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唐山森泰教育教育专家了解，有青少年研究中心通过对学生学习动力的调查发现，因“喜欢学习”而上学的初、高中生分别仅占10.5%和4.2%，充分说明“厌学”在中学教育中的普遍性和严重性，由此而来的社会问题，令家长茫然、教师忧虑、教育界关注。

 

中学生厌学的主要表现：上课不专心听讲，注意力不集中，思维反应迟缓，情绪消极，作业拖沓，敷衍了事，伴随着学习效率降低，作业错误率上升，学习成绩差等后果。

 

根据上述表现，唐山森泰教育专家作出的心理诊断：中学生厌学是典型的心理疲倦反应，由于持续精神紧张或长时间的单调工作引起的厌倦情绪。引起心理疲倦的因素有三个：一是精神紧张程度过高；二是长时间从事单调的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪的反应。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。那么应该如何消除中学生的厌学情绪呢？森泰教育给出提出如下对策：

 

一、寓教于乐，要用学生喜闻乐见的教学方式来调动学生的学习兴趣，从学习中体会乐趣。

 

要把学习文化知识同引起学生愉快情绪的活动结合起来，建立起稳定的学习兴趣和学习动机，变“厌学”为“好学”。总之，要面对学生或多或少存在着的厌学情绪，不断发现各种克服此现象的有效途径与方法，从而使学生生动活泼、自觉主动地完成学业。 

 

二、转变观念，不要只着眼于课堂学习，更要注重课外活动，使学生全面发展。

 

家长、老师，应努力减轻学生学习负担，使学生从过重的学习负担中解脱出来，有充裕的时间去从事自己喜欢的事情，参加有利于青少年身心健康和个性发展的实践活动，使学生有张有弛，劳逸结合，保持旺盛的精力，情绪饱满地投入学习生活。同时，学校要尽量通过组织各种实践活动调动学生的学习积极性和参与性，开拓学生视野，提高兴趣，克服厌学情绪。

 

三、辅导厌学学生提高学习能力，为其营造良好的学习环境。

 

为学生营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到五优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师要及时想办法，尽量创造环境，教师要用爱这把钥匙开启厌学学生僵化的心灵，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

(举报)2019-12-20 15:09浏览图片只看楼主赶紧回一个