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当前不论在我国的城市还是乡村，不论是在条件优越，教学资源丰富的发达地区还是在条件艰苦，资源贫乏的农村地区，小学生存在厌学心理是非常普遍的现象。小学生厌学心理有着各种各样的表现，产生厌学的原因也是多种多样的；小学生厌学矫正策略，既有长远的以根本教育体制上的矫正，又有眼前的从具体教育教学方法上的矫正。

 

“厌学”是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为,即学生不愿意主动学习甚至厌恶学习，以一种消极的情绪对待学习活动。有厌学的学生对学习存在认识偏差,他们相信“读书无用论”, 认为学习的好坏对自己未来的发展和理想的实现并无多大关系。学生厌学主要表现为：学生以消极的态度、情感对待学习，在教师、家长的压力下勉强学习, 体会不到学习的乐趣。有的学生谈到学习就头痛, 看到作业就心烦, 听到考试就害怕, 完全缺乏学习的兴趣、求知欲和好奇心。他们一般很少把精力放在学习活动中，不愿做作业、不认真听讲, 经常迟到、早退、旷课、逃学, 有时干脆放弃和辍学，对老师、家长提出的学习要求故意抵触对立。学生在读书学习上不能专心，效率低，易健忘，成绩差。心理

 

我们应该重视孩子们的全面发展，更重要的是心理发展。因此，对于厌学问题我们要想出好的有效的方式方法来解决。给予孩子们积极向上乐于学习的良好学习的状态。

 

注意力分散直接导致小学生厌学。如何让小学生注意力集中呢？这里提出若干措施：

1、明确学习目标。

2、学会积极的暗示。

3、减轻心理负担。

4、建立学习兴趣。

5、保持身体健康。

 

小学生思维能力强，会很容易进入学习状态，从而克服厌学，可以采取下列方式

1、改变听课方式。

2、布置的作业中要有思考的内容。

3、培养良好的思维习惯。

 

儿童是纯洁美好的，他们的世界鲜花盛开，阳光遍地。而学习能使他们的世界变得更加美好，让他们心灵变得更加丰盈。我们所要做的，就是帮助他们消除不良的学习状态，能够使他们更好的学习，爱上学习。        

(举报)2019-12-20 15:57浏览图片只看楼主赶紧回一个