们不需要去羡慕别人家的孩子，不需要仿照别人的教育方式，在了解自家孩子的基础上，摸索出适合自家孩子的方法即可。
当下的教育观念、教育方法，乃至各种教育APP，多如牛毛，如果我们不能仔细甄别，很可能就会为这些错误教育方式买单。
